RESUM 7

Bagaimana mengukur kemampuan berfikir tingkat tinggi ,kemampuan berfikir tingkat tinggi/HOTS
bukanlah kemampuan untuk mengingat , mengetahui, mengulang. Kemampuan berfikir tingkat
tinggi termask kemampuan untuk memecahkan masalah, berfikir kritis, berfikir kreatif, kemampuan
berargumen dan kemampuan mengambil keputusan .

Beberapa karakteristik soal2 HOTS adalah, a.bersifat divergen, b.menggunakan multi representasi,
c.berbasis permasalahan kontekstual, d.menggunakan bentuk soal beragam.

Langkah2 dalam penyusunan soal berbasis HOTS, a.menganalisis KD, b.menyusun kisi2 soal,
c.memiliki stimulus yg tepat dan kontekstual, d.menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi2 soal,
e.membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban.

Teknik penilaian pengetahuan , 1.tes tertulis dengan menggunakan butir soal, 2.tes lisan dengan
bertanya langsung terhadap peserta didik menggunakan daftar pertanyaan, 3.penugasan atau
proyek dengan lembar kerja tertentu yg harus dikerjakan oleh peserta didik dalam waktu tertentu.

Tes tertulis merupakan tes dimana soal dan jawaban yg diberikan kepada peserta didik dalam
bentuk tulisan. Tes tertulis menuntut respon dari peserta tes yg dapat dijadikan sebagai
representasi dari kemampuan yg dimiliki. Instrument tes tertulis dapat berupa soal pilihan ganda,
isian, jawaban singkat, benar salah, menjodohkan dan uraian.

Tes lisan merupakan pemberian soal/ pertanyaan yg menuntut peserta didik menjawab secara lisan
,dan dapat diberikan secara klasikal ketika pembelajaran. Jawaban peserta didik dapat berupa kata
,frase, kalimat maupun paragraph. Tes lisan menumbuhkan sikap peserta didik untuk berani
berpendapat.

Rambu2 pelaksanaan tes lisan,

a.tes lisan dapat digunakan untuk mengambil nilai dan dapat juga digunakan sebagai fungsi
diagnostic untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap ompetensi dan materi
pembelajaran

b.pertanyaan harus sesuai dengan tingkat kompetensi dan lingkup materi pada kompetensi dasar yg
dinilai

c.pertanyaan diharapkan dapat mendorong peserta didik dalam mengonstruksi jawaban sendiri

d.pertanyaan disusun dari yg sederhana key g lebih kompleks.

Penugasan,

Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah atau proyek yg dikerjakan secara individua tau
kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. Penilaian ini bertujuan untuk pendalaman terhadap
penguasaan kompetensi pengetahuan yg telah dipelajari atau dikuasai dikelas melalui proses
pembelajaran. Dalam memberikan tugas kepada peserta didik hendaknya ditentukan batas waktu
pekerjaannya.

Diantara rambu penugasan, a.tugas mengarah pada pencapaian indicator hasil belajar, b.tugas dapat
dikerjakan peserta didik, selama proses pembelajaran atau merupakan bagian dari pembelajaran
sendiri, c.pembagian tugas disesuaikan dengan taraf perkembangan peserta didik , dan lain2 nya.