Ruang Kolaborasi

Modul
3.1.
Pengambilan Keputusan
Berdasarkan Nilai Nilai Kebajikan
sebagai Pemimpin
STUDI KASUS DILEMA ETIKA
CGP ANK. 7
 KELOMPOK 2

Nanang
Syahrul,S.Pd Kumalasari,S.Pd Dermawan, S.Pd

"Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan"

 KASUS
Bapak Syahrul guru bahasa inggris di SMAN 1 Parado. Pada pertemuan
sebelumnya Pak Syahrul bersama siswa menyepakati keyakinan kelas,
salah satunya hadir tepat waktu. bagi yang terlambat tidak diperkenankan
masuk. Pada saat saya mengajar, siswa yang bernama Zacky terlambat
datang dan melewatkan waktu belajar bahasa inggris 20 menit lebih.
Zacky ngotot mengikuti Kelas bahasa Inggris karena keterlambatannya
tidak disengaja. Zacky beralasan keterlambatannya karena membantu
orang tuanya
PakSyahrul mengalami Dilema Etika apakah harus mengikuti kesepakatan
kelas atau mempersilahkan Zacky untuk tetap mengikuti Kelasnya
 Penyelesaian Masalah

Mendiskusikan masalah dengan siswa

meminta siswa untuk mempertimbangkan
masalah zacky
Mempersilahkan Zacky untuk mengikuti
Kelas bahasa Inggris
 Paradigma
Yang terjadi pada situasi bapak syahrul adalah
Rasa Keadilan lawan Rasa Kasihan
( Justice vs Mercy
Keadilan karena sebelumnya kelas sudah membuat
kesepakatan kelas yang harus diikuti selama proses
KBM bahasa Inggris berlangsung melawan Rasa
Kasihan karena siswa yang bernama zacky ngotot
ingin mengikuti KBM sebab alasan
keterlambatannya karena membantu orang tua
 PRINSIP PENGAMBILAN KEPUTUSAN
Rule-based thinking
( Berpikir berbasis Peraturan)

Guru dan Siswa wajib mengikuti kesepakatan kelas

yang dibuat
Gurudan Siswa wajib mempertimbangkan Alasan
yang rasional
Tahapan Pengambilan keputusan

1. Menganalisis Masalah yang terjadi

2.Mencari Fakta Fakta
3.Pengambilan Keputusan
 Langkah I
Nilai nilai yang bertentangan dalam situasi ini
Kesepakatan Kelas vs Pelanggaran

Langkah II

Siapa yang terlibat ?

Guru dan Siswa
 Langkah III
Fakta Fakta yang Relevan
1. Guru dan Siswa harus melaksanakan nilai nilai kebajikan
2. Siswa dan guru menyepakati kesepakatan kelas
3. Siswa berhak menyampaikan alasan dari sebuah tindakan
4. Guru dan Siswa bersama sama menjaga kesepakatan kelas
 Langkah IV
Pengujian Keputusan
1. Uji legal : melanggar hukum
2. Uji Intuisi : Perasaan bertanggungjawab karena dihadapkan
dengan 2 hal common sense/rasional
3. Uji Publikasi : Merasa tidak tenang bila dipublikasikan
profesional karena tidak mempertimbangkan hal yang rasional
4. Uji Idola: tidak ditauladani karena tidak bijak
 Langkah V
Pengujian benar lawan salah
Rasa keadilan melawan rasa
kasihan ( Justice vs mercy)
Langkah VI
Melakukan Prinsip Resolusi
Berpikir berbasis Peraturan ( rule
based Thinking)
 Langkah VII
Investigasi Opsi Trilema

Penyelesaian yang kreatif

Kompromi dengan siswa untuk
mereview kesepakatan kelas
 Langkah VIII
Buat Keputusan
1. Mereview kembali Kesepakatan kelas
2. Mempersilahkan Zacky mengikuti
Kegiatan Belajar Mengajar
 Langkah IX
Lihat lagi Keputusan dan Refleksi

Keputusan sudah Tepat

Kesepakatan kelas memuat nilai kebajikan
Kesepakatan kelas harus berpihak pada murid
Siswa berhak mempertanggungjawabkan tindakan
yang dilakukan
Thank you!
"Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan"