KARTU SOAL BAHASA INDONESIA KELAS 7

SEMESTER GANJIL, TP. 2019-2020

KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
KUNCI
NO
KOPETENSI DASAR INDIKATOR KETERCAPAIAN BUTIR SOAL JAWAB
.
AN
1 1. Pernyataan berikut yang merupakan ciri teks deskripsi adalah. . .
a. Bersifat menceritakan. D
b. Mengandung bukti dan kebenaran.
c. Menggunakan contoh, fakta, gambar peta, dan angka.
d. Penggambaran tersebut dilakukan sejelas-jelasnya dengan melibatkan kesan indra.

3.1 Mengidentifikasi Parangtritis nan Indah

 Menentukan ciri umum (1) Salah satu andalan wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis. Tepatnya Pantai Parangtritis berada
informasi dalam teks teks deskripsi dari segi isi di Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan Yokyakarta.
deskripsi tentang pada teks yang dibaca. (2) Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona. Di sebelah kiri, terlihat tebing yang sangat tinggi, di
sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang
objek (sekolah, tempat setiap saat. Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh elok.
wisata, tempat (3) Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa melihat matahari terbenam yang
merupakan saat sangat istimewa. Lukisan alam yang sungguh memesona. Semburat warna merah keemasan di
bersejarah, dan atau langit dengan kemilau air pantai yang tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau. Rasa hangat
suasana pentas berbaur dengan lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh. Seakan tersihir kita menyaksikan
secara perlahan matahari seolah-olah masuk ke dalam hamparan air laut.
senidaerah) yang (4) Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis ini membuat pantai ini tidak pernah
didengar dan dibaca sepi dari pengunjung. Di pantai Parangtritis ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua
muda menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun angkutan sejenis andong yang bisa C
membawa kita ke area karang laut yang sungguh sangat indah.

2. Penggambaran ciri isi yang merincikan objek di atas adalah….


 Menentukan ciri umum
teks deskripsi dari tujuan
komunikasi pada teks yang
dibaca/didengar.
a. Pada paragraf 1 dan 2 c. Pada paragraf 3 dan 4
b. Pada paragraf 2 dan 3 d. Pada paragraf 1 dan 4
B
3. Tujuan penulis mendeskripsikan objek pada teks di atas adalah ..
a. Menyebutkan banyaknya wisatawan yang berkunjung ke Pantai Parangtritis.
b. Menggambarkan lukisan alam yang sungguh memesona.
c. Menggambarkan keindahan Pantai Parangtritis.
d. Menggambarkan tua muda menikmati embusan segar angin laut.

 Menentukan ciri teks 4. Di bawah ini contoh kalimat yang menggunakan cerapan pancaindra merasakan adalah ….. A
deskripsi dari aspek a. Udara malam ini sangat sejuk.
kebahasaan pada teks b. Air pantai jernih dengan buih-buih kecil.
yangdibaca/didengar. c. Debur ombak pantai sangat berirama.
d. Kita bisa melihat matahari terbenam.

5. … kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap saat. B

Majas yang terdapat ada penggalan paragraf di atas adalah ….

a. Metafora c. Sinekdok
b. Personifikasi d. Metonemia

6. Wisata Pantai Parangtritis menyajikan keindahan pantai yang luar biasa.

Kalimat di atas dapat dirinci menjadi …
C
a. Deburan ombak besar yang indah menjadikan pantai ini menjadi salah satu tujuan wisata yang
sangat terkenal.
b. kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang
setiap saat.
c. Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh elok.
d. Rasa hangat berbaur dengan lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh.

7. Kata dasar yang telah diberikan imbuhan me- yang benar adalah ….
a. Menyuci, menyapu, mempesona
b. Memesona, menari, mengejar B
c. Mengkejar, menyuci, memesona
d. Mempesona, menyapu, menari
8. Penulisan kata depan di yang tidak benarberikut ini adalah …
a. Di sebelah kiri, terlihat tebing yang sangat tinggi.
 b. Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. D
c. Di sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar.
d. Pantai Parangtritis  terletak diselatan kota Yogyakarta.

 Menentukan jenis teks Jenis teks deskripsi di atas adalah …. B

deskripsi pada teks yang a. Teks deskripsi bagian.
dibaca/didengar. b. Teks deskripsi berdiri sendiri sebagai teks.
c. Teks deskripsi yang menjadi bagian teks lain.
d. Teks deskripsi berdiri sendiri sebagai teks lain.

