INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)

TAHUN 2017

Penilaian untuk Kompetensi 1

MENGUASAI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan CATATAN FAKTA
Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar
setiap peserta didik di kelasnya.
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
a Guru memiliki data tentang hasil belajar A
b Guru memiliki cacatan khusus siswa A
0 1 ② ###
Guru memiliki catatan kelebihan dan kekurangan
c A
peserta didik.
Merancang kegiatan pembelajaran yg sesuai
a A
dengan karakteristik peserta didik
Guru memberi stimulasi ke semua siswa untuk
b B
bertanya, menjawab, dan berkomentar

Guru memberi pertanyaan terbuka dan memberi

c B
kesempatan ke semua siswa untuk menjawabnya
0 1 ② ###
d Guru memberi pertanyaan pelacak B
Guru memberi kesempatan kepada siswa/
e kelompok siswa untuk melakukan prsesentasi, yang B
lain menanggapi

Guru melakukan pengecekan secara rutin bahwa

f semua peserta didik secara aktip melaksanakan B
kegiatan pembelajaran yang diberikan

3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

kesempatan belajar yang sama pada semua peserta
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar a
yang berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
Guru mengatur tempat duduk siswa sehingga
memungkinkan siswa unutk saling beriteraksi B
sesuai dengan karakteristik peserta didik
0 1 ② ###
Guru memberi kesempatan belajar peserta didik
b B
sesuai dengan kemampuan belajarnya
Guru membimbing belajar siswa yang kelainan
c B
fisik/ lambat dalam belajar
a Guru mempunyai data pribadi peserta didik A
Guru memberi perhatian khusus pada siswa yang
b berkelainan untuk mencegah agar perilaku tersebut B
tidak merugikan peserta didik lain
0 1 ② ###

Guru memiliki buku agenda tindak lanjut tentang

c A
perilaku siswa
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan
mengatasi kekurangan peserta didik. Guru memberi tugas testruktur/ tugas mandiri tak
a terstruktur dalam proses pembelajaran untuk B
membantu mengembangkan potensi siswa

Guru memberi kesempatan pada siswa/ kelompok 0 1 ② ###

b untuk melakukan prsesentasi, siswa lain B
menanggapi
Guru memberikan bimbingan pada peserta didik
c B
untuk mengatasi kesulitan belajar
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan Guru mengatur tempat duduk pada anak yang
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti a mempunyai kelemahan sehingga ia mampu leluasa B
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik beraktivitas 0 1 ② ###
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok- Guru memberi penguatan pada anak yang
olok, minder, dsb.). b B
mempunyai kelemahan tertentu
Total skor untuk kompetensi 1 12
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator ×
12
2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 2

MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia
dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Penerapan kegiatan pembelajaran eksplorasi
a B
/menekankan pada siswa belajar
Penerapan 2 kegiatan pembelajaran yang kreatif
b B
dan inovatif
c Guru menggunakan alat bantu pembelajaran B
Guru memberikan kesempatan siswa bertanyadan
d B
meresponnya 0 1 ② ###
Gurumemberikan kesempatan siswa menjawab
e B
pertanyaan sesama siswa

Guru memberikan kesempatan siswa

f B
menyimpulkan hasil pembahasan pokok materi

Ketepatan strategi pembelajaran dalam mencapai

2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu
dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
tersebut.
g B
tujuan pembelajaran
Guru mengajukan pertanyaan / konfirmasi /
a memberikan pertanyaan kepada siswa tentang B
materi pembelajaran yang telah lalu

0 1 ② ###
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu
dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan / aktivitas yang dilakukannya, baik yang
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran
b B
disesuaikan dengan hasil konfirmasi 0 1 ②
  Guru melakukan evaluasi terhadap pokok materi
c B
untuk mengetahui daya serap
Guru memberikan tugas yang berhubungan dengan
d pokok materi untuk memperdalam pemahaman B
materi
Menyampaikan tujuan menyampaikan alasan
a B
mempelajari materi saat itu
Guru melaksanakan Strategi pembelajaran sesuai
b rencana dan sesuai dengan harapan tingkat B
keberhasilan 0 1 ② ###
c Guru melakukan perubahan strategi pembelajaran B

