NAMA : ALYA AMALIAH SYAM

NIM/KELAS : 200606502001/A

PERTEMUAN 2 :
1. Tes pada dasarnya merupakan suatu pengukuran yang objektif dan standar terhadap sampel
perilaku, dikemukakan oleh….
a. Anne Anastasi
b. Frederick G. Brown
c. Aristoteles
d. Zainal Arifin
e. Sudijono

2. Evaluasi terdiri dari … jenis

a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6

3. Proses pemberian angka kepada suatu atribut karakteristik tertentu yang dimiliki oleh orang,
hal, atau objek tertentu menurut aturan atau formulasi yang jelas disebut…
a. Tes
b. Evaluasi
c. Penilaian
d. Pengukuran
e. Penafsiran

4. Penggunaan angka atau skala tertentu, merupakan karakteristik dari…

a. Evaluasi
b. Penilaian
c. Tes
d. Penafsiran
e. Pengukuran

5. Guru dapat mengetahui tentang keterbatasan dan kelemahan siswa, dengan demikian, akan
lebih mudah dicari cara untuk mengatasinya, merupakan penilaian dengan fungsi…
a. Penempatan
b. Pengukukuran keberhasilan
c. Selektif
d. Penafsiran
e. Diagnostik

6. Jelaskan pengertian dari prinsip komprehensif dari dasar penilaian!

Jawab :
Prinsip keseluruhan (prinsip komprehensif ) bahwa evaluasi hasil belajar dapat dikatakan
terlaksana dengan baik apabila evaluasi tersebut dilaksanakan secara bulat, utuh atau
menyeluruh.

7. Sebutkan dan jelaskan alat evaluasi!

Jawab :
Secara umum alat evaluasi dibedakan menjadi dua jenis, yaitu:
a. Tes adalah alat atau prosedur yang dipergunakan dalam rangka pengukuran dan
penilaian, yang dapat berupa pertanyaan , perintah, dan petunjuk yang ditujukan kepada
peserta didik dengan tujuan untuk mengukur tingkat kemampuan seseorang atau
mengungkap aspek tertentu dari orang yang dikenai tes.
b. Non-tes adalah prosedur penilaian yang ditujukan untuk menilai hasil belajar dari
aspek tingkah laku seperti menilai aspek afektif dan aspek keterampilan
(psikomotorik).

8. BENAR SALAH
PERNYATAAN B S
Tes bentuk uraian dan tes √
bentuk objektif merupakan
alat penilaian tertulis
Suatu metode atau cara yang √
digunakan untuk
mendapatkan jawaban dari
responden dengan jalan
tanya jawab sepihak disebut

observasi
 PERTEMUAN 3 :
1. Fungsi evaluasi pembelajaran yang terdiri atas formatif dan surmatif dikemukakan oleh…
a. Aschcroft & david palacio
b. Miller
c. Orinstein
d. Hunskin
e. Stufflebeam
2. Menyediakan bahan untuk memperbaiki mutu pembelajaran merupakan…
a. Ciri evaluasi pembelajaran
b. Tujuan evaluasi pembelajaran
c. Manfaat evaluasi pembelajaran
d. Pengertian evaluasi pembelajaran
e. Fungsi evaluasi pembelajaran
3. Dibawah ini yang bukan merupakan kegiatan dalam evaluasi pembelajaran menurut Ornstein
dan hunskins yaitu…
a. Penerapan standar dan evaluasi peserta didik
b. Pengumpulan data dan penafsiran kerja
c. Pengumpulan data dan penerapan standar
d. Penolakan mutu peserta didik dan penerimaan mutu kinerja
e. Penerapan standar dan penentuan evaluasi
4. Untuk menetapkan tingkat keberhasilan peserta didik dalam kurun waktu tertentu, yang
ditandai dengan perolehan nilai peserta didik dengan ketetapan lulus atau belum merupakan
tujuan evaluasi secara…
a. Formatif
b. surmatif
c. diagnostic
 d. seleksi
e. objektif
5. secara garis besar bentuk tes terdiri atas…
a. 6
b. 5
c. 4
d. 3
e. 2
6. Jelaskan fokus kegiatan evaluasi proses pembelajaran!
Jawab:
Mencermati setiap aktivitas pembelajaran yang terjadi di sekolah atau kelas, memaknai dan
membuat keputusan apa yang harus dilakukan pada kegiatan pembelajaran berikutnya.
7. Jelaskan peran evaluasi dalam formatif makna formatif!
Jawab :
Untuk memberikan pertimbangan terhadap kualitas proses pembelajaran yang akan
digunakan untuk perbaikan proses pembelajaran menuju ke kualitas yang lebih bai
8. BENAR SALAH
PERNYATAAN B S
Progress report merupakan √
bentuk dari hasil evaluasi

