Literasi diartikan sebagai kemampuan membaca,
menulis, memandang, dan merancang suatu hal
STUDI LITERATUR PERANAN
LITERASI BAGI SISWA
Oleh: Muhammad Bagas Pratama Adi Nugraha
Pembimbing: Sinta Ayu Nawang Wulan
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jepara
Latar Belakang
Penguasaan literasi memiliki peranan
penting bagi siswa, sekaligus menjadi indikator
penting untuk meningkatkan prestasi siswa
dalam mencapai kesuksesan. Namun data yang
ada menunjukkan bahwa tingkat literasi siswa di
Indonesia masih relatif rendah.
Mendasarkan pada pentingnya
kemampuan literasi dan masih rendahnya
kemampuan literasi siswa. Hasil penelitian ini
memberikan pemahaman tentang literasi,
indentifikasi masalah dan upaya yang dapat
dilakukan untuk pengembangan literasi siswa,
serta memberikan rekomendasi area penelitian
literasi yang masih perlu ditingkatkan.
Rumusan Masalah
1) Apakah yang dimaksud dengan literasi?.
2) Bagaimana minat penelitian terhadap topik
literasi?.
3) Apa saja masalah yang ada dalam
pengembangan literasi pada siswa?.
4) Bagaimana meningkatkan literasi bagi siswa?.
Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode studi
kepustakaan atau literatur review. Prosedur
analisis data melalui reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Data diperoleh dari
hasil-hasil penelitian yang diterbitkan dalam
jurnal online nasional, dengan kriteria:
1) Tahun publikasi 2013 sampai dengan 2021.
2) Menggunakan Google Scholar dan data
Mendeley, dengan kata kunci: Literasi dan
Gerakan Literasi Sekolah.
Proses w
awancara
Proses wawancara
wawan
Proses
dengan disertai kemampuan berpikir kritis yang
menyebabkan sesorang dapat berkomunikasi
dengan efektif dan efisien sehingga menciptakan
makna terhadap dunianya (Kharizmi, 2015).
Kemampuan multiliterasi meliputi (Kharizmi,
2015): literasi dasar, literasi sains, literasi
ekonomi, literasi teknologi, literasi visual, literasi
informasi, literasi multikultural, kesadaran global.
Literasi lainya yang juga harus kuasai yaitu
Literasi kedaerahan (Kemenkopmk, 2021).
Clay (2001) dalam (Dirjen Pendidikan Dasar dan
Menengah Kemendikbud, 2018) membagi
komponen literasi terdiri atas: Literasi, Literasi
Dasar, Literasi Perpustakaan, Literasi Media,
Literasi Teknologi, Literasi Visual.
Pembahasan
Perkembangan publikasi literasi terjadi
peningkatan yang sangat signifikan sejak tahun
2017. Hal ini disinyalir dipengaruhi oleh program
GLS yang digulirkan pada Maret 2016. Topik
Literasi Media menjadi publikasi dengan jumlah
terbanyak. Objek pada sekolah dasar lebih
mendominasi dan subjek penelitian terbanyak
pada guru dan siswa.
Kendala dalam Pengembangan Literasi
- Kesadaran siswa dan guru untuk terus
konsisten dalam melaksanakan GLS.
- Pelibatan public dalam GLS masih minim.
- Kurangnya buku bacaan, perpustakaan dan
sarana dan prasarana pendukung program
GLS.
- Kurangnya penggiat/motivator literasi.
- Kurangnya pembinaan pihak terkait.
- Kurangnya perhatian dari orang tua siswa,
kurangnya sosialisasi dari pihak sekolah pada
orang tua siswa.
Kesimpulan
Diperlukan upaya bersama berbagai pihak
yang berhubungan dengan peningkatan literasi
siswa. Dalam hal ini, pengambil kebijakan,
komite, guru, tendik, orang tua dan pihak lainya.
Proses wawancara (untuk
pendalaman materi/hasil) dan
penelusuran artikel melalui
Penelusuran Mend
eley Google Scholar dan Mendeley
cara