Ada peningkatan keberhasilan pada perubahan

4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk
memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang
saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.
d B
strategi pembelajaran
Guru menggunakan pendekatan kontekstual
a B
learning
Guru menggunakan metode bervariasi (Diskusi, 0 1 ② ###
b B
ceramah interaktif, tanya jawab)
c Menggunakan media bantu B
Dokumen RPP sesuai standar (7 Kompenan dalam
a A
1 kesatuan)
b RPP disusun untuk lebih dari 1 kali pertemuan A
0 1 ② ###
c RPP disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran A

d Kesesuaian dalam pelaksanaan pembelajaran B

6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran Guru merespon pertanyaan siswa yang kurang jelas
a B
tentang pembelajaran yang disampaikan
yang diajarkan dan menggunakannya untuk
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
Guru memberikan penegasan terhadap pertanyaan
b B 0 1 ② ###
siswa yang kurang difahami kepada semua siswa

Guru melakukan review RPP yang disampaikan

c C
dan perbaikan pada pertemuan berikutnya

Total skor untuk kompetensi 2 12

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator ×
12
2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 3

PENGEMBANGAN KURIKULUM
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
Catatan terpenuhi)
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan Dokumen analisis kontek Analisis Standar isi (SKL
a A
kurikulum. dan Tujuan MP )
b Dokumen Pemetaan SK / KD, A
0 1 ② ###
c Dokumen KKM A
d Dokumen silabus A
e Dokumen Prota dan Prosem A
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai a Dokumen RPP A
dengan silabus untuk membahas materi ajar b Kelengkapan Komponen RPP yang benar A 0 1 ② ###
tertentu agar peserta didik dapat mencapai c Dokumen bahan ajar A
3 kompetensi dasarurutan
Guru mengikuti yang materi
ditetapkan.
pembelajaran dengan
a KBM dilakukan dengan urutan Pendahuluan, B
memperhatikan tujuan pembelajaran.
KBM dilakukan dengan urutan Inti memuat
b B
Eksplorasi, Elaborasi dan konfirmasi 0 1 ② ###
KBM dilakukan dengan urutan Penutup memuat
c B
penguatan, tindak lanjut dan penilaian

4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai a Materi mengacu pada tujuan pembelajaran A
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, Materi dikembangkan dan mengacu pada indicator
c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan b A
pencapaian kompetensi
belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di c Dikembangkan berdasarkan SK / KD A
kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari- d Tepat dan mutakhir A
hari peserta didik.
Sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 1 ② ###
e A
peserta didik
f Dapat dilaksanakan di dalam dan di luar kelas A
Sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari
g A
peserta didik
Total skor untuk kompetensi 3 8
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator ×
8
2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
 Penilaian untuk Kompetensi 4
KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

Dokumen RPP disusun secara lengkap sesuai
dengan rancangan yang telah disusun secara a A
dengan SK/KD, indikator dan tujuan pembelajaran
lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang b KBM sesuai dengan RPP B 0 1 ② ###
tujuannya. c Tujuan Pembelajaran tercapai B
d Guru menguasai materi pembelajaran B
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang a Memberikan accuan kemudahan berpikir. B
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat Memberikan konsep jembatan keledai untuk
b B
peserta didik merasa tertekan. mempermudah daya ingat.
Guru menghargai pendapat siswa dan memberi
c penguatan /pujian terlepas benar atau salah B
jawaban siswa 0 1 ② ###
Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran siswa
d B
untuk mencapai tujuan

Guru selalu menjawab pertanyaan siswa yang

3 Guru mengkomunikasikan informasi baru
(misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar peserta didik.
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta
didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu
peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju
dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan
penjelasan tentang jawaban yang benar.
e mennemui kesulitan dalam memahami konsep B
materi yang dibahas
a Menghubungkan materi dengan kondisi terkini B
b Menginformasikan materi tambahan B 0 1 ② ###
c Menyampaikan indikator pembelajaran. B
d Menyampaikan tujuan pembelajaran. B
Guru tidak memvonis salah jawaban siswa dan
a B
tetap menghargai apapun jawabannya.
Guru memberikan pujian atas jawaban siswa yang
b B
salah dengan bahasa yang santun
Memberikan pujian terhadap jawaban siswa yang 0 1 ② ###
c B
benar

