SOAL TRY OUT UJIAN SELEKSI CPNS

SUB TES I (A) Matra

(B) Ukuran Ketepatan
TES KEMAMPUAN VERBAL (C) Ukuran Waktu
BAGIAN 1 : PADANAN KATA (D) Pandangan
(E) Ukuran Pasti
PETUNJUK
Untuk soal nomor 1 sampai dengan nomor 10 masing–
masing soal terdiri atas satu kata yang dicetak dengan 05. Deadline =……
huruf besar (huruf kapital) diikuti lima kemungkinan
jawaban. Pilihlah satu jawaban yang mempunyai arti (A) Batas Waktu
sama atau paling dekat dengan arti kata yang dicetak (B) Ambang
dengan huruf kapital dengan cara menghitamkan bulatan (C) Garis Kematian
yang sesuai dengan huruf di depan pilihan jawaban yang
(D) Garis Batas
tepat pada lembar jawaban.
(E) Garis Jangkauan
01. Effective =………
06. Brand Loyalty =……
(A) Daya Untung
(A) Kesetiaan Merek
(B) Tepat Sasaran (B) Loyalitas
(C) Daya Guna (C) Merek Dagang
(D) Kerja Guna (D) Loyalti
(E) Berhasil Saing (E) Setia

02. Elastic =…… 07. Arrogant =…..

(A) Angkuh
(A) Lentur
(B) Kasar
(B) Plastis (C) Keras
(C) Eliptik (D) Lembek
(D) Lembek (E) Kejam
(E) Bertenaga
08. Adjustment =…..
03. Electoral Treshold =……
(A) Penyesuaian
(B) Pertanyaan
(A) Ambang Pemilihan
(C) Pengalihan
(B) Minimal Perolehan Suara (D) Pernyataan
(C) Ambang Perolehan suara (E) Pengarahan
(D) Ambang Batas 09. Acquisition =…..
(E) Maksimum Suara
04. Dimension =…….. (A) Penyitaan
(B) Pengakuan

Halaman : 1
 (C) Penerimaan (C) Bergabung
(D) Pendapatan (D) Bersamaan
(E) Pengalihan (E) Terikat

10. Accuracy =….. 14. Gembur = ….

(A) Ketelitian (A) Kering

(B) Kejujuran (B) Gersang
(C) Basah
(C) Kebenaran
(D) Berair
(D) Kesediaan
(E) Lembek
(E) Kehalusan

15. Radikal = …..

BAGIAN –2 : LAWAN KATA
(A) Menjelang
PETUNJUK :
(B) Konvensional
Untuk soal nomor 11 sampai dengan nomor 20 (C) Moderat
masing–masing soal terdiri atas satu kata yang (D) Konsonan
dicetak huruf besar (huruf kapital) diikuti lima (E) Vokal
kemungkinan jawaban. Pilihlah satu kemungkinan
jawaban yang mempunyai arti yang berlawanan 16. Terkatung =….
dengan kata yang dicetak dengan huruf kapital
dengan cara menghitamkan bulatan yang sesuai (A) Melayang
dengan huruf di depan pilihan jawaban yang tepat (B) Jelas
pada lembar jawaban. (C) Berputar-Putar
(D) Terbenam
11. Orator = …… (E) Terhanyut

(A) Penceramah 17. Spesifikasi = ….

(B) Pendengar
(C) Pembicara (A) Analogi
(D) Pemikir (B) Generalisasi
(E) Pemirsa (C) Eksposisi
(D) Proposisi
(E) Persuasi
12. Kolektif =….
18. Krusial =…..
(A) Keseluruhan
(B) Individual
(A) Penting
(C) Selektif (B) Sepele
(D) Komunal (C) Darurat
(E) Personel (D) Sengit
(E) Elastis
13. Netral =…. 19. Tancap =…..

(A) Terpadu (A) Lempar

(B) Berpihak
(B) Buang
Halaman : 2
 (C) Cabut (C) Pena : Kertas
(D) Cepat (D) Kuas : Lukisan
(E) Goyang (E) Mangkok : Bakso

20. Umpat =…. 24. Tangan : Bekerja =…..

(A) Salah (A) Menteri : Kepres

(B) Benar (B) Doktor : Disertasi
(C) Sembah (C) Kyai : Jama’ah
(D) Puji (D) Telinga : Mendengar
(E) Sarjana : Skripsi
(E) Sembunyi

25. Motor : Mesin = .…..

BAGIAN – 3 : ANALOGI

PETUNJUK : (A) Roda : Berputar

Soal nomor 21 sampai dengan nomor 30 masing- (B) Buku : Pena
masing soal terdiri dari dua kata. Dua kata yang (C) Papan Tulis : Kapur
terletak di depan tanda sama dengan (=) mempunyai (D) Lembing : Meluncur
hubungan tertentu. Pilihlah satu dari lima pilihan (E) Jam : Baterai
jawaban itu untuk melengkapi pasangan yang terletak
di belakang tanda sama dengan (=) itu, sehingga 26. Pena : Menulis : Kertas =…..
pasangan itu mempunyai hubungan yang sama atau
serupa dengan pasangan kata yang terdapat di depan (A) Jarum : Menjahit : Kain
(B) Listrik : Voltase : Volt
tanda sama dengan.
(C) Sepak Bola : Bola : Tendang
(D) Komputer : Hardisk : Card
21. Kuman : Penyakit =…………
(E) Kompor : Minyak : Menyala

