ANALISIS DAN NILAI KELOMPOK LAIN

Ruang/Semester : R003/6
Kelompok penganalisis : Kelompok 4

PENILAIAN KELOMPOK 1
1. Indikator Kepraktisan

N
Aspek Indikator Analisis Deskripsi
o

1 Kemudahan Kemudahan dalam memahami RPP/MA Modul yang dibuat tersturuktur

dengan baik. Sehingga mampu
dipahami dengan mudah dan
jelas.

Kemudahan dalam menerapkan RPP/MA Pada kelompok 1 modul yang

dalam pembelajaran digunakan dalam pembelajaran
dapat diterapkan dengan baik.
Karena antara sarana dan
prasarana yang digunakan
mampu disesuaikan dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kemudahan dalam menerapkan asesmen Cukup mudah dipahami karena

dalam pembelajaran sudah tercantum di modul
tersebut rubrik penilaian
bagaimana pemahaman
terhadap perubahan wujud,
rubrik penilaian laporan dan
percobaan yang terdapat
kriteria untuk penilaian, serta
terdapat kisi-kisi. Namun dalam
modul ini juga terdapat
kekurangan karena rambu-
rambu penilaian sikap dan
pengetahuan belum ada.

2 Ketepatan waktu Ketepatan waktu dalam menerapkan ketepatan waktu dalam

RPP/MA menerapakan modul untuk
pembelajaran pada kelompok 1
telah cukup untuk satu
rangkaian pembelajaran.
 2. Indikator Kesesuaian

No Indikator Analisis Deskripsi

1 Kesesuaian tujuan dengan CP Pada modul modifikasi kelompok 1 tidak dicantumkan

capaian pembelajaran. Seharusnya capaian pembelajaran
dicantumkan pada modul karena tujuan pembelajaran
harus disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan
merupakan salah satu komponen modul ajar.

2 Kesesuaian tujuan dengan langkah Langkah pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran RPP/MA
pembelajaran.

3 Kesesuaian asesmen dengan tujuan Asesmen sudah cukup sesuai dengan tujuan. Namun
adabaiknya jika ditambahkan dengan asesmen
pengetahuan dan sikap.

4 Modifikasi sesuai dengan kondisi Modul pembelajaran yang dimodifikasi telah sesuai
daerah/lingkungan dengan kondisi lingkungan. Karena media ajar yang
digunakan mudah untuk ditemukan di lingkungan
sekitar.

Rate keseluruhan 1-10 : 7 (Tujuh)

 PENILAIAN KELOMPOK 2

3. Indikator Kepraktisan

N
Aspek Indikator Analisis Deskripsi
o

1 Kemudahan Kemudahan dalam memahami RPP/MA Pada kelompok 2 modul yang

digunakan cukup mudah
dipahami. Namun, perlu
penjelasan atau tambahan di
bagian langkah-langkah
pembelajaran agar bisa
dipahami dengan jelas.

Kemudahan dalam menerapkan RPP/MA Cukup sulit untuk diterapkan

dalam pembelajaran karena terdapat ketidak
sesuaian antara sarana dan
prasarana yang digunakan saat
langkah-langkah pembelajaran
dengan digunakan saat siswa
mengerjakan LKPD. Namun ada
baiknya jika pembelajaran
menggunakan konsep
eksperimen sehingga peserta
didik mampu memahami lebih
jelas lagi

Kemudahan dalam menerapkan asesmen Komponen penilaian cukup

dalam pembelajaran lengkap dan mudah. Namun,
bisa jadi guru akan sedikit
kesulitan dalam memberikan
penilaian karena pada pre-test
hanya terdapat pertanyaan, dan
pada penilaian sikap tidak
 terdapat patokan skor yang
diberikan.

2 Ketepatan waktu Ketepatan waktu dalam menerapkan ketepatan waktu dalam

RPP/MA menerapakan modul untuk
pembelajaran pada kelompok 2
telah cukup untuk satu
rangkaian pembelajaran.

4. Indikator Kesesuaian

No Indikator Analisis Deskripsi

1 Kesesuaian tujuan dengan CP Pada modul kelompok 2 tujuan dengan capaian

pembelajaran sudah sesuai jika hanya berfokus pada
fotosintesis. Namun, perlu diperdalam lagi tentang
bagaimana peserta didik mampu memahami tentang
pelestarian sumber daya alam dan kelestarian lingkuangan.

2 Kesesuaian tujuan dengan langkah Langkah pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran RPP/MA
pembelajaran.

3 Kesesuaian asesmen dengan tujuan Asesmen sudah sesuai dengan tujuan namun ada baiknya
jika terdapat rubrik penilaian.

4 Modifikasi sesuai dengan kondisi Belum sesuai, karena adabaiknya proses pembelajaran
daerah/lingkungan dilakukan dengan eksperimen sehingga peserta didik
mampu melakukan eksperimen dengan menggunakan alat
dan bahan yang mudah ditemui di lingkungan sekitar.

Rate keseluruhan 1-10 : 7 (Tujuh)

 PENILAIAN KELOMPOK 3

1. Indikator Kepraktisan

N
Aspek Indikator Analisis Deskripsi
o

1 Kemudahan Kemudahan dalam memahami RPP/MA Pada kelompok 3 modul yang

dibuat mudah dipahami dan
jelas dalam menjelaskan
langkah-langkah pembelajaran.
Terstruktur dengan baik,
termasuk tujuan pembelajaran,
langkah-langkah detail, serta
penilaian yang akan digunakan

Kemudahan dalam menerapkan RPP/MA Pada kelompok 3 modul yang

dalam pembelajaran dibuat mudah untuk diterapkan
dalam pembelajaran. Sehingga
mampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran.

Kemudahan dalam menerapkan asesmen Pada kelompok 3 untuk

dalam pembelajaran komponen penilaian cukup
 lengkap sehingga mampu
memudahkan dalam
memberikan penilaian terhadap
peserta didik.

2 Ketepatan waktu Ketepatan waktu dalam menerapkan Ketepatan waktu dalam

RPP/MA menerapakan modul untuk
pembelajaran pada kelompok 3
telah cukup untuk satu
rangkaian pembelajaran.

2. Indikator Kesesuaian

No Indikator Analisis Deskripsi

1 Kesesuaian tujuan dengan CP Pada modul modifikasi kelompok 3 tidak dicantumkan

capaian pembelajaran. Seharusnya capaian pembelajaran
dicantumkan pada modul karena tujuan pembelajaran
harus disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan
merupakan salah satu komponen modul ajar.

2 Kesesuaian tujuan dengan langkah Langkah pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran RPP/MA
pembelajaran.

3 Kesesuaian asesmen dengan tujuan Asesmen sudah sesuai dengan tujuan dan juga pada modul
komponen penilaian lengkap sehingga mampu
memberikan kemudahan dalam proses penilaian.

4 Modifikasi sesuai dengan kondisi Pada kelompok 3 modul pembelajaran yang dimodifikasi
 daerah/lingkungan telah sesuai dengan kondisi lingkungan. Sehingga peserta
didik mampu mengetahui tentang bagaimana bagian dari
tubuh tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar.

Rate keseluruhan 1-10 : 9 (