Guru memberi kesempatan untuk berpikir kepada

d B
siswa dalam menjawab pertanyaan

e Guru tidak memotong pertanyaan / jawaban siswa B

5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai a Sesuai RPP B
isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks b Sesuai SK/KD B
kehidupan sehari-hari peserta didik. c Sesuai silabus B 0 1 ② ###
d Sesuai indikator B
e Sesuai dengan lingkungan B
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
a Menerapkan model pembelajaran yang interaktif B
bervariasi dengan waktu yang cukup untuk
kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan b Methode pembelajaran yang bervariasi B
tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan 0 1 ② ###
c Tidak berpusat pada siswa B
perhatian peserta didik.
d Memperhatikan keragaman daya serap siswa B
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa a Guru tidak fokus berdiri pada satu tempat B
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya b Guru memotivasi siswa yang pasif B
sendiri agar semua waktu peserta dapat c Guru tidak mendominasi PBM di kelas B
termanfaatkan secara produktif. d Seluruh siswa terlibat aktif dalam PBM B
0 1 ② ###
> 75 % siswa membawa dan menyimak buku
e B
pelajaran yang dibahas dan relevan
Adanya upaya penanganan bagi siswa yang tidak
f B
aktif
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran Guru mampu memilih model pembelajaran sesuai
a B
yang dirancang dengan kondisi kelas. kondisi
b Optimalisasi media yang ada B 0 1 ② ###
c Guru mampu mengelola waktu sesuai dengan RPP B
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk
a B
peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan bertanya
berinteraksi dengan peserta didik lain.
b Guru memberi kesempatan berpikir kepada siswa B
0 1 ② ###
Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
c B
menjawab pertanyaan siswa
Guru memberi respon positif terhadap jawaban
d B
siswa
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran Guru menyampaikan materi secara runtut (urut,
a B
secara sistematis untuk membantu proses belajar logis, sederhana dan ringkas)
peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman Guru menyampaikan materi dari pemahaman yang
b B 0 1 ② ###
peserta didik terhadap materi sebelumnya. mudah menuju pada materi yang sulit

Guru memantau daya serap siswa, dengan

11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau
audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
c B
memberikan umpan balik kepada siswa
Dalam penggunaan papan tulis terbagi dengan
a prosporsional dan hanya pada pokok-pokoknya B
saja
b Menggunakan alat bantu sederhana.. B 0 1 ② ###
Terampil menggunakan alat bantu udio visual
c B
(LCD dan sejenisnya)
 11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau
audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran. 0 1 ②

d Menggunakan Alat peraga lain yang sesuai B

Total skor untuk kompetensi 4 22
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator ×
22
2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 5

PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala a Buku nilai A

bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik b Dokumen analisis ulangan harian C
untuk mengetahui tingkat kemajuan masing- c Dokumen analisis mid semester C 0 1 ② ###
masing. d Dokumen analisis semester C
e Dokumen remedial dan pengayaan C
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas a Silabus A
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar b Prog. Tahunan dan Semester A
0 1 ② ###
masing-masing. c RPP yang memenuhi kriteria A
d Pelaksanaan PBM sesuai dengan RPP B
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas a Pembelajaran berpusat pada siswa B
pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas Pembelajaran dirancang agar setiap peserta didik
dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. b B
aktif
c Dalam pelaksanaannya … B
 Guru memperhatikan aktifitas setiap peserta didik
d B
dalam pembelajaran

Guru memberikan kesempatan kepada peserta 0 1 ② ###

e B
didik untuk menyampaikan pendapatnya

Guru memberikan perhatian terhadap kontribusi

f B
peserta didik

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

g B
untuk bertanya tentang topic yang dibahas

4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
a B
proses pembelajaran dengan memberikan perhatian bertanya
kepada setiap individu. 0 1 ② ###
b Guru menjawab / merespon pertanyaan siswa B
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang Guru memiliki catatan kepribadian siswa yang
a A
bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing- bermasalah …
masing peserta didik. 0 1 ② ###
Guru memiliki catatan kepribadian seluruh siswa
b A
yang dibimbingnya …
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada a  Adanya Tugas Mandiri B
peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing- b Adanya Tugas Terstruktur B 0 1 ② ###
masing. c Adanya Tugas Mandiri Tidak Terstruktur B
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan a Adanya Lembar kerja Siswa B
peserta didik dan mendorongnya untuk memahami b Menggunakan metode Diskusi B
dan menggunakan informasi yang disampaikan. 0 1 ② ###
Menggunakan Alat bantu / media (Alat peraga /
c B
LCD)
Total skor untuk kompetensi 5 14
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator ×
14
2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 6

KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui Memberikan pertanyaan terbuka, utk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, a B
pemahaman siswa
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 ② ###
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide b Siswa terlibat komunikatif secara aktif B
dan pengetahuan mereka.
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan a Banyaknya tanggapan dari siswa B
semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, b Guru menyimak semua tanggapan siswa B
tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 0 1 ② ###
Guru tidak meng interupsi dari tanggapan siswa
membantu atau mengklarifikasi c B
kecuali jika diperlukan.
pertanyaan/tanggapan tersebut.
3 Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik a Menggunakan bahasa yg memotivasi siswa B
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 0 1 ② ###
mempermalukannya. b Memberikan ulasan dan pujian B

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar
pesertadidik.
4 b
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang
benar maupun yang dianggap salah untuk
mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
a Guru membuat kelompok diskusi belajar B
Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok
B 0 1 ② ###
melaporkan hasil diskusi
Memberikan kesempaan kepada setiap kelompok
c B
untuk memberikan tanggapan
Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain
a B
untuk memberikan tanggapan atas jawaban siswa
Guru memberikan penguatan berua pujian pada 0 1 ② ###
b B
setiap jawaban siswa terlepas benar atau salah

Guru memberikan penguatan dan penegasan

c B
terhadap jawaban yang benar
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan Guru memberikan penguatan dan penegasan
a B
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan terhadap jawaban
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada 0 1 ② ###
peserta didik.   Guru menyimpulkan jawaban yang benar dari
b B
beberapa pernyataan siswa

Total skor untuk kompetensi 6 12

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×
12
2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 7

PENILAIAN DAN EVALUASI
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan

a Terdapat SK,KD,Indikator, Tujuan Pembelajaran A
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. b Kisi-kisi soal A 0 1 ② ###
c Soal/ Jawaban A
d Panduan penilian / penskoran A
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai
a Bukti fisik Pemberian tugas kepada siswa dan nilai C
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal
yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan b Bukti fisik instrument penilaian unjuk kerja C
hasil serta implikasinya kepada peserta didik, c Bukti fisik Penialaian afektif C
tentang tingkat pemahaman terhadap materi 0 1 ② ###
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. Bukti fisik Format keberatan terhadap hasil
d penilaian guru terhadap siswa baik penilaian formal C
maupun non formal setelah nilai disampaikan

3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk a Terdapat bukti fisik Hasil analisisis dan KKM C
0 1 ② ###
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit b Bukti fisik remedial dan pengayaan C
4 sehingga diketahui kekuatan
Guru memanfaatkan masukandan
darikelemahan
peserta didik Jurnal Guru yang terdapat catatan masukan peserta
a C
dan merefleksikannya untuk meningkatkan didik
pembelajaran selanjutnya, dan dapat 0 1 ② ###
Bukti fisik program reflkesi (remedy dan
membuktikannya melalui catatan, jurnal b C
pengayaan)
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
a Bukti fisik hasil pembelajaran/Daftar nilai per KD C
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 0 1 ② ###
dilakukan selanjutnya. b   Perbaikan RPP C
Total skor untuk Kompetensi 7 10
Skor maksimum Kompetensi 7 = jumlah indikator
10
×2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 8

BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA,HUKUM,SOSIAL DAN KEBUDAYAAN NASIONAL
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-

