RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama satuan pendidikan : SMP Angkasa Adisutjipto

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok/Topik : Chapter 5, “Count Animals and Public Places”
Alokasi waktu : 8 x 40 menit (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru
dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan
siswa sehari-hari.
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator
3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks.
3.5.2 Memberi contoh nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari
3.5.3 Membedakan jumlah binatang, benda dan bangunan baik tunggal maupun jamak.
3.5.4 Menanyakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari
4.6.1 Menyatakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-
hari
4.6.2 Menyatakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari
4.6.3 Menuliskan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-
hari
4.6.4 Menuliskan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari

D. Materi Pokok
Teks lisan untuk mengungkapkan nama benda dan jumlah benda
Fungsi sosial
Menyebutkan, menanyakan, menghitung, etc.
Struktur teks
Kata Tanya
What Which
Where Which one
 How much How many
Unsur kebahasaan
Kata kerja dalam simple present tense:
Be (is, am, are)
Verb (verb 1, Verb s/es). Numbers and Articles :
- Have - This is - There is - One - Three - some
- Has - That is - There are - Two -a - an
Kata ganti
I, He, She, We, They, You, It, That, This.
My, His, Her, Our, Their, Your, Those, These.
Noun Phrase
Long tail short beak
Soft fur smooth skin
Thick fur strong leg
Noisy voice colourful wing
Kosa kata Binatang, bunda di dalam kelas, di ruang tamu, di kamar tidur dan di dapur, dan bangunan public
yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, 10 menit
absensi, menyiapkan buku pelajaran;
- Memotivasi peserta didik secara kontekstual mengenai nama – nama binatang
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal
yang dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari:
- Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, menyampaikan cakupan
materi dan teknis pelaksanaan pembelajaran

Inti 60 menit
Mengamati

- Peserta didik mengamati gambar / tayangan slide binatang-binatang yang

ditayangkan guru .
- Peserta didik menirukan contoh nama-nama binatang dengan bimbingan guru.
Menanya

- Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan gambar-

gambar binatang
- Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan jumlah
binatang yang masuk dalam jenis tunggal ataupun jamak.
Mengeksplorasi

- Peserta didik menirukan guru, baik secara bersama-sama satu kelas maupun
secara bergiliran mengucapkan nama-nama binatang.
- Peserta didik dalam kelompok mengerjakan tugas membedakan jumlah
binatang tanggal dan jamak (Peserta didik melakukan proses berupa lembar
kerja Activity 11).
- Peserta didik dalam kelompok mengerjakan tugas membuat kalimat dengan
pola There is ... / There are ... dan pola How many ... do you have (Peserta
didik melakukan proses berupa lembar kerja Activity 12).
Mengasosiasi

- Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan perbedaan jumlah binatang

tunggal dan jamak.
- Peserta didik menuliskan nama dan jumlah binatang di lembar jawaban
Activity 11.
- Peserta didik menuliskan kalimat dengan pola There is ... / There are ... dan
 pola How many ... do you have tentang binatang pada lembar jawaban Activity
12.
Mengkomunikasikan

- Peserta didik menyebutkan nama-nama binatang sesuai dengan jumlahnya.

- Peserta didik membacakan kalimat dengan pola There is ... / There are ... dan
pola How many ... do you have yang telah dibuatnya tentang binatang.
Penutup - Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 10 menit
- Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m
very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my
class?
- Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
untuk membaca melalui internet atau sumber lain tentang nama – nama dan
jumlah binatang lainnya.
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti 10 menit
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
- Memotivasi peserta didik secara kontekstual mengenai nama bangunan publik
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal
yang dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari:
- Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, menyampaikan cakupan
materi dan teknis pelaksanaan pembelajaran

Inti 60 menit
Mengamati

- Peserta didik mengamati gambar / tayangan slide bangunan-bangunan publik

yang ditayangkan guru .
- Peserta didik menyebutkan nama-nama bangunan publik tersebut.
Menanya

- Peserta didik berdiskusi tentang aktivitas yang lazim dijumpai di masing-

masing bangunan publik yang ada di gambar.
Mengeksplorasi

- Peserta didik menirukan guru, baik secara bersama-sama satu kelas maupun
secara bergiliran mengucapkan nama-nama bangunan publik.
- Peserta didik dalam kelompok mengerjakan tugas membuat kalimat tentang
aktivitas yang lazim dijumpai di masing-masing bangunan publik yang ada di
gambar (Peserta didik melakukan proses berupa lembar kerja Activity 13).
Mengasosiasi

- Peserta didik menuliskan kalimat tentang aktivitas yang lazim dijumpai di

masing-masing bangunan publik yang ada di gambar lembar jawaban Activity
13.
Mengkomunikasikan

- Peserta didik menyebutkan nama-nama bangunan publik yang ada di gambar.