3.2Menelaah struktur  Merinci bagian-bagian 9. Struktur teks deskripsi yang benar di bawah ini adalah …. A
struktur teks deskripsi a. Identifikasi – Deskripsi bagian – Penutup/kesan
dan unsur b. Desripsi umum – deskripsi bagian – Penutup/kesan
kebahasaan dari c. Identifikasi – Deskripsi umum – Penutup/kesan
d. Deskripsi bagian- identifikasi – Penutup/kesan
teks deskripsi
tentang objek  Menentukan bagian 10.Ciri bagian identifikasi pada teks deskripsi adalah …. C
identifikasi dan deskripsi a. merincian objek c. gambaran umum objek
(sekolah, tempat bagian pada teks deskripsi b. kesan umum d. Penutup
wisata, tempat yang disajikan
11.Pada teks deskripsi “Parangtritis nan Indah” bagian struktur yang merupakan deskripsi bagian terdapat …. B
bersejarah, dan a. Pada paragra 1 dan 2 c. Pada paragraf 3 dan 4
atau suasana b. Pada paragraf 2 dan 3 d. Pada paragraf 1 dan 4

pentas seni B
daerah)  Menentukan dan Kata dasar yang telah diberikan imbuhan me- yang benar adalah ….
memperbaiki kesalahan a. Menyuci, menyapu, mempesona
yang didengar dan penggunaan tanda b. Memesona, menari, mengejar
baca/ejaan c. Mengkejar, menyuci, memesona
dibaca.
d. Mempesona, menyapu, menari

12. Setiap penari profesionil, pada saat berlomba pasti menggunakan metoda secara konsekwen, berbeda dengan C
yang amateran.
Perbaikan kata bercetak miring dalam kalimat tersebut yang tepat adalah ....
a. profesional, methoda, konsekuwen, amatiran
b. profesionil, metode, konsekuen, amatiran
c. profesional, metode, konsekuen, amatiran
d. profesional, methoda, konsekuwen, amatir
3.3 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Belajar dengan Gajah Mada
(1) Minggu pagi yang cerah Ardi, Handi, dan Dani berada di Candi Trowulan. Mereka merupakan siswa pilihan dari sebuah
unsur-unsur teks SMP yang sedang melakukan tugas pengamatan untuk karya ilmiah remaja. Di tengah keramaian orang yang sedang berwisata,
narasi (cerita mereka sibuk menyelesaikan laporannya.
fantasi) yang (2) “Tolooong,“ tiba-tiba terdengar suara Handi berteriak minta tolong. Dani dan Ardi yang berada tidak jauh dari tempat
itu segera berlari menghampiri. Betapa kagetnya mereka berdua melihat Handi berada di sebuah lubang dan hanya kelihatan
dibaca dan tangannya.Dengan reflek Ardi dan Dani menarik berusaha menolong Handi. Tapi “Aaahh...! terdengar teriakan keras dan
didengar mereka bertiga terseret masuk ke lubang itu.
“Dimana kita??” Ardi bertanya sambil menatap tembok sekelilingnya yang memancarkan kemilau keemasan.
“Tempat apa ini?” Handi dan Dani bertanya hampir bersamaan.
Tiba-tiba, di hadapan mereka, muncul laki-laki bertubuh kekar.
“Kalian bertiga saya panggil untuk menemui leluhurmu!” laki-laki tegap itu berujar dengan penuh wibawa. Ketiga anak itu
terbelalak.
“Sii aa ..pa Bapak?” sambil gemetar Handi memberanikan diri untuk bertanya.
“Aku yang berjanji tak akan makan buah palapa sebelum Nusantara bersatu,” jawab laki-laki itu dengan mata tajam
menatap ke arah tiga anak yang masih ketakutan itu.
“Gaajah Maada ...!” suara ketiganya seperti tercekat.
“Ya benar akulah Gajah Mada yang sejak muda berusaha keras berlatih untuk menjadi orang berguna,” suara laki-laki itu
dengan sangat berwibawa.
“Apa yang sudah kamu lakukan untuk menyiapkan dirimu agar menjadi orang berguna,” mata laki-laki itu lekat menatap
Handi. Kemudian dia beralih memegang bahu Ardi dan Dani.
“Saya berusaha menjadi juara kelas dengan belajar tiap hari,” Ardi menjawab agak terbata-bata.
“Saya belajar tiap malam sehingga saya selalu rangking satu di sekolah,” Handi menyahut.
“Saya les semua mata pelajaran sehingga selalu prestasi Matematika tertinggi di kelasku,” Dani menimpali jawaban teman-
temannya.
“Belum cukup, kalian semua harus menambahkan jawaban lagi dengan benar untuk dapat dikembalikan ke tempat
semula,” laki-laki itu semakin mendekat. Ketiga anak itu berpikir keras untuk mengungkapkan hal terbaik apa yang telah
diperbuat selama ini. Setelah satu jam berpikir keras Handi membuka pembicaraan.
“Saya selalu berusaha untuk tidak terlambat datang ke sekolah dan menyelesaikan tugas tepat waktu,” Handi memulai
mengajukan ide.
“Saya berusaha bekerja keras dan tidak mencontek waktu ujian,” kata-kata Ardi meluncur deras.
“Saya mendengarkan teman yang berbeda pendapat dan meresponnya dengan santun,” Dani bertutur dengan lancar.
(3) Selesai Dani menyelesaikan kalimatnya, terdengar
dentuman keras. Buuuum...! Seakan ada yang mengangkat mereka bertiga tiba-tiba sudah kembali berada di area Candi
Trowulan tempat mereka melakukan pengamatan. Ketiganya mengusap mata. Seakan tidak percaya mereka saling berangkulan.
 Karakter tokoh, “Benar kata Gajah Mada tadi...” Handi berucap lirih.“Iya kita tidak cukup hanya hanya dengan pintar” Ardi berkata hampir
tak terdengar.
(4) “Ya kita harus memiliki perilaku yang baik...” Dani berteriak lantang sambil menyeret kedua temannya menuju area
candi yang harus diamati. Mereka bertiga bertekad menyelesaikan tugasnya tepat waktu. Seperti biasanya mereka bekerja
 latar,
keras untuk menghasilkan sebuah karya.