a Beibadah sesuai dengan agama yang dianutnya D
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika
bagi semua warga Indonesia. b Berpakaian rapi D
c   Berperilaku santun D
0 1 ② ###
d   Menghargai sesama D
e   Memiliki rasa empati D
f   Peduli akan prilaku Siswa D
g    Peduli akan kebersihan lingkungan D
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina Mengutamakan musyawarah dalam mengambil
a D
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa keputusan
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya:
suku, agama, dan gender). b Menerima dan menghargai perbedaan pendapat. D 0 1 ② ###
Aktif dalam kegiatan pengembangan profesi
c D
(MGMP, MKKS, KKG dan sejenisnya)
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman
a Ramah, sopan dan santun dalam bersikap D
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan
masing-masing. b Rendah diri dan bersahaja D
c Tidak meremehkan / merendahkan orang lain D
0 1 ② ###
d Menghargai perbedaan D
e Peduli dan berempati dengan sesama D
Memberikan bantuan sesuai dengan
f D
kemampuannya
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai a Mengikuti Upacara bendera D
bangsa Indonesia. b Mengikuti perayaan hari besar Nasional D
0 1 ② ###
Mengikuti perayaan hari besar agama yang
c D
dianutnya
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang Menghormati dan menghargai kebhinekaan suku,
a D
keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, ras dan agama
suku, agama). b Tidak sara dan sukuisme D
Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan
c D 0 1 ② ###
Negara
d Memelihara budaya positif bangsa D
e Bergaul tanpa membedakan ras dan agama D
Total skor untuk Kompetensi 8 10
Skor maksimum Kompetensi 8 = jumlah indikator
10
×2
 Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 8
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 9

MENUNJUKKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, Bertingkah laku dan berbicara sopan kepada
a D
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta siapapun
didik, orang tua, dan teman sejawat. 0 1 ② ###
b Berpakaian sopan D
c Rendah hati dan bersahaja D
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman Bergaul dan sharing dengan teman sejawat terkait
a D
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk kompetensi pedagogi
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan Terbuka dan mau menerima kritikan dari teman
masukan. b sejawat dalam segala hal dalam bingkai D 0 1 ② ###
profesionalisme
Memberikan masukan kepada teman sejawat bila
c D
diminta
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang Menguasai kelas dengan indikasi peserta didik
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta a merasa nyaman mengikuti PBM. B
didik, sehingga semua peserta didik selalu 0 1 ② ###
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam Seluruh peserta didik berpartisipasi aktif selama
b B
proses pembelajaran. PBM
c Suasana kelas kondusif dan tertib B
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan a Guru merespon positif setiap aktifitas siswa B
dari peserta didik dan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam Guru memberikan kesempatan bertanya atau
b B
proses pembelajaran. mengungkapkan pendapatnya kepada siswa
0 1 ② ###
Guru terbuka menerima kritik dan saran dari siswa
c secara bijak selama tidak menurunkan harkat dan B
martabatnya
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama Guru selalu menjaga prilakunya baik dimanapun
a D
baik sekolah. berada
Guru selalu melakukan hal yang positif dan 0 1 ② ###
b D
menjadi tauladan bagi siapa saja
c Berusaha menjadi yang terbaik D
(data diperoleh dengan bertanya kepada teman
d D
sejawat)
Total skor untuk Kompetensi 9 10
Skor maksimum Kompetensi 9 = jumlah indikator
10
×2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 9
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 10

ETOS KERJA, TANGGUNGJAWAB YANG TINGGI, RASA BANGGA MENJADI GURU
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran Hadir dan memulai pembelajaran tepat pada
a B
dengan tepat waktu. waktunya
Keluar kelas / mengkahiri pembelajaran di kelas
b B 0 1 ② ###
tepat waktu
c Efisien dalam pemanfaatan waktu yang disediakan B
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
a Guru menyiapkan tugas mandiri atau kelompok B
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan 0 1 ② ###
b Ada tindak lanjut atas tugas yang diberikan B
meminta guru piket atau guru lain untuk c Koordinasi dengan guru piket sebelumnya D
mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat Konfirmasi jauh hari sebelumnya bila
a D
melakukan semua kegiatan lain di luar jam direncanakan.
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan Merancang kegiatan pembelajaran yang didominasi
pengelola sekolah. b oleh aktifitas siswa dalam bentuk tugas mandiri A
atau kelompok 0 1 ② ###

Permohonan izin kepada kepala sekolah dengan

c mempertimbangkan tingkat kepentingan D
meninggalkan tugas
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, Konfirmasi jauh hari sebelumnya bila
a D
dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika direncanakan.
tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, Merancang kegiatan pembelajaran yang didominasi
termasuk proses pembelajaran di kelas. b oleh aktifitas siswa dalam bentuk tugas mandiri A
atau kelompok 0 1 ② ###