- Peserta didik membacakan kalimat tentang aktivitas yang lazim dijumpai di
masing-masing bangunan publik yang ada di gambar

Penutup - Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 10 menit
- Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m
very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my
class?
 - Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
untuk membaca melalui internet atau sumber lain tentang nama-nama dan
aktivitas di bangunan publik.
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan - Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, 10 menit
absensi, menyiapkan buku pelajaran;
- Memotivasi peserta didik secara kontekstual mengenai evaluasi pembelajaran
bab 5
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan yang
telah dimiliki siswa dengan materi yang akan dievaluasi:
- Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, menyampaikan cakupan
materi dan teknis pelaksanaan evaluasi pembelajaran

Inti Mengamati 60 menit

- Peserta didik membaca lembaran soal evaluasi tentang nama-nama benda,
binatang dan bangunan publik.
Menanya
- Peserta didik menanyakan cara pengisian lembaran soal evaluasi tentang nama-
nama benda, binatang dan bangunan publik..
- Guru menerangkan perintah soal dan hal-hal yang kurang dimengerti.
Mengeksplorasi
- Peserta didik mulai mengerjakan soal dengan teliti.
Mengasosiasi
- Peserta didik menuliskan jawaban dari soal-soal tentang nama-nama benda,
binatang dan bangunan publik..
Mengomunikasikan
- Peserta didik menyerahkan lembar jawaban yang telah di isi kepada guru.

Penutup - Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil evaluasi pembelajaran; 10 menit
- Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m
very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my
class?
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, 10 menit
absensi, menyiapkan buku pelajaran;
- Memotivasi peserta didik secara kontekstual mengenai evaluasi pembelajaran
bab 5
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan yang
telah dimiliki siswa dengan materi yang akan dievaluasi:
- Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, menyampaikan cakupan
materi dan teknis pelaksanaan evaluasi pembelajaran

Inti Mengamati 60 menit

- Peserta didik membaca lembaran soal evaluasi tentang nama-nama dan
aktivitas yang lazim di bangunan publik.
Menanya
- Peserta didik menanyakan cara pengisian lembaran soal evaluasi tentang nama-
nama dan aktivitas yang lazim di bangunan publik.
 - Guru menerangkan perintah soal dan hal-hal yang kurang dimengerti.
Mengeksplorasi
- Peserta didik muali mengerjakan soal dengan menyusun kalimat tentang
tentang nama-nama dan aktivitas yang lazim di bangunan publik.
Mengasosiasi
- Peserta didik menuliskan jawaban dengan menuliskan kalimat tentang nama-
nama dan aktivitas yang lazim di bangunan publik..
Mengomunikasikan
- Peserta didik melakukan monolog tentang mendeskripsikan nama-nama dan
aktivitas yang lazim di bangunan publik.

Penutup - Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil evaluasi pembelajaran; 10 menit
- Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m
very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my
class?
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Gambar – Gambar benda yang ada di kamar tidur
b. Gambar – Gambar benda yang ada di dapur
2. Sumber Belajar
a. Buku paket Bahasa Inggris guru dan siswa kelas VII : When English Rings the Bell

I. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Aspek Sikap
b. Aspek pengetahuan
c. Aspek Ketrampilan
: Observasi, Penilaian teman sejawat, Penilaian diri dan Jurnal
: Tes tulis, lisan dan Penugasan (PR).
: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen
a. Aspek sikap
- Lembar observasi untuk penilaian proses melalui pengamatan siswa ketika mengikuti pembelajaran dan
di luar kelas.
- Lembar portofolio
- Lembar Penilaian diri
- Lembar penilaian teman sejawat
b. Aspek Pengetahuan

Soal Tes Tulis : Kerjakanlah latihan berikut !