13. Watak tokoh Dani pada teks “Belajar dengan Gajah Mada” adalah ….
A
a. Santun c. Pekerja keras
b. Penakut d. beribawa
 amanat
pada cerita fantasi dan
 menunjukkan buktinya 14. Latar suasana pada cerita fantasi di atas adalah ….
pada teks yang
dibaca/didengar.
 Menentukan ciri umum
cerita fantasi
 Menentukan jenis cerita
fantasi dan menunjukkan
bukti pada teks yang
dibaca/didengar.
3.4 Menelaah struktur  Menyimpulkan
dan kebahasaan karakteristik bagian-
teks narasi (cerita bagian pada struktur cerita
fantasi) yang fantasi (orientasi,
dibaca dan komplikasi, resolusi)
A
a. Dikeramaian c. sunyi
b. Menyedihkan d. Menyenangkan
15. Amanat dari cerita fantasi “Belajar dengan Gajah Mada” adalah ….
a. Kita harus rajin belajar tiap malam hari. D
b. Kita harus bersama-sama menyelesaikan tugas sekolah.
c. Kita harus mengikuti les semua pelajaran agar berprestasi.
d. Kita tidak saja harus pintar melainkan kita harus memiliki prilaku yang baik.
16. Peristiwa yang merupakan ciri teks fantasi melewati lintas batas ruang dan waktu pada teks “Belajar dengan A
Gajah Mada” adalah ….
a. Para tokoh masuk ke dalam Lubang besar dan bertemu dengan laki-laki bertubuh tegap bernama Gajah
Mada.
b. Para tokoh melaksanakan tugas pengamatan di sekitar area Candi.
c. Para tokoh menjawab pertanyaan yang di ajukan Gajah mada.
d. Para tokoh senang berkunjing ke Candi Trowulan.
B
17. Cerita fantasi “Belajar dengan Gajah Mada” termasuk jenis fantasi ….
a. Total c. Total sebagian
b. Irisan d. Irisan Total
18. Struktur teks cerita fantasi yang benar di bawah ini adalah …. D
a. Kesan umum – defenisi bagian – penutup
b. Komplikasi – resolusi – penutup
c. Identifikasi – orientasi – resolusi
d. Orientasi – Komplikasi – resolusi
A
19. Pada cerita fantasi “Belajar dengan Gajah Mada” struktur teks bagian orientasi adalah pada paragraf ….
a. satu b. dua c. tiga d. empat
Cermati kutipan teks fantasi berikut !
                Bintang membuka plastik pembungkus kado dengan buru-buru. Kado itu berbentuk buku diary. Cover
depan berwarna merah. Diary itu bergambar mawar merah segar di tengah-tengahnya. Mawar itu tampak hidup.
Bintang menyentuh mawar itu. Ia merasa ujung jarinya dingin, seperti menyentuh kelopak mawar sungguhan.
Bintang terkejut ketika bunga mawar itu mulai bergerak-gerak dan semakin membesar. Tiba-tiba Bintang berada
di kebun bunga mawar. D
 20. Berdasarkan teks fantasi tersebut yang membuktikan bahwa cerita fantasi memiliki ciri adanya
keajaiban/keanehan/ kemisteriusan adalah ….
a. Bintang menyentuh mawar itu.
b. Diary itu bergambar mawar merah segar di tengah-tengahnya.
c. Bintang membuka plastik pembungkus kado dengan buru-buru.
d. Bintang terkejut ketika bunga mawar itu mulai bergerak-gerak dan semakin membesar.