(A) Api : Kebakaran

27. Sepatu : Kaki : Kaos Kaki =….
(B) Ayah : Ibu
(C) Belajar : Buku (A) Kaca Mata : Mata : Lensa
(D) Berdiri : Duduk (B) Baju : Tubuh : Kaos Dalam
(E) Guru : Kapur (C) Meja : Taplak : Ruang
(D) Kalung : Leher : Kerah
22. Ramayana : Epos =……. (E) Kepala : Sekretaris : Bendahara

(A) Wayang : Mahabrata 28. Sapi : Membajak : Sawah =…..

(B) Rara Jonggrang : Dongeng
(C) Pentol : Korek (A) Samabal : Pedas : Cobek
(D) Legenda : Sangkuriang (B) Kambing : Tali : Kandang
(E) Manusia : Mikrokosmos (C) Mata : Melihat : Pemandangan
(D) Pensil : Menulis : Kain
(E) Bunga : Harum : Taman
23. Cangkul : Sawah =……
29. Rupiah : Indonesia =….
(A) Buruh : Gaji
(A) Amerika : Dolar
(B) Kaki : Menendang
(B) Ringgit : Inggris
Halaman : 3
 (C) Gagasan : Diskusi
(D) Yen : Jepang
(E) Rupe : Belanda
30. Pabrik : Produk =…..
(A) Ragu-Ragu : Bingung
(B) Dosen : Mahasiswa
(C) Printer : Tinta
(D) Ibu : Suami
(E) Tukang Kayu : Mebelair
BAGIAN 4 : PEMAHAMAN WACANA
PETUNJUK
Berikut ini ada sebuah wacana (kutipan).
Bacalah kutipan itu baik-baik, lalu jawablah soal-soal
yang menyertainya. Setiap soal disertai pilihan
jawaban. Tugas anda adalah memilih jawaban yang
tepat sesuai dengan isi wacana.
WACANA I
Pada penelitian telah terjadi diabetes pada hewan
yang telah dilakukan pembiusan dengan ether,
kemudian dilakukan insisi pada abdomen, jaringan
saraf di daerah itu dipotong, begitu pula saluran darah
arteri dan vena dilakukan pemotongan . Tentu saja
terjadi perdarahan yang hebat, akan tetapi kemudian
perdarahan itu dihentikan.
Organ-organ bagian atas abdomen mengalami
trauma malahan kadang-kadang dilakukan
pengrusakan sedikit. Pada bagian pancreas ternyata
juga mengalami trauma dan kerusakan dan kemudian
organ itu diangkat. Di samping itu saluran dari
pancreas yang menyalurkan enzim-enzim pencernaan
juga dipotong. Operasi ini dilakukan berulang dengan
prosedur yang sama dengan berbagai tingkatan
kerusakan trauma pada organ. Berbagai tingkat
perdarahan dan berbagai pembiusan . Organ pancreas
mendapat kerusakan yang paling besar. Akan tetapi
organ ini tidak diangkat. Setelah itu semua operasi
diberhentikan, abdomen ditutup dan diberikan
transfusi darah. Pada pemeriksaan ternyata hewan
tersebut tidak mengalami adanya gangguan yang
dinamakan diabetes.
31. Terjadinya diabetes disebabkan karena….
(A) Pemotongan saluran untuk pencernaan dari
pancreas.
(B) Kerusakan pada organ –organ di dalam
abdomen.
(C) Kerusakan strutur dekat dengan pancreas.
(D) Tak terdapat keterangan di text.
(E) Kehilangan pancreas.
32. Judul yang tepat pada tulisan di atas adalah….
(A) Pentingnya pemberian obat bius.
(B) Suatu penelitian tanpa kontrol statistik.
(C) Pancreas dari anjing ternyata sama dengan
pancreas manusia.
(D) Contoh dari suatu penelitian experimental.
(E) Perlunya perhitungan statistik.
33. Jawablah yang paling sesuai dengan tulisan di
atas….
(A) Penelitian ini hanya berlaku untuk hewan dan
tak bisa dipakai sebagai untuk keterangan di
luar hewan itu karena pengaruh sangat besar.
(B) Penelitian ini tak bisa diambil kesimpulan
apa-apa karena tidak ada perhitungan statistik
dahulu.
(C) Obat bius yang dipakai dalam penelitian ini
adalah ether.
(D) Sebenarnya perdarahan dalam penelitian ini
dihindarkan agar bertambah gairah.
(E) Untuk menentukan besarnya dan banyaknya
hewan yang digunakan diperlukan
perhitungan statistik dahulu kemudian di
SPSS kan.
