RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Dibuat oleh: Triani Datulalong, S.Pd

Nama Sekolah: SDK Kalam Kudus Timika Kelas/Semester : 5/1

Mata pelajaran: Tematik 5D subtema 3 Alokasi Waktu : 4 JP
KD

IPA

3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia

TUJUAN PEMBELAJARAN

IPA

 Dengan kegiatan mencari tahu tentang berbagai penyakit yang mempengaruhi organ peredaran darah dan cara pencegahannya, siswa dapat

mengidentifikasi berbagai macam penyakit yang mempengaruhi organ peredaran darah manusia dan cara memelihara kesehatan organ

peredaran darah.

 Dengan kegiatan mencari tahu mengenai organ peredaran darah pada hewan, siswa dapat menyebutkan berbagai penyakit yang mempengaruhi

organ peredaran darah pada hewan.

 Dengan kegiatan mencari tahu mengenai organ peredaran darah pada hewan, siswa dapat menyebutkan cara memelihara kesehatan organ

peredaran darah.

 Dengan kegiatan siswa menulis usaha yang dilakukan untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah

Intergated-Blended Learning (CFRC)

Creation: Manusia diciptakan sebagai makhluk hidup yang memiliki bagian penting yaitu organ-organ tubuh, misalnya peredaran darah. Untuk melihat apa
saja gangguan Kesehatan yang ada dalam peredaran darah manusia dan macam-macam faktor yang mempengaruhi Kesehatan organ peredaran darah.

Fall: karena manusia yang terkadang tidak peduli dan tidak menjaga Kesehatan serta organ tubuh yang diberikan oleh Allah

Redemption: Karena kasih Allah, Kristus menebus dosa manusia sehingga menjadi manusia baru yang terus semakin serupa dengan Kristus

Consummation: Tuhan mengaruniakan nafas kehidupan sehingga manusia memelihara tubuh dan menjaga Kesehatan dengan tujuan yang semestinya.

KD

IPS

3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia.

TUJUAN PEMBELAJARAN

IPS

 Dengan kegiatan membaca bacaan interaksi sosial diberbagai bidang, siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi,sosial, dan budaya

yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain.

 Dengan kegiatan menuliskan bentuk interaksi sosial dalam bidang yang pernah dilakukan dalam bentuk tabel, siswa dapat membandingan pola

aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain.
  Dengan membaca teks tentang interaksi manusia, siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi

oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain dengan benar.

 Dengan kegiatan mengamati interaksi sosial antar daerah melalui potensi sosial di daerah pegunungan dan daerah pantai, siswa dapat

menghubungkan pengaruh kerja sama interaksi antar daerah dan pembangunan di daerah tersebut

Intergated-Blended Learning (CFRC)

Creation: Manusia diciptakan saling berinteraksi sosial dalam berbagai bidang dan antar daerah terutama untuk terjalinnya kerjasama antar daerah misalnya
pada untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia

Fall: Manusia adalah makhluk sosial yang memerlukan satu sama lain. Terkadang karena keegoisan manusia yang menutup diri dari lingkungan. Misalnya
interaksi bekerja sama dalam pembangunan sosial budaya

Redemption: Karena kasih Allah, Kristus menebus dosa manusia sehingga menjadi manusia baru yang terus semakin serupa dengan Kristus

Consummation: Tidak ada satupun manusia mampu mengatasi segalanya sendirian maka dari itu Manusia adalah makhluk sosial yang selalu
membutuhkan interaksi sosial dengan orang lain.

CORE VALUE SKKKT :

Spiritual : Ketaatan

Sosial : Tanggung Jawab

MATERI POKOK :
TEMATIK – 5D – Subtema 3 Cara Memelihara Organ Peredaran Darah Manusia
 Identifikasi berbagai macam penyakit yang memepengaruhi organ peredaran darah manusia.

 Cara menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia

 Menulis usaha yang dilakukan untuk menjaga Kesehatan organ peredaran darah

 Identifikasi interaksi sosial diberbagai bidang

 Identifikasi interaksi sosial antardaerah

ILMU PENGETAHUAN ALAM

LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN MEDIA : ALAT/BAHAN :

 Penugasan  PPT  Alat-alat tulis

 Pengamatan  Buku Cetak  Kertas HVS

 Ceramah  Gambar
 Pensil Warna
 Video

 TV

KEGIATAN SISWA

ILMU PENGETAHUAN ALAM (2 JP)

1. Guru membuka dalam doa.

2. Guru menyapa murid-murid.

3. Guru mengecek kehadiran siswa dan memeriksa kerapihan dan kesiapan siswa dalam proses pembelajaran
PENDAHULUAN
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

6. Guru meyampaikan tema yang akan dibahas yaitu “Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia”

Ayo Membaca
KEGIATAN INTI
  Pada kegiatan:AYO, BACALAH: siswa membaca bacaan tentang menjaga kesehatan organ peredaran darah dengan

beristirahat cukup, Berolahraga secara teratur, Mengonsumsi makanan bergizi, dan melakukan rekreasi.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa gemar membaca.

 Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan.

 Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui manfaat cara menjaga kesehatan khususnya untuk memelihara peredaran darah

dalam tubuh manusia.

Ayo Menulis

 Pada kegiatan : AYO MENULIS : siswa mencari dan mengumpulkan data dan informasi tentang nama-nama penyakit

yang dapat mengganggu peredaran darah dalam tubuh dan cara pencegahannya.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam penyakit yang mengganggu peredaran darah dalam tubuh manusia dan cara

pencegahannya.

 Siswa peduli akan kesehatan tubuh terutama berkaitan dengan peredaran darah dalam tubuh.

Ayo Berpendapat

 Berdasarkan pada buku siswa: Sudahkah kamu melakukan usaha untuk menjaga

kesehatan organ peredaran darah pada tubuhmu? Bagaimanakah usaha yang sudah kamu lakukan? Tuliskan bentuk usaha

yang sudah kamu lakukan guna menjaga kesehatan organ peredaran darah pada tubuhmu. Secara mandiri siswa diminta

untuk menjawab pertanyaan kegiatan dan pelaksanaan tersebut berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama

kegiatan pembelajaran berlangsung.

 Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman

siswa mengenai usaha yang dilakukan untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa mengetahui usaha untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah.

 Siswa menerapkan usaha untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah dalam kehidupan sehari-hari.

 Siswa mampu menjaga kesehatan organ peredaran darah pada tubuhnya.

1. Guru melakukan refleksi diakhir pertemuan

PENUTUP 2. Guru memberikan apresiasi dan evaluasi hasil karya dari gambar siswa

3. Siswa menutup pembelajaran dalam doa.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN MEDIA : ALAT/BAHAN :

 Penugasan - Buku Pelajaran - Alat tulis

 Pengamatan - PPT - Laptop

 Ceramah - TV
- Vidio

KEGIATAN SISWA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (2 JP)

 1. Guru membuka dalam doa.

2. Guru menyapa murid-murid.

3. Guru mengecek kehadiran siswa dan memeriksa kerapihan dan kesiapan siswa dalam proses pembelajaran
PENDAHULUAN
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan

disampaikan.

Ayo Membaca

 Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa membaca bacaan tentang interaksi sosial diberbagai bidang.

 Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa mengidentifikasi bacaan tentang interaksi sosial antar daerah

Hasil yang diharapkan:

KEGIATAN INTI
 Siswa gemar membaca.

 Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan.

 Melalui bacaan, siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur interaksi sosial di berbagai bidang sosial dan

budaya.

 Melalui bacaan siswa dapat menidentifikasi interaksi sosial antar daerah

 Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi antar daerah

1. Guru Bersama siswa menyimpulkan materi hari ini

PENUTUP 2. Guru menutup pembelajaran

3. Murid menutup dalam doa.

PENILAIAN

Pengetahuan:

IPA

- Tes tertulis

IPS
- Tes tertulis

Keterampilan:

IPA

-Membuat poster cara menjaga Kesehatan organ peredaran darah

IPS

- Mencari tahu manfaat interaksi manusia di berbagai bidang dan antardaerah.

Sikap: Observasi (Penilaian sikap terlampir)

Rubrik Penilaian Sikap:

ASPEK YANG DINILAI

No NAMA
Ketaatan Tanggung Jawab

4
 5

Rubrik Penilaian IPA

Rubrik Mempresentasikan Berbagai Gangguan Organ Peredaran Darah

Rubrik Penilaian IPS

Mencari tahu manfaat interaksi manusia dengan lingkungan

Rubrik penilaian sikap spiritual: Ketaatan dalam berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 No. Kriteria SB B SD

Ketaatan dalam berdoa sebelum - Perilaku yang menunjukkan selalu Melakukan 2-4 dari kriteria Hanya melakukan salah satu
dan sesudah melakukan kegiatan berdoa sebelum atau sesudah melakukan tugas atau tersebut dari kriteria tersebut

pekerjaan

- Berdoa sebelum makan

- Berdoa ketika pelajaran selesai

- Mengajak teman berdoa saat memulai

kegiatan

- Mengingatkan teman untuk selalu

berdoa

Rubrik penilaian sikap sosial: tanggung jawab

No. Kriteria SB B SD

Tanggung jawab - Mengerjakan tugas dan Melakukan 2-3 dari kriteria Hanya melakukan salah satu

pekerjaan rumah dengan baik tersebut dari kriteria tersebut

- Bertanggung jawab

terhadap setiap perbuatan

- Menyelesaikan tugas

sesuai dengan jadwal yang telah

ditentukan

- Mengerjakan tugas

kelompok secara bersama-sama

Standar Penilaian

Baik – Memenuhi 3 Kriteria

Cukup – Memenuhi 2 Kriteria

Butuh Bantuan - Memenuhi 1-0 Kriteria

Keterangan Total Nilai

Sangat baik = 10 – 12

Baik =7–9

Cukup Baik = 4 – 6

Perlu Bimbingan = ≤3

Timika, 13 November 2022

Mengetahui,
Amelia Pranna’ S.Th., B.Ed Triani Datulalong, S.Pd.
Kepala Sekolah Guru Kelas