Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran :Kearsipan

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenKearsipann dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.1. Memaham 3.1.1. Memahami Setelah mengikuti proses  Arsip dan
i arsip dan arsip dan pembelajaran: kearsipan
kearsipan kearsipan 1. Peserta didik dapat
3.1.2. Menjelaskan Memahami arsip dan
arsip dan kearsipan
kearsipan 2. Peserta didik dapat
Menjelaskan arsip
dan kearsipan
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.1. Melakukan 4.1.1. Melakukan Setelah mengikuti  Arsip dan
pengelompokka pengelompok proses pembelajaran: kearsipan
n arsip dan kan arsip dan 1. Peserta didik dapat
kearsipan kearsipan Melakukan
4.1.2. Mempresenta pengelompokkan
sikan arsip dan kearsipan
pengelompok 2. Peserta didik dapat
kan arsip dan Mempresentasikan
kearsipan pengelompokkan
arsip dan kearsipan
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :Kearsipan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, keterampilan; adalah untuk program
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
konseptual, operasional dasar, dan pendidikan 3 tahun
kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Pada tingkat teknis, spesifik, Perkantoran. Menampilkan kinerja di
detil, dan kompleks, berkenKearsipann KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
bawah bimbingan dengan mutu dan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, rujukan KD-KD mata
kuantitas yang terukur sesuai dengan
budaya, dan humaniora dalam konteks pelajaranKearsipan Kompetensi Kealian
standar kompetensi kerja.
pengembangan potensi diri sebagai bagian Menunjukkan keterampilan menalar, Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga mengolah, dan menyaji secara efektif, (3 Tahun)
masyarakat nasional, regional, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian KesetarKearsi Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk pann Pengetahuan semua
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat KD-dari KI-3 Pelajaran
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dg KD dari  Ketercapaian
Pengetahuan KI-4 Taksonomi semua KD-
4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1. Memahami 4.1. Melakukan Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
arsip dan pengelompokkan dimensi (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
kearsipan arsip dan kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranKearsipan sudah
kearsipan Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi
(C2) dan metakognitif tingkatannya KD kognitif tuntutan KI-3
bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki yaitu memahami,
pengetahuan (P2) (P2) menerapkan, menganalisis
adalah dan mengevaluasi, bentuk
metakognif pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.1. Memahami 3.1.1. Memahami arsip dan Peserta didik dapat Memahami arsip dan 1. Arsip dan kearsipan
arsip dan kearsipan kearsipan kearsipan

3.1.2. Menjelaskan arsip dan Peserta didik dapat Menjelaskan arsip dan
kearsipan kearsipan

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.1. Melakukan 4.1.1. Melakukan Peserta didik dapat Melakukan 1. Arsip dan kearsipan
pengelompokkan pengelompokkan arsip dan pengelompokkan arsip dan kearsipan
arsip dan kearsipan kearsipan
4.1.2. Mempresentasikan Peserta didik dapat Mempresentasikan
pengelompokkan arsip dan pengelompokkan arsip dan kearsipan
kearsipan
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Kearsipan
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.1. Memahami arsip dan kearsipan KD 3.1 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.1. Melakukan pengelompokkan arsip KD 4.1 PernyatKearsipann pada taksonomi Based Learning
dan kearsipan keterampilan kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Kearsipan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenKearsipan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
model
Kompetensi Mengumpul
IPK Problem Mengkomunikasika
Dasar Mengamati Menanya kan Menalar
Solving n
Informasi
Learning
3.1. Memahami 3.1.1. Memahami Merumusakan - Guru
arsip dan arsip dan uraian masalah meminta
kearsipan kearsipan peserta didik
untuk
mengamati
tanyangan
vidio arsip
dan kearsipan
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
slide
powerpoint
arsip dan
kearsipan

3.1.2. Menjelaskan Mengembangka - Guru

arsip dan n Kemungkinan menugaskan
kearsipan penyebab siswa
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning menentukan,
arsip dan
kearsipan
- Siswa
mendiskusikan
arsip dan
kearsipan

4.1. Melakukan 4.1.1. Melakukan Mengetes - Guru .

pengelompok pengelompok penyebab atau menugaska
kan arsip dan kan arsip dan proses diagnosa n siswa
kearsipan
kearsipan Memahami
arsip dan
kearsipan
- Guru
menugaska
n siswa
Memahami
arsip dan
kearsipan
- Guru
mengawasi
dan menilai
Memahami
arsip dan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning kearsipan

4.1.2. Mempresentas Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

ikan menugaska menugaskan siswa untuk
pengelompokk n siswa siswa untuk membuat laporan
an arsip dan
membuat memeriksa hasil arsip dan
kearsipan
arsip dan ulang hasil kearsipan
kearsipan arsip dan - Siswa membuat
kearsipan laporan