RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : III / Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang negara dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti lambang negara secara tertulis
dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang lambang negara Garuda Pancasila dengan
benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang
negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mencoba menit
 Siswa membaca teks tentang berbagai macam kegiatan yang dilakukan saat berlatih
pramuka.
 Salah satu perlengkapan yang biasa digunakan oleh anggota pramuka adalah
tongkat. Tongkat memiliki banyak manfaat, salah satunya untuk permainan.
 Permainan lompat tongkat dikenal diberbagai daerah sebagai permainan tradisional.
Ada banyak nama daerah untuk jenis permainan ini.
 Permainan lompat tongkat ini selain menyenangkan juga menyehatkan, karena
dalam latihan ini melatih kekuatan otot kaki dan keseimbangan. Selain itu juga
diperlukan kekompakan antar pemain tongkat dan pemain lompat tongkat.
 Siswa melakukan latihan keseimbangan
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang lambang negara Garuda Pancasila pada buku siswa
 Siswa diberikan waktu kurang lebih 5-10 menit untuk membaca senyap.
 Perhatikan aturan saat membaca, seperti jarak bacaan, posisi duduk, dan lain-lain.
 Teks yang dibaca tentang lambang negara Garuda Pancasila. Para pendiri negara
Indonesia memilih burung Garuda sebagai lambang negara. Burung garuda
menunjukkan kekuatan. Indonesia ingin menjadi negara yang besar dan kuat. Oleh
karena diperlukan juga warga negara yang kuat dan sehat. Melalui latihan olahraga
diharapkan seluruh warga negara Indonesia tumbuh menjadi warga negara yang
sehat dan kuat..
Ayo berlatih
 Siswa menuliskan kembali informasi tentang Garuda Pancasila berdasarkan teks
yang dibaca berupa peta pikiran.
 Siswa melanjutkan mengidentifikasi tempat-tempat yang biasa dipasang lambang
negara. Biasanya lambang negara di pasang di kelas, ruang kepala sekolah, kantor
pemerintahan seperti kelurahan, dan kecamatan.
 Siswa juga mengidentifikasi bagian-bagian yang terdapat pada lambang negara
Garuda Pancasila dan menuliskan pada tempat yang telah disediakan.
 Sambil mengenal lambang negara, siswa juga berdiskusi pentingnya mengenal
lambang negara sebagai identitas bangsa. Hal ini untuk memperkuat karakter
nasionalis. (Communication)
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. 15
Penutup Peserta Didik : menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui ……………, Januari 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

(…………………………..) WEBSITEEDUKASI.COM
NIP………………………… NIP. ……………………….
LAMPIRAN

A. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (lihat Teknik dan Instrumen Penilaian).
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor

Identifikasi informasi tentang lambang Negara Garuda Pancasila dari teks yang
dibaca.
a. Skor: jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

Menyebutkan 5 nama tempat dipasang lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban bisa berbagai jawaban, beberapa contoh adalah:
1. Ruang kelas
2. Ruang kepala sekolah
3. Ruang UKS/Perpustakaan
4. Kantor kelurahan
5. Kantor Kecamatan

Menyebutkan bagian-bagian lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

No Bagian pada Garuda pancasila

1 Kepala menoleh ke sebelah kanan dan memiliki bulu di leher
2 Sayap
3 Ekor
4 Tameng berupa jantung berisi sila-sila Pancasila
5 Pita dalam cengkeraman dengan tulisan Bhinneka Tunggal Ika

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan kembali informasi tentang lambang negara
a. Penilaian: Unjuk Kerja
b. Rubrik Penilaian

Rubrik Kegiatan Diskusi

No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan lebih dari 2 kalimat yang
dan tanda awal kalimat dalam kesalahan menggunakan
baca dan nama menggunakan dalam huruf besar dan
orang, serta huruf besar dan menggunakan tanda titik
menggunakan tanda titik huruf besar dan
tanda titik di tanda titik
akhir kalimat
2 Kesesuaian Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
isi yang ditulis lebih isi teks setengah isi belum sesuai
laporan yang sesuai dengan yang ditulis teks yang ditulis
ditulis isi laporan yang sesuai dengan sesuai dengan
diminta isi laporan yang isi laporan yang
diminta diminta
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari Semua
sudah tepat 1-2 kata 2 kata yang kata belum
yang kurang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan
penulisan penulisan
4 Penggunaan Semua kalimat Terdapat 1 Terdapat 2 Belum mampu
kalimat yang yang efektif kalimat kurang kalimat kurang menggunakan
efektif efektif efektif kalimat efektif
 Rubrik Penilaian Berlatih Keseimbangan
Rubrik Kegiatan Menyanyi
No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Kebenaran Mampu Mampu Mampu Mampu
dan kekuatan berdiri satu berdiri satu berdiri satu berdiri satu
gerakan kaki sampai kaki sampai kaki sampai kaki sampai
berdiri satu hitungan 10 hitungan 7-9 hitungan 4-6 hitungan 1-3
kaki dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
dan seimbang dan seimbang dan seimbang dan seimbang
2 Kebenaran Mampu Mampu Mampu Mampu
gerakan melompat melompat melompat melompat
melompat dengan satu dengan satu dengan satu dengan satu
dengan satu kaki sampai kaki sampai kaki sampai kaki kurang
kaki garis finish garis finish, garis finish, dari setengah
dengan benar namun 1-2 namun 4-5 lintasan
dan seimbang kali sempat kali sempat
kehilangan kehilangan
keseimbangan keseimbangan
atau kaki atau kaki
mendarat mendarat

Rubrik Bercerita
Rubrik Kegiatan Menyanyi
No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Kelancaran Seluruh cerita Setengah Kurang dari Belum mampu
dalam disampaikan atau lebih setengah bercerita
bercerita dengan lancar bagian cerita bagian cerita
disampaikan disampaikan
dengan lancar dengan lancar
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu raguragu bantuan guru menunjukkan
bercerita kepercayaan
diri