ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD

NAMA SEKOLAH : SMKN 1 KEC. LUAK

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 Pengetahuan dan KI-4
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai Keterampilan adalah untuk program
dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan pendidikan 3 Tahun
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,

membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel PPK
KD-3
Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Keselarasan  Ketercapaian Dimensi Kognitif Nilai-Nilai
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi
Bentuk Taksonomi dukungan dan Bentuk Pengetahuan semua Karakter yang dapat
Kognitif dan Bentuk Kognitif
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) dan Tingkat Taksonomi KD-dari KD-3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan dalam
Dimensi dengan
Taksonomi KI-3 terhadap KD  Ketercapaian Taksonomi semua Materi dan Model
Pengetahuan Bentuk
dari KI-4 KD-4 dalam Mata Pelajaran Pembelajaran
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8
3.7. Menerapkan media 4.7. Membuat media Menerapkan sesuai Keterampilan Masih dalam batas KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata  Rasa Ingin Tahu
promosi pemasaran promosi untuk (C3) dan konkret, tingkat kesetaraan pelajaran produk kreatif dan  Komunikatif
pemasanan Prosedural Presisi (P3) kewirausahaan sudah memenuhi  Jujur
Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu  Bertanggung-jawab
memahami, menerapkan,  Mandiri
menganalisis, dan mengevaluasi.  Teliti
3.8. Menghitung harga pokok 4.8. Menentukan BEP dan sesuai Menentukan adalah Masih dalam batas Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga
Menghitung
produksi keuntungan usaha (C2), dan keterampilan kesetaraan sudah terpenuhi yaitu konseptual,
Konseptual abstrak, tingkat prosedural, dan metakognitif.
Mencoba/Mengum
Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
pulkan informasi
sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD
(KA3)
3.9 Menganalisis pemasaran produk
3.9. Menganalisis pemasaran 4.9. Melakukan pemasaran Menganalisis sesuai Keterampilan Masih dalam batas
produk produk (C4), dan konkret, tingkat kesetaraan
Metakonitif Presisi (P3)
KD-4 dari KD-KD keterampilan mata
pelajaran Produk kreatif dan
kewirausahaan sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4
pada ranah abstrak yaitu mengamati
(KA1), Menanya (KA2),
Mengumpulkan informasi (KA3),
Mengolah Informasi (KA4),
Mengkomunikasikan (KA5),
Mencipta (KA6) dan pada ranah
konkret yaitu Meniru (P1),
Melakukan (P2), Menggunakan (P2),
Menunjukan (P3), Mengadaptasi
(P4), Mengevaluasi, Menentukan (
P5)
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel PPK
KD-3
Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Keselarasan  Ketercapaian Dimensi Kognitif Nilai-Nilai
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi
Bentuk Taksonomi dukungan dan Bentuk Pengetahuan semua Karakter yang dapat
Kognitif dan Bentuk Kognitif
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) dan Tingkat Taksonomi KD-dari KD-3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan dalam
Dimensi dengan
Taksonomi KI-3 terhadap KD  Ketercapaian Taksonomi semua Materi dan Model
Pengetahuan Bentuk
dari KI-4 KD-4 dalam Mata Pelajaran Pembelajaran
Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8
Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD
4.9 Melakukan pemasaran produk

Andaleh, 9 Juli 2018

Mengesahkan
Kepala SMKN 1 Kec. Luak Guru Mata Pelajaran

Drs. H. DERI NOFIA, M. M.Pd LUSIANA TRESIA, SE

NIP. 19631030 199003 1 003 NIP. 19760522 200604 2 004