Permohonan izin kepada kepala sekolah dengan

c mempertimbangkan tingkat kepentingan D
meninggalkan tugas
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan Pekerjaan dilaksanakan tuntas dari perencanaan
non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai a sampai dengan penilaian hasil belajar dalam bentuk C
standar yang ditetapkan. Rapor
0 1 ② ###
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan
non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai
standar yang ditetapkan.
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar
untuk kegiatan yang produktif terkait dengan
tugasnya.
7 Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
yang berdampak positif terhadap nama baik
sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai
guru.
Tidak membebankan pekerjaan kepada teman 0 1 ②
b D
sejawat
Tidak menunda penyampaian laporan hasil belajar
c D
diluar waktu yang telah ditentukan
Melaksanakan kegiatan di luar jam mengajar sesuai
a job diskripsi tugas tambahan yang menjadi D
tanggungjawabnya
0 1 ② ###
b   Menyusun RPP yang belum tuntas A
c   Membuat bahan ajar, modul dan alat peraga A
a Menjadi tauladan bagi teman sejawat D
Menjadi Guru favorit dan berprestasi minimal di
b D
tingkat sekolah
0 1 ② ###
Aktif mengikuti kegiatan lomba dan memperoleh
prestasi dalam lomba terkait dengan bidang
c D
tugasnya tanpa meninggalkan tugas utamanya
sebagai guru
Melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya
a D
dengan komit dan konsisten

Menjadi tauladan bagi teman sejawat dan peserta

b D
didik 0 1 ② ###
Konsisten dan tidak terpengaruh dengan promosi
c D
jabatan
d Selalu meningkatkan kompetensinya sebagai guru D
Total skor untuk Kompetensi 10 16
Skor maksimum Kompetensi 10 = jumlah indikator
16
×2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 11

BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBYEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara Guru memilki dokumen catatan kemajuan,
a A
adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kesulitan belajar siswa
kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan
faktor personal. Guru berkoordinasi dengan dengan teman sejawat /
b D 0 1 ② ###
guru BK terkait masalah peserta didik

c Guru memiliki catatan dan upaya tindak lanjut A

2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan Guru bergaul dan menjaga hubungan baik dengan
a D
teman sejawat (bersifat inklusif), serta teman sejawat
berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal b Berbagi dan sharing dengan teman sejawat D
dan informal terkait dengan pekerjaannya. 0 1 ② ###
Selalu memberi dan menerima yang sifatnya positif
c ke dan dari teman sejawat dalam diskusi formal D
dan informal
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan
Berkomunikasi dengan seluruh peserta didik dari
tidak membatasi perhatiannya hanya pada a D
berbagai kalangan, tidak membedakan suku dan ras
kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan 0 1 ② ###
Berkomunikasi dengan peserta didik yang
guru). b memerlukan bantuan dari berbagai kalangan, tidak D
membedakan suku dan ras..
Total skor untuk Kompetensi 11 6
Skor maksimum Kompetensi 11 = jumlah indikator
6
×2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 12

KOMUNIKASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA KEPENDIDIKAN, ORANG TUA, PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, Guru memilki dokumen catatan kemajuan,
a A
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang kesuliatan belajar siswa
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak
formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, Guru berkoordinasi dengan dengan teman sejawat /
b D
dan dapat menunjukkan buktinya. guru BK terkait masalah peserta didik
0 1 ② ###
c Guru berkomunikasi dengan orang tua / wali murid D

d Guru memiliki catatan dan upaya tindak lanjut C

2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar a Adanya sertifikat D
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah b Adanya surat tugas D
dan masyarakat dan dapat memberikan bukti Mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh
keikutsertaannya. c D 0 1 ② ###
sekolah
Guru mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh
d D
masyarakat
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari Adanya partisipasi di masyarakat ditandai dengan
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat a surat tugas / surat keterangan, dokumentasi D
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di kegiatan sekolah, klipping
masyarakat. Guru menyadari bahwa sekolah bagian dari 0 1 ② ###
b D
masyarakat
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di
masyarakat. 0 1 ②

Adanya program kesiswaan yang melibatkan

c D
masyarakat
Total skor untuk Kompetensi 12 6
Skor maksimum Kompetensi 12 = jumlah indikator
6
×2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 13