34. Pernyataan yang sesuai dengan tulisan di atas
adalah ….
(A) Pancreas terdapat dalam abdomen bagian
bawah bagian samping tubuh.
(B) Penyakit diabetes ada hubungannya dengan
pancreas.
(C) Ether dapat merusak pancreas dan menimbun
zat susu.
(D) Pancreas merupakan bagian dari usus dan
lambung besar.
(E) Satu-satunya fungsi pancreas adalah untuk
mengeluarkan enzim pencernaan yang sudah
digiling dalam perut dan usus.
WACANA II
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan
guru/tentor mempunyai peranan yang dominan karena
Halaman : 4
guru/tentor merupakan ujung tombak
pelaksanaan pendidikan di Indonesia yang secara
langsung berinteraksi dengan siswa karena
guru/tentor sesungguhnya merupakan penentu masa
depan bangsa.
Guru/tentor sebagai profesi yang bekerja dalam
dunia pendidikan, baik pada tingkat dasar hingga
menengah dituntut dengan sejumlah persyaratan
minimal seperti:1) Memiliki kualifikasi pendidikan
profesi yang memadai. 2) Memiliki kopetensi
keilmuan sesuai ilmu yang ditekuninya. 3) Memiliki
kemampuan berkomunikasi yang baik dengan siswa.
4) Memiliki kecerdasan intelektual serta kecerdasan
emosional yang tinggi bahkan spritual yang memadai.
5) Memiliki etos kerja dan komitmen tinggi terhadap
profesinya dan selalu melakukan pengembangan diri
secara terus-menerus melalui organisasi profesi,
internet, buku, seminar, dan sejenisnya. Persyaratan
ini menuntut guru/tentor memiliki kompetensi yang
baik dan diharapkan tidak menggunakan komunikasi
satu arah yang selama ini dilakukan, melainkan
menciptakan lingkungan belajar yang kondusif
sehingga terjadi komunikasi dua arah
demokratis antara guru/tentor dan siswa. Kondisi ini
diharapkan dapat menggali potensi kreativitas siswa.
Di samping itu, peran guru/tentor dalam proses
belajar mengajar tidaklah hanya sekedar
menjalankan proses belajar secara teknis mekanis
menurut ketentuan yang ada, tetapi guru/tentor
merupakan orang yang melaksanakan tugas yang
bertanggung jawab. Guru/tentor dalam melaksanakan
tugasnya tidak hanya tergantung pada tugas itu
sendiri, tetapi tergantung pula pada sikap dan
pandangannya secara pribadi terhadap tugas yang
dalam (A) Persyaratan menuntut guru/tentor memiliki
kompetensi dan kearifan yang baik dan
diharapkan tidak menggunakan komunikasi
beberapa arah yang selama ini dilakukan,
melainkan menciptakan lingkungan belajar
yang aman dan kondusif sehingga terjadi
komunikasi beberapa arah secara praktis
antara guru/tentor dan siswa.
(B) Kondisi ini diharapkan dapat menggali
potensi kreativitas siswa.
(C) Guru/tentor dalam melaksanakan tugasnya
tidak hanya tergantung pada tugas itu sendiri,
tetapi tergantung pula pada sikap dan
pandangannya secara pribadi terhadap tugas
yang diemban serta dihadapinya.
(D) Guru/tentor mempunyai peranan yang
dominan karena guru/tentor merupakan ujung
tombak dalam pelaksanaan pendidikan di
Indonesia yang secara langsung berinteraksi
dengan siswa karena guru/tentor
sesungguhnya merupakan penentu masa
depan bangsa.
(E) Guru/tentor sebagai profesi yang bekerja
dalam dunia pendidikan, baik pada tingkat
secara
dasar hingga menengah dituntut dengan
sejumlah persyaratan.
36. Kata kondusif pada bacaan ke – 2 di atas identik
maknanya dengan….
(A) Memberi peluang pada hasil yang diinginkan
yang bersifat mendukung.
(B) Membatasi hal-hal yang berhubungan
tentang lingkungan.
(C) Adanya perubahan yang pasti dilakukan.
(D) Kesegnifikanan perubahan zaman.