Activity 11 -12
Observe the pictures! Can you name the animals and mention the number? Write down under each
picture.
 Activity 13
Observe the pictures! Can you name the public places? Take turns reading the words aloud!

c. Aspek Keterampil;an Project (Tulis) :

Activity 12
Use this pattern There is/There are .
Example : There are three pillow. There is five book.
Answer :……………………………………………………..
Activity 13
Observe the pictures. Can you name the public places.and What can we do there?
1. Answer :……………………………………………………..
 2. Answer :……………………………………………………..
3. Answer :……………………………………………………..
Etc.

Kinerja (Lisan) :
Membacakan jawaban Activity 12 dan 13
Let’s practice reading those words. Take turns reading the words aloud!
3. Rubrik Penilaian
Observasi
Lembar pengamatan sikap
Kerjasama Jujur Tanggung jawab Percaya diri
No Nama SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
Dst
Keterangan:
 SB (Sangat Baik) = skor 1 C (Cukup) = skor 3
B (Baik) = skor 2 K (Kurang) = skor 4

Portofolio
Rubriks Portofolio
Nama Peserta didik :
Kelas :
Guru :
SB B C K
No Kreteria Aspek 5 kreteria 4 Kreteria 3 Kreteria ≤ 2 kreteria
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuh
Ada kumpulan catatan kemajuan
1.
belajar
Ada rekaman monolog teks
2.
deskriptif
Ada kumpulan karya peserta didik
yang mendukung proses penulisan
3. teks diskriptif berupa: draft, revisi,
editing sampai hasil terbaik untuk
dipublikasi
Ada kumpulan hasil tes dan
4.
latihan.
Ada catatan penilaian diri dan
5.
penilaian sejawat

Penilaian Diri
Bentuk: jurnal belajar
Contoh Format:
My Learning Journal
Name:
A summary of what I have covered :

Things I am still not sure of :

What do I need to do to overcome these uncertainties?

Things I have learned successful today :

Penilaian Sejawat
Berupa komentar :

Komentar : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
 Format Penilaian Individu
A. Nama Kegiatan :
B. Tanggal Pelaksanaan :
C. Nama :
No Aspek yang Dinilai Nilai
Knowledge
1 Tujuan Komunikatif
2 Keruntutan teks
3 Pilihan kosa kata
4 Pilihan Tata Bahasa
Writing Skills
1 Kesesuaian isi dengan judul
2 Keruntutan teks
3 Pilihan kosa kata
4 Pilihan Tata Bahsa
Speaking Skills
Pengucapan
1
( Pronounciation)
2 Intonasi ( Intonation )
3 Kelancaran ( Fluency )
4 Ketelitian ( Accuracy )
Total
Rata-Rata

4. Pedoman Penskoran
a. Aspek Sikap
No. Butir Sikap Deskripsi Skor
1 Kerjasama selalu kerjasama 5
sering kerjasama 4
kadang-kadang kerjasama 3
jarang kerjasama 2
tidak pernah kerjasama 1
2 Jujur selalu jujur 5
sering jujur 4
kadang-kadang jujur 3
jarang jujur 2
tidak pernah jujur 1
3 Bertanggung jawab selalu tanggung jawab 5
sering tanggung jawab 4
kadang-kadang tanggung jawab 3
jarang tanggung jawab 2
tidak pernah tanggung jawab 1
4 Percaya diri selalu percaya diri 5
sering percaya diri 4
kadang-kadang percaya diri 3
jarang disiplin percaya diri 2
tidak pernah percaya diri 1
b. Aspek Pengetahuan:
- Skala penilaian dibuat rentang dari 1 s.d 5.
- Penafsiran angka:
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = amat baik
c. Aspek Keterampilan :
1. Kelancaran : Skor 5 bila sangat lancar,
Skor 4 bila lancar,
Skor 3 bila cukup lancar
Skor 2 bila kurang lancar
Skor 1 bila tidak lancar.
2. Pengucapan : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,
 Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna,
Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
3. Intonasi : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,
Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna,
Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna,
Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami.
4. Pilihan kata : Skor 5 bila sangat variatif dan tepat,
Skor 4 bila variatif dan tepat
Skor 3 bila cukup variatif dan tepat
Skor 2 bila kurang variatif dan tepat
Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat

Nilai = Jumlah skor x 10

Skor maksimal

Mengetahui, Depok, 03 Januari 2022

Kepala SMP Angkasa Adisutjipto Guru Mata Pelajaran

Ardiansyah Putra Lubis, S.T. Zulfa Hanifah Kusumawati, S.Pd.

NIY. 0302541045 NIY. 0302202010120222