SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Satuan Pendidikan : SMK KAL-1 SURABAYA

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tetntang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan mekognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Gamar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K1I 4 : Melaksankan tugas spesifik dengan menggunakann lat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Gambar Teknik Mesin. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dala ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan lingkungan.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, menir, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 1
3.1 Memahami fungsi peralatan Pengenalan dan Mengamati Observasi 2 minggu x 4  Handout /
dan kelengkapan gambar penggunanaan Mengamati peralatan dan kelengkapan Proses bereksperimen jam pelajaran modul gambar
teknik peralatan serta gambar teknik . menggunakan peralatan dan teknik dasar
4.1 Memilah peralatan dan kelengkapan kelengkapan gambar teknik.  Buku referensi
Menanya
kelengkapan gambar teknik gambar teknik: dan artikel
 Penggaris Mengkondisikan situasi belajar untuk yang sesuai
membiasakan mengajukan pertanyaan Tes
 Jangka
secara aktif dan mandiri tentang jenis Tes lisan/ tertulis terkait dengan
 Pensil peralatan dan kelengkapan
peralatan dan kelengkapan gambar serta
 Mal gambar teknik.
fungsinya.
 Penghapus
Mengeksplorasi
 Kertas
 Rapido Mengumpulkan data yang dipertanyakan
1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang jenis peralatan dan
kelengkapan gambar serta fungsi dan cara
penggunanannya.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungan jenis dan fungsi perlatan
gambar, selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
berupa penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar.
3.2 Memahami jenis dan fungsi Pengenalan jenis Mengamati Tugas 2 minggu x 4  Handout /
garis gambar teknik bentuk dan fungsi Mengamati jenis-jenis dan bentuk garis Hasil pekerjaan membuat garis jam pelajaran modul gambar
4.2 Menempatkan garis-garis garis gambar : gambar. gambar . teknik dasar
gambar teknik  Garis gambar  Buku referensi
Menanya
(garis kontinyu Observasi dan artikel
tebal) Mengkondisikan situasi belajar untuk yang sesuai
membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan tugas
 Garis sumbu membuat garis gambar.
(garis bertitik secara aktif dan mandiri tentang: bentuk
dan fungsi garis serta cara membuat garis.
2
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tipis) Mengeksplorasi Portofolio
 Garis ukuran Mengumpulkan data yang dipertanyakan Terkait kemampuan dalam
(garis kontinyu dan menentukan sumber (melalui benda membuat garis gambar.
tipis) konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
 Garis potongan untuk menjawab pertanyaan yang Tes
(garis bertitik diajukan tentang jenis bentuk dan fungsi Tes lisan/ tertulis yang terkait
tipis, ujung garis serta cara membuat garis. dengan membuat garis gambar.
tebal atau garis
Mengasosiasi
tipis bebas)
Mengkatagorikan data dan menentukan
 Garis bantu
hubungannya, selanjutnyanya
(garis kontinyu
disimpulkan dengan urutan dari yang
tipis)
sederhana sampai pada yang lebih
 Garis arsiran
kompleks terkait dengan bentuk dan
(garis kontinyu
fungsi garis serta membuat garis.
tipis)
 Garis benda Mengkomunikasikan
yang tertutup Menyampaikan hasil konseptualisasi
(garis putus- tentang bentuk dan fungsi garis-garis
putus sedang) gambar serta pembuatannya dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
3.3 Memahami standar huruf dan Pengenalan aturan Mengamati Tugas 2 minggu x 4  Handout /
angka gambar teknik kelengkapan Mengamati informasi huruf dan angka Hasil pekerjaan membuat huruf jam pelajaran modul gambar
4.3 Menempatkan huruf dan informasi gambar gambar dan angka gambar. teknik dasar
angka gambar teknik teknik:  Buku referensi
Menanya
 Huruf gambar Observasi dan artikel
Mengkondisikan situasi belajar untuk yang sesuai
 Angka gambar Proses pelaksanaan tugas
membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang aturan membuat huruf dan angka
3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan penerapan huruf dan angka gambar. gambar.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Portofolio
dan menentukan sumber (melalui benda Terkait kemampuan dalam
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) membuat huruf dan angka
untuk menjawab pertanyaan yang gambar (jika ada).
diajukan tentang aturan dan penerapan
huruf dan angka gambar. Tes