 Penandaurutan waktu
21. Di bawah ini yang merupakan contoh kalimat menggunakan kata sambung penanda urutan waktu …. B
a. Tanpa diduga buku terjatuh dan halaman terbuka menyeret Nabila pada dunia lain.
b. Dua tahunkemudian, Farta telah sampai di Planet Mars dan bertemu dengan Tatao.
c. Tiba-tiba seorang alien yang berukuran lebih besar datang.
d. Di tengah kebahagiaannya datanglah musibah itu.

 Memperbaiki cerita 22. Penulisan kalimat langsung yang tepat adalah …. C

fantasi dari segi diksi dan a. Dengan gugup Cinderlla berkata, “saya ingin pergi pergi ke pesta, tapi mereka meninggalkan aku di sana”.
kalimat dialog, b. Ibu Peri berkata, “Pergilah cinderella, tapi kamu harus pulang sebelum tengah malam”.
kesalahantanda baca c. “Mengapa engkau menangis, Cinderella?”, sebuah suara lembut berbisik .
d. Sekarang saatnya kamu harus pergi Cinderella, “Bisik ibu peri”.

23. Penggunaan ejaan yang tepat terdapat pada kalimat ..

a. Sekarang saatnya Bawang Putih harus pergi.
b. Setibanya di tepi pantai bawang putih mencari-cari suara ajaib itu. A
c. Sang nenek berkata, “kamu hanya boleh membuka kalau sudah tiba di rumah”.
d. Bawang merah sangat terkejut melihat isi labu itu.
3.5 Mengidentifikasi  Memahami ciri umum teks 24. Di bawah ini yang merupakan ciri umum teks prosedur dari segi isinya adalah …. B
teks prosedur prosedur pada teks yang a. Menggunakan kalimat perintah, saran atau larangan.
tentang cara dibaca/didengar. b. Berisi panduan langkah-langkah yang harus dilakukan.
melakukan sesuatu c. Menggunakan kata dengan ukuran yang jelas dan akurat.
dan cara membuat d. Menggunakan kelompok kalimat dengan batasan yang jelas.
(cara memainkan
alat musik/ tarian
 Memahami ciri bahasa Di bawah ini yang merupakan ciri bahasa teks prosedur dari segi isinya adalah …. C
daerah, cara
teks teks prosedur. a. Panduan langkah-langkah yang harus dilakukan.
membuat
kulinerkhas daerah, b. Terdapat aturan dan batasan dalam bahan/kegiatan.
dll.) dari berbagai c. Menggunakan kalimat perintah, saran atau larangan.
sumber yang dibaca d. Kegiatan dilakukan secara berurutan.
dan didengar.
25. Petikan kalimat berikut yang bukan merupakan contoh ciri bahasa dari teks prosedur adalah.... D
a. Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm.
b. Tambahkan 600 cc air.
 c. Sebaiknya rebus selama 5 menit.
d. Mengapa harus dimasak terlebih dahulu?

 Memahami tujuan dari 1. Yakinlah bahwa kalian telah mengenakan pakaian dengan rapi atau mengenakan pakaian sesuai dengan isi
teks prosedur puisi yang akan kalian baca.
2. Berdirilah dengan tegak dan tenang di atas pentas sebelum kalian memulai membaca.
3. Kuasailah pentas dan penonton dengan mengarahkan pandangan ke segala penjuru sambil memberikan
penghormatan kepada mereka dengan cara menganggukkan kepala.

26. Tujuan dalam teks prosedur pada soal di atas adalah ....
a. untuk memahami cara membaca puisi di atas pentas.
b. untuk mengetahui cara membaca puisi dengan baik. D
c. untuk mengembangkan secara kreatif sebuah puisi.
d. untuk mengetahui teknik membaca puisi di atas pentas.

 Mengidentifikasi jenis teks 27. Kutipan teks prosedur berikut yang merupakan cara menggunakan adalah … A
prosedur. a. Bila anda menurunkan suhu lebih rendah dari suhu awal maka tunggulah beberapa saat sampai lampu
suhu menyala lagi sebelum melanjutkan ke tahap menyetrika.
b. Anda mengalami insomnia tidak bisa tidur)? Nenek moyang kita mewariskan resep tradisional untuk
penderita insomnia. Bahan-bahannya mudah ditemukan.
c. Tari Tor-tor merupakan salah satu tari tradisional dari Sumatera Utara. Cara menarikannya cukup
sederhana dengan gerakan tangan dan kaki injit-injit. Gerakan salah satu jenis Tari Tor-tor dilakukan
seperti berikut!
d. Dengan sedikit peduli mencuci tangan secara benar kita akan terhindar dari penyakit. Selamat
menyongsong hidup sehat.

