RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Minggu 4

Hari Ahad

Masa 7.30 – 8.30 a.m

Tarikh 2 Oktober 2022

Kelas Tingkatan 1 Asim

Bil Murid 23 orang

Al-Quran
Subjek

Tema / Topik Hafazan & Tilawah

Subtopik Surah An-Nasr & Surah Al-Baqarah (Ayat 17 – 24)

1.4 Surah An-Nasr (Hafazan)
Standard Kandungan
2.1 Surah Al-Baqarah (Ayat 17 – 24) (Tilawah)
1.4.1 Membaca Surah An-Nasr dengan betul dan bertajwid.
1.4.2 Menghafaz Surah An-Nasr dengan betul, bertajwid dan
fasih.
1.4.3 Menjelaskan hukum tajwid dalam Surah An-Nasr.
1.4.4 Menjelaskan intisari ayat Surah An-Nasr dengan betul dan
tepat.
Standard Pembelajaran
1.4.5 Mengambil iktibar dan pengajaran daripada Surah An-
Nasr dengan istiqamah.
2.1.1 Membaca ayat 17 – 24 Surah Al-Baqarah dengan betul dan
bertajwid.
2.1.2 Menentukan hukum tajwid bagi ayat 17 – 24 Surah Al-
Baqarah dengan betul dan tepat.
Hasil Pembelajaran Di akhir pembelajaran ini, pelajar dapat :

i. Membaca Surah An-Nasr dengan betul dan bertajwid.

1
 ii. Menghafaz Surah An-Nasr dengan betul, bertajwid dan
fasih.
iii. Menjelaskan hukum tajwid dalam Surah An-Nas.
iv. Menjelaskan intisari ayat Surah An-Nasr dengan betul dan
tepat.
v. Mengambil iktibar dan pengajaran daripada Surah An-Nasr
dengan istiqamah.
vi. Membaca ayat 17 – 24 surah Al-Baqarah dengan betul dan
bertajwid.
vii. Menentukan hukum tajwid bagi ayat 17 – 24 surah Al-
Baqarah dengan betul dan tepat.
i. Kebanyakkan pelajar telah mengingati Surah An-Nasr.
ii. Pelajar telah membaca ayat 1 – 16 Surah Al-Baqarah
Pengetahuan Sedia Ada sebelum ini.
iii. Pelajar telah mengenal pasti hukum tajwid dalam ayat 1 –
16 Surah Al-Baqarah sebelum ini

EMK Nilai (mencintai Al-Quran, membaca Al-Quran dengan tartil,

berdisiplin, mengambil iktibar, bertanggungjawab), Bahasa.

KBKK Menjana idea, menganalisis, menghubung kait, membeza,

mengelas, menilai dan membuat kesimpulan.

Kaedah Pengajaran Soal jawab, talaqqi musyafahah, tashih, perbincangan, pengajaran

terus, menghafal berpasangan dan tasmik hafazan.
Bahan Bantu Mengajar Al-Quran dan buku teks.

2
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
Fasa permulaan / 1. Soal jawab 1. Guru memulakan kelas 1. Pelajar bersedia untuk Strategi :
Set Induksi berkaitan tajuk. dengan bertanya khabar memulakan proses pengajaran Pemusatan guru dan
(5 minit)  Apabila mendapat kepada pelajar. dan pembelajaran. pemusatan pelajar
nikmat, apa yang
perlu kita 2. Guru menstimulasi pelajar 2. Pelajar menjawab persoalan Kaedah :
lakukan ? dengan beberapa soalan yang diajukan oleh guru. Soal jawab

 Kenapa kita perlu berkaitan surah yang akan

sentiasa bertasbih dipelajari. BBM :

kepada Allah Al-Quran dan buku teks

3. Guru meminta pelajar
S.W.T ?
memikirkan perkaitan di
 Apakah tujuan
antara kesemua soalan yang
beristighfar ?
ditanya dengan surah yang
akan dipelajari.
4. Guru menjelaskan perkaitan
soalan-soalan tersebut dengan
topik yang akan diajar.
3. Pelajar membuat perkaitan
soalan yang ditanya oleh guru KBKK :
dengan surah yang akan Menjana idea, menganalisis,
dipelajari. menghubung kait, menilai
EMK :
4. Pelajar dapat memahami  Nilai (mencintai Al-
perkaitan soalan-soalan Quran, mengambil
tersebut dengan topik iktibar)
pembelajaran.  Bahasa

