BUKTI KEGIATAN DISEMINASI EVALUASI DAN REFLEKSI PROSES PEMBELAJARAN G i e JENJANG SDLAPORAN DISEMINASI EVALUASI DAN REFLEKSI GURU SEKOLAH INDONESIA TOKYO TINGKAT SEKOLAH DASAR (SD) ‘Bukti daftar hadir/fotoybahan paparan kegiatan diseminasihasil evaluasi dan rfleksi 1. Daftar Hadir oman sures DAFTAR HADI ae Tage Sm 1 301 ‘on hin hn i fe Pre 5 Raa SRL Sarisude2. Foto Kegiatan dan Paparan Kegiatan Diseminasi a, Akrim Said, S.Gz(PJOK) ‘Hasil femuan masalah yang sering terjadi dari catatan guru saat mengajar: ‘Siswa sulit mengikuti instruksi gerakan saat diminta memperagakan gerakan dari rumah masing-masing, Gambaran umum dari hasil kuesioner dari peserta didil Secara umum, tenaga pendidik telah memperoleh rata-rata nilai 3.8 dari 4.0, Hal ini ‘menunjukkan bahwa peserta didik secara umum menyukai sistem pembelajaran PJOK beserta tenaga pendidiknya, Adapun aspek yang perlu ditingkatkan yaitu penguasaan terhadap karakteristik peserta didik dari aspek fisik, sosial, kultural, moral, emosional dan intelektual. Dengan adanya penilaian dari peserta didik, pendidik berharap dapat lebih alam memahami karakteristik secara spesifik dari tiap-tiap peserta didi. Gambaran umum dari hasil observasi proses pembelajaran dari teman sejawat: Penilaian secara umum dari teman sejawat sudah baik, Sebagai seorang guru baru, penguasaan terhadap pembuatan dan penerapan RPP serta kemampuan adaptasi masih terus perlu untuk ditingkatkan,Memberikan nasihat dan pengertian kepada peserta didik bahwa menjadi sehat bisa ilakukan dimana saja, termasuk di rumah. Selain itu, peserta didik juga diapresiasi | Hasil temuan masalah yang sering terjadi dari catatan guru saat mengajar: Siswa malu untuk bertanya dan tampil di depan teman-temannya, ada siswa yang | mengalami kesulitan berkomunikasi, dan siswa terlalu mendominasi teman-temannya. _ ‘Gambaran umum dari hasil kuesioner dari peserta di Berdasarkan hasii Kuesioner penilaian guru oigh peserta didik, dari empat kompetensi yan inilai (kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompete profesional) diperoleh nilai rata-rata 3,9 dari 4. Hal ini mengindikasikan bahwa peserta lapun aspek yang perlu ditingkatkan‘Yall aspek professional untuk dapai mengembangkan mated pelajaran dengan krealif ‘sehingga bisa memberi pengetahuan dengan lebih luas dan mendalam bagi peserta didik. ‘Gambaran umum dari hasil observasi proses pembelajaran dari teman sejawat Berdasarkan hasii kuesioner penilaian guru terhadap teman sejawai, dari empat kompeteny ‘yang dinilai (kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik, dan kompetensi profesional) memiliki hasil yang sangat baik. Namun hasil ini belum tentu komprehensif, karena setiap guru di Sekolah Indonesia Tokyo mengampu mata pelajaran ‘yang berbeda-beda, sehingga penilaian masih bersifat umum khususnya pada aspek profesional Rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakar ‘@”” Memotivast anak dengan memberikan nilai tambahan jika berani tampil di depan teman-temannya ‘© Memberi kesempatan bertanya sebanyak-banyaknya dengan menyampaikan kepada siswa tersebut bahwa boleh menyampaikan pertanyaannya kapanpun, ‘© Memotivasi siswa dengan memberikan nilai tambahan bagi siswa yang mengajukanHasil temuan masalah yang sering terjadi dari catatan guru saat mengajar: Sering kali: memakai bahasa Jepang dalam lisan dan menggunakan huruf Jepang saat menulis Gambaran umum dari hasil observasi proses pembelajaran dari teman sejawat: Bersedia membimbing siswa dengan tulus dan ikhlas seria mampu mengendalikan | Masalah tama yang akan di tindak lanjutis Membiasakan »peserta didik menggunakan bahasa Indonesia dalam pembelajran di kelas, Rencana ti ndak lanjut yang akan dilaksanakan: -Memberikan waktu tambahan / Khusus untuk menyelesaikan masala tersebut. 2. Menjalin kerja sama dengan orang tua membimbing peserta didik agar tercapai hasil yang maksimal. ‘Tokyo, 2 Juni 2021 NIP. 196608241994121002