RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : MIN 4 Boyolali

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, IPS

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui bimbingan guru dari media Whatshapp, siswa dapat menjelaskan informasi terkait
pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana.
2. Melalui bimbingan guru dari media Whatshapp, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis usaha
dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa.
3. Melalui bimbingan guru dari media Whatshapp, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan
dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
setempat.
4. Melalui bimbingan guru dari media Whatshapp, siswa dapat menceritakan hasil pe-ngamatannya
atas pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa
sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google menit
Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
A. Ayo Membaca
 Siswa diberi pertanyaan tentang jenis-jenis usaha yang telah
dipelajari pada Pembelajaran 3. Selanjutnya siswa diberi pertanyaan
tentang jenis usaha lain selain yang telah dipelajari. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
 Siswa membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”.
Guru dapat meminta siswa membaca teks bacaan tersebut.
 Siswa menjawab pertanyaan seperti tertulis dalam Buku Siswa.
Dengan pertanyaan ini diharapkan siswa dapat terstimulasi untuk
mengidentifikasi jenis usaha lain.
 Siswa membaca tes bacaan “ Jenis Usaha Bidang Jasa”.
Hasil yang Diharapkan:
 Sikap cermat dan teliti saat membaca teks bacaan.
 Pengetahuan jenis-jenis usaha dan kegiata ekonomi masyarakat
B. Ayo Menulis
Hasil yang Diharapkan
 Sikap mandiri dan kerja sama dengan orangtua membuat produk
kemudian dipresentasi melalui video
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui, Andong, 2020

Kepala MIN 4 Boyolali Guru Kelas V

Jumadi, S.Pd.I Muh Anhar, S.Pd.I

NIP. 19640114 199303 1 002 NIP. 197607122000031001

3 207
 LAMPIRAN PENILAIAN
Menjelaskan Informasi Terkait PertanyaanApa, di mana, dan Bagaimana
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (MenjelaskanInformasi)
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam
tentang memilah menjawab 6 menjawab 5 menjawab 4 menjawab
informasi yang pertanyaan pertanyaan pertanyaan paling banyak 3
didpat (BI 3,2) dalam peta dalam peta dalampeta pertanyaan
pikiran pikiran pikiran dalam peta
pikiran
Keterampilan Jawaban sangat Jawabna mudah Jawaban mudah Jawaban agak
menyajikan mudah dibaca dibaca dan dibaca namun sulit dibaca dan
informasi ( BI dan sangat dimengerti agak sulit dimengerti
4.2) mudah dimengerti
dimengerti
Sikap kecermatan dan kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik dan
perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas peta
pikiran, hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung
pada kesiapan siswa). Tujuan utama darikegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat
siswa paham tentang informasi dalam teks. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran
tentang informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras
dengan lingkungan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Video Pembelajaran
5. Teks bacaan, lingkungan.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Andong, 2020

 Kepala MIN 4 Boyolali Guru Kelas V

Jumadi, S.Pd.I Muh Anhar, S.Pd.I

NIP. 19640114 199303 1 002 NIP. 197607122000031001

3 207