KURIKULUM OPERASIONAL

SMKS ANTARTIKA 1 SIDOARJO

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

PROGRAM KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MESIN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF
PROGRAM KEAHLIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK DAN GIM

YAYASAN PENDIDIKAN WAHYUHANA SURABAYA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ANTARTIKA 1 SIDOARJO
Jalan Siwalanpanji, Buduran, Sidoarjo, Telp. (031). 8962851, Fax. (031) 8960486
Email: smks.antartika1.sda@gmail.com ,Website: https://smksantartika1sda.sch.id
 LEMBAR PENGESAHAN

Berdasarkan Hasil musyawarah Tim Kurikulum dan memperhatikan pertimbangan dari

Komite Sekolah dan masukan dari DUDIKA, maka dengan ini Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Antartika 1 Sidoarjo disahkan untuk diberlakukan
pada Tahun Pelajaran 2022/2023

Sidoarjo, 01 Agustus 2022

Mengetahui Menetapkan
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah,

H. Samsul Arifin., S.Pd Drs. H. Tohirin., M.Pd

Mengetahui,
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan

Dr. KURNIAWAN HARY P. ST. MM

Pembina Tk. I
NIP. 19710807 199703 1 005
Penanggung Jawab :

Drs. H. Tohirin., M.Pd

Kepala SMKS Antartika 1 Sidoarjo

Tim Penyusun :

Ketua : Drs. Juhadi Santoso

Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

Anggota :

1. Luthfi Firmansya., S.Kom

Staff Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
2. H. Mulyo., ST
Ketua Program Keahlian Teknik Mesin
3. Nanang Hanifah., S.Pd
Ketua Program Keahlian Teknik Otomotif
4. Veri Iswanto., S.Kom
Ketua Program Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi
 KATA PENGANTAR

Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang serta puji syukur kami
panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat, taufiq dan hidayah-Nyakepada kami
sehingga dapat menyelesaikan penyusunan dan penyempurnaan Kurikulum Operasional
Sekolah SMKS Antartika 1 Sidoarjo Tahun 2022/2023.

Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikanbantuan
dalam menyusun dan menyempurnakan Kurikulum SMKS Antartika 1 Sidoarjo 2022/2023
sampai selesai.

Penyusunan Kurikulum Operasional SMKS Antartika 1 Sidoarjo dilakukan dengan

merujuk pada Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi No.
165/M/2021 Tentang Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Penyusunan
Dokumen Kurikuum Operasional SMKS Antartika 1 Sidoarjo dilakukan sepenuhnya oleh
pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan
professional guru dalam pengembangan kurikulum. Namun kurikulum ini masih harus terus
disempurnakan sesuai dengan perkembangan dan dunia kerja, perkembangan fasilitas yang
dimiliki oleh sekolah, perkembangan pendidik dan tenaga kependidikan serta perkembangan
IPTEK, sebagai orientasi Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan. Kami menyadari bahwa
karena keterbatasan, Kurikulum SMKS Antartika 1 Sidoarjo Tahun 2022/2023 ini masih
belum sempurna, oleh karena itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik, sehingga dapat
dilakukan perbaikan menuju kesempurnaan.

Selanjutnya kami sangat berharap semoga Kurikulum SMKS Antartika 1 Sidoarjo

Tahun 2022/2023 ini memperoleh perhatian dan menjadikan pedoman dalam Proses dan
Pelaksanaan Pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan di SMKS
Antartika 1 Sidoarjo.

Surabaya, 01 Agustus 2022

Kepala SMKS Antartika 1 Sidoarjo,

Drs. H. Tohirin., M.Pd

 BAB I

KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

A. Latar Belakang
SMKS ANTARTIKA 1 SIDOARJO sebagai salah satu SMK yang ada di
Kabupaten Sidoarjo yang tempatnya strategis dan mudah dijangkau, berdiri sejak tahun
1975. Semua bidang keahlian yang ada masuk dalam kelompok Teknologi.
Pengembangan kurikulum menyesuaikan dengan kebuituhan masyarakat dan DU/DI
dengan cara sinkronisasi kurikulum, pengembangan silabus dan RPP secara periodik.

Oleh sebab itu secara bertahap telah menyiapkan diri secara mantap untuk terus
berusaha mengimplementasikan manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah dan salah
satu upayanya adalah untuk menjadikan sekolah yang bertaraf Nasional untuk
mendukung tempat belajar mengajar yang memadai.

