ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SMA RAUDLATUL JANNAH

TAHUN AJARAN 2022/2023
Fase : E
Mata Pelajaran : PPKn
Semester : Genap 2022/2022
Alokasi waktu : 20 TM

No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Project

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi 1.1. Peserta didik mampu menganalisis persamaan dan perbedaan dalam pandangan tiga Rumusan Scrapbook
cara pandang para pendiri negara tokoh perumus pancasila (Ir. Soekarno, Dr. Soepomo, dan Mr. Moh. Yamin) melalui Pancasila Rumusan Dasar
tentang rumusan Pancasila sebagai kegiatan membuat mind mapping. Pancasila serta
dasar negara; mengenal fungsi dan 1.2. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar Fungsi dan fungsi dan
kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional setelah membaca informasi dari Kedudukan kedudukan
negara, ideologi negara, dan identitas berbagai sumber. Pancasila Pancasila
nasional; mengenali dan menggunakan 1.3. Peserta didik mampu menceritakan identitas sebagai muslim yang mencerminkan ciri Menunjukkan Observasi
produk dalam negeri sekaligus bangsa Indonesia berdasarkan tokoh pemakmur masjid yang ada dalam tayangan Identitas Muslim Manajemen
mempromosikan budaya lokal dan video. sebagai bagian Masjid
nasional. dari Bangsa Mengelola Infak
Indonesia untuk
(pengamalan Kemakmuran
Pancasila) Ummat
1.4. Peserta didik mampu menuliskan hasil identifikasi ciri tokoh pemakmur masjid yang Cinta Produk
mampu memakmurkan masyarakat sekitar masjid melalui pengembangan produk lokal. Indonesia
(Pengamalan
Pancasila)
1.5. Peserta didik mampu melakukan observasi dan menuliskan hasil observasi dalam Optimalisasi Infak
bentuk laporan mengenai kiprah masjid dalam mendanai pengembangan produk lokal untuk
sehingga mampu meningkatkan kesejahteraan masyarakat setempat. Kesejahteraan
Ummat
(Pengamalan
Pancasila)

2. Peserta didik mampu mengidentifikasi 2.1. Peserta didik mampu mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban warga negara yang Hak dan Kewajiban Membuat TTS
hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 melalui Warga Negara “Hak dan
diatur dalam Undang-Undang Dasar media pembuatan TTS. dalam Pasal 27 – Kewajiban
Negara Republik Indonesia Tahun 1945; 34 UUD NRI 1945 Warga Negara
mendemonstrasikan praktik berdasarkan
kemerdekaan berpendapat warga pasal 27 – 34
negara dalam era keterbukaan informasi UUD NRI 1945
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; 2.2. Peserta didik mampu mendemonstrasikan praktik kemerdekaan berpendapat warga Debat Terbuka Debat Terbuka
menganalisis secara sederhana kasus negara dalam era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui (Implementasi “Menuju
 pelanggaran hak dan pengingkaran kegiatan debat “Menuju Kemandirian Pangan”. UUD NRI Pasal 27 Kemandirian
kewajiban sebagaimana diatur dalam – 34) Pangan”
2.3. Peserta didik mampu melakukan analisis secara sederhana kasus pelanggaran hak dan
Undang Undang Dasar Negara Republik
pengingkaran kewajiban yang terjadi dalam kebijakan pemenuhan kebutuhan hidup
Indonesia Tahun 1945 dan memberi
rakyat sebagaimana diatur dalam Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia
solusi untuk memecahkan kasus
Tahun 1945 dan memberi solusi untuk memecahkan kasus pelanggaran hak dan
pelanggaran hak dan pengingkaran
pengingkaran kewajiban untuk menyejahterakan rakyat.
kewajiban.
3. Peserta didik mampu menginisiasi 3.1. Peserta didik mampu melakukan kolaborasi untuk merencanakan langkah pengerjaan Konsep Bhineka Studi
sebuah kegiatan bersama project video kampanye “Bhineka Tunggal Ika” dengan baik. Tunggal Ika Lapangan
atau gotong royong dalam praktik hidup “Penanganan
sehari-hari untuk 3.2. Peserta didik bersama kelompoknya mampu menggali data melalui studi lapangan untuk Bersama Jadi konflik yang
membangun masyarakat sekitar dan mencari data tentang keragaman, adanya konflik karena keragaman, dan bagaimana Indah (menggali dapat memecah
masyarakat Indonesia cara pemerintah dan masyarakat bekerja sama dalam penanganan konflik secara data cara persatuan
berdasarkan nilai-nilai Pancasila; serta akurat. masyarakat bangsa”
berperan aktif mempromosikan 3.3. Peserta didik bersama kelompoknya mampu melakukan analisis hasil temuan di bergotongroyong
Bhinneka Tunggal Ika. lapangan secara tepat. menangani konflik)
3.4. Peserta didik bersama kelompoknya mampu membuat video kampanye “Bhineka Bhineka Tunggal Video
Tunggal Ika” berdasarkan data di lapangan dan mengemasnya secara kreatif. Ika Kampanye
“Bhineka
Tunggal Ika”
4. Peserta didik mampu memberi contoh 4.1. Peserta didik mempu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dengan Menunaikan Membuat jurnal
dan memiliki menuliskan di jurnal syukur. Kewajiban, syukur “Syukur
kesadaran akan hak dan kewajiban Mensyukuri Hak on My Journey”
sebagai warga sekolah, 4.2. Peserta didik mampu menjelaskan contoh hak dan kewajiban sebagai warga Spirit Surat Al- Reels content
warga masyarakat dan warga negara; masyarakat dalam usaha penegakan asasi manusia menurut kajian surat Al-Maidah Maidah ayat 32 creation “Aku
serta memahami peran ayat 32. dalam Penegakan Bisa Berdaya”
dan kedudukannya sebagai Warga 4.3. Peserta didik mempu menunjukkan contoh sikap pemuda muslim yang memahami HAM
Negara Indonesia. peran dan kedudukannya sebagai warga negara Indonesia melalui pembuatan reels
content creation.

Sidoarjo, 18 Juli 2022

Mengetahui, Disusun oleh,
Kepala SMA Raudlatul Jannah Guru Mata Pelajaran

Lisya Romadloniyah, S.S. Dian Lubi Puspitawati, S.Sos., S.Pd.