LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, 1. Siswa memiliki 1. Siswa tidak semangat dan aktif
literasi, dan semangat mengikuti pembelajaran dan
numerasi. belajar yang kebanyakan diam saat ditanya
rendah. kembali tentang materi yang
dipelajari 
2. Kemampuan
dasar 2. Siswa tidak banyak berlatih
matematika dengan teman atau mandiri
masih untuk mengulang pelajaran 
rendah. 
3. Perpustakaan sepi dari
3. Siswa belum kunjungan siswa
maksimal
memanfaatkan
perpustakaan
sekolah.

2 kesulitan belajar Masih banyak 1. Siswa kurang menyukai

siswa termasuk siswa yang pelajaran matematika.
siswa masih belum
berkebutuhan bisa perkalian 2. Siswa sulit untuk
khusus dan dasar dan berkonsentrasi, kurang
masalah pembagian. memanfaatkan sumber-
pembelajaran Selain itu siswa sumber belajar dengan baik.
(berdiferensiasi) masih lemah
di kelas dalam operasi 3. Pembelajaran yang dilakukan
berdasarkan
bilangan bulat. guru belum mendorong siswa
pengalaman
mahasiswa saat untuk belajar mandiri.
menjadi guru.
3 membangun 1. Siswa kurang 1. Kurangnya komunikasi siswa
relasi/hubungan merespon dengan guru dalam
dengan siswa relasi yang menyampaikan pendapat
dan orang tua coba dibangun ataupun pertanyaan terhadap
siswa. oleh guru materi yang dipelajari
2. Terbatasnya
waktu, status 2. Orang tua siswa menyerahkan
ekonomi dan sepenuhnya kepada sekolah
tingkat
terkait pembelajaran.
pendidikan
orang tua
sehingga 3. Kesibukan orang tua siswa
menyulitkan dalam bekerja sehingga kurang
guru dalam memperhatikan belajar anak-
membangun anaknya
relasi dengan
orang tua 4. Ada beberapa orang tua siswa
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
siswa yang tidak memiliki
smartphone, sehingga guru
sulit untuk melakukan
komunikasi dengan orang tua.

4 pemahaman/ 1. Siswa terbiasa 1. Siswa terbiasa dengan

pemanfaatan dengan pembelajaran konvensional yang
model-model pembelajaran dimana guru menggunakan
pembelajaran konvensional metode ceramah.
inovatif yang berpusat 2. Guru kurang menguasai dan
berdasarkan pada guru. memahami model-model
karakteristik 2. Guru jarang pembelajaran inovatif.
materi dan ataupun tidak 3. Kurangnya pelatihan terhadap
siswa. pernah sama guru dalam menggunakan
sekali pembelajaran inovatif
menggunakan
pembelajaran
inovatif.
5 Materi terkait 1. Siswa banyak 1. Siswa malas membaca soal
Literasi yang merasa HOTS yang berbentuk cerita dan
numerasi, kesulitan jika sulit memahami maksud dari
Advanced soal-soal soal HOTS
material, berbentuk 2. Siswa masih banyak yang
miskonsepsi, cerita dan bingung antara bilangan bulat
HOTS. HOTS negatif dan tanda operasi hitung
2. Siswa masih pengurangan.
banyak yang 3. Guru masih banyak memberikan
miskonsepsi soal-soal yang bersifat LOTS
materi karena belum memahami cara
operasional membuat soal HOTS
hitung 4. Guru masih kurang paham
bilangan bulat. dalam pemberian stimulus yang
3. Guru belum berbasis HOTS dalam
menguasai dan penyusunan soal.
memahami
sepenuhnya
dalam
menggunakan
soal-soal HOTS
4. Masih
kurangnya
pengetahuan
guru dalam
menyusun
soal-soal HOTS
yang baik dan
benar.

6 pemanfaatan Guru masih 1. Guru yang jarang

 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
teknologi/inovasi belum mahir menggunakan teknologi informas
dalam dalam i seperti PPT interaktif.
pembelajaran. menggunakan 2. Guru masih kurang dalam
teknologi memahami aplikasi dari
informasi dalam beberapa sarana media
pembelajaran. pembelajaran (Google classroom,
Quizizz, liveworksheet, geogebra)
3. Kurangnya pelatihan yang diikuti
oleh guru tentang pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam
pembelajaran