TABEL ANALISIS SWOT MTs…….

KEBUMEN

1. Analisis Konteks 8 Standar Nasional Pendidikan

(Gunakan instrument akreditasi sebagai acuan)
STRATEGI PENINGKATAN
No. Komponen Pedoman Kekuatan Kelemahan
KINERJA

1 Standar Isi Sesuai Standar Isi, 1.

Peraturan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan 1. KTSP/KOM 2.
Riset Teknologi dan
Republik Indonesia No 7 2. Silabus 3.
Tahun 2022 tentang
Standar Isi

2 Standar Standar Kompetensi 1. Siswa Disiplin 1.

Kompetensi Lulusan,
Lulusan Peraturan Menteri Madrasah memiliki: 2.
Pendidikan, Kebudayaan
Riset Teknologi dan Tata tertib, buku piket 3.
Republik Indonesia No 5 dsb
Tahun 2022 tentang
Standar Kompetensi
Lulusan

3 Standar Standar proses, sesuai Madrasah memiliki : 1.

Proses dengan Peraturan RPP/Modul ajar, kisi 2
Menteri Pendidikan, soal dsb 2.
Kebudayaan Riset

8
 STRATEGI PENINGKATAN
No. Komponen Pedoman Kekuatan Kelemahan
KINERJA

Teknologi dan Republik 3.

Indonesia No 16 Tahun
2022. Proses
pembelajaran meliputi
perencanaan
pembelajaran,
pelaksanaan
pembelajaran, dan
penilaian pembelajaran.

4 Standar  Permendikbud no 15
Pendidik dan 2018
Standar
Tenaga  Permendikbud ristek
Kependidikan nomor 4 thn 2022 ttg
TPG

5 Standar Standar Sarana-

Sarana dan prasarana sesuai dengan
Prasarana (Permendiknas No,
24/2007),

6 Standar Sesuai standar

Pengelolaan Pengelolaan Pendidikan
(Permendiknas No, 19

9
 STRATEGI PENINGKATAN
No. Komponen Pedoman Kekuatan Kelemahan
KINERJA

tahun 2007)

7 Standar Sesuai Peraturan Menteri

Pembiayaan Pendidikan Nasional
Nomor 48 tahun 2008
tentang Standar
Pembiayaan Pendidikan;

8 Standar Sesuai Peraturan Menteri

Penilaian Pendidikan, Kebudayaan
Pendidikan Riset Teknologi dan
Republik Indonesia No
21 Tahun 2022 tentang
Standar Penilaian
Pendidikan

10
2. Analisis Kondisi Satuan Pendidikan
(Gunakan tujuan Madrasah di KTSP/KOM sebagai salah satu acuan)
BAGAIMANA STRATEGI
Pedoman/ kondisi yang Kelemahan MEMANFAATKAN KEKUATAN
No Komponen Kekuatan
diharapkan UNTUK MEMINIMALKAN
KELEMAHAN

1 Peserta Didik
Pendidik

2 Kepala
Madrasah,
Pendidik, dan
Tendik

3 Sarana Satuan Pendidikan

prasarana memenuhi standar
Sarana-prasarana
(Permendiknas No,
24/2007)

11
 BAGAIMANA STRATEGI
Pedoman/ kondisi yang Kelemahan MEMANFAATKAN KEKUATAN
No Komponen Kekuatan
diharapkan UNTUK MEMINIMALKAN
KELEMAHAN

4 Meningkat-  Memenuhi standar

kan kualitas Pengelolaan
sarana belajar Pendidikan
di dalam dan (Permendiknas No, 19
di luar kelas, tahun 2007),

5 Program  Memiliki program yang

Madrasah tersusun secara
sistematis sesuai
dengan visi, misi,
tujuan dan kebijakan
mutu madrasah,

3. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN (ASPEK EKSTERNAL)

( Gunakan instrument PKKM sebagai salah satu Acuan)
Kondisi Nyata BAGAIMANA SATUAN PENDIDIKAN MEMANFAATKAN PELUANG
No Komponen
Peluang Ancaman/tantangan UNTUK MEMINIMALKAN DAMPAK TANTANGAN

1 Komite 1.
Madrasah
2.

12
 Kondisi Nyata BAGAIMANA SATUAN PENDIDIKAN MEMANFAATKAN PELUANG
No Komponen
Peluang Ancaman/tantangan UNTUK MEMINIMALKAN DAMPAK TANTANGAN

3.

2 Kantor
Kemenag/
Kantor
Wilayah
Kemenag

3 Dunia Industri
dan Dunia
kerja

4 Sumberdaya
Alam, Sosial
dan Budaya

5 Ikatan Alumni

6 Sahabat
Madrasah

7 TIM
Penjaminan
Mutu
Pendidikan

13
 Kondisi Nyata BAGAIMANA SATUAN PENDIDIKAN MEMANFAATKAN PELUANG
No Komponen
Peluang Ancaman/tantangan UNTUK MEMINIMALKAN DAMPAK TANTANGAN

8 Orang tua /
Wali

14
22