diemban serta dihadapinya. (E) Memberi harapan hasil yang bersifat

penolakan .
WACANA III
35. Yang tidak disinggung dari bacaan di atas
adalah….
Pola Pikir Holintegrasio

Halaman : 5
 Tugas guru/tentor yang lain adalah
pembentukan karakter. Karakter yang baik didukung
oleh tiga pola pikir yaitu pola pikir Kecerdasan
Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosional (EQ), dan
Kecerdasan Spritual (SQ). IQ berada pada otak
sebelah kiri, SQ berada pada otak sebelah kanan, dan
EQ menjadi penghubung otak kiri dengan otak kanan.
Dalam kehidupan SQ meskinya mengendalikan
fungsi EQ dan IQ. Apabila IQ seseorang tinggi,
namun EQ dan SQ rendah orang tersebut cenderung
pesemis berfikir negatif bahkan bisa sampai kepada
tingkat frustasi dan stres berat. Penyebabnya kerena
orang itu tidak mampu menerima realita kehidupan
yang tidak logis dan tidak rasional. Pola pikir
berbasis IQ, EQ, dan SQ memampukan seorang
guru/tentor mengelola multikultural dengan baik
karena memiliki sifat-sifat yang memungkinkan bisa
memahami dan menghargai kultural orang lain
(siswa) tanpa kehilangan jati diri. Berpikir secara
rasional dan integralistik namun juga bersifat holistik.
Pertimbangan terakhir dalam pengambilan keputusan
merupakan pola berpikir SQ, yakni mengutamakan
kebermaknaan untuk kelompok dan menjaga
keselarasan hubungan dengan internalnya, dengan
alam, maupun dengan kepercayaannya (Tuhan) . Pola
pikir seperti inilah yang sangat efektif membangun
sifat-sifat guru/tentor yang berlandaskan pada nilai
kebaikan berupa : sikap tegas, hati-hati, bersih,
keterharuan, percaya diri, penuh pertimbangan,
memiliki keberanian, sopan santun, kreatif, objektif,
ketetapan hati, bersemangat, memuliakan, beriman,
fleksibel, berjiwa memaafkan lembut dan halus, sikap
ramah moderat dan bijaksana, dermawan, penuh
pengharapan, memiliki idealisme, loyalitas, dan
berlaku adil.
EQ yang bagus membuat IQ menjadi lebih
efektif. EQ merupakan kemampuan merasakan,
memahami dan secara efektif menerapkan daya dan
emosi sebagai sumber energi, informasi, koneksi, dan
penuh pengaruh manusiawi. Sedangkan peran SQ
lebih penting dari peran IQ dan EQ. SQ berhubungan
dengan kearifan di luar ego atau kesadaran jiwa. SQ
tidak hanya berupa kemampuan mengetahui dan
menjalankan nilai tetapi secara kreatif menemukan
nilai-nilai baru. SQ adalah landasan yang kuat untuk
kecerdasan religius, artinya dengan SQ yang baik
orang akan jauh lebih cerdas menjalankan agamanya .
Pola pikir SQ sangat diperlukan, antara lain
kecerdasan : 1) Menangkap makna dari konteks. 2)
Berpikir cepat dan bermakna holistik dalam
menyelesaikan masalah. 3) berpikir kreatif. 4)
Bertindak heroik. 5) Menangkap pesan nurani. 6)
Keberanian melakukan perubahan.
37. Pernyataan yang tidak sesuai dengan tulisan di
atas….
(A) EQ yang bagus membuat IQ menjadi lebih
efektif. EQ merupakan kemampuan
merasakan, memahami dan secara efektif
menerapkan daya dan emosi sebagai sumber
energi, informasi, koneksi, dan penuh
pengaruh manusiawi. Sedangkan peran SQ
lebih penting dari peran IQ dan EQ.
(B) IQ lebih penting dari peran SQ dan EQ. IQ
berhubungan dengan kearifan di luar ego
atau kesadaran jiwa. IQ tidak hanya berupa
kemampuan mengetahui dan menjalankan
nilai tetapi secara kreatif menemukan nilai-
nilai baru serta pertumbuhan baru secara
cepat.
(C) IQ berada pada otak sebelah kiri, SQ berada
pada otak sebelah kanan, dan EQ menjadi
penghubung otak kiri dengan otak kanan.
Dalam kehidupan SQ meskinya
mengendalikan fungsi EQ dan IQ.
(D) IQ seseorang tinggi, namun EQ dan SQ
rendah orang tersebut cenderung pesemis
berfikir negatif bahkan bisa sampai kepada
tingkat frustasi dan stres berat.
(E) Pola pikir berbasis IQ, EQ, dan SQ
memampukan seorang guru/tentor mengelola
multikultural dengan baik karena memiliki
sifat-sifat yang memungkinkan bisa
memahami dan menghargai kultural orang
lain (siswa) tanpa kehilangan jati diri.
38. Berdasarkan wacana di atas bahwa IQ, EQ, dan
SQ memampukan seorang guru/tentor mengelola
multikultural dengan baik disebabkan….
Halaman : 6
 (A) Memiliki sifat-sifat yang memungkinkan bisa (D) 30 dan 35
memahami dan menghargai kultural orang (E) 36 dan 32
lain (siswa) tanpa kehilangan jati diri.
42. 9, 9, 9, 6, 9, 3, ...., ....
(B) Mempunyai pendirian yang pasti.
(C) Hanya sekedar mengerti arah dan tujuan. (A) 9 dan 9
(D) Pertumbuhan kejiwaan dalam tubuh (B) 3 dan 9
berkembang secara cepat. (C) 3 dan 6
(D) 9 dan 0
(E) Kurangnya perhatian secara madani. (E) 9 dan 10