PENGUASAAN MATERI, STRUKTUR,KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN YANG MENDUKUNG MATA PELAJARAN DIAMPU
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan a Peta Standar Isi A

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Program tahunan / Semester yang memuat rincian
b A
alokasi waktu setiap SK/KD
0 1 ② ###
Silabus yang memuat indikator dengan penetapan
c ranah kompetensi A
(kognitif/C,Afektif/A,Psikomotor/P)

2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan RPP yang memuat informasi yang tepat dan
a A
mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan mutakhir
pembelajaran. 0 1 ② ###
b RPP memuat pengetahuan prasyarat A
c RPP memuat alokasi waktu setiap kegiatan A
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan
 Bahan ajar yang tepat dan mutakhir dan sesuai
pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi a A
dengan perencanaan pembelajaran
yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta
didik untuk memahami konsep materi Pada PBM memperhatikan prasyarat pengetahuan
pembelajaran. b B
siswa (apersepsi)
Tidak ada aktifitas lain pada saat PBM, sbg contoh 0 1 ② ###
c B
sambil membaca buku teks / Catatan
d Kegiatan PBM sesuai RPP B
Pada PBM guru memberikan tambahan informasi
e baru dengan tujuan menambah wawasan yang B
berkaitan dengan materi
Total skor untuk Kompetensi 13 6
Skor maksimum Kompetensi 13 = jumlah indikator
6
×2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4

Penilaian untuk Kompetensi 14

MENGEMBANGKAN KEPROFESIONALAN MELALUI TINDAKAN YANG REFLEKTIF
CATATAN FAKTA Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada
Nomor Terpenuhi Seluruhnya
Deskriptor bukti (Tidak
Catatan terpenuhi)
sebagian terpenuhi

1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman b
diri sendiri.
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
masukan dari kolega atau hasil penilaian proses b
pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan
kinerjanya.
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya
untuk mengembangkan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam
program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB).
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB
dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
a Jurnal harian catatan pribadi guru C
Hasil wawancara dari nara sumber C
c Opini pada jejaring sosial C
d Catatan pribadi di notebook (Ipad) C 0 1 ② ###
e Klipping pribadi C
f Foto / dokumentasi C
g Instrumen evaluasi diri C
a Ada buku jurnal pembelajaran A
Buku catatan / masukan kolega A
c Copy hasil supervisi kepsek C 0 1 ② ###
d Cacatan kegiatan remedial / pengayaan C
e Memiliki hasil koreksi tugas siswa C
a  Memiliki RPP perbaikan C
Memiliki catatan keunikan dalam melaksanakan
b C
pembelajaran di kelas
Memiliki catatan kasus kesulitan guru dalam
c C
melaksanakan pembelajaran di kelas 0 1 ② ###
Memiliki catatan kasus kesulitan siswa dalam
d C
mengikuti pembelajaran di kelas
Memiliki atatan bimbingan dari atasan atau teman
e C
sejawat
a   Memiliki RPP perbaikan C
b Memiliki RPP berbagai model pembelajaran A
M'emiliki hasil analisis penilaian siswa dari
c C
berbagai model (anates, itemen, SPSS) 0 1 ② ###
d Memiliki hasil PTK, karya Ilmiah, jurnal ilmiah C
  memiliki karya ilmiah yang di publikasikan di
e C
koran
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
Memiliki piagam atau sertifikat sebagai peserta/
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya a D
seminar, konferensi), dan aktif dalam narasumber seminar/ workshop
melaksanakan PKB. b Memiliki daftar hadir dalam kegiatan MGMP D
c Memiliki modul pembelajaran yang dibuat sendiri D 0 1 ② ###
Memiliki karya inovasi baik berupa alat peraga
d D
atau monumen sekolah
e Memiliki karya PTK di sekolah D
f Memiliki piagam / sertifikat lomba KTI D
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam
a Dapat mengoperasikan windows office D
berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.
Dapat memanfaatkan LCD sebagai media
b D
pembelajaran
0 1 ② ###
c Dapat memanfaatkan internet D
d Dapat mendownload / upload file D
e Memiliki email D
f Memiliki blogs D
Total skor untuk Kompetensi 14 12
Skor maksimum Kompetensi 14 = jumlah indikator
12
×2
Persentase = (total skor/12) × 100% 100.00%
Nilai untuk Kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X
4
≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4