RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : HUSNI THAMRIN

No.UKG :
Satuan Pendidikan : SDN 1 Ld. Tampel
Kelas / Semester : V / 1 (Ganjil)
Tema : 5 Ekosistem
Subtema : 2 Hubungan antara mahluk hidup dan lingkungannya
Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual,koseptual,prosedural dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis, dalam karya yang
estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan yang mencerminkan prilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangan.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

PPKN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Mensyukuri mamfaat persatuan dan 1.4 .1 Mengidentifikasi mamfaat persatuan

kesatuan sebagai anugerah Tuhan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa Yang Maha Esa

2.4 Menampilkan sikap jujur sikap jujur
pada penerapan nilai nilai persatuan
dan kesatuan untuk membangun
kerukunan di bidang sosial dan
budaya.
3.4 Memahami mamfaat persatuan untuk
membangun kerukunan dalam bingkai
negara kesatuan Republik Indonesia
2.4.2 Siswa mampu menerapkan nilai nilai
persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan di bidang sosial dan budaya dalam
kehidupan sehari hari..
3.4.1 Mampu memahami mamfaat persatuan
untuk membangun kerukunan dalam bingkai
negara kesatuan Republik Indonesia
 Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.7 Menguraikan konsep konsep yang saling
berkaitan pada teks non fiksi
4.7 Menyajikan konsep konsep yang saling
berkaitan pada teks non fiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri
IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
Ekonomi,Sosial,Budaya, Komunikasi
serta Transportasi
4.1 Menyajikan karakteristik geografis
indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
Ekonomi,Sosial,Budaya, Komunikasi
serta Transportasi
SBDP
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami properti tari daerah
4.5 Memperagakan penggunaan properti
tari daerah
IPA
Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen
ekosistem dan jaring jaring makanan di
lingkungan sekitar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Siswa mampu menguraikan konsep yang
saling berkaitan pada teks non fiksi
4.7.1 Siswa mampu mengidentifikasi konsep
yang saling berkaitan pada teks non fiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Siswa mampu menyebutkan
kenampakan alam indonesia dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
Ekonomi,Sosial,Budaya, Komunikasi
serta Transportasi
4.1.1 Mampu mendeskripsikan karakteristik
geografis indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
Ekonomi,Sosial,Budaya, Komunikasi
serta Transportasi
Indikator Pencapaian Materi
3.3.1 Mengidentifikasi properti dari salah
satu tari daerah
4.5.1 Mampu memperagakan penggunaan
beberapa properti tari daerah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3..5.1. Mengidentifikasi hewan berdasarkan
jenis makanannya
 4.5 Membuat suatu karya tentang konsep 3.5.1 Menggolongkan hewan berdasarkan
jaring jaring makanan dalam suatu jenis makanannya.
Ekosistem

B. Tujuan pembelajaran
1. Setelah menyaksikan tayangan video tentang kehidupan hewan di padang savana di benua afrika
siswa dapat mengidentifikasi beberapa nama hewan dan jenis makanannya.
2. Dengan menyimak keterangan Guru tentang rantai makanan,siswa mampu membuat gambar
rantai makanan pada suatu ekosistem.

C. Materi Pembelajaran
1. Mamfaat persatuan dan kesatuan
2. Konsep konsep tulisan non fiksi

D. Model / Pendekatan / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik
2. model : Kontekstual
3. metode : Ceramah ,Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi kelompok dan diskusi.
E. Media pembelajaran
1.Video pembelajaran
2.Gambar jaring makanan hewan
3.LKS
4.Laptop
5.Projector

F. SUMBER BELAJAR
1. Kusumawati, Heny. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas V
Tema 5 Ekosistem Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Kusumawati, Heny. 2017. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas V
Tema 5 Ekosistem. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3. Lagu wajib nasional : Indonesia Raya
4. lagu : Hari Merdeka
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alok
Kegiatan asi
wakt
u
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan salam. Guru menanyakan kabar 10 Menit
n siswa dan mengecek kehadiran siswa.
2. Guru menunjuk siswa yang datang lebih awal untuk
memimpin do’a (Menghargai kedisiplinan siswa)
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu “indonesia raya”.
(Meningkatkan rasa cinta pada Tanah Air /
Nasionalisme)
4. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang
pelajaran kemarin
5. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan
pembelajaran hari ini
6. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan Fase 1. Orientasi Siswa Pada Masalah. 50 Menit

Inti
1. Siswa mengamati video yang ditayangkan guru pada
layar proyektor.
2. Siswa menceritakan pendapatnya terhadap video yang
sudah ditayangkan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menggali informasi yang diperoleh dari tayangan video
tentang kehidupan satwa liar di gurun afrika.
4. Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks
bacaan.
5. Menyanyikan lagu wajib nasional “ Hari Merdeka”
Fase 2. Mengorganisasi Siswa Untuk Belajar

6. Guru membagi siswa menjadi beberapa

kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 orang per
kelompok.
7. Guru membagikan LKPD untuk dikerjakan
secara berkelompok.
8. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam mengerjakan
LKPD.
9. Siswa diberikan kesempatan untuk menyelesaikan
LKPD sesuai dengan waktu yang telah disediakan.

Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu Dan Kelompok

10. Guru mengawasi siswa dalam melengkapi peta pikiran

dengan menuliskan jawaban pertanyaan yang sudah
diberikan guru.
11. Guru menayangkan video tentang hewan di gurun
Afrika
12. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang
pembagian jenis hewan berdasarkan makananya
13. Guru membimbing siswa dalam menemukan hubungan
tayangan video, tentang kehidupan hewan liar di gurun
afrika dengan materi pembelajaran.
14. Guru membimbing siswa dalam memperkuat
pemahaman tentang rantai makanan pada hewan
15. Guru mengajak siswa untuk mencatat informasi penting
yang mereka temukan selama menyaksikan tayangan
video.

Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

16. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan /

menyajikan hasil kerja kelompoknya.
17. Kelompok lain dipersilahkan untuk memberikan
komentar atau bertanya terkait paparan materi yang
sudah disampaikan oleh kelompok lain.
18. Guru membimbing dan memberikan penguatan terhadap
jawaban yang diberikan oleh siswa.

Fase 5. Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah

21. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.

22. Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan
petunjuk dalam mengerjakan soal
 Fase 5. Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah

23. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.

24. Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan
petunjuk dalam mengerjakan soal
Kegiat 23. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan yang sudah 10 Menit
an dilakukan.
Penutu 24. Guru dan siswa melakukan refleksi terkait materi yang
p sudah dipelajari.
- Bagaimana perasaan anak-anak setelah
melaksanakan pembelajaran hari ini?
- Apa saja yang sudah didapat dari proses
pembelajaran yang sudah dilaksanakan?
25. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya hal yang
belum dipahami
26. Siswa diberikan tugas untuk pertemuan berikutnya
27. Guru dan siswa menutup pelajaran dengan do’a

Mengetahui Mertak Paok, 25 desember 2022

Kepala SD Negeri 1 Lendang Tampel Guru Kelas V

LALU WIRASANTANA S.Pd HUSNI THAMRIN S.Pd

Nip. 197701122006041005 Nip. 198205152022212020
 LAMPIRAN
I. Penilaian sikap
a. Jenis / teknik penilaian : Pengamatan
b. Lembar pengamatan sikap
No Asp Skor (1-4)
. ek
Tanggung jawab
- Berupaya menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan
- Menyelesaikan tugas tanpa bantuan guru
Disiplin
- Hadir tepat waktu
- Mengikuti seluruh proses pembelajaran
- Selesai tepat waktu
Kerjasama
- Tidak menggangu siswa lain
- Membantu mempersiapkan dan merapikan peralatan.
Total
Skor
c. Pedoman penskoran
1. Penskoran
Skor 4, jika seluruh indikator ditunjukkan oleh siswa.
Skor 3, jika tiga indikator ditunjukkan siswa
Skor 2, jika dua indikator ditunjukkan siswa
Skor 1, jika satu indikator ditunjukkan siswa.
2. Pengolahan skor
Skor maksimum 12
Skor perolehan siswa : SP
Nilai sikap yang diperoleh : SP/12 x 4
Rentang nilai sikap
NILAI PREDIKAT SIKAP
0.00 – 1.33 D Kurang
1.34 – 2.33 C Cukup
2.34 – 3.33 B Baik
3.34 – 4.00 A Sangat Baik

II. Penilaian Pengetahuan.

a. Jenis / teknik penilaian : Tes tertulis (Peta Pikiran)
b. Instrumen penilaian : Rubrik
Baik Sekali Ba Cukup Perlu
Aspek ik Bimbing
an
4 3 2 1
Pengetahuan Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam
tentang menjawab 6 menjawab 5 menjawab 4 menjawab
memilah paling
informasi yang pertanyaan pertanyaan pertanyaan banyak 3
didapat dalam peta dalam peta dalam peta pertanyaan
pikiran pikiran pikiran dalam peta
pikira
III Penilaian Keterampilan
.
a. Jenis / teknik penilaian :
Pengamata
n
b. Instrumen penilailan : Rubrik
Baik Sekali Ba Cukup Perlu
Aspek ik Bimbing
an
4 3 2 1
Keterampilan Jawaban sangat Jawaban mudah Jawaban mudah Jawaban agak
dalam mudah dibaca dibaca dan dibaca namun sulit dibaca dan
Menyajikan dan sangat mudah agak sulit dimengerti
Informasi mudah dimengerti dimengerti
dimengerti