Untuk mendukung terealisasinya sekolah yang standart, telah dilakukan

penambahan ruang belajar beserta isinya, laboratorium computer, lapangan olah raga
yang nyaman serta penambahan fasilitas bengkel serta layanan perpustakaan yang
memenuhi syarat. Disamping itu tetap menerapkan kedisiplinan peserta didik dalam
pembelajaran dikelas sampai pelaksanaan evaluasi belajar, pantauan melalui fingerprint
dan wali kelas yang selalu berhubungan dengan wali peserta didik. Sehingga terjalin
komunikasi dua arah antara sekolah dengan wali peserta didik berkaitan perkembangan
peserta didik di sekolah.

a) Esensi Pendidikan
SMKS ANTARTIKA 1 SIDOARJO senantisa berupaya menciptakan lulusan
yang siap bekerja dengan mengembangkan model model pembelajaran efektif
dengan menerapkan Teknologi TIK dalam mendukung pembelajaran abad 21 dan
Revolusi Industri 4.0. hal ini sejalan dengan layanan pendidikan di SMKS
ANTARTIKA 1 SIDOARJO dengan harapan siswa dapat terampil, kompetitif dan
mandiri. Selain itu budaya kerja di industri bukan hanya sebagai wawasan saja
namun siswa harus terkondisikan mental dan kompetensinya.
Di era teknologi dan perkembangan industri yang semakin mengurangi
kehadiran teknisi dalam melaksanakan pekerjaan, menjadi tantangan besar apalagi
SMK selalu saja menyumbang angka pengangguran. menciptakan peluang usaha
menjadi technopreuneur dengan pengembangan pembelajaran wirausaha bagi siswa,
 mendapatkan wawasan berwirausaha, menghadirkan wirausaha muda, diberi
pelatihan teknis dan didorong agar memiliki jiwa wirausaha.
Pembelajaran SMKS ANTARTIKA 1 SIDOARJO menggunakan Leaming
management System dengan proses pembelajaran kolaboratif PjBL dengan berpusat
kepada siswa dan guru menjadi fasilitator baik dalam teori maupun praktek sehingga
menghasilkan produk barang dan jasa yang bemilai benefit dalam suatu rangkaian
kegiatan pembelajaran teaching factory.Dalam aspek sarana dan prasarana SMKS
ANTARTIKA 1 SIDOARJO meningkatkan kualitas fasilitas pendidikan kejuruan
dengan menata-ulang dan membenahi sarana prasarana belajar yang berstandar dunia
Industri dan Dunia Kerja.
Dalam aspek pengelolaan, SMKS ANTARTIKA 1 SIDOARJO senantiasa
berupaya menciptakan kondisi tata kelola yang menjamin keselarasan antara
perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan.SMKS ANTARTIKA
1 SIDOARJO senantiasa berkontribusi dalam berbagai hal baik itu prestasi guru,
prestasi siswa dalam lomba/kejuaraan, dan ikut berperan serta dalam kegiatan-
kegiatan sosial di masyarakat dengan didasari atas kerjasama kemitraan.

b) Merdeka Belajar
Pembelajaran pada SMK pelaksana program Sekolah Menengah Kejuruan
Pusat Keunggulan (SMK-PK) merupakan pembelajaran yang berorientasi pada
penguatan kompetensi, karakter, dan budaya kerja yang sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila. Profil Pelajar Pancasila merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai
pembelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai
Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan
berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis,
dan kreatif. Satuan pendidikan adalah garda terdepan penyelenggaraan sistem
pendidikan. Agar semua program yang ada di sekolah berjalan dengan baik, maka
harus direncanakan dengan baik pula. Salah satu dokumen yang harus ada dalam
sistem perencanaan sekolah adalah dokumen kurikulum, yang dikenal dengan
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) atau Kurikulum Operasional
SMKS ANTARTIKA 1 SIDOARJO. Kurikulum adalah dokumen sekolah yang khas,
sesuai dengan karakteristik serta kebutuhan masing-masing sekolah tanpa
mengurangi bobot minimal muatan kurikulum secara nasional.
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah kedua kali dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13Tahun
2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 56 Tahun 2022 Tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai
penyempurna kurikulum sebelumnya
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 tahun
2014 tentang Kurikulum Tingkat Sekolah pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun
2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63
Tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler
Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111
tahun 2014 Tentang tentangBimbingandanKonseling pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 23 Tahun
2015 tentangPenumbuhan Budi Pekerti sebagai dasar pengembangan GLS
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 34 tahun
2018 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)
10. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 5 Tahun
2022 tentang Standar Kelulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 7 Tahun
2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun
2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
 13. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun
2022 tentang Standar Penilaian pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
14. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 262 Tahun
2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pemulihan Pembelajaran.
15. SK BSKAP Nomor 24/H/KR/2022 Tentang Konsentrasi KeahlianSMK/MAK Pada
Kurikulum Merdeka
16. SK BSKAP Nomor 33/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum
Merdeka.
17. SK BSKAP Nomor 44/H/KR/2022 Tentang Satuan Pendidikan Pelaksana
Implementasi Kurikulum Merdeka Tahun pelajaran 2022/2023.
18. SK Dirjen Vokasi Kemendikbudristek Nomor 30/D/O/2022 Tentang Penetapan
Sekolah Menengah Kejuruan Pelaksana Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat
Keunggulan Tahun 2022 Tahap III
19. Peraturan Daerah Jawa Timur Nomor 9 tahun 2012tentang Muatan Lokal Bahasa
Daerah
20. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 57 tahun 2013 Petunjuk Pelaksanaantentang
Peraturan Daerah Jawa Timur Nomor 9 tahun 2012 tentang Bahasa, Sastra, dan
Aksara Jawa.
21. Panduan Penilaian SMK oleh Direktorat Pembinaan SMK Tahun 2018
22. Pedoman PKL Peserta didik SMK, Direktorat PSMK tahun 2018.