39. Yang termasuk padanan kata emosional di 43. 18, 10, 20, 12, 24, 16, ...., ....
bawah ini adalah….
(A) 8 dan 16
(B) 20 dan 28
(A) Menyentuh perasaan (C) 32 dan 24
(B) Keras (D) 9 dan 3
(C) Kecakapan bertindak (E) 28 dan 24
(D) Penuh intuisi
44. 2, 5, 5, 10, 8, 15, 11, .... , ....
(E) Kemahiran berbaur
(A) 15 dan 20
40. Yang tidak tergolong padanan kata efektif di (B) 14 dan 28
(C) 4 dan 14
bawah ini adalah….
(D) 5 dan 15
(E) 20 dan 14
(A) Makrifatullah
(B) Mangkus 45. 3, 7, 15, 31, 63, ....., ....
(C) Manjur
(A) 127 dan 255
(D) Berhasil guna (B) 148 dan 310
(E) Mujarab (C) 153 dan 312
(D) 158 dan 352
SUBTES II (E) 158 dan 328
TES KEMAMPUAN KUANTITATIF
46. 5, 8, 16, 19, 38, 41, ...., ....
BAGIAN 1 : DERETAN ANGKA
(A) 43 dan 45
PETUNJUK : (B) 44 dan 47
Untuk soal nomor 41 sampai dengan nomor 50 (C) 48 dan 70
masing–masing soal terdiri dari suatu deretan angka (D) 82 dan 85
yang belum selesai. Setiap soal disertai dengan lima (E) 44 dan 88
pilihan jawaban yang ada di bawahnya. Angka–angka
itu berderet mengikuti suatu prinsip tertentu. Pilihlah 47. 5, 6, 7, 8, 10, 11, 14, ...., ....
salah satu jawaban untuk menyelesaikan deretan (A) 15 dan 19
angka itu, sesuai dengan prinsip yang mendasari. (B) 16 dan 24
Kemudian hitamkan bulatan yang sesuai dengan (C) 14 dan 18
huruf di depan pilihan jawaban yang tepat pada (D) 38 dan 39
lembar jawaban. (E) 17 dan 20
41. 81, 64, 72, 56, 63, 48, 54, 40, 45, ...., .... 48. 1/9, 1/3, 1, 3, 9, 27, ...., ....

(A) 90 dan 210

(A) 31 dan 36
(B) 21 dan 35
(B) 32 dan 36
(C) 81 dan 243
(C) 32 dan 37
Halaman : 7
 (D) 27 dan 89 (B) trapesium
(E) 9 dan 1 (C) layang-layang
(D) jajaran genjang
49. 10, 30, 32, 16, 48, 50, ...., .... (E) persegi panjang
(A) 18 dan 36
54. Eko mempunyai uang sebanyak Rp 216, yang
(B) 98 dan 60
(C) 58 dan 48 terdiri dari 6 uang logam. Dua diantaranya
(D) 25 dan 75 bernilai sama dan empat yang lainnya berbeda
(E) 32 dan 64 satu dengan yang lain. Nilai satu mata uang yang
sama itu adalah ....
50. 2, 4, 6, 9, 11, 13, ...., .... (Nilai uang logam yang ada adalah Rp 1, Rp 5,
Rp 10, Rp 50, Rp 100)
(A) 9 dan 18
(B) 22 dan 26 (A) Rp 1
(C) 18 dan 22 (B) Rp 2
(D) 14 dan 17
(C) Rp 10
(E) 16 dan 18
(D) Rp 50
BAGIAN 2 : (E) Rp 100
ARITMATIKA DAN KONSEP ALJABAR
55. Honorarium mengajar Rp 1.500/jam pelajaran
PETUNJUK : untuk 10 jam pertama dalam seminggu dan jam
pelajaran selebihnya tiga kalinya. Jika seorang
Untuk soal nomor 51 sampai dengan nomor 75 terdiri
dari soal–soal hitungan. Soal itu menanyakan tentang guru memperoleh honorarium Rp 69.000,– maka
berbagai hal seperti hitungan sederhana, konsep jumlah jam mengajar guru tersebut dalam
aljabar, dan permasalahan aritmatika. Setiap soal seminggu adalah....
disertai lima pilihan jawaban. Jawablah setiap soal
dengan memilih satu dari lima pilihan jawaban yang (A) 10 jam pelajaran
ada dengan cara menghitamkan bulatan pada lembar
(B) 12 jam pelajaran
jawaban yang sesuai dengan huruf di depan pilihan
jawaban. (C) 20 jam pelajaran
(D) 22 jam pelajaran
51. Berapakah 33% dari 163 ?
(E) 30 jam pelajaran
(A) 53,79
(B) 543 56. Seorang pekerja dibayar Rp 800,–/jam pada jam
(C) 54,33 kerja biasa antara pukul 08.00 – 16.00 dengan
(D) 5,37 waktu istirahat 1 jam. Di atas jam tersebut upah
(E) 55,79 dibayar sebesar 150% dari jam bekerja biasa. Jika
dia memperoleh bayaran Rp 8.000,– dalam
52. Jika harga 30 buah mangga Rp 1.200,– maka sehari, dia harus pulang pukul....
harga dari 48 buah mangga adalah....
(A) 17.00
(A) 3.600,–
(B) 19.00
(B) 1.920,–
(C) 18.00
(C) 3.200,–
(D) 1.775,– (D) 20.00
(E) 3.820,– (E) 21.00

53. Segi empat yang kedua diagonalnya merupakan 57. Berat Tono adalah dua kali berat Tini dan 10 kg
sumbu simetri adalah.... lebih berat dari Tino. Jika berat Tini 35 kg, maka
berat total ketiganya adalah …..
(A) belah ketupat

Halaman : 8
 (A) 150 kg (C) 0, 933 hm
(B) 160 kg (D) 0, 990 hm
(C) 165 kg (E) 0, 993 hm
(D) 170 kg
(E) 175 kg
63. Jika 2  x  8 dan 0 < y  4, maka xy yang
terbesar adalah ….
58. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan
60 km/jam. dan menempuh jarah 300.000 m,
maka waktu yang diperlukan adalah ….. (A) 27
(B) 28
(A) 2 jam (C) 29
(B) 3 jam (D) 30
(C) 4 jam (E) 32
(D) 5 jam
(E) 6 jam 64. Jika x < y < 0 dan z > 0 maka …..