Peran evaluasi yang √

dilakukan untuk
memberikan pertimbangan
terhadap kualitas proses
pembelajaran merupakan
peran evaluasi dalam makna
sumatif
 PERTEMUAN 4 :
1. Kriteria minimal tentang system Pendidikan di seluruh wilayah hukum negara kesatuan
republik Indonesia disebut…
a. Standar Nasional Pendidikan
b. Standar sarana dan prasarana
c. Standar pengelolaan
d. Standar pembiayaan
e. Standar penilaian Pendidikan
2. Dibawah ini yang bukan merupakan lingkup standar nasional Pendidikan yaitu…
a. Standar pengelolaan
b. Standar perencanaan
c. Standar pembiayaan
d. Standar isi
e. Standar proses
3. Standar isi mencakup… untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis
Pendidikan tertentu.
a. Kerangka dasar
b. Struktur kurikulum
c. Lingkup materi dan tingkat kompetensi
d. Tingkat satuan Pendidikan
e. Kalender pendidikan
4. Di bawah ini yang bukan merupakan kerangka dasar dan struktur kurikulum adalah…
a. Satuan Pendidikan non formal
b. Kurikulum atau jenis Pendidikan
c. Setiap kelompok mata pelajaran
d. Kurikulum untuk jenis Pendidikan luar biasa
e. Kurikulum untuk jenis Pendidikan keagaman formal
5. Pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan Pendidikan
merupakan kegunaan dari…
a. Standar kompetensi lulusan
b. Kompetensi pendidikan
 c. Kalender Pendidikan
d. Penilaian Pendidikan
e. Perencanaan pendidikan
6. Jelaskan tujuan standar kompetensi lulusan pada satuan menengah umum!
Jawab :
Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
7. Jelaskan tujuan penilaian hasil belajar oleh pemerintah!
Jawab :
Penilaian ini bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada
mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan
dilakukan dalam bentuk ujian nasional.
8. BENAR SALAH
PERNYATAAN B S
Ujian nasional dilakukan √
secara obyektif, berkeadilan,
dan akuntabel

Penilaian hasil belajar untuk √

semua mata pelajaran pada
kelompok ilmu pengetahuan
dan teknologi dilakukan
melalui ujian
sekolah/madrasah untuk
dapat mengikuti ujian
sekolah/madrasah

PERTEMUAN 5 :
1. Dibawah ini yang bukan merupakan komponen pembelajaran bidang studi yaitu…
a. Masukan kepala sekolah
 b. Masukan peserta didik
c. Masukan instrumental
d. Masukan lingkungan
e. Proses pembelajaran
2. Dibawah ini merupakan fungsi penilaian hasil belajar, kecuali…
a. Menentukan keberhasilan peserta didik
b. Melakukan seleksi peserta didik
c. Mencakup kompetensi kognitif
d. Melakukan bimbingan
e. Prediksi
3. Standar kompetensi dan kompetensi dasar, merupakan prinsip penilaian hasil belajar
yang…
a. Menyeluruh
b. Berorientasi kompetensi
c. Objektif
d. Kontinu
e. Prediksi
4. Prinsip penilaian hasil belajar, terdiri atas…
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7
5. Untuk mengetahui efisiensi dan efektivitas strategi pembelajaran yang telah
dipergunakan merupakan …
a. Ciri penilaian hasil belajar
b. Manfaat penilaian hasil belajar
c. Fungsi penilaian hasil belajar
d. Perencanaan hasil belajar
e. Tujuan penilaian hasil belajar
6. Sebutkan penilaian hasil belajar!
Jawab :
• menentukan keberhasilan peserta didik;
• melakukan seleksi peserta didik,
• melakukan penempatan,
• melakukan diagnosis dan remedial,
• melakukan bimbingan,
• prediksi.
7. Sebutkan prinsip penilaian hasil belajar!
Jawab:
1. Berorientasi kompetensi
2. Menyeluruh
3. Objektif
4. Kontinu
8. BENAR SALAH
PERNYATAAN B S
Ujian nasional dilakukan √
secara obyektif, berkeadilan,
dan akuntabel

Penilaian hasil belajar untuk √

semua mata pelajaran pada
kelompok ilmu pengetahuan
dan teknologi dilakukan
melalui ujian
sekolah/madrasah untuk
dapat mengikuti ujian
sekolah/madrasah