28. Kutipan teks prosedur berikut yang merupakan cara membuat adalah ….
a. Anda mungkin sudah tidak asing dengan salah satu kue tradisional satu ini. Namanya adalah kue serabi A
kinca, yaitu sejenis camilan serabi berwarna hijau muda karena telah diberi pewarna hijau dan aroma
wangi daun pandan.
b. Tari Tor-tor merupakan salah satu tari tradisional dari Sumatera Utara. Cara menarikannya cukup
sederhana dengan gerakan tangan dan kaki injit-injit. Gerakan salah satu jenis Tari Tor-tor dilakukan
seperti berikut!
c. Bila anda menurunkan suhu lebih rendah dari suhu awal maka tunggulah beberapa saat sampai lampu
suhu menyala lagi sebelum melanjutkan ke tahap menyetrika.
d. Dengan sedikit peduli mencuci tangan secara benar kita akan terhindar dari penyakit. Selamat
menyongsong hidup sehat.
3.6 Menelaah struktur  Meyimpulkan urutan isi 29. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
dan aspek teks prosedur 1. Masukan buah mangga ke dalam blender.
kebahasaan teks 2. Nyalakan blender dan tunggu hingaa seluruhnya tercampur.
prosedur tentang 3. Setelah selesai matikan blender dan tuang jus ke dalam gelas.
cara melakukan 4. Siapkan blender.
sesuatudan cara 5. Jus mangga siap dihidangkan.
membuat ( cara 6. Masukan air dan es batu juga gula secukupnya.
memainkan alat C
musi/ tarian Urutan tepat prosedur membuat jus mangga adalah ….
daerah, cara a. 1,2,5,3,4,6
membuat kuliner b. 4,6,2,1,3,5
kahas daerah, dll.) c. 4,1,6,2,3,5
dari berbagai d. 4,2,3,1,6,5
sumberyang
dibacadan 30. Perhatikan teks prosedur berikut ini!
1) Menyiram dengan air secukupnya.
didengar.
2) Membungkus tanah yang telahditempelkan dengan menggunakanSabut atau plastik.
3) Mengerat kulit batang sepanjang 10 cm.
4) Membungkus tanah keratan bagian atas dengan tanah yang subur.
5) Memilih tangkai yang sehat dan tegak.

Urutan langkah petunjuk mencangkok tanaman di atas yang tepat adalah .... C
a. 1-3-4-2-5
b. 5-1-3-4-2
c. 5-3-4-2-1
d. 1-5-3-4-2

 Menelaah struktur teks 31. Bagian stuktur teks prosedur jenis “Cara Melakukan Pekerjaan” adalah …. A
prosedur. a. Tujuan – langkah – penutup.
b. Tujuan – defenisi bagian- penutup
c. Tujuan – bahan dan alat – langkah – penutu.
d. Tujuan – langkah-manfaat- kesimpulan.

 Menelaha penggunaan
kebahasaan pada teks
prosedur.
32. Pernyataan di bawah ini yang merupakan keterangan cara... A
a. Cucilah sayur dengan bersih.
b. Kupas dengan pisau tajam
c. Masukkan garam dengan gula.
d. Nyalakan kompor dengan korek api.

33. Setelah santan mengeluarkan minyak, dikecilkan api dan masukkan bahan pelengkap kelapa serundeng yang
 sudah disangrai dan dikeringkan.

Yang termasuk kata berakhiran -kan pada kalimat di atas adalah .... C
a. mengeluarkan
b. dikecilkan
c. masukkan
d. dikeringkan

34. Pernyataan di bawah ini yang merupakan saran adalah ...

a. Rebus air sampai mendidih,
b. Masukkan mie
c. Tambahkan dengan bumbu. D
d. Akan lebih nikmat bila disajikan dalam keadaan hangat