59. Pak Burhan membeli mobil seharga

(A) xz = 0
Rp 12.500.000,– . Sebulan kemudian menjualnya
(B) xz > 0
dengan harga Rp 14.500.000,– maka persen
untung atau rugi dari Pak Burhan adalah ….. (C) xz < 0
(D) x = 0
(A) 10% (E) x > 0
(B) 12%
2 3x  5 = 8x–1, nilai x = …..
(C) 14%
65.
(D) 16%
(E) 18%
1
(A) (D) 2
1 3
60. Jika x = 8 dan y = x, maka x2 – 2xy + y2 = …...
2 1
(B) 1 (E)
2
(A) 16 (C) 3
(B) 14
(C) 13 66. Usia rata–rata siswa 3 SMA IPA adalah 18 tahun.
(D) 12 Jika usia rata–rata 20 orang siswa laki–laki
(E) 10
adalah 19 tahun dan usia rata–rata siswa
perempuan adalah 16 tahun, maka jumlah siswa
61. Panjang sebuah persegi panjang adalah dua kali
kelas 3 SMA IPA adalah …..
lebarnya. Jika kelilingnya 60 cm, maka luas
adalah …..
(A) 20 orang
(A) 50 cm 2 (B) 30 orang
(B) 80 cm2 (C) 40 orang
(C) 100 cm2 (D) 50 orang
(D) 150 cm2 (E) 60 orang
(E) 200 cm2
1 1
62. 3 dm + 8 dam + 10 m = ….. 67.  = ……
36 100

(A) 0, 903 hm
(B) 0, 930 hm
Halaman : 9
 2 5 (A) ca – ba
(A) (C)
15 6 (B) ca – b
1 6
(B) (E) cb
4 5 (C)
a
3
(C) c
10 (D) a
b
bc
32  4 2 (E)
68. x 5 = …… a
132 12 2

73. x5 y > 0 , jika ….

(A) 5 (D) 12
(B) 10 (E) 49
(C) 11 (A) y > 0
(B) x3 y > 0
69. Jika Q dapat dibagi oleh 30 dan 35 maka Q juga (C) x2 > 0
dapat dibagi oleh ….. (D) x4y > 0
(E) x > 0
(A) 65 (D) 90
(B) 21 (E) 11
(C) 8 3P 3P  Q
74. Jika  5 , maka nilai dari  ......
Q Q
70. Jika 6 x 6 x t = 18 x 18 x 18 maka t = ……

(A) 1
(A) 3 (D) 108
(B) 2
(B) 9 (E) 162
(C) 54 (C) 3
(D) 4
71. Jika r ( y – 2) = b, maka y = ….. (E) 5

b
(A) –2
r 75. x  2 maka nilai x adalah …..
b
(B) r
2
(A) 4
b  2y
(C)
r (B) 16
b (C) 256
(D) 2
r (D) 264
r
(E) (E) 526
b2
BAGIAN 3
x
72.  b  c . Nyatakan x dalam a, b dan c ! GEOMETRIKA
a

PETUNJUK
Halaman : 10
 Untuk soal nomor 76 sampai dengan nomor 80
(A) 12.000 liter
terdiri dari soal-soal tentang geometrika, baik dua
(B) 2.000 liter
atau tiga dimensi. Pilihlah satu jawaban dari pilihan (C) 1.200 liter
jawaban yang tersedia. (D) 130.000 liter
(E) 120.000 liter
76. xo
80. Luas sebuah lingkaran adalah 64  cm2. Keliling
1
lingkaran tersebut adalah …..
yo
zo wo 2

(A) (2 + ) cm
Pada gambar diatas, x + y = …..
o o (B) 3 (2 + ) cm
(C) (6 + 6) cm
(D) 6 (2 + ) cm
(A) xo (D) 90o – zo
(E) (6 + ) cm
(B) zo (E) 90o – xo
(C) wo SUB TES III
TES KEMAMPUAN PENALARAN
100 m
77.
50 m BAGIAN 1 : PENALARAN LOGIS

PETUNJUK :
180 m Untuk soal nomor 81 sampai dengan nomor 90 terdiri
Gambar diatas, suatu lapangan upacara maka luas dari pernyataan–pernyataan yang akan mengungkap
lapangan tersebut adalah …. kemampuan Anda dalam menyimpulkan suatu
permasalahan. Setiap soal terdiri dari dua pernyataan.
Bacalah baik–baik pernyataan itu dan tentukan
(A) 400 m2 kesimpulan yang dapat ditarik dari pernyataan itu.
(B) 520 m2 Kemudia pilihlah satu dari lima pilihan jawaban yang
(C) 5200 m2 ada sebagai kesimpulan dari pernyataan itu.
(D) 420 m2 Kemudian hitamkan bulatan yang ada dalam lembar
jawaban sesuai dengan huruf di depan kesimpulan
(E) 4200 m2
yang Anda anggap benar.

