RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (RPP-KR) NAMA GURUIMAHASISWA ‘anda Amirza NIM 357011899 ‘TEMPAT MENGAJAR D Negeri 2 Sidomulyo MODEL PKR 2221 KELASISEMESTER IV & V/I1 (Dua) MATA PELAJARAN +: LIPS! Kegiatan Ekonomi 2.1PA/ Gaya Tarik Benda WAKTU 22x35 Menit “A, KOMPETENSIINTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutny. 2. Menunjukkan perlaku juju, dsiplin, tanggung,jawab, berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan fektual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan ‘menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuban dan kegiatannya, ddan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4, Menyaikn pengethvan fatal dst bshssa yang jes dan logis dan sistemas dalam kaya dalam geraken yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang ‘mencerminkan perilaku anak beriman dan beraktlak mulia, 5. dan berakblak mulia, santun, peduli, dan percaya diri dalam B. KOMPETENSI DASAR ‘Muatan: IPA. No__| Kompetensi Dasar 3.4__| Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiva di lingkungan sekitar. 44_| Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak. IPS Kompetensi Dasar 73 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan Kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang, 3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa @ Dipindai dengan CamScannerC. TUJUAN IPA 1. Dengan Kegiatan mengamati gambar orang mendorong dan menarikgerobak, siswa dapat ‘menycbutkan beragam gaya yang terdapat di lingkungan sekitar, 2. Dengan kegiatan mencoba melakukan percobaan gaya tarikan, siswadapat menjelaskan pengaruh saya terhadap gerakan bends, IPs |. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi {erhadap tingkat kesejahteraan masyarakat dengan benar. 2. Melalui kegiatan berdiskusi,siswa dapat menceritakan keuntungan dari keragaman sosial akibat adanya berbagai jenis usaha. D. MATER A 1. pengaruh gaya terhadap gerakan benda. TPS 1. Teks Penjelasan kegiatan ekonomi 2.teks, menjelaskan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia, E, METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintfik. Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah, F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR, Media/Alat Teks bacaan. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Waktu Pendahulvan | 1, Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan | 15 menit mengecek kehadiran siswa, 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa, 3. Siswa difasiitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa, Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. 4, Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya, Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan, 5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan elas. Kegiatan Deskripsi @ Dipindai dengan CamScanner6. Siswa memperhalikan penjelasan guru tentang tujuan, ‘manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan, 7. Siswa _menyimak penjelasan guru tentang. pentingnya sikap —disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran. 8. Pembiasaan membaca. Siswa dan gurt mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan, 9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembs ‘Siswa dibagi dalam beberapa kelompok Guru Menyampaikan Bahwa Kelas IV mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa. Guru beralih ke Kelas V untuk menjelaskan 1. Apa yang dimaksud produksi? 2. Apa manfaat kegiatan produksi? Guru Menugaskan Setiap kelompok mengamati kegiatan produksi dan distribusi di lingkungan sekitamya. Pada setiap kegiatan produksi atau distr kelompok mengidentifikasi orang-orang yang diuntungkan dan keuntungan yang diperoleh. Setiap kelompok menuliskan hasil pengamatan dan identifikasinya ke dalam tabel. Lalu Guru beralih ke Kelas IV dan bertanya jawab dengan siswa Apakah yang dilakukan petugas kebersihan pada gambar? SSiswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku itu, setiap siswa. Selama proses kegiatan berlangsung, guru berkeliling memandu siswa yang mengalami kesulitan Guru memberi kesempatan kepada mengemukakan jawabannya di depan Kelas. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pengertian gaya berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan. Gaya dapat iartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat memengarubi kkeadaan suatu benda. Siswa telah memahami bahwa gaya dapat diartikan sebagai tarikan ‘atau dorongan yang dapat memengaruhi Keadaan suatu benda. Selanjutnya, siswa diajak untuk melakukan percobaan untuk rmengetahui macam pengaruh gaya terhadap gerakan benda, Langkah percobaan dilakukan secara berklompok SSiswa menyiapkan alat yang diperlukan dengan bimbingan guru. ‘Siswa mengikuti langkah percobaan pertama pada buku siswa, Setelah sclesai melakukan langkah percobaan pertama, siswa ‘menjawab pertanyaan pada buku siswa. Jawaban pertanyaan sesuai dengan hasil percobaan yang dilakukan siswa, Guru beralih ke Kelas V dan menginstruksikan setiap kelompok untuk menyampaikan jawabannya beberapasiswa untuk @ Dipindai dengan CamScanner1 Penitaian A. Prosedur Penilaian 