3.7 Mengidentifikasi  Menyimpulkan ciri umum 35. Berikut ini yang merupakan teks laporan hasil observasi adalah…. D
informasi dari teks teks laporan hasil
laporan hasil observasi padateks yang a. Buatlah lubang dengan cara melubangi tanah dengan diameter 10-30 cm dan kedalaman 80-100 cm
observasi berupa dibaca/didengar. menggunakan linggis, bamboo, atau alat pengebor biopori.
buku pengetahuan b. Dengan tergesa Meza menuju perpustakaan sekolahnya. Tugas dari guru Bahasa Indonesia harus
yang dibaca atau dikumpulkan siang nanti jam ke 7. Padahal dia belum membaca sama sekali buku biografi yang ditugaskan.
diperdengarkan. Perpustakaan masih sepi ketika Meza memasuki perpustakaan.
c. Kucingku sangat lucu. Bulunya yang putih lebat membuatnya semakin menggemaskan. Ketika ia ingin makan
ia selalu menari-nari dihadapanku.
d. Indonesia merupakan paru-paru dunia kedua. Indonesia memiliki hutan lebat yang memberikan banyak
oksigen. Di negara ini terdapat tumbuh-tumbuhan dan hewan yang khas, seperti matoa, kayu cendana,
burung cendrawasih, orang utan, dan komodo.

36. Lingkungan hidup adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia dan berhubungan timbal balik. Lingkungan
hidup ini mencakupi benda hidup dan benda mati. Benda hidup perlu makanan dan berkembang biak seperti
manusia, binatang, dan tumbuhan. Benda mati antara lain tanah, air, api, batu, dan udara. Jika terpelihara A
dengan baik, lingkungan hidup itu dapatmenciptakan masyarakat yang sehat, aman, tenteram, lahir dan batin.

Simpulan dari kutipan diatas adalah….

a. Lingkungan hidup baik benda mati maupun benda hidup.
b. Benda hidup perlu makan sedangkan benda mati tidak.
c. Lingkungan hidup adalah segala sesuatu yang ada disekitar kita dan berhubungan timbal balik. Lingkungan
hidup mencakup benda mati dan benda hidup.
d. Benda hidup perlu makanan dan berkembang biak seperti manusia, binatang, dan tumbuhan. Benda mati
antara lain tanah, air, api, batu, dan udara.
  Memahami ciri 37. Tentukan istilah biologi yang baku pada teks observasi berikut!
kebahasaan teks prosedur. Kucing merupakan binatang peliharaan yang paling populer.Kucing merupakan hewan dari kelas mamalia.
Berdasarkan makannya kucing termasuk karnivora karena pemakan.
Kata istilah biologi yang terdap padateks di atas adalah ….
a. binatang – kelas B
b. mamalia – karnivora
c. populer – kucing
d. mamalia – pemakan

 Menjelaskan struktur teks 38. Pernyataan berikut yang merupakan bagian definisi umum adalah .... A
laporan hasil observasi. a. Taman Nasional adalah kawasan pelestarian alam yang mempunyai ekosistem asli dan dikelola dengan
3.8 Menelaah struktur, bersistem untuk keperluan berbagai penelitian, perkembangan ilmu pengetahuan, pendidikan dan
kebahasaan,dan isi pariwisata.
teks laporan hasil b. Taman Nasional berfungsi sebagai tempat pelestarian habitat hewan dan tumbuhan yang hidup di wilayah
observasi yang Indonesia.
berupa buku c. Taman Nasional didirikan dengan tujuan untuk melestarikan lingkungan alam dan mengembangkan
pengetahuan yang pengetahuan.
dibaca atau d. Taman Nasional ini berguna sebagai tempat penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan, misalnya
diperdengarkan, untuk pengamatan fenomena alam, konservasi alam.

39. Pernyataan berikut yang termasuk bagian deskripsi bagian adalah ....
a. Green misionn adalah suatu misi yang dicanangkan serta dituangkan ke dalam kegiatan untuk melestarikan C
lingkungan.
b. Masyarakat diharapkan mampu memberdayakan aspek-aspek abiotik, biotik di sekitarnya,serta budaya
(culture) di sekitarnya.
c. Selain itu, kegiatan itu dapat membuat masyarakat menjadi lebih mandiri dalam mengelola dan mengolah
lingkungan sekitarnya.
d. Kemudian, peluang usaha tersebut dapat dimanfaatkan sebgai sumber lapangan pekerjaan yang baru dan
menyelamatkan lingkungan dari sampah di sekitar.

Perhatikan paragraf di bawah ini!

