30°] KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A. IDENTITAS 1. Nama Sekolah SMA N 9 KOTA Jamel 2. Nama Guru SA DAMAYANTI , $:0. 3. Matapelajaran/Kelas KA .WATIB.../.%. MIRA. s ¢ 4. Hari dan Tanggal : AS SEPTEMBER ALAO./ SELASA. TUJUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik. PETUNJUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar. 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (\) pada: a, Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. _Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor | c. _ Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Komponen Pernyatean 3 g g Penguasaan | 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh Materi |___ dalam kehidupan sehari-hari. vw 2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan suber belajar lainaya. 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang __berhubungan dengan keadaan saat ini 4 Guru_menjawab pertanyaan dengan jelas. 35 Guru_menjawab pertanyaan dengan benar. 6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran. Kemahiran | 1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam selama pembelajaran. Mengajar [2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman- teman, 3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengert. F Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi tanya jawab, ceramah, dll. 3 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan wv ‘materi pelajaran. Guru meminta belajar secara berkelompok. s|s SIs] SSKomponen Permyataan 7 Guru mengajer dengan cara yang menyenangkan dan ___menarik. we 8 Guru tcrampil menggunakan alat bantu saat mengajar. 9 Guru membimbing saya dan feman-teman ketika P mengalami kesulitan. TO Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan Vv _pembelajaran. TI Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman- v toman untuk bertanya atau menjawab. 12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman- Vv feman. T3_Guru_memberitahukan nilai hasil betajar v 14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran. Perilaka 1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk Vv Guru Sebari- berperilaku baik. hari 2 Guru_memberi contoh perilaku yang sesuai aturan. ¥ 3 Guru menjalankan ibacah sesuai dengan ajaran ao agamanya. 4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. Vv 3 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan e agama. © Guru berpakaian sopan - 7 7 Gura_berbicara dengan santun. v 8 Guru ramah. ey 9 Guru sabar, ve 10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu. v TI Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu v 12 Guru_memberikan tugas apabila berhalangan Kadir. 13 Guru-_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok. v | 14 Guru_menjaga kebersihan lingkungan sckolah. vw 15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan uv berdoa bersama. Hubungan | 1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan Vv Sosial teman-teman. dengan 2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman v Peserta selama kegiatan pembelajaran atau_kegiatan lainnya) Didik 3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman- Vv teman. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan v semua peserta didik. 3 Guru mudah dibubungi pada saat diperlukan untuk Vv diskusi 6 Guru akrab dengan saya dan teman-teman,KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK IDENTITAS 1. Nama Sekolah SMA_NEGERI 2. Nama Guru ISKAAK, $-7P 3. Matapelajaran/Kelas 4, Hari dan Tanggal TUJUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik ‘tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik. PETUNJUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan bene. 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaben dengan jujur tas pemyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (V) pada: 2 Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. —_Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 ©. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 No ‘Komponen Pernyataan Penguasaan | 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh Materi dalam kehidupan sehari-hari 2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya. x Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini. Guru_menjawab pertanyaan dengan jelas, ‘Guru menjawab pertanyaan dengan benar. ‘Guru_mengajar sesuai dengan materi pelajaran, -lejulal Kemahiran Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam selama pembelajaran Mengajar [2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman= teman. 3 Guru menyampaikan materi peljaran dengan madah dimengerti @~ Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya iskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil uv {SS blac]s [s xPerayatasn Guru mengajar dengan eara yang menyenangkan dan menarik, < |8 Guru terampil_ menggimakan aiat bantu saat mengajar. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran. TT ‘Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman- teman untuk bertanya atau menjawab. 