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

1. Berpusat pada peserta didik, yaitu pembelajaran harus memenuhi keragaman
potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta
didik.
2. Kontekstual, menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan
pendidikan, konteks sosial budaya dan lingkungan, serta dunia kerja dan industri
(khusus SMK), dan menunjukkan karakteristik atau kekhususan peserta didik
berkebutuhan khusus (khusus SLB).
3. Esensial, yaitu memuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan
digunakan di satuan pendidikan. Bahasa yang digunakan lugas, ringkas, dan mudah
dipahami.
4. Akuntabel, dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan aktual.
5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Pengembangan kurikulum satuan
pendidikan melibatkan komite satuan pendidikan dan berbagai pemangku
kepentingan, antara lain orang tua, organisasi, berbagai sentra, serta industri dan
dunia kerja untuk SMK, di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau
kantor kementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang agama
sesuai dengan kewenangannya.
 BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN, SATUAN PENDIDIKAN, DAN PROGRAM
KEAHLIAN

2.1. Tujuan Pendidikan

2.1.1. Tujuan Pendidikan Nasional
Tujuan pendidikan nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2.1.2. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk dapat hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kompetensi
keahliannya.
2.1.3. Tujuan Program Keahlian Teknik Mesin
Tujuan Program Keahlian Teknik Mesin adalah menyiapkan lulusan
yang handal sebagai tenaga kerja profesional sesuai dengan bidang keahlian
Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, sehingga mampu bersaing sebagai tenaga
operator pada Mesin Industri Manufaktur Lokal, Nasional maupun Internasional,
seperti Pekerjaan Pemesinan Konvensional, Operator dan Programmer Mesin
CNC, Desain Gambar Manufaktur, Teknisi Mesin-Mesin Industri, dan Pekerjaan
Mesin Inject dan Modul Design.
2.1.4. Tujuan Program Keahlian Teknik Otomotif
Program Keahlian Teknik Otomotif bertujuan menyiapkan lulusan
menjadi seorang mekanik berjiwa Pancasila yang dapat mengelola usaha
khususnya di bengkel otomotif dengan administrasi yang baik, serta menjadi
mekanik yang kompeten dalam bidang perawatan dan perbaikan Mesin
Kendaraan Ringan, Sasis, dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan, dan
Kelistrikan Kendaraan Ringan
2.1.5. Tujuan Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim
Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim memiliki
tujuan yaitu menyiapkan lulusan menjadi seorang programmer yang berjiwa
Pancasila sehingga nantinya dapat mengelola usaha dibidang Perangkat Lunak
 dan Gim, serta menjadi teknisi dalam bidang pengembangan Perangkat Lunak
dan Gim
2.2. Visi Sekolah
“Menjadikan SMKS Antartika 1 Sidoarjo sebagai Lembaga Pendidikan dan
Pelatihan kejuruan yang mencetak tamatan yang berkarakter pancasila, unggul
dibidang teknologi, berwawasan wirausaha, berkhebinekaan global agar mampu
bersaing di era regional dan global serta peduli terhadap lingkungan.”
2.3. Misi Sekolah
1. Menerapkan Manajemen Standart ISO 9001:2015 dalam Manajemen Berbasis
Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Pelayanan Publik;
2. Mendidik dan Melatih Peserta Didik menjadi manusia yang memiliki kepribadian
yang religius dan tangguh;
3. Mendidik dan Melatih Peserta Didik menjadi manusia yang berkarakter mulia serta
peduli pada pelestarian lingkungan, sosial dan budaya;
4. Mendidik dan Melatih Peserta Didik menjadi tenaga industri dan atau wirausawahan
yang kompeten dan profesional dibidang teknologi;

