EUIS SUSANTI

857295031
S1 PG PAUD
UPBJJ CARINGIN

Mata kuliah : Metode Pengembangan Sosial – Emosional

Kode : PAUD 4103
Semester : 8 (Delapan)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2022.2
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
PAUD DAHLIA
NPSN “69969620”
KP. SUKARESMI RT. 05/07 DESA CIPAYUNG KEC. MEGAMENDUNG
KABUPATEN BOGOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester /Minggu : 1/16 Tema : Tanaman

Hari/Tanggal : Selasa, 25 oktober 2022 Sub Tema : Jenis sayur
Kelompok/Usia :B Sub-sub Tema : Bayam
MUATAN PENILAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN KOMPETENSI DASAR
MATERI BB MB BSH BSB
 KEGIATAN PEMBUKAAN NAM : 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-
- Besyukur - Penerapan SOP pembukaan Nya
atas nikmat - Berdiskusi tentang macam – macam 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
tuhan sayuran lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
- Mentaati - Berdiskusi tentang manfaat sayuran kepada Tuhan
tata tertib bayam
main - Mengamati tanaman bayam FM : 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup
- Mendengark - Mengenalkan kegiatan dan aturan sehat
an cerita yang digunakan bermain 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
- menciptakan pengembangan motorik kasar dan halus
hasil karya  KEGIATAN INTI 3.4 Mengetahui cara hidup sehat
- Mengelompokkan tanaman jenis - Tanaman bayam
sayuran - Aneka sayuran KG : 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
- Menjiplak daun bayam - Buku gambar ingin tahu
- Bermain peran sebagai tukang sayur - Kertas 2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
- Menghitung jumlah daun bayam kreatif
3.6 Mengenal benda – benda disekitarnya (nama,
 ISTIRAHAT warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
- Membaca do’a sebelum makan tekstur, fungsi, dan ciri – ciri lainnya)
- Mencuci tangan
- Makan BHS : 3.10 Memahami bahasa reseptif ( menyimak dan
 - membaca do’a sesudah makan
 RECALLING
- Merapihkan alat – alat yang telah di
gunakan
- Diskusi tentang perasaan diri selama
melakukan kegiatan bermain
- Bila ada perilaku yang kurang tepat
harus didiskusikan bersama
- Menceritakan dan menunjukkan
hasil karyanya
- Penguatan pengetahuan yang di
dapat anak
 KEGIATAN PENUTUP
- Menanyakan persaannya selama
hari ini
- Berdiskusi kegiatan apa saja yang
sudah dimainkannya hari ini, mainan
apa yang paling disukai
- Menginformasikan kegiata untuk
besok
- Penerapan SOP penutupan
 RENCANA PENILAIAN
- Dapat menyebutkan manfaat
tanaman Bayam
- Dapat menceritakan cara menanam
bayam
- Dapat bermain peran sebagai tukang
sayur
- Dapat menghitung jumlah daun
membaca )
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif ( menyimak dan membaca )
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan
non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif ( mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal )
SOSEM : 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap taat terhadap aturan sehari – hari
untuk melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan
kemandirian
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggung jawab
SENI : 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan menggunakan berbagai media
 bayam
- Dapat mengelompokkan tanaman
jenis sayuran
- Dapat menjiplak daun bayam

Mengetahui, Megamendung, Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas ….

Mauli Muchlis SK Euis Susanti

 RANCANGAN SIKLUS 1

Siklus :1
Tema : Kebutuhanku/minuman/perlatan minum ( cangkir )
Kelompok :B
Tanggal : 10 Oktober 2022
Waktu : 08.00 – 09.00

Tujuan Perbaikan: Meningkatkatkan kemampuan motorik harus anak melalui kegiatan mencocok dengan pola bervariasi pada kelompok B di PAUD DAHLIA.

Identifikasi Masalah :
Dari hasil observasi pada siklus 1 dapat di identifikasi masalah sebagai berikut :
1. Sebagian anak ada yang masih belum bisa melakukan kegiatan mencocok
2. Ada beberapa anak yang kesulitan melepaskan pola gambar yang sudah di cocok.
3. Kemampuan guru dalam mengelola kelas masih kurang maksimal
4. Beberapa anak belum mandiri saat melakukan kegiatan mencocok pada pola gambar cangkir

Analisis Masalah :
Dari masalah yang teridentifikasi, maka masalah yang akan dipecahkan yaitu :
 Memberikan bimbingan yang fokus kepada anak yang masih belum bisa melakukan kegiatan mencocok
 Memberikan bimbingan kepada anak yang kesulitan dalam melepaskan pola gambar yang sudah di cocok
 Memotivasi anak agar mandiri pada saat kegiatn mencocok
 Menjelaskan tahapan – tahapan mencocok secara perlahan sehingga anak memahami pada kegiatan mencocok dengan media yang sudah disiapkan
oleh guru

Perumusan Masalah :
“ Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Mencocok dengan Pola Bervariasi pada kelompok B pada PAUD DAHLIA
“
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Euis Susanti TK/KB/TPA : PAUD DAHLIA

NIM : 857295031 Kelompok :B
Program Studi : PG PAUD Pertemuan Ke : Siklus 1
UPBJJ : Bogor Utara

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

Anak – anak sangat ekspresif dan bersemangat pada saat melihat media pola bentuk cangkir

2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?
Kelemahan saya belum bisa menyampaikan secara baik dan lebih rinci tentang bagaimana cara mencocok sehingga masih ada beberapa anak yang
belum mengerti dan memahami bagaimana cara mencocok yang benar

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?
Saya menggunakan media yang rill ( nyata ) dan bervariasi

4) Hal – hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?
 Ada anak yang melakukan kegiatan mencocok pola gambar cangkir dengan memutarkan pola gambar cangkir tersebut

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan
berikutnya ?
Saya akan berlatih lagi dan melakukan perbaikan tindakan kelas dan membuat rancangan kelas yang lebih menarik.