1. Tes awal 2. Tes proses 3. Tes ak B.. Jenis Peni 1, Tes perbuatan 2. Tes tertulis Alat Penilaii Saat apersepsi ‘Saat pembelajaran berlangsung. ‘Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi 1. Lembar kerja siswa 2. Soal evaluasi Mata Pelajaran / Topik Kelas/Semester Alokasi Waktu 0 Rubrik Penilaian Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD LEMBAR PENGAMATAN + IPS/ Kegiatan Ekonomi IPA / pengaruh gaya terhadap gerakan bends, TV dan V/ Il (Dua) 22x35 menit No. | Nama Siswa Ket. Keaktifan Kerjasama 773 1]273 [1/273 @ Dipindai dengan CamScannerPetunjuk: — Memberikan tanda contereng (7) pada kolom yang sesuai Nilai 1 : Kurang Nilai 2: Cukup Nilai 3: Baik KRITERIA PENILAIAN 1) Kenktifan ka B : Jika siswa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran setelah diperintah fa aktif memberikan tanggapan saat pembelajaran tanpa diminta C : Jika siswa pasif (berdiam diti) 2) Keberanian A: Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah CC :Jika siswa tidak berani mengungkapkan pendapatnya 3) Kerjasama ‘A: Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapatnya saat membahas LKS berkelompok BB: Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam pembahasan LKS C:: Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS- SKOR LEMBAR PENGAMATAN Penilaian Kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian Kuantitatif dengan menggunakan skala 100, maka hasilnya: PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan a 86— 100 Baik B 61-85 Cukup c 1-60 Kurang @ Dipindai dengan CamScanner0 Rubrik Penilaian Mata Pelajaran Kelas V SD Kriteria Sangat | Baik | Cukup | Kurang Baik T. ]Menggunakan alat ataw bahan untuk melakukan percobaan secara baik dan benar 7, | Mampu menghasilkan suatu percobsan sederhana tentang sifat cahaya 3, | Berhasil mengungkapkan hasil percobaan yang dilakukan di depan Kelas Jumlah 4 Setiap kolum akan diberi tanda conterang, apabila siswa menuntaskan kriteria yang telah ditentukan 4 Adapun penjelasan rentang nilai yang bisa didapatkan siswa, yaitu: Sangat Baik: 86-100 Baik 85 Cukup 5-70 Kurang 0-54 SOAL EVALUASI = IPS / Kegiatan Ekonomi Mata Pelajaran / Topik 1. Apa saja yang termasuk Kegiatan ekonomi? 2, Apakah yang di maksud distibusi? KUNCI JAWABAN Mata Pelajaran /Topik _: IPS / Mengenal Teknologi Produksi, Komunikasi dan ‘Transportasi 1. Yang termasuk kegiatan ckonomi yaitu produksi,distribusi, dan konsumsi, 2. kegiatan ekonomi yang menyalurkan barang atau jasa dari @ Dipindai dengan CamScannerSOAL EVALUASI Mata Pelajaran /Topik —: IPA / Gaya Tarik Benda 3. _Scbutkan pengaruh gaya terhadap gerakan bendal 4. Sebutkan 3 contoh peristiwa yang menunjukkan gerakan benda akibatgayal Jawaban 1. a, Gaya dapat memengaruhi benda diam menjadi bergerak. b. Gaya dapat memengaruhl benda bergerak menjadi diam. «. Gaya dapat memengatuhi benda bergerak lebih cepat atau lebih lambat. b. Gaya dapat memengaruhi arah gerak suatu bend 2. a. Sepeda dibelokkan akan berubah arah sesuai gerakan pengayuhnya. bb, Mobil mogok yang didorong akan bergerak. ‘¢. Meja yang didorong akan bergerak. 4d. Sepeda motor yang direm akan berhenti €. Kelereng yang dijentikkan akan bergerak. ‘Sidomulyo, 6 Mei 2023 Guru Kelas/Mahasiswa pry NANDA AMIRZA NIM. 857011899. Mengetahui @ Dipindai dengan CamScannerALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP Nama Guna Nahasisva [Nanda Amie 2_NIM ‘857011899 3._Tempat Mengajar ‘SDN? Sidomulyo ‘4 Model PKR. 221 5__KelavSemester Wav 6 Maia Pelajaran LIPS 21PA 7 Wake 235 Men Tanga 6 Mei 2023, 9 Kelompok Behar Kotaaguna 10_UPBUUT Bandar Lampang PETUNJUK. ich gurwimaasisa uk prakik | Baca denga ceimat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh gurnah DAR a tlasya send Reman rials semua aspek yagtrdpat dam rencanaterscbut | dengan menggunaka bute peniian dibavah ink 1. Menentskan baian pembelajaran dan [43 GG rmerumuskan Tujuanindikater, 1.1. Menggunaanbahan pembeljaranyang sexi (—](— JI] dengan StandarIsi dan Kompetens 1.2, Merumuskannujuanfndikatorpembelsjaran. ooo az Ratavatabutiel= A 2, Mengembangkan dan mengorganisas mater ‘menentukaa tema, media pembelajaran dan sumber belajar. 211, Mengembangkan dan mengorgaisasikan ‘materi dri model PRR yang dpi [es] faces fe) [nal ee) Cooocacicd ‘22, Meneatukan dan mengembangkan ala bbanu/media pembelajaran Rota-atabuir2=B 3, Mereneanakan skenario kegiatan pembelajaran Kelas ranghap. 3.1, Menyusunlangkah-langkah pembeljaran elas rangkap, 53.2, Menentukan alokas waits perbikan pembelgjarankelasrangkap. 33, Menentukan cara- cara merotivasisiswa 3.4 Menyiapkan pembelsjaran. 4, Merancang pengolahan elas. ‘Menentukan cara-ara pengorganisasiansiswa agar ‘bw agar dapat berparisipasi dalam pembelajaran Rata-atabuie4 =D BI Te peatrawieirie = COICO 5.2, Membuatalatalat peisian dan kui jewaban. [—][(—][—] mo Rata-atabutr $= E @ Dipindai dengan CamScanner6 Tampitan dokumen rancangan pembelajaran Kelas rangkap, 1. Kebersihan dan kerapian 62. Peggunaan bahasa tls Nilsi PKG = 4M. - BS) 4b HM ooo: ooo = = Ratatata butie 6 = F ‘Sidomulyo, 6 Mei 2023, Pengamat RUMINL SPs ‘NIP: 196906122008012028 @ Dipindai dengan CamScanner