2.4. Tujuan Sekolah

Untuk memberikan gambaran kepada berbagai pemangku kepentingan tentang
capaian pemenuhan standar nasional pada satuan pendidikan dari mulai tingkat satuan
pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, dan nasional, maka tujuan SMKS ANTARTIKA 1
SIDOARJO yaitu:
1. Meningkatkan kepuasan pelanggan/Costumer Satisfaction
2. Meningkatkan kompetensi guru, instruktur, dan semua komponen sekolah sesuai
dengan tuntutan profesinya.
3. Mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan Standart Nasional Pendidikan dan
mengembangkan potensi daerah
4. Menerapkan pembelajaran dengan pendekatan kompetensi (CBT) dan pendekatan
produksi (PBT)
5. Menerapkan pembelajaran berbasis Teknologi Informasi.
6. Menyiapkan peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni budaya dan
karakter bangsa agar mampu mengembangkan diri sesuai dengan kompetensi
keahliannya masing-masing.
7. Membekali peserta didik dengan kompetensi keahlian melalui sertifikasi yang
berstandart industri
8. Menyiapkan tamatan yang siap bekerja, berwirausaha, dan melanjutkan ke jenjang
Perguruan Tinggi dengan daya kompetitif dan memiliki keunggulan.
9. Mewadahi dan mengoptimalkan bakat dan minat peserta didik di bidang non
akademis
10. Mewujudkan rencana induk pengembangan sarana prasarana pendidikan sesuai
dengan Standart Nasional Pendidikan dan Standart Industri
11. Meningkatkan kolaborasi antara Sekolah dan Industri untuk meningkatkan
produktifitas dan kualitas peserta didik baik kepribadian, keterampilan, metodik,
serta sosial yang sesuai dengan harapan dari Dunia Usaha dan atau Dunia Industri.
12. Mewujudkan pembiayaan sekolah yang terjangkau, berkualitas, dan akuntabel
 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