12 Guru menghargai Kemampuan saya dan teman- teman, 3 Gura_ memberitahukan nilai hasil belajar. a ‘Guru_memberikan tugas dalam pembelajaran. Perilaku Guru Schari- hari ‘Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik. ‘Guru_memberi conioh perilaku yang sesuai aturan. ‘Guru menjalankan ibacah sesuai dengan ajaran agamanya. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah Guru menghargai perbedsan asal, suku, ras dan agama. Gura_berpakaian sopan ‘Guru berbicara dengan santun: Guru ramah, Guru sabar. ‘Guru memulai pembelajaran tepat waktu Gur mengakhiri pembelajaran tepat waktu, Guru_memberikan tugas apabila berhalangan hadir. Guru_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok.. ‘Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama. Hubungan Sosial Peserta Didik ‘Guru memperhatikan Kebutuhan belajar Saya dan teman-teman. ‘Guru menyebutkan nama saya dan feman-toman sclama kegiatan pembelajaran atau _kegiatan lainnya) Guru memberi pethatian kepada saya dan teman- teman. ‘Guru memilibara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik. “Guru mudah dihubungi pada saat diperiokan untuk diskusi. Guru_akrab dengan saya dan teman-teman. asisis ik KS BS RRRRRS Bis SS [RS TS/ csPenilaian No | Komponen Pernyataan iia 7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam Vv bersama). Jumlah Skor % ‘Skor Maksimum = Jumtah indikator x 2 84 Nilai Kinerja= Jumlah skor/skor maksimum) x 100 90,5 Sctoiee Jambi, 26 Agustus 2019 Re Rafi ZultarKUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN: RESPONDEN PESERTA DIDIK ‘A. IDENTITAS 1. Nama Sekolah 2 SUMMA O om JarnBs 2. Nama Guru 3. Matapelajaran/Kelas 4. Hari dan Tanggal B. TUJUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik. é jentitas di atas dengan lengkap dan benar. 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernystaan pada kolom (3) dengan memberi tanda ccentang (“)) pada: a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolo (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 ©. Kolom (6), epabila sering (SR), skor 2 No | Ke io 0 componen Pernyataai melee oe T | Penguasaan | 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh v Materi dalam kehidupan sehari-hari. - - 2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket ‘dan sumber belajar lainnya. & 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang, oe berhubungan dengan keadaan saat ini, [4 Guru_menjawab pertanyaan dengan jelas. v 5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar. ¥ (6 Gur mengajar sesuai dengan materi pelajaran. v 2 | Kemahiran | 1 Guru menyampaikan Kegiatan yang akan dilakukan re dalam selama pembelajaran. Mengajar [2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman- teman, v 3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah v dimengertt. * 4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalaya Vv diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll. oF 5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan v | materi pelajaran. 6 Guru_meminta_ belajar secara berkelompok.Kom — ipenen: Pernyatvan elk] se 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan o menarik. $ Guru terampil menggunakan afat Banta Saat oe mengajar, 9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan. 2 70 Guru membuat suasana nyaman Saat meleksanakan L pembelajaran. 11 Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman- teman untuk bertanya atau menjawab. ve 12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman- oe teman 13 Guru_memberitahukan nilai hasil belajar. 14 Guru_memberikan tugas dalam pembelajaran_ wv Perilaku T Guru mengajak saya dan teman-teman untuk Y Guru Sehari- berperilaku baik. i 2 Guru memberi contoh perilaku yang scsuai ateren.[ oe 3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran v agamanya. 7 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. 5 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan Vv agama. 6 Guru berpakaian sopan - ¥ 7_ Guru berbicara dengan santun v 8 Guru ramah. < 9 Guru sabar. ¥ 10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu, v TT Guru mengakhiri pembelajaran tepat wakiu. v 12 Guru memberikan tuzas apabila bethalangan hadir. | #7 13 _Guru_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok. v T4_Guru_menjaga kebersihan lingkungan sekolah, v 15 Guru memulai dan mengakhiri pembclajaran dengan berdoa bersama. ¥ “Hubungan 1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan Sosial teman-teman. - dengan 2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman vu Peserta sclama kegiatan pembelajaran atau_kegiatan lainnya) Didik 3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman- u teman 4 Guru memilihara komunikasi yang baik dengan v semua peserta didik. 5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk J diskusi. 6 Guru akrab dengan saya dan teman-teman.Penilaian No | Komponen Pernyatan ales ‘7 Gura_ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamean, senam __bersama). Jumlah Skor & ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x2 BY Nilai Kinerja~(lumtah skor/skor maksimam)x 100 0p Sebutan Jambi, 46 Agustus 2019 Wakil Kurikulum Drs. Tiqwandi NIP. 19650117 199003 1009