RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Bab 5
Tata Cara Bersuci (Taharah)
Sekolah : SDIT Nurul Falah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas/Semester :I/1
Alokasi Waktu : 6 × 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.11 terbiasa bersuci sebelum 1. Memahami salah satu hadis tentang bersuci.
beribadah 2. Menjelaskan makna bersuci.

2.11 menunjukkan perilaku

bersih badan, pakaian,
barang-barang, dan
tempat sebagai
implementasi
pemahaman makna
bersuci.

3.11 memahami tata cara 1. Menjelaskan arti taharah.

bersuci. 2. Menjelaskan alat-alat untuk bersuci.
3. Menjelaskan tata cara bersuci.

4.11 mempraktikkan tata cara 1. Memahami dan mempraktikkan cara bersuci, meliputi mandi, wudu, dan
bersuci. tayamum.

C. Materi Pembelajaran
1. Menjelaskan arti taharah.
2. Menjelaskan tata cara bersuci.
3. Alat-alat yang dipakai untuk bersuci.
4. Cara bersuci, meliputi mandi, wudu, dan tayamum.
5. Makna bersuci.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Pada pertemuan pertama, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang tata cara bersuci
(taharah). Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan
dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan
dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa
untuk berkelompok dan meminta siswa untuk bekerjasama dengan seluruh anggota
kelompoknya dengan tertib.

a. Indikator:
1) Menjelaskan arti taharah.
2) Menjelaskan alat-alat untuk bersuci.
3) Menjelaskan tata cara bersuci.

b. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran.
3) Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya.
Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci! Bagaimana caranya
bersuci yang baik?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang taharah.
5) Guru meminta siswa untuk duduk dengan baik.
Kegiatan Inti
1) Guru mengenalkan arti taharah, kemudian siswa mencermatinya.
2) Guru menjelaskan alat-alat yang dapat di gunakan untuk bersuci.
3) Menyimak tatacara bersuci secara.
4) Mengamati gambar/tayangan contoh tatacara bersuci secara individual atau
kelompok.
5) Membahas isi gambar contoh tatacara bersuci baik secara individual maupun
kelompok.
6) Membahas tatacara bersuci secara berkelompok.
7) Membuat rumusan hasil pembahasan tentang bersuci dan tatacaranya.
8) Mengidentifikasi kegiatan bersuci (mandi, wudu, tayamum).
9) Menyampaikan hasil pembahasan tentang contoh tatacara bersuci secara kelompok.
10) Menyimpulkan hasil pembahasan tentang contoh tatacara bersuci seperti mandi, wudu,
dan tayamum secara individual atau kelompok.
Kegiatan Penutup
1) Guru melakukan tanggapan terhadap siswa terkait materi yang telah disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang mengikuti dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 5.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Buku-buku tentang Fiqh.
3) Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1 untuk SD/MI
Kelas I. Penerbit Grafindo Media Pratama dan materi tambahan
yang dapat diunduh di https://buletin.muslim.or.id/fiqih/tata-
cara-bersuci

2. Pertemuan Kedua: (2 JP)

Pada pertemuan kedua, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang mempraktikkan tata
cara bersuci. Dalam pertemuan ini siswa akan mempelajari praktik tata cara bersuci, meliputi
mandi, wudu, dan tayamum, serta mampu mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam pertemuan kali ini juga guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi
pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi
dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan.

a. Indikator:
1) Memahami dan mempraktikkan cara bersuci, meliputi mandi, wudu, dan tayamum.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran.
3) Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya.
Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci! Bagaimana caranya
bersuci yang baik?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang mempraktikkan tata cara
bersuci.
5) Guru meminta siswa untuk duduk dengan baik.
 Kegiatan Inti
1)Guru menjelaskan alat-alat yang dapat di gunakan untuk bersuci.
2)Guru menjelaskan tata cara bersuci, meliputi mandi, wudu, dan tayamum.
3)Siswa menyimak tata cara bersuci secara individual.
4)Mempraktikkan tata cara bersuci mandi. Kemudian ditirukan oleh siswanya.
5)Mempraktikkan tata cara bersuci wudu secara bertahap. Kemudian ditirukan oleh
siswanya.
6) Mempraktikkan tata cara bersuci tayamum. Kemudian ditirukan oleh siswanya.
7) Tatacara bersuci di praktikkan baik secara individual maupun kelompok.
8) Mengidentifikasi kegiatan bersuci (mandi, wudu, tayamum).
9) Menyimulasikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok
dengan baik dan benar.
10) Menanggapi hasil praktik (melengkapi, mengonfirmasi, membenarkan).
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang mampu mempraktikkan tata cara bersuci dengan baik
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 4.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Buku-buku tentang Fiqh.
3) Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1 untuk SD/MI
Kelas I. Penerbit Grafindo Media Pratama dan materi tambahan
yang dapat diunduh di https://muslim.or.id/1918-panduan-tata-
cara-tayammum.html