78. Suatu persegi panjang dengan panjang 18 cm dan
lebarnya 15 cm. Jika panjangnya dikurangi x
sehingga luas persegi panjang yang ada sekarang
225 cm2, maka x = ….
81. Semua binatang adalah makhluk hidup. Semua
makhluk hidup akan mati. Tupai adalah binatang
yang berekor. Tidak semua binatang yang berekor
dapat memanjat.
Kesimpulan ....

(A) 1 cm (A) Tupai dapat memanjat pohon

(B) 2 cm (B) Tupai tidak dapat memanjat pohon
(C) 3 cm (C) Tupai tidak mungkin akan mati
(D) Tupai akan mati
(D) 4 cm
(E) Tidak semua binatang yang berekor akan
(E) 5 cm mati
79. Sebuah bak air mempunyai panjang 10 m, dan 82. Tidak semua Sarjana Sastra menguasai bahasa
lebar 4 m berisi air setinggi 6 m. Bila dimasukkan Perancis. Tidak semua Sarjana Sastra Perancis
bola dengan volume 120.000 liter kedalam bak lancar berbicara bahasa Perancis. Semua Sarjana
air maka akan tumpah. Banyak air yang tumpah jurusan Sastera Indonesia lancar berbicara bahasa
adalah ….

Halaman : 11
 Indonesia. Sunaryati adalah Sarjana jurusan
Sastra Jerman.
Kesimpulan ....
(A) Sunaryati lancar berbicara bahasa Jerman
(B) Sunaryati mungkin tidak lancar berbicara
bahasa Prancis
(C) Sunaryati tidak mungkin lancar berbicara
bahasa Jerman
(D) Sunaryati tidak mungkin tidak lancar
berbahasa Jerman
(E) Tidak ada kesimpulan yang benar
83. Tidak semua tamatan SMA yang pandai lulus
ujian masuk Universitas Negeri. Semua tamatan
SMA yang bodoh tidak lulus ujian masuk
Universitas Negeri. Tidak semua murid SMA
yang pandai selalu mempunyai angka ijazah yang
lebih baik daripada yang lebih bodoh.
Subari mempunyai angka ijazah SMA yang lebih
buruk dari Hutauruk.
Kesimpulan ....
(A) Hutauruk lebih pandai daripada Subari
(B) Tidak mungkin Subari akan lulus ujian
Masuk Universitas Negeri
(C) Mungkin Subari dan Hutauruk akan lulus
ujian masuk Universitas Negeri
(D) Tidak mungkin Hutauruk satu sekolah
dengan Subari
(E) Tidak mungkin Hutauruk akan tidak lulus
ujian masuk Universitas Negeri
84. Tamatan SMA dari semua jurusan boleh
mengikuti ujian masuk Fakultas Kedokteran UI.
Sebagian besar yang lulus ujian masuk Fakultas
Kedokteran UI berasal dari jurusan Biologi.
Sumarto adalah tamatan SMA jurusan Sos–Bud.
Dia diterima di UI.
(A) Sumarto lulus ujian masuk Fakultas Ilmu–
Ilmu Sosial UI.
(B) Mungkin Sumarto tidak diterima di salah satu
Fakultas UI.
(C) Mungkin Sumarto diterima di Fakultas
Kedokteran UI.
(D) Tidak mungkin Sumarto diterima di Fakultas
Kedokteran UI.
(E) Tidak mungkin Sumarto diterima di Fakultas
Ekonomi UI.
85. Murid yang pandai dalam matematik lebih mudah
belajar bahasa. Orang yang tinggal di negara
asing lebih lancar berbicara dalam bahasa yang
dipakai di negara tersebut.
Tati lancar berbicara dalam berbahasa Inggeris.
Kesimpulan ....
(A) Mungkin Tati bisu
(B) Mungkin Tati tidak pernah tinggal di luar
negeri
(C) Tidak mungkin Tati pernah tinggal di luar
negeri
(D) Tidak mungkin Tati pandai dalam matematik
(E) Tidak mungkin Tati pandai dalam bahasa
asing lainnya
86. Lembana bekerja sekantor dengan Semiati,
Mulyono dan Hartanto.
Lembana mengenal bawahan–bawahan mereka.
Farida mempunyai teman–teman dekat yang
bernama Husein, Winny dan Yanti.
Ade dan Yanti adalah bawahan–bawahan dari
Semiati.
Hartanto adalah atasan dari Asikin, Husein,
Miranda dan Farida.
Kesimpulan....
(A) Miranda adalah teman dekat dari Farida
(B) Mulyono adalah bawahan Semiati
(C) Asikin mengenal Yanti
(D) Lembana mengenal Husein
(E) Winny adalah teman dekat Semiati
87. Barang–barang pecah–belah itu mudah pecah
kalau jatuh. Barang–barang yang tidak dapat
pecah kalau jatuh tidak lagi digolongkan dalam
barang–barang pecah–belah. Cangkir merk
‘Strong’ buatan Inggris tidak dapat pecah kalau
jatuh.
Kesimpulan ....
(A) Cangkir buatan Inggris termasuk barang
pecah–belah
(B) Cangkir buatan Inggris tidak dapat pecah
(C) Cangkir merk Strong buatan Inggris tidak
termasuk barang pecah–belah
(D) Cangkir merk Strong buatan Inggris tidak
mungkin pecah
(E) Cangkir merk Strong buatan Inggris termasuk
barang pecah–belah
88. Beberapa guru Sekolah Dasar juga menjadi
petani. Petani tidak ada yang menjadi pemain
sepakbola.
Halaman : 12
 (A) Petani hanya cocok menjadi guru Sekolah
Dasar
(B) Ada beberapa petani menjadi pemain
sepakbola
(C) Tidak ada guru Sekolah dasar menjadi
pemain sepakbola
(D) Beberapa guru Sekolah Dasar bukan pemain
sepakbola
(E) Beberapa pemain sepakbola bukanlah petani
dan diikuti oleh kata–kata yang belum diberi simbol.
Tugas Anda adalah melengkapi kata–kata yang belum
bersimbol itu dengan memilih salah satu dari lima
kemungkinan simbol yang disediakan. Perlu diingat
bahwa simbol dalam suatu soal tidak berkaitan
dengan simbol dalam soal lain. Dan ada beberapa
kata dalam soal yang simbolnya sudah jelas, tetapi
ada juga beberapa kata yang belum jelas simbolnya.
Perhatikanlah setiap simbol yang menyertai setiap
kata. Bila Anda telah menemukan simbol itu,
hitamkanlah bulatan yang ada pada lembar
jawaban sesuai dengan huruf yang ada di depan
pilihan jawaban yang benar itu.