Mengasosiasi Tes lisan/ tertulis yang terkait

dengan membuat huruf dan
Mengkatagorikan data dan menentukan
angka gambar
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan aturan dan
penerapan huruf dan angka gambar.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
berupa penerapan prosedur dan aturan
tentang huruf dan angka gambar dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya.
3.4 Menerapkan gambar Gambar konstruksi Mengamati Tugas 2 minggu x 4  Handout /
kontruksi geometris geometris: Mengamati bentuk-bentuk gambar Hasil pekerjaan menggambar jam pelajaran modul gambar
4.4 Menunjukkan gambar  Konstruksi garis konstruksi geometris. konstruksi geometris teknik dasar
kontruksi geometris  Konstruksi  Buku referensi
Menanya
sudut Observasi dan artikel
Mengkondisikan situasi belajar untuk yang sesuai
 Konstruksi Proses pelaksanaan tugas
4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lingkaran membiasakan mengajukan pertanyaan menggambar konstruksi
 Konstruksi garis secara aktif dan mandiri tentang: bentuk geometris
singgung dan fungsi serta cara membuat gambar
 Konstruksi konstruksi geometris. Portofolio
gambar bidang Mengeksplorasi Terkait kemampuan dalam
Mengumpulkan data yang dipertanyakan menggambar konstruksi
dan menentukan sumber (melalui benda geometris (jika ada).
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
diajukan tentang bentuk dan fungsi serta Tes lisan/ tertulis yang terkait
cara membuat gambar konstruksi dengan menggambar konstruksi
geometris. geometris
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan bentuk dan
fungsi serta cara membuat gambar
konstruksi geometris.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
berupa pembuatan bentuk-bentuk gambar
konstruksi geometris sesuai fungsi dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya.

5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 Memahami aturan etiket Pengenalan aturan Mengamati Tugas 3 minggu x 4
gambar teknik kelengkapan Mengamati informasi etiket gambar. Hasil pekerjaan membuat etiket jam pelajaran
informasi gambar gambar.
4.5 Menempatkan etiket gambar Menanya
teknik:
teknik Mengkondisikan situasi belajar untuk
 Etiket gambar Observasi
membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang aturan Proses pelaksanaan tugas
dan penerapan etiket gambar. membuat etiket gambar.

Mengeksplorasi
Portofolio
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Terkait kemampuan dalam
dan menentukan sumber (melalui benda membuat etiket gambar (jika
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) ada).
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang aturan dan penerapan Tes
etiket gambar.
Tes lisan/ tertulis yang terkait
Mengasosiasi dengan membuat etiket gambar
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan aturan dan
penerapan etiket gambar.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
berupa penerapan prosedur dan aturan
tentang etiket gambar dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.
6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 2

3.6 Menganalisis rancangan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 1 minggu x 4  Handout /

gambar proyeksi piktorial gambar proyeksi: Mengamati gambar proyeksi piktorial. Hasil pekerjaan menggambar jam pelajaran modul gambar
(3D)  Gambar proyeksi piktorial teknik dasar
Menanya
4.6 Menampilkan gambar piktorial  Buku referensi
proyeksi piktorial (3D) Mengkondisikan situasi belajar untuk dan artikel
Observasi
Cara dan penyajian membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan tugas yang sesuai
gambar proyeksi secara aktif dan mandiri tentang aturan
gambar proyeksi piktorial dan cara menggambar proyeksi piktorial
piktorial:
 isometric menggambarnya dalam bentuk gambar
sketsa dan gambar teknik. Portofolio
 Dimetri Terkait kemampuan dalam
 oblique/ miring Mengeksplorasi gambar teknik proyeksi piktorial
 perspektif Mengumpulkan data yang dipertanyakan (jika ada).
dan menentukan sumber (melalui benda
Pembuatan gambar konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Tes
proyeksi: untuk menjawab pertanyaan yang
Tes lisan/ tertulis yang terkait
 Sketsa diajukan tentang gambar proyeksi
dengan gambar proyeksi
 Menggunakan piktorial dan cara menggambarnya dalam
piktorial
alat bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait aturan dan cara
menggambar proyeksi piktorial dalam
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.
7

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang persyaratan gambar proyeksi
piktorial yang diterapkan pada gambar
sketsa dan gambar teknik benda 3D
secara proyeksi piktrorial dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.