3. Pertemuan Ketiga: (2 JP)

Pada pertemuan ketiga, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang makna bersuci.
Dalam pertemuan ini siswa akan mempelajari makna bersuci, meliputi mengetahui salah satu
hadis tentang bersuci, dan makna bersuci. Dalam pertemuan kali ini juga guru menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa
memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga
menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik
penilaian yang akan digunakan.

a. Indikator:
1) Menjelaskan makna bersuci.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran.
3) Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya.
Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kamu tahun makna bersuci?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang makna bersuci.
5) Guru meminta siswa untuk duduk dengan baik.
Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan tata cara bersuci, meliputi mandi, wudu, dan tayamum beserta salah
satu hadis yang menyertainya.
2) Siswa menyimak.
3) Guru menjelaskan makna bersuci.
4) Siswa menyimak.
5) Menyimulasikan tata bersuci meliputi praktik dan doanya secara individual maupun
kelompok.
6) Menanggapi hasil pembahasan (melengkapi, mengonfirmasi, membenarkan).
Kegiatan Penutup
 1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang mampu menyimak makna bersuci dengan baik
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
4) Penilaian Sikap
5) Penilaian Pengetahuan
6) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 4.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Buku-buku tentang Fiqh.
3) Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1 untuk SD/MI
Kelas I. Penerbit Grafindo Media Pratama dan materi tambahan
yang dapat diunduh di
http://www.islamnyamuslim.com/2014/09/pengertian-thaharah-
dan-manfaatnya-bagi.html
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Instrumen Penilaian Pertemuan 1

a. Penilaian Sikap
1) Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….

Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. Tidak berwudu Disiplin

sebelum salat

2. Mandi sebelum Disiplin

melaksanakan salat
jumat

3 …. …. …. …. …. ….

2) Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan pembelajaran, saya:

1. Mengikuti arahan dari guru

2. Sibuk bercanda dengan teman

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan diri sebagai siswa yang pemberani

6. Melaksanakan tugas yang diberikan guru kepada saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….

No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

 7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tulisan
1) Tulislah pengertian taharah.
2) Tuliskan salah satu jenis taharah.
3) Tuliskan alat-alat yang dapat digunakan taharah.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan pertama, siswa telah mempelajari tentang arti taharah dan tata cara bersuci.
Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu untuk
menuliskan tata cara berwudu yang benar disertai mencari gambar gerakan wudu. Ditulis
dengan baik dan rapi dengan bimbingan orangtuanya. Tulisan tersebut dapat disajikan pada
kertas karton berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam mengerjakan tugas tersebut.

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 2 dan 3

a. Penilaian Sikap
1) Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. Tidak berwudu Ditanya alasannya

sebelum salat tidak berwudu agar
selanjutnya dapat
terbiasa untuk
berwudu terlebih
dahulu setiap akan
salat

2. Mandi sebelum Diberi apresiasi/

melaksanakan salat
jumat pujian

3 …. …. …. …. …. ….

2) Lembar Penilaian DiriSikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan pembelajaran, saya:

1. Mengikuti arahan dari guru

2. Sibuk bercanda dengan teman

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan diri sebagai siswa yang pemberani

6. Melaksanakan tugas yang diberikan guru kepada saya

 3) Contoh Lembar Penilaian AntartemanSikap Spiritual dan Sosial
Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis
1) Tuliskan tata cara bertayamum.
2) Tuliskan rukun wudu.
3) Tuliskan alat-alat untuk bersuci.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru mengenai tata cara bersuci (taharah). Sebagai
contoh, mempraktikkan wudu. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik
sebagai berikut.
Nama Sekolah : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………

Kemampuan Mempraktikkan
No. Nama Siswa
1 2 3 4 5 Ket

1.

2.

3.

4. …

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1 = Lancar, baik dan tartib = 80 – 90 = A
2 = Lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3 = Cukup lancar = 60 – 69 = C
4 = Cukup lancar dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat mempraktikkan = kurang dari 50 = E

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kedua, siswa telah mempelajari tentang mempraktikkan tata cara bersuci.
Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa mengumpulkan
gambar tentang tata cara berwudu. Gambar tersebut dapat disajikan pada kertas berwarna.
 Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam menyajikan hasil tersebut.

Bekasi, .................................... 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sabenih S.PdI Azria Dwi Apriana S.Pd

NIP. NIP.