89. Semua gadis berambut pendek. Sebagian gadis 91. Buku bacaan atau alat tulis :     
Tersusun indah atau tertata rapi :     
suka berenang Buku tulis tersusun rapi ....

(A) Gadis yang berambut pendek suka berenang (A)    

(B)    
(B) Semua yang berambut pendek adalah gadis (C)    
(C) Semua gadis yang suka berenang berambut (D)    
pendek (E)    
(D) Semua yang berambut pendek suka berenang 92. Kotak pinsil di tas sekolah :     
(E) Semua yang suka berenang adalah gadis Kepala surat atau kepala sekolah :     
berambut pendek Kotak surat di sekolah :

(A)    
90.  L menyukai durian tapi tak suka rambutan (B)    
(C)    
 M suka rambutan
(D)    
 N lebih suka duku daripada Mangga, tapi mau (E)    
makan semua
93. Saya lulus ujian :
 O lebih suka Mangga daripada Durian, tapi
tidak suka duku Ujian CPNS tidak sulit :
 Tidak seorangpun diantara mereka yang
Lulus ujian tidak sulit :
menyukai Jambu air.
Jenis buah yang dapat dimakan oleh mereka
semua adalah …. (A)

(B)
(A) Rambutan
(B) Duku (C)
(C) Jambu air
(D)
(D) Durian
(E) Mangga (E)

BAGIAN 2 : PENALARAN SIMBOLIS

94. Putri kecil mungil :
PETUNJUK
Untuk soal nomor 91 sampai dengan nomor 95
Gadis cantik mungil :
terdiri dari beberapa kata disertai dengan simbolnya,
Halaman : 13
 merupakan binatang peliharaan dan sebagian binatang
Putri cantik mungil : peliharaan adalah burung.
Soal-soal berikut mengandung permasalahan yang
(A) sama dengan contoh di atas. Pilihlah salah satu dari
(B) lima gambar diagram yang ada di bagian sebelah atas
(C) soal yang tepat untuk mengambarkan hubungan
(D) antara objek dalam setiap soal. Kemudian
(E) hitamkanlah bulatan pada gambar jawaban sesuai
dengan huruf yang ada di atas gambar yang Anda
95. Merpati coklat muda : pilih.
Ayam betina coklat :
Merpati betina muda : Gambar Pilihan Jawaban
A. B. C. D. E.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E) 96. Hubungan makhluk hidup, vertebrata dan burung
adalah ....
BAGIAN 3 : DIAGRAM
97. Hubungan persegi, belah ketupat dan segitiga
PETUNJUK : adalah ....
Untuk soal nomor 96 sampai dengan nomor 100
terdiri dari gambar diagram yang menggambarkan 98. Hubungan sarjana, guru dan manusia adalah ....
hubungan antara tiga objek dalam satu situasi
(setting). Seperti misalnya diagram yang 99. Hubungan herbivora, hewan memah biak dan
menggambarkan burung, binatang peliharaan, dan vertebrata …….
pohon adalah sebagai berikut: 100 Hubungan sarjana, guru dan PNS adalah …..

burung
Binatang pohon
peliharaan

Diagram di atas mengindikasikan bahwa pohon

tidak termasuk dalam kategori burung dan binatang
peliharaan, tetapi ada sebagian burung yang

Halaman : 14