3
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
Langkah 1 1. Bacaan Surah An- 1. Guru membaca Surah An- 1. Pelajar mengikut guru Strategi :
(10 minit) Nasr Nasr dan meminta pelajar membaca Surah An-Nasr. Pemusatan guru, pemusatan
2. Kenal pasti hukum mengikuti bacaannya. pelajar dan pemusatan bahan
tajwid dalam
Surah An-Nasr 2. Guru memilih 2 orang pelajar 2. Pelajar yang dipilih oleh guru Kaedah :
secara rawak untuk bangun dan memimpin rakan- Talaqqi musyafahah dan
memimpin rakan-rakannya rakannya membaca Surah An- perbincangan
membaca Surah An-Nasr. Nasr.
BBM :
3. Guru meminta pelajar 3. Pelajar mengenal pasti hukum Al-Quran dan buku teks
mengenal pasti hukum tajwid tajwid yang terdapat dalam
yang terdapat dalam Surah Surah An-Nasr. KBKK :
An-Nasr. Menganalisis, membeza,
mengelas
4. Guru berbincang bersama 4. Pelajar berbincang dengan

pelajar hukum-hukum tajwid guru hukum-hukum tajwid EMK :

yang dikenal pasti dalam yang dikenal pasti dalam Surah  Nilai (mencintai Al-
Surah An-Nasr. An-Nasr. Quran, membaca Al-
Quran dengan tartil,
berdisiplin)

4
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
 Kepimpinan
 Bahasa
Langkah 2 1. Intisari ayat Surah 1. Guru menerangkan intisari 1. Pelajar mendengar penerangan Strategi :
(10 minit) An-Nasr. ayat Surah An-Nasr. guru. Pemusatan guru, pemusatan
2. Pengajaran Surah pelajar dan pemusatan bahan
An-Nasr 2. Guru bersoal jawab dengan 2. Pelajar bersoal jawab dengan
pelajar berkaitan intisari ayat guru berkaitan intisari ayat Kaedah :
Surah An-Nasr. Surah An-Nasr. Pengajaran terus dan soal
jawab

3. Guru bersoal jawab dengan 3. Pelajar bersoal jawab dengan

pelajar pengajaran dan iktibar guru pengajaran dan iktibar BBM :

yang diperolehi daripada yang diperolehi daripada Surah Al-Quran dan buku teks

Surah An-Nasr. An-Nasr.

KBKK :
Menganalisis, menghubung
kait, menilai, membuat
kesimpulan
EMK :
 Nilai (mencintai Al-
Quran, mengambil

5
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
iktibar)
 Bahasa
Langkah 3 1. Hafazan ayat 1. Guru mengarahkan pelajar 1. Pelajar mencari pasangan Strategi :
(10 minit) mencari pasangan masing- masing-masing seperti yang Pemusatan pelajar dan
masing. diarahkan oleh guru. pemusatan bahan

2. Guru meminta setiap 2. Setiap pasangan pelajar Kaedah :

pasangan pelajar menghafal menghafal Surah An-Nasr. Menghafal berpasangan dan
Surah An-Nasr. tasmik hafazan

3. Guru meminta setiap 3. Setiap pasangan pelajar BBM :

pasangan pelajar menyemak
bacaan dan hafalan rakannya.
menyemak bacaan dan hafalan
rakannya.
Al-Quran dan buku teks
KBKK :
Menganalisis, membeza,
mengelas dan menilai

EMK :
 Nilai (mencintai Al-
Quran, membaca Al-

6
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
Quran dengan tartil,
berdisiplin)
 Bahasa
Langkah 4 1. Ayat 17 – 24 1. Guru meminta 2 orang wakil 1. Pelajar lain mengikuti bacaan 2 Strategi :
(10 minit) Surah Al-Baqarah pelajar secara bergilir-gilir orang rakannya. Pemusatan pelajar dan bahan
memimpin bacaan rakan-
rakannya. Kaedah :
Talaqqi musyafahah dan
2. Guru membetulkan bacaan 2. Pelajar membetulkan bacaan tashih
pelajar sekiranya terdapat sekiranya terdapat kesalahan.

kesalahan. BBM :
Al-Quran dan buku teks

KBKK :
Menganalisis, membeza,
mengelas

EMK :
 Nilai (mencintai Al-
Quran, membaca Al-

7
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
Quran dengan tartil,
berdisiplin)
 Kepimpinan
 Bahasa
Langkah 5 1. Kenal pasti hukum 1. Guru membahagikan pelajar 1. Pelajar bergerak ke kumpulan Strategi :
(10 minit) tajwid dalam ayat kepada 4 kumpulan. masing-masing. Pemusatan bahan dan
17 – 24 Surah Al- pemusatan pelajar
Baqarah. 2. Guru meminta setiap 2. Setiap kumpulan mengenal
 Kumpulan 1 : kumpulan mengenal pasti pasti hukum yang terdapat Kaedah :
Ayat 17 – 18 hukum yang terdapat dalam dalam ayat yang diperolehi. Perbincangan

 Kumpulan 2 : ayat yang telah dibahagikan.

Ayat 19 – 20 BBM :
3. Guru menyemak bersama 3. Pelajar menyemak bersama Al-Quran dan buku teks
 Kumpulan 3 :
pelajar hukum tajwid yang guru hukum tajwid yang telah
Ayat 21 – 22
telah dikenal pasti daripada dikenal pasti daripada setiap KBKK :
 Kumpulan 4 :
setiap kumpulan. kumpulan. Menganalisis, membeza,
Ayat 23 – 24
mengelas dan menilai

EMK :
 Nilai (mencintai Al-

8
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
Quran, membaca Al-
Quran dengan tartil,
berdisiplin)
 Bahasa
Penutup 1. Rumusan 1. Guru membuat rumusan 1. Pelajar membuat refleksi Strategi :
(5 minit) berkaitan aktiviti pengajaran dan berkaitan topik pembelajaran. Pemusatan guru, pemusatan
pengajaran dan pembelajaran. pelajar dan pemusatan bahan
pembelajaran
2. Guru bersoal jawab dengan 2. Pelajar menjawab soalan yang Kaedah :
pelajar tentang topik dikemukakan oleh guru. Soal jawab
pembelajaran.
BBM :
3. Pelajar perlu membuat kerja Al-Quran dan buku teks
3. Guru memberi kerja rumah
rumah yang diberikan oleh
kepada pelajar iaitu pelajar
guru. KBKK :
perlu merakam suara masing-
Membuat kesimpulan
masing membaca ayat 17 –
24 Surah Al-Baqarah dan
EMK :
menghantar kepada guru
 Nilai (mencintai Al-
melalui aplikasi Whatsapp.
Quran, membaca Al-

9
 Aktiviti Strategi/ Kaedah/ BBM/
Fasa/ Masa Isi Kandungan
Peranan Guru Peranan Pelajar KBKK/ EMK
Quran dengan tartil,
berdisiplin, mengambil
iktibar,
bertanggungjawab)
 Bahasa
Pentaksiran 1. Hafazan Surah An-Nasr.
2. Bacaan ayat 17 – 24 Surah Al-Baqarah.

Refleksi : (Ditulis setelah selesai pengajaran)

Di akhir pembelajaran ini:

23/23 membaca Surah An-Nasr dengan betul dan bertajwid.Menghafaz Surah An-Nasr dengan betul, bertajwid dan fasih serta menjelaskan
hukum tajwid dalam Surah An-Nas.Menjelaskan intisari ayat Surah An-Nasr dengan betul dan tepat. 20/23 dapat menyebut iktibar dan
pengajaran daripada Surah An-Nasr dengan istiqamah.23/23 dapat membaca ayat 17 – 24 surah Al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.serta
menentukan hukum tajwid bagi ayat 17 – 24 surah Al-Baqarah dengan betul dan tepat.

10
 LAMPIRAN

PENTAKSIRAN

NAMA PELAJAR : _________________________________________________________

1. Hafazan

1) Pelajar perlu menghafal Surah An-Nasr dengan bertajwid bersama pasangan

masing-masing.

 SURAH AN-NASR

Tandakan (/) sekiranya pasangan kamu mengingati ayat tersebut.

NO. AYAT (/)

Ayat 1

Ayat 2

Ayat 3

11
 LAMPIRAN

2. Bacaan Ayat 17 – 24 Surah Al-Baqarah.

1) Pelajar perlu membaca ayat 17 – 24 Surah Al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.

12