TUGAS TUTORIAL 1

PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD

NAMA : SRI GUSTININGSIH

NIM : 856614887

KODE/MATA KULIAH : IDIK4008.170005/PENELITIAN TINDAKAN

KELAS DI SD

TUTOR : SILVIA MARDALENA,M.Pd

BIDANG ILMU PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN AJARAN 2022-2023

1. Bu susi adalah seorang guru TK Aisyah disurabaya. Pada suatu hari bu susi mengajarkan
anak tentang berhitung. Tetapi fakta menunjukkan banyak anak yang tidak bisa
berhitung. Selain itu,hampir sebagian besar anak belum dapat mengenal angka,apalagi
disuruh berhitung. Mereka tidak paham sama sekali. Berdasarkan ilustri diatas masalah
apayang dihadapi bu susi?
JAWABAN :berdasarkan ilustri diatas maka permasalahan yang dihadapi oleh bu susi
adalah kurang nya pengetahuan anak tentang berhitung maka dari itu dapat
ditunjang dengan memebrikan latihan yang banyak sehingga pemahaman
anak tentang berhitung dapat lebih dalam lagi. Peran orang tua juga perlu
diterapkan agar anak lebih mudah memahami soal yang diterapkan. Jadi
guru berperan dalam menguatkan konsep dasar disekolah,sedangkan orang
tua bisa berperan dalam penerapan nya di kehidupan sehari-hari.
2. Solusi apa yang diambil bu susi agar pembelajaran berhitung menjadi lebih menarik bagi
anak dan pada akhirnya anak-anak paham akan konsep berhitung?
JAWABAN : solusi agar anak paham akan konsep berhitung diantaranya:
1. Menggunakan jari
Guru dapat meminta anak menunjukkan berapa usianya menggunakan
jari tangan,misalnya anak berusia tiga tahun maka mintalah ia
menunjukkan tiga jari tangannya sambil berhitung”satu,dua,tiga”. Lalu
guru dapat meminta anak menunjuk kan 4,5 bahkan sampai 10 jarinya
sambal berhitung.
2. Belajar berhitung dengan lagu
Guru dapat mengajari anak berhitung dengan menyetel lagu “Dua Mata
Saya”sambal memegang tubuh yang disebut dalam lagu tersebut.
3. Berhitung benda disekitar
Guru dapat meminta anak menghitung banyaknya buku disekitar ruang
kelas. Guru dapat menambahkan atau mengambil buku tersebut untuk
dihitung kembali oleh mereka. Dengan demikian anak dapat memahami
konsep berhitung penjumlahan dan pengurangan
4. Menghitung langkah
Belajar menghitung dengan menggunakan langkah. Ketika anak
menaiki tangga,minta mereka menghitung setiap langkahnya pada anak
tangga
3. Berikan alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut?
JAWABAN : dengan menggunakan model-model berhitung tersebut anak dapat lebih
memahami konsep berhitung dengan mudah. Hal ini akan menjadi kebiasaan dan belatih
untuk berhitung. Dengan mempelajarihal itu,secara otomatis otak akan berpikir teratur.
4. Buat lah RPP perbaikan berdasarkan metode yang baru?
JAWABAN : RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD NEGERI 176/VI SUNGAI TABIR
Mata pelajaran : Bahasa indonesia
Kelas/semester : IV/I
Alokasi waktu : 1 x 35 menit
A. Kompetensi Dasar
Membaca nyaring suku kata dan kalimat dengan lafal yang tepat
B. Hasil belajar
Siswa menunjukkan kemampuan membaca nyaring suku kata dan kalimat dengan
lafal tepat
C. Indikator
Siswa mampu membaca nyaring suku kata dan kalimat dengan lafal tepat
D. Tujuan Perbaikan
1. Siswa mampu membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat
2. Siswa mampu membaca nyaring kalimat dengan lafal yang tepat
E. Materi ajar
Membaca suku kata dan kalimat
Ini mama
i-ni ma-ma
i-n-i m-a-m-a
i-ni ma-ma
ini mama
F. Metode pembelajaran
Ceramah
Struktural Analitik Sintetik
G. Langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal 10 menit
a. Apersepsi
 Guru membuka komunikasi dengan melakukan percakapan dengan siswa
1. Mengucapkan selamat pagi dan menanyakan kabar siswa
2. Bertanya kepada siswa siapa yang sudah hafal abjad untuk mengetahui siswa
yang sudah tahu huruf
b. Acuan
Menyampaikan kegiatan yang akan ditempuh dalam pembelajaran,sesuai dengan
karakteristik siswa sehingga anak merasa belajar itu menyenangkan

Kegiatan inti (45 menit)

1. Siswa diberikan contoh cara membaca tulisan bergambar

2. Siswa memperhatikan contoh yang diberikan guru dengan cermat
3. Siswa ditawarkan siapa yang akan maju kedepan untuk membaca

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Bersama-sama dengan siwa untuk membuat kesimpulan

2. Melakukan penilaian

5. Alat evaluasi apa yangdigunakan untuk mengukur keberhasilan siswa?

JAWABAN : setiap evaluasi yang dilakukan selalu didahului dengan pengumpulan
data,begitu pula dalam penelitian tindakan kelas. Untuk mengevaluasi data
tersebut,dibutuhkan beberapa alat yang tergantung pada hal yang diamati serta
keberhasilan yang dicapai. Dalam mengukur keberhasilan siswa dapat menggunakan alat
TES.
TES merupakan alat ukur yang standard an obyektif dalam mengevaluasi keberhasilan
pembelajaran siswa. Tes berfungsi untuk mengukur tingkat penguasaan siswa terhadap
materi serta menentukan kedudukan siswa dalam kelompok atau tingkat pencapaian
terhadap tujuan tertentu.