Kucing merupakan binatang peliharaan yang paling populer.(1) Kucing merupakan hewan mamalia.(2)
Berdasarkan makannya kucing termasuk binatang karnivora karena pemakan daging.(3)Ciri karnivora terlihat
dari struktur gigi kucing yang tajam dan bertaring.(4) Kucing feliscatus merupakan kucing piaraan atau rumahan A
yang sering kita lihat berkeliaran.Kucing disebut juga kucing domestikatau kucing rumah.(5)
Kalimat utama pada paragraf di atas adalah...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
 40. Perhatikan teks berikut!
Lingkungan asri merupakan dambaan bagi setiap msyarakat yang sadar akan kebersihan. Salah satunya adalah
pemberdayaan sampah yaitu pemilahan antara sampah kering dan sampah basah. Pemberdayaan sampah juga
dapat menjadi sarana kreativitas untuk mendaur ulang dan menggunakannya kembali sebagai alat-alat dalam
aktivitas sehari-hari.
B
Gagasan utama teks hasil observasi tersebut membahas ....
a. Pemilahan sampah basah dan kering
b. Lingkungan yang asri dan bersih dari sampah
c. Sarana kreativitas masyarakat mendaur ulang sampah
d. Alat-alat baru hasil daur ulang sampah

 Menjelaskan perbedaan TEKS 1

teks laporan hasil PANTAI MOJOPAHIT
observasi. Pemandangan Pantai Mojopahit - Mojokerto sangat mempesona. di sebelah kiri terlihat tebing yang amat sangat tinggi dan di
sebelah kanan kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap saat.
Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Mojopahit ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung.

Di pantai Mojopahit ini keta bisa bermain pasir dan merasakan hembusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun
angkutan sejenis andong yang bisa membawa kita ke area karang laut yang sungguh sangat indah.Disore hari, kita bisa
melihat matahari terbenam yang merupakan momen sangat istimewa melihat matahari yang seolah-olah amsuk ke dalam
hamparan air laut.

TEKS 2
TARI GAMBYONG
Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu atau mengawali suatu resepsi perkawinan. Tarian ini
dinamai sesuai dengan nama penari yang bernama Gambyong. Penari ini hidup pada zaman Sunan Paku Buwana
IV di Surakarta. Dia mahir dalam menari dan memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda pada
zaman itu.

Koreografi tari Gambyong sebagian besar berpusat pada penggunaan gerak kaki, tubuh, lengan, dan kepala.
Penari tidak hanya lentur tubuhnya, tetapi juga harus terampil.Ada berbagai gerak dalam tari Gambyong.Gerak
srisig adalah gerak dengan sikap berdiri jinjit dilanjutkan dengan langkah-langkah kecil. Nacah miring yaitu kaki
kiri bergerak ke samping, bergantian disusul kaki kanan diletakkan di depan kaki kiri. Kengser adalah gerak kaki
ke samping dengan cara bergeser dengan posisi kaki tetap merapat ke lantai. Gerak embat atau entrag adalah
gerak dengan posisi lutut yang membuka karena mendhak bergerak ke bawah dan ke atas. Selain itu, ada juga
gerak berjalan (sekaran mlaku), dan gerak di tempat (sekaran mandheg).
(sumber:http://www.guruberbahasa.com/2016/02/2-contoh-teks-deskripsi-tari-saman-dan.html)

41. Perbedaan teks 1 dan teks 2 tersebut adalah ...


 Menyimpulkan 42. Industri kimia dan pettrokimia, industri pulpen dan kertas,serta industri baja menggunakan minyak bumi
penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks laporan
hasil observasi
 Melengkapi/mengurutkan 43. Perhatikan kalimat-kalimat acak berikut!
teks laporan hasil
observasi sesuai talaah
bahas.
Teks 1 Teks 2 B
a. Topik utama yang dideskripsikan adalah Topik utama yang dideskripsikan adalah Tari
Pantai Mojopahit Gambyong.
Pemandangan pantai, tebing di kanan kiri Perincian isi : Waktu pementasan, koreografi
pantai, pengunjung, keindahan matahari tari Gambyong
terbenam.
b. Topik utama yang dideskripsikanadalah Topik utama yang dideskripsikan adalah Tari
Keindahan Pantai Mojopahit Gambyong
Perincian isi: Pemandangan pantai, Perincian isi: Penemu tari Gambyong, gerakan
pengunjung, permainan yang ada di pantai, tari Gambyong
keindahan matahari terbenam.
c. Topik utama yang dideskripsikan adalah Topik utama yang dideskripsikan adalah Tari
Pantai Mojopahit Teks Gambyong
Perincian isi: Keindahan Pantai Mojopahit Perincian isi: Kelenturan Tari Gambyong
ketika sore hari
d Topik utama yang dideskripsikan adalah Topik utama yang dideskripsikan adalah Tari
Pantai Mojopahit Gambyong
Perincian isi: 1 Alasan mengapa pantai ini Perincian isi: Tujuan tari, gerakan tari
sangat banyak pengunjungnya Gambyong
D
sebagai bahan bakar utama untuk menggerakkan mesin-mesin pabrik. Demikian juga halnya alat transportasi
laut,darat, dan udara,juga menggunakan minyak bumi sebagai bahan bakar utamanya.
Simpulan umum paragraf di atas adalah...
a. Minyak bumi sebagai bahan bakar berbagai industri
b. Minyak bumi dan batubara merupakan sumber energi yang penting
c. Alat transportasi menggunakan minyak bumi sebagai bahan bakar utama
d. Minyak bumi merupakan bahan bakar utama untuk berbagai macam industri dan alat transportasi.
B
1. Keseimbangan inilah yang harus tetap dijaga agar keanekaragaman sumber daya alam tetap lestari dan
terjamin.
2. Apabila tidak dijaga, keseimbangan alam dapat terganggu atau rusak.
3. Alam yang serasi dan lestari adalah alam yang mengandung berbagai komponen ekosistem secara
seimbang.
4. Oleh karena itu, pemanfaatan sumber daya alam sebaiknya diusahakan secara arif dan bijaksana.
Susunan kalimat yang tepat agar menjadi teks hasil observasi yang padu adalah ....
a. 3 – 1 - 2 - 4
 b. 3 – 2 - 1 - 4
c. 3 – 2 – 4 - 1
d. 3 – 4 - 1 – 2