2.1. Program Keahlian Teknik Mesin

Teknik Mesin merupakan Program Keahlian yang selalu diminati masyarakata, terbukti
rata-rata 5 rombel dibuka setiap tahun. Lulusan yang terserap oleh industri rata-rata
75% pertahun menjadi bukti komitmen dan tanggung jawab yang telah dilakukan
sekolah dalam mengantarkan lulusan yang memilih bekerja. Untuk bisa bergabung
menjadi tim pengajar kejuruan, guru wajib memiliki Sertifikat Kompetensi Keahlian
Teknik Mesin dan Ijazah S1 (Strata 1) baik itu Sarjana Pendidikan ataupun Sarjana
Teknik yang kompeten dalam Bidang Keahlian Teknik Mesin (Manufacturing)
dilengkapi dengan sertifikat-sertifikat Gambar Manufactur 3D, Sertifikat Operator
Mesin Perkakas, Sertifikat Operator dan Programmer CNC. Sementara guru mata
pelajaran umum menyampaikan materinya menyesuaikan materi kejuruan yang telah
diselaraskan dengan kebutuhan Dunia Kerja sehingga menjadi kesatuan tema dalam
pembelajaran yang di integrasikan melalui pembelajaran Problem Based Learning dan
Project Based Learning.
1. Intrakurikuler
a. Pemilihan Konsentrasi
Industri yang mengakomodir pekerjaan dibidang mesin banyak
berkembang di Kabupaten Sidoarjo dan sekitarnya. Selain itu banyak lulusan
yang berbagi pengalaman ketika bekerja di bidang mesin di luar kota sidoarjo
kepada adik kelasnya dan ini cukup mempengaruhi pola pikir lulusan SMP
untuk memilih Program Keahlian ini. Pembelajaran yang mengarah pada
konsentrasi Program Keahlian Teknik Mesin ini mengacu kepada rekanan
industri yaitu PT. IONUDA dan UD. Nisya dimana kedua perusahaan tersebut
memberikan masukan dalam penyusunan kurikulum sehingga nantinya
diharapkan peserta didik di Program Keahlian Teknik Mesin memiliki
kompetensi yang kompeten dalam bidangnya.
Berdasarkan hasil angket yang diberikan kepada Wali Murid yang akan
mendaftarkan siswa nya ke SMKS Antartika 1 Sidoarjo, dan juga hasil angket
yang di isi oleh lulusan SMP ketika mendaftar, kebanyakan memilih Teknik
Pemesinan sebagai pilihannya. Hasil dari semua pemikiran tersebut
 menggiring Program Keahlian Teknik Mesin untuk menetapkan konsentrasi
Keahlian Teknik Pemesinan sebagai pilihan konsentrasi.
b. Struktur Kurikulum
c. Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran merupakan KI/KD yang disederhanakan, yang
menggambarkan apa yang akan dicapai peserta didik di akhir pembelajaran.
Untuk itu Program Keahlian Teknik Mesin menyepakati bahwa :
1) Mata Pelajaran Umum yang terdiri dari Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan, Seni Budaya serta
Capaian Pembelajaran yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi sebagaimana yang digunakan
peserta didik SMA;
2) Mata Pelajaran Kejuruan meliputi Matematika, Bahasa Inggris,
Informatika, Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, serta Dasar
Kejuruan Teknik Mesin menggunakan Capaian Pembelajaran yang
ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi dan dunia kerja khusus untuk SMK;
3) Mata Pelajaran kejuruan Konsentrasi Keahlian Teknik Pemesinan yang
terdiri dari mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut, Teknik Pemesinan
Frais, Computer Aided Drafting dan Design (CADD) dan Teknik
Pemesinan CNC, Computer Aided Manufacture (CAM) menggunakan
Capaian Pembelajaran yang dikembangkan oleh Sekolah bersama dengan
Dunia Kerja;
4) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran B kejuruan pada
mata pelajaran Proyek Kreatif dan Kewirausahaan, Mata Pelajaran
tambahan dan Muatan Lokal dikembangkan Sekolah bersama Dunia
Kerja dan Karakteristik Budaya Masyarakat Sekitar Sekolah;
d. Praktek Kerja Lapangan
Praktek Kerja Lapangan (PKL) adalah suatu bentuk penyelenggaraan
pendidikan keahlian professional, yang memadukan secara sistematik dan
sinkron antara program pendidikan di sekolah dan progam perusahaan yang
diperoleh melalui kegiatan bekerja langsung di Dunia Kerja untuk mencapai
tingkat keahlian profesional.
 Kegiatan pembelajaran pada pendidikan Praktek Kerja Lapangan (PKL) di
Program Keahlian Teknik Mesin dilaksanakan pada satu gelombang, yaitu
pada bulan Januari s.d. Juni di semester 6.
Secara rinci kegiatan PKL di Program Keahlian Teknik Mesin dapat dilihat
pada tabel berikut :

2. Kokulikuler (P5BK)
Penamaan Profil Pelajar Pancasila bertujuan untuk menguatkan nilai-nilai luhur
Pancasila dalam diri setiap individu pelajar. Profil Pelajar Pancasila dimaksudkan
untuk penguatan karakter bangsa, menyiapkan generasi masa depan yang unggul
dan mampu menjawab tantangan masa kini dan masa yang akan dating. Penerapan
Profil Pelajar Pancasila pada Program Keahlian Teknik Mesin dilakukan melalui
implementasi muatan pembelajaran intra kurikuler dan pengembangan terhadap
minat dan bakat serta kepekaan sosial melalui ekstra kurikuler dan Penerapan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui 9 tema yang telah ditetapkan dengan
perancangan sebagai berikut :

Kelas X Teknik Pemesinan

Keteran
No. Tema Semester 1 Semester 2
gan
Agustus November Januari
Tema sesuai
Kearifan Teknik
1. dengan
Lokal Pemesinan
karakteristik
dasar Bidang
Suara Teknik
2. Keahlian
Demokrasi Pemesinan
Teknolgi
Manufaktur dan
Kebekerjaan Teknik Rekayasa
3.
Pemesinan

3. Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler di SMKS Antartika 1 Sidoarjo diorientasikan untuk
membentuk karakter, fisik, kepribadian dan diupayakan berujung pada terciptanya
prestasi. Kegiatan Ekstrakurikuler secara garis besar dikelompokkan kedalam 4
bidang, yaitu Bidang Wawasan Kebangsaan, Bidang Pembinaan Ketaqwaan
Terhadap Tuhan Yang Maha Esa, Bidang Seni dan Teknologi, Serta Bidang
Olahraga.
 Kegiatan Ekstrakurikuler yang dapat diikuti oleh peserta didik di SMKS Antartika 1
Sidoarjo adalah :

4. Layanan Bimbingan dan Konseling

2.2. Program Keahlian Teknik Otomotif

2.3. Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim