RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA
KELAS 7 SEMESTER 2
PENYAJIAN DATA

Chart Title
6
5
4
3
2
1
0
Category 1 Category 2 Category 3 Category 4

Series 1 Series 2 Series 3

Oleh :
ROSALINA ENI HARTATI, S.Pd
EMAIL : rosalinahartati07@guru.smp.belajar.id
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 06 Bonti Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 160 Menit
Materi Pokok : Penyajian Data

 INDIKATOR
Penyajian Data
 Peserta didik dapat mengumpulkan data.
 Peserta didik dapat mengurutkan data.
 Peserta didik dapat menyajikan data ke bentuk tabel
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Memahami cara mengumpulkan data melalui sampling
 Mengurutkan data
 Menyajikan data ke bentuk tabel
 PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan
 MEDIA PEMBELAJARAN & SUMBER BELAJAR
Media : papan tulis, laptop, proyektor, LKPD, alat peraga
Sumber Belajar : Materi penyajian data dalam bentuk power point, buku matematika kelas 7
video materi penyajian data https://youtu.be/Ekc6NikpS6E
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
 Guru mengucapkan salam dan berdoa membuka pelajaran
bersama siswa
 Guru memeriksa kehadiran siswa
 Menyiapkan kondisi fisik dan psikis seperti kebersihan kelas,
menanyakan kabar kesehatan siswa
Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan metode
pembelajaran yang akan dilaksanakan
 Guru memberikan pertanyaan pemantik berkaitan dengan
data statistik seperti :
▪ pada awal tahun pelajaran baru, sekolah akan mengambil
suatu kebijakan terkait jam masuk sekolah. Oleh karena
itu, sekolah ingin mengetahui informasi tentang rata-rata
jarak ke rumah semua siswa ke sekolah, alat transportasi
apa yang paling banyak digunakan siswa untuk berangkat
ke sekolah, dan jam berapa siswa berangkat dari rumah.
Motivasi
 Guru mememotivasi siswa dengan bertanya, untuk
mendapatkan informasi tersebut, dapatkah kalian membantu
mengumpulkan informasi dan bagaimana cara mendapatkan
 informasi tersebut?
Inti Orientasi masalah aktual dan otentik
 Guru menayangkan video tentang penyajian data :
https://youtu.be/Ekc6NikpS6E
 Siswa menonton video pembelajaran
 Guru menyajikan catatan hasil jenis rambut pengunjung di
usaha salon “Bagae Salon” dalam 6 bulan sebagai berikut :
 Dengan tanya jawab siswa memikirkan bagaimana
menyajikan data tersebut.
Mengorganisasikan siswa untuk belajar
 Siswa duduk dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang
setiap kelompok dan setiap kelompok menggunakan nama –
nama padi.
 Setiap kelompok menerima LKPD berdasarkan masalah
menyajikan data jenis rambut pengunjung di salon “Bagae
Salon”
 Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk menyelesaikan
LKPD
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
 Siswa menganalisa cara penyajian data sesuai dengan tugas
yang diberikan
 Siswa berdiskusi dalam kelompok dan saling bekerjasama,
jika ada teman yang mengalami kesulitan teman yang lain
membantu
 Guru membantu siswa menyelesaikan masalah baik secara
berkelompok atau secara individu sesuai kebutuhan siswa
(diferensiasi proses)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas
 Kelompok lain memberikan tanggapan bagi kelompok yang
presentasi
 Guru bersama siswa membahas hasil diskusi
 Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang sudah
tampil
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
tentang penyajian data
 Siswa menanyakan hal yang belum jelas
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
 Guru memberikan tugas individu untuk mencari informasi
seputar sejarah tokoh teori penyajian data di buku atau
internet.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
 Guru bersama siswa berdoa menutup pembelajaran

Catatan :
 Pemetaan siswa berdasar gaya belajar : kinestetik, visual dan audiotori sebagai bahan
pertimbangan guru dalam meyusun rencana pembelajaran dan proses pembelajaran
berdiferensiasi.

A. Penilaian/ Asesemen
1. Penilaian Profil Pelajar Pancasila
a. Dimensi Gotong Royong
1) Rubrik Penilaian

Elemen dan Mulai Sedang Berkembang Sesuai Berkembang

sub elemen Berkembang Berkembang Harapan (BSH) Sangat Baik
(MB) (SB) (BSB)
Elemen : Kolaborasi

Sub Elemen : Menampilkan Menunjukkan Menyelaraskan Membangun tim

Kerjasama tindakan yang ekspetasi (harapan) tindakan sendiri dan mengelola
sesuai dengan positif kepada dengan orang lain kerjasama untuk
harapan dan orang lain dalam untuk melaksanakan mencapai tujuan
tujuan bersama rangka mencapai kegiatan dan bersama sesuai
tujuan kelompok di mencapai tujuan dengan target
lingkungan sekitar kelompok di yang sudah
(sekolah dan lingkungan sekitar, ditentukan
rumah) serta memberi
semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif dan
mencapai tujuan
bersama

2) Format Penilaian
Daftar Penilaian
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Sekolah : Semester :
Kelas : Tahun pelajaran :
Dimensi : Gotong Royong
Elemen : Kolaborasi
Sub Elemen : Kerjasama

No Nama MB SB BSH BSB

 b. Dimensi Kreatif

1) Rubrik Penilaian

Elemen dan Mulai Sedang Berkembang Sesuai Berkembang

sub elemen Berkembang Berkembang Harapan (BSH) Sangat Baik
(MB) (SB) (BSB)
Elemen : menghasilkan gagasan orisinal

Sub Elemen : Memunculkan Mengembangkan Menghubungkan Menghasilkan

gagasan baru gagasan yang ia gagasan yang ia gagasan yang
yang bermakna miliki untuk miliki dengan beragam untuk
dari beberapa membuat informasi atau mengekspresikan
gagasan yang kombinasi hal baru gagasan baru dan pikiran dan/atau
berbeda sebagai dan imajinatif imajinatif untuk perasaannya,
mengekpresikan
ekspresi pikiran untuk menilai
dan/atau mengekpresikan pikiran gagasannya, serta
dan/atau
perasaannya pikiran dan/atau memikirkan segala
perasaannya
perasaannya resikonya dengan
mempertimbangkan
banyak perspektif
seperti etika dan
nilai kemanusiaan
ketika gagasannya
direalisasikan

2) Format Penilaian
Daftar Penilaian
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Sekolah : Semester :
Kelas : Tahun pelajaran :
Dimensi : Kreatif
Elemen : Menghasilkan gagasan orisinal
Sub Elemen : -

No Nama MB SB BSH BSB

c. Penilaian Tugas Individu

 1) Bentuk soal : uraian 2) Soal :
Carilah data pengunjung perpustkaan “TERATAI” SMP Negeri 1 Gantung pada
semester ganjil tahun 2022/2023, kemudian sajikan data tersebut dengan berbagai
cara yang dapat kalian lakukan, dengan metode manual ataupun dengan aplikasi
yang ada!
3) Pedoman penskoran
Ketercapaian tujuan pembelajaran ditandai dengan siswa pada tahap “cakap”.
Pengukuran dengan pendekatan rubrik sebagau berikut
Baru Berkembang Layak (L) Cakap (C) Mahir (M)
(BB)
Penyajian Menyajikan dengan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
Data 1- 2 cara dengan 3 cara dengan 4 cara dengan 5 cara
Ketepatan Penyajian data yang Penyajian data Penyajian data Penyajian data
peyajian tepat ada 1- 2 yang tepat ada 3 yang tepat ada 4 yang tepat ada 5
data
4) Format Penilaian
Sekolah : Semester : Kelas : Tahun pelajaran :
No Nama BB L C M

J. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah “mahir” dengan pemberian tugas
pengambilan data – data dan penyajiannya dari istansi sekitar sekolah.
2. Remedial
Pengayaan diberikan kepada siswa yang “baru berkembang” dan “layak” dengan
pemberian tugas

Mengetahui Gantung, Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heni Lestari, S.Pd Heni Lestari, S.Pd

NIP 19800911 200604 2005 NIP 19800911 200604 2 005
LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN
PENYAJIAN DATA STATISTIK

Data statistic dapat disajikan dengan 5 cara :

1. Dengan Tabel
2. Dagram Piktogram
3. Diagram Batang
4. Diagram Garis
5. Diagram Lingkaran
Meskipun demikian tidak semua cara dapat disajikan dengan 5 cara tersebut, tergantung dari
karakteristik data.
Contoh :
Data hasil panen kelapa dari “Pantai Punai” sebagai berikut :

Januari : 7 kwintal April : 4 kwintal

Februari : 5 kwintal Mei : 3 kwintal

Maret : 6 kwital Juni : 5 kwintal

Penyajian data tersebut dalam 5 cara :

1. Dengan tabel
Tabel hasil panen kelapa “Pantai Punai”
No Bulan Hasil (kwintal)
1 Januari 7
2 Februari 5
3 Maret 6
4 April 4
5 Mei 3
6 Juni 5

2. Diagram pictogram
Hasil Panen Kelapa “Pantai Punai”

Bulan Hasil
Januari

Februari

Maret
 April

Mei

Juni

: mewakili 1 kwintal

3. Diagram batang
Hasil Panen Kelapa “Pantai Punai”

Hasil Panen
8

0
Januari Februari Maret April Mei Juni

Hasil Panen

4. Diagram garis
Hasil Panen Kelapa “Pantai Punai”

HASIL
8

0
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

5. Diagram lingkaran
 Hasil Panen Kelapa “Pantai Punai”

HASIL

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

LAMPIRAN
LEMBAR KERJA SISWA
Kelompok :
Anggota :
1.
2.
3.
4.

Hasil tangkapan ikan dari usaha “Lautku Hidupku” dalam 6 bulan sebagai berikut :

Januari : 9 ton April : 8 ton Februari : 10 ton Mei :

14 ton

Maret : 12 ton Juni : 7 ton

Sajikan data tersebut dengan 5 cara!