 Memperbaiki kesalahan 44. Perhatikan kalimat klasifikasi berikut ini! A

penggunaan kata, kalimat, Berdasarkan bentuk maka terumbu karang dapat dikelompokkan menjadi dua.
ejaan, dan tanda baca. Kata yang harus dihilangkan untuk perbaikan kalimat klasifikasi di atas adalah ....
a. Maka
b. Bentuknya
c. Dapat
d. Menjadi

45. Perhatikan teks berikut!

Memanfaatkan beberapa barang bekas dan sampah yang bisa didaur ulang bisa menjadi salah satu C
cara kreatip agar kita tidak terlalu konsumtif . Selain menjadi alternativ daur ulang, kegiatan ini sangat
menyenangkan. Kita bisa membuat tas atau dompet dari pebungkus sabun cuci piring. Tanamkan pada diri kita
bahwa kegiatan mendaurulang barang bekas adalah hal yang bisa menselamatkan lingkungan.
Deretan kata tidak baku dalam teks hasli observasi tersebut adalah ....
a. Kreatip, konsumtif, alternativ, pebungkus
b. Meanfaatkan, kreativ, pebungkus, alternativ
c. Kreatip, alternativ, pebungkus, menselamatkan
d. Memanfaatkan, konsumtif, pebungkus, menselamatkan

Soal Uraian

46. a. Koral itu mirip jamur yang sesungguhnya.

b. Air laut di Pantai itu sungguh jernih.
Sinonim yang tepat untuk kata yang bercetak tebal di atas adalah …

47. Tuliskan bagian dari struktur teks tanggapan deskripsi!

48. Temukan 1 kalimat yang menggunakan :

a. kata sambung penanda urutan waktu pada “Belajar dengan Gajah Mada”!
b. ungkapan keterkejutan pada “Belajar dengan Gajah Mada”!
49. Tuliskan pembagian Struktur teks prosedur berdasarkan jenisnya!
50. Suntinglah kalimat dibawah ini dengan benar!
a. Terumbu karang mengandung memiliki berbagai manfaat yang sangat besar sekali.
b. Pantai memiliki berbagai macam-macam manfaat baik secara ekologi dan ekonomi.
 Jawaban uraian

46. a. Menyerupai, seperti

b. bersih, bening
47. Struktur tek deskripsi : Identifikasi, deskripsi bagian, dan penutup
48. a. Selesai Dani menyelesaikan kalimatnya, terdengar dentuman keras.
b. 1. “Tolong,” tiba-tiba terdengar ….
2. Tiba-tiba, di hadapan mereka, muncul laki-laki bertubuh kekar.
49. Jenis cara membuat : Struktur teksnya adalah Tujuan – Bahan dan alat – langkah - penutup
Jenis cara melakukan, menggunakan : Struktur teksnya adalah Tujuan –langkah – penutup
50. a. Terumbu karang mengandung memiliki berbagai manfaat yang sangat besar sekali.
b. Pantai memiliki berbagai macam-macam manfaat baik secara ekologi dan ekonomi.
Perbaikan:
a. Terumbu karang memiliki berbagai manfaat yang sangat besar sekali.
b. Pantai memiliki berbagai manfaat baik secara ekologi dan ekonomi.

Guru Mata Pelajaran,

NINA KHAIRIYANI, S.Pd.

NIP. -