3.7 Menganalisis rancangan Pengenalan jenis Mengamati Tugas 2 minggu x 4  Handout /

gambar proyeksi orthogonal
kuadaran I dan kuadran III
(2D)
4.7 Menanmpilkan gambar
proyeksi orthogonal kuadaran
I dan kuadran III (2D)
gambar proyeksi: Mengamati gambar proyeksi orthogonal. Hasil pekerjaan menggambar jam pelajaran modul gambar
 Gambar proyeksi orthogonal teknik dasar
Menanya
orthogonal  Buku referensi
Mengkondisikan situasi belajar untuk dan artikel
Observasi
Cara dan penyajian membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan tugas yang sesuai
gambar proyeksi secara aktif dan mandiri tentang aturan
gambar proyeksi orthogonal dan cara menggambar proyeksi
orthogonal: orthogonal
 Sudut pertama/ menggambarnya dalam bentuk gambar
Proyeksi Eropa sketsa dan gambar teknik. Portofolio
 Sudut ketiga/ Mengeksplorasi
Terkait kemampuan dalam
Proyeksi Mengumpulkan data yang dipertanyakan gambar teknik proyeksi
Amerika dan menentukan sumber (melalui benda orthogonal (jika ada).
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
Pembuatan gambar untuk menjawab pertanyaan yang Tes
proyeksi: diajukan tentang gambar proyeksi
Tes lisan/ tertulis yang terkait
 Sketsa orthogonal dan cara menggambarnya
dengan gambar proyeksi
 Menggunakan dalam bentuk gambar sketsa dan gambar
orthogonal
alat teknik.
8
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait aturan dan cara
menggambar proyeksi orthogonal dalam
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang persyaratan gambar proyeksi
orthogonal yang diterapkan pada gambar
sketsa dan gambar teknik benda 2D
secara proyeksi orthogonal dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
3.8 Mengevaluasi gambar Pengenalan Mengamati Tugas 2 minggu x 4  Handout /
potongan pengertian dan Mengamati gambar potongan. Hasil pekerjaan menggambar jam pelajaran modul gambar
macam-macam potongan teknik dasar
4.8 Merancang gambar potongan Menanya
gambar potongan  Buku referensi
 Potongan penuh Mengkondisikan situasi belajar untuk dan artikel
Observasi
membiasakan mengajukan pertanyaan yang sesuai
 Potongan Proses pelaksanaan tugas
secara aktif dan mandiri tentang aturan
separoh menggambar potongan
gambar potongan dan cara
 Potongan
menggambarnya dalam bentuk gambar
meloncat Portofolio
sketsa dan gambar teknik.
 Potongan yang Terkait kemampuan dalam
diputar Mengeksplorasi
gambar teknik potongan (jika
Mengumpulkan data yang dipertanyakan
9
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Potongan dan menentukan sumber (melalui benda ada).
berurutan konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
 Potongan untuk menjawab pertanyaan yang Tes
sobekan diajukan tentang gambar potongan dan Tes lisan/ tertulis yang terkait
 Potongan cara menggambarnya dalam bentuk dengan gambar potongan
penampang tipis gambar sketsa dan gambar teknik.
Mengasosiasi
cara dan penyajian
Mengkategorikan data dan menentukan
gambar potongan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
klarifikasi benda
sederhana sampai pada yang lebih
yang tidak boleh
kompleks terkait aturan dan cara
dipotong
menggambar potongan dalam bentuk
gambar sketsa dan gambar teknik.
Pembuatan gambar
Mengkomunikasikan
potongan:
 Sketsa Menyampaikan hasil konseptualisasi
 Menggunakan tentang persyaratan gambar potongan
alat yang diterapkan pada gambar sketsa dan
gambar teknik dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar atau
media lainnya.
3.9 Mengevaluasi hasil pemberian Prinsip dan Mengamati Tugas 2 minggu x 4  Handout /
ukuran pada gambar macam-macam Mengamati hasil pemberian ukuran pada Hasil pekerjaan pemberian jam pelajaran modul gambar
pemberian ukuran gambar. ukuran pada gambar teknik dasar
4.9 Merancang hasil pemberian gambar  Buku referensi
ukuran pada gambar Menanya
Observasi dan artikel
aturan pemberian Mengkondisikan situasi belajar untuk yang sesuai
membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan tugas

10
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ukuran pada secara aktif dan mandiri tentang prinsip pemberian ukuran pada gambar
gambar dan macam-macam pemberian ukuran
pada gambar Portofolio `
Mengeksplorasi Terkait kemampuan dalam
Mengumpulkan data yang dipertanyakan pemberian ukuran pada gambar
dan menentukan sumber (melalui benda (jika ada).
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
diajukan tentang prinsip dan macam- Tes lisan/ tertulis yang terkait
macam pemberian ukuran pada gambar dengan pemberian ukuran pada
Mengasosiasi gambar

Mengkatagorikan data dan menentukan

hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan prinsip dan
macam-macam pemberian ukuran pada
gambar
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang prinsip dan macam-macam
pemberian ukuran pada gambar serta
pembuatannya dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar atau
media lainnya.

11