LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Peserta didik masih 1. Peserta didik tidak
literasi, dan memiliki semangat yang semangat dan aktif
numerasi. rendah mengikuti
2. Kemampuan pembelajaran dan
matematika dasar kebanyakan diam
masih rendah saat ditanya kembali
3. Siswa belum maksimal tentang materi yang
memanfaatkan dipelajari
perpustakaan sekolah 2. Peserta didik tidak
banyak berlatih
dengan teman
ataumandiri untuk
mengulang
3. Pelajaran
4. Perpustakaan sepi
dari kunjungan siswa
2 kesulitan belajar 1. Masih ada siswa kelas 1. Peserta didik tidak
siswa termasuk XII BKP yang belum bisa aktif mengulang
siswa Menghitung volume pelajaran atau
berkebutuhan Fondasi mengikuti les/
khusus dan bimbel
masalah 2. Masih ada siswa kelas
pembelajaran XII BKP yang belum ih 2. Peserta didik tidak
(berdiferensiasi) berlatih membaca
di kelas untuk mengulang
berdasarkan materi dan lebih
pengalaman memilih bermain.
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun Hubungan 1. Orangtua yang sibuk
relasi/hubungan komunikasi antar bekerja
dengan siswa dan guru dan orangtua dan kurang
orang tua siswa. peserta didik terkait memperhatikan
pembelajaran masih pola belajar anaknya
kurang dan terbatas 2. Beberapa orangtua
tidak hadir
saat diundang oleh
sekolah
4 pemahaman/ 1.Guru belum 1. Metode yang
pemanfaatan mengoptimalkan model digunakan guru
model-model pembelajaran yang masih monoton.
pembelajaran inovatif sesuai dengan 2. Guru belum
inovatif karakteristik materi memahami setiap
berdasarkan karakteristik dari model
karakteristik – model
materi dan siswa. pembelajaran
3. Kegiatan belajar
mengajar masih
terpusat pada guru
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
5 Materi terkait 1.Terbatasnya 1. Guru belum
Literasi pemahaman guru memahami dengan
numerasi, terkait materi Literasi baik penerapan konsep
Advanced numerasi Literasi
material, 2.Penyampaian konsep numerasi di sekolah
miskonsepsi, materi yang keliru 2. Ada materi ajar yang
HOTS. 3.Pembelajaran di kelas dilewatkan
belum berbasis HOTS karena guru masih
belum
memahinya.
3. Pembelajaran yang
diterapkan
guru berbasis HOTS
6 pemanfaatan 1. Guru masih belum 1. Masih monoton
teknologi/inovasi mengoptimalkan menjadikan
dalam pemanfaatan teknologi buku sebagai sumber
pembelajaran. informasi (TIK) dalam belajar
pembelajaran 2. Contoh-contoh
berkaitan materi
ajaran lingkungan hanya
disampaikan secara
lisan.
3. Guru yang jarang
menggunakan
informasi seperti PPT
interaktif.
4. Guru belum pernah
mengajar
menggunakan aplikasi
TIK sebagai
pendukung
pembelajaran