Nama : ANAN HENDRO KRISTANTO, S.Pd.

No UKG : 201500333043
Asal Instansi : SMK N 1 SUKOHARJO WONOSOBO
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor (PKSM)
Kelas : XI Tbsm

LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Analisis eksplorasi penyebab

No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi masalah
1 Siswa memiliki Kajian Literatur
motivasi yang rendah 1. Fina Aulia (2017), mengatakan
untuk mempelajari bahwa faktor-faktor yang
sistem kelistrikan mempengaruhi rendahnya motivasi
sepeda motor belajar siswa mulai dari yang paling
berpengaruh sampai yang sedikit
berpengaruh yakni faktor tempat
belajar, fungsi fisik, kecerdasan,
sarana dan pra sarana, waktu,
kebiasaan belajar, guru, orang tua,
emosional serta kesehatan, dan yang
terakhir adalah faktor teman.
2. Ahmad Aunur Rohman, Sayyidatul
Karimah (2018), mengatakan bahwa
faktor yang mempengaruhi
rendahnya motivasi belajar siswa
diantaranya tempat belajar, fungsi
fisik, kecerdasan, sarana dan
prasarana, waktu, kebiasaan belajar,
guru, orang tua, emosional dan
kesehatan, serta faktor teman.
3. Muhammad C. Moslem, Muumu
Komaro, Yayat Yayat (2019),
mengatakan bahwa terdapat 2 faktor
yang mempengaruhi motivasi belajar
siswa faktor A yang terdiri atas: cita-
cita/aspirasi siswa, kondisi
ligkungan, unsur dinamis dalam
belajar dan pembelajaran dan faktor
B yang terdiri atas: kondisi siswa,
upaya guru dalam mengelola kelas
dan kondisi siswa.

2 Rendahnya minat Kajian Literatur

baca siswa terkait 1. Menurut Asniar, Muharam L.O, &
mata pelajaran Silondae D.P. (2020), mengatakan
PKSM bahwa faktor rendahnya minat baca
peserta didik yaitu:
a. Faktor psikologi
b. Faktor kebiasaan
c. Faktor buku/ bahan bacaan
d. Faktor lingkungan keluarga
e. Faktor lingkungan sekolah
 2. Menurut Kasrawati, Halimah, A.,
Djafar, H., & Rafiqah (2022),
mengatakan bahwa faktor-faktor
penyebab rendahnya minat membaca
yaitu:
a. faktor lingkungan yang
kurang mendukung.
b. kurangnya penguasaan kosa
kata.
c. generasi serba instan, gadget,
game online, sosial media,
dan diri sendiri.
3. Menurut Nurul Hikmah (2020),
mengatakan bahwa rendahnya minat
membaca siswa diperpustakaan
sekolah dipengaruhi oleh faktor
Internal dan eksternal. Faktor
internal meliputi: 1) Kemampuan
membaca, 2) Kebutuhan psikologis,
3) Sikap, 4) Usia, dan 5) jenis
kelamin. Sedangkan faktor eksternal
meliputi: 1) Orang Tua, 2) Belum
tersedianya bahan bacaan yang
sesuai, 3) pengaruh teman sebaya, 4)
Guru, 5) Telefisi dan film, 6)
kelompok etnis
3 Siswa kesulitan Kajian Literatur
menghitung besarnya Leo Charli, Ahmad Amin, Desi Agustina
tegangan, hambatan (2017) menyatakan bahwa penyebab
dan arus pada kesulitan hitung adalah siswa kurang
rangkaian kelistrikan tertarik dengan soal hitungan, siswa
sepeda motor tidak teliti dalam menghitung, siswa
kesulitan melakukan operasi hitung,
dan guru jarang memberikan soal
yang bervariasi.
4 Siswa kesulitan Kajian Literatur
untuk
mengaplikasikan
gambar wiring
diagram ke rangkaian
kelistrikan sepeda
motor

5 Siswa kesulitan 1. Menurut Watoni M.S. (2019),

mengukur besarnya faktor-faktor penyebab timbulnya
tegangan, hambatan kesulitan belajar yaitu:
dan arus pada a. Faktor intern siswa, yaitu hal-
rangkaian kelistrikan hal/ keadaan- keadaan yang
sepeda motor muncul dari dalam diri
peserta didik, seperti
intelegensi, labilnya emosi,
sikap, terganggunya alat-alat
indera penglihatan dan
pendengaran.
b. Faktor ekstern peserta didik,
 yaitu hal-hal/ keadaan-
keadaan yang datang dari luar
diri peserta didik, seperti
lingkungan keluarga,
masyarakat, dan sekolah.

6 Siswa selalu Lemola (2015) dan Demirci (2015)

mengantuk pada saat meneliti pada banyak rentang umur,
pelajaran Kelistrikan kekurangan tidur akan menyebabkan
Sepeda Motor kelelahan, mudah marah, peningkatan
sensitivitas pada nyeri, dan
peningkatan kemungkinan cidera.
menambahkan kekurangan tidur
memiliki efek psikologis pada remaja
seperti kemampuan sosial yang buruk
dan berakibat negatif pada
kemampuan mengingat yang akan
menurunkan performa akademik pada
remaja. Siversten (2015) dan Titova
(2015) menjelaskan bahwa dampak
paling umum yang terjadi pada remaja
ketika kualitas tidur mereka buruk
adalah penurunan performa akademik
mereka di sekolah
7 Siswa kurang 1. Menurut Sihotang, Harefa, Purba
konsentrasi dalam & Murniati (2021) konsentrasi
mengikuti pelajaran belajar dapat dipengaruhi oleh
Kelistrikan Sepeda beberapa faktor antara lain:
Motor a. waktu belajar dan lingkungan
kelas,
b. lalu lintas dan kebisingan
lingkungan,
c. pola sarapan pagi siswa,
d. interaksi sosial,
e. kejadian insomnia,
f. motivasi belajar, dan
g. peralatan belajar yang kurang
memadai.
2. Rahmayani (dalam Hanifah,
Widianti, & Yudianto, 2018),
konsentrasi dipengaruhi oleh
faktor internal dan eksternal
seperti motivasi, lingkungan, dan
gadget

3. Menurut Zulfiani R, Zulaikhah

(2021), Konsentrasi bisa
ditimbulkan akibat adanya faktor
internal dan
eksternal. Faktor internal
diantaranya, kelelahan fisik dan
mental,
bosan, ataupun ada hal lain yang
dipikirkan. Faktor eksternal salah
satunya ialah lingkungan belajar
 siswa

8 Siswa kurang aktif

dalam mengikuti
model pembelajaran
berbasis masalah
pada pelajaran
PKSM
9 Sebagian siswa
kurang mampu
menyelesaikan soal
yang masuk dalam
materi HOTS pada
mata pelajaran
PKSM

10 Sebagian siswa
miskonsepsi dengan
materi pelajaran
PKSM

11 Sebagian besar siswa

belum mengenal
mengerjakan tugas
berbasis TIK.
Seperti membuat
dokumen (word) ,
power point,
mengirim email dan
lain-lain dengan
gedget yang mereka
miliki.

12 Siswa cenderung
memanfaatkan
gadgetnya untuk
bermain game dan
bermedsos pada saat
pelajaran PKSM