PERTEMUAN 6 :
1. Dibawah ini yang merupakan unsur pengambilan sampel dalam menyusun kisi soal
yaitu…
 a. Terpilih dan representative
b. Format dan pokok bahasan
c. Distribusi dan terpilih
d. Jumlah soal dan distribusi tingkat
e. Uraian dan terbuka
2. Dibawah ini yang bukan merupakan tipe tes yaitu…
a. Pilihan
b. Diagram
c. Uraian
d. Penampilan
e. Lisan
3. Dibawah ini merupakan aspek kemampuan (kognitif), kecuali…
a. Pengetahuan
b. Pemahaman
c. Terapan
d. Keterampilan
e. Analisis
4. Mengukur apa yang dipelajari sesuai dengan tujuan instruksional dalam kurikulum
merupakan…dari TBH (Tes Hasil Belajar)
a. Tujuan
b. ManFaat
c. Fungsi
d. Ciri
e. Dasar – dasar penyusunan
5. Dibawah ini yang merupakan kekuatan dalam soal tes uraian, yaitu…
a. Reliabilitas rendah
b. Penyelesaian soal perlu waktu banyak
c. Menekankan kemampuan menulis
d. Jawaban peserta kadang berupa bualan
e. Kemampuan menyatakan pikiran hal yang paling utama
6. Sebutkan kekuatan soal tes uraian!
 Jawab :
• Dapat digunakan untuk mengukur hasil belajar yang kompleks
• Meningkatkan motivasi belajar
• Soal mudah disusun
• Menekankan kemampuan menulis
• Peserta bebas mengekspresikan kemampuan dan menuangkan ide
7. Sebutkan penggunaan tes uraian!
Jawab :
• Jumlah peserta ujian terbatas
• Waktu mempersiapkan soal sangat terbatas
• Kemampuan mengekspresikan pikiran dalam bentuk tulisan
• Untuk memperoleh informasi lain dari tulisan peserta
• Mengukur pengalaman belajar
8. BENAR SALAH
PERNYATAAN B S
Tes objektif merupakan butir √
solah yang mengandung
kemungkinan jawaban yang
harus dipilih oleh peserta tes

Susunan alternative jawaban √

dibuat teratur dan sederhana
merupakan prinsip dari soal
tes uraian

PERTEMUAN 7
1. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis-jenis alat evaluasi tes yaitu…
a. Tes tertulis dan tes lisan
b. Tes lisan dan tes uraian
 c. Tes formatif san surmatif
d. Tes perbuatan dan tes keterampilan
e. Tes kemampuan dan tes sikap
2. Semua tes yang pertanyaannya membutuhkan jawaban Dalam benuk penjelasan
disebut…
a. Tes bentuk objektif
b. Tes bentuk formatif
c. Tes bentuk uraian
d. Tes bentuk pilihan ganda
e. Tes bentuk oral
3. Tes yang diberikan dalam bentuk tugas-tugas disebut…
a. Tes perbuatan
b. Tes objektif
c. Tes formatif
d. Tes oral
e. Tes uraian
4. Dibawah ini merupakan hal yang harus dipertimbangkan untuk perencanaan reskecuali..
a. Format butir soal
b. Jumlah butir soal
c. Segi fungsinya
d. Tipe tes yang akan digunakan
e. Aspek yang akan diuji
5.Saripati permasalah harus ditempatkan pada pokok soal (stem) merupakan bagian dari
Butir soal pilihan ganda
a. Prinsip konstruksi
b. Unsur
c. Fungsi
d. Manfaat
e. Asas
6. Jelaskan pengertian tes uraian bebas!
Jawab:
 Peserta tes memiliki kebebasan yang luas untuk mengorganisasikan dan
mengekspresikan pikiran dan gagasannya dalam menjawab soal tersebut. Jawaban siswa
bersifat terbuka, fleksibel, dan tidak terstruktur.
7. Apa yang dimaksud dengan tes
perbuatan?Jawab :
Tes Perbuatan adalah tes yang diberikan dalam bentuk tugas –tugas. Pelaksanaannya
dalam bentuk penampilan atau perbuatan ( Praktek, pengalaman lapangan, praktek kerja
lapangan, praktek olah raga, praktek laboratorium, praktek kesenian dan lain-lain)
9. BENAR SALAH
PERNYATAAN B S
Ditinjau dari jenis √
pertanyaan yang akan di
ajukan, tes lisan dapat
berbentuk Pertanyaan
tertutup dan Pertanyaan
terbuka
Tes seleksi adalah tes yang √
dilakukan untuk mengetahui
ssejauh mana materi dan
bahas pelajaran