RESUM 5 ANALISIS SKL, KI, KD, PENILAIAN DAN HASIL BELAJAR

Analisis SKL, KI, KD, merupakan titik awal perencanaan pembelajaran .Kerangka berpikir analisis SKL,
KI, KD, perlu dipahami agar pembelajaran yg disajikan berjalan sesuai skema besar pencapaian SKL
kurikulum. Berangkat dari cita2 dan impian ,penerapan kurikulum nasional diterapkan bukan
sekedar pengetahuan dan keterampilan saja. Namun untuk menyiapkan peserta didik agar memiliki
kompetensi baik sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan maupun keterampilan agar nantinya
unggul dalam persaingan global abad 21 ini.

Tujuan analisis SKL adalah untuk mengetahui arah capaian setiap peserta didik dalam menuntaskan
pembelajaran yg dilakukan .Selama menjalani proses pembelajaran peserta didik harus mampu
memenuhi sikap, pengetahuan dan keterampilan yg sudah ditetapkan.

Dalam konteks ini ,materi dan proses pembelajaran menjadi instrument penting menuju terapainya
SKL yg dicitakan. Materi pembelajaran yg tidak linier dengan SKL akan menjadi penyebab tidak
tercapainya kompetensi yg diinginkan . Demikian juga dengan proses pembelajaran, terbentuknya
kompetensi lulusan pada peserta didik tergantung juga pada proses pembentukan kompetensi yg
dilakukan pada proses pembelajaran . Proses pembelajaran dapat berjalan optimal jika guru
memahami KD, dan menerapkan kompetensi pedagogiknya agar KD yg dirumuskan dalam kalimat2
dapat diwujudkan pada peserta didik.

Analisis SKL, KI, dan KD inilah wujud langkah guru meluruskan dan melinierkan perencanaan
pembelajaran untuk pencapaian SKL yg diinginkan .Analisis SKL, KI dan KD adalah kegiatan
menguraikan keterkaitan SKL, KI, dan KD atas berbagai bagianya, menelaah bagian itu sendiri serta
hubungan antar bagian untuk memperoleh berbagai informasi pedagogis yg berguna untuk
membuat perencenaan pembelajaran yg benar. Analisis SKL, KI, dan KD enjabarkan komponen SKL,
KI, dan KD baik KD pengetahuan maupun KD keterampilan . Selain aktivitas menjabarkan menjadi
bagian2 yg lebih kecil ,analisis SKL, KI,dan KD menjabarkan hubungan keterkaitan antar komponen yg
dianalisis tersebut.

Jelas kiranya bahwa silabus dan RPP adalah dokumen yg diturunkan dari KI, KD, dan KI, KD,
diturunkan dari SKL satuan Pendidikan SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, AGAR SILABUS DAN rpp YG
DIKEMBANGKAN BENAR2 AKURAT MENGEKSKUSI KEINGINAN SKL. Maka perlu ada jaminan linieritas
KI, KD terhadap SKL nya. Analisis SKL,KI ,dan KD inilah penjamin linieritas silabus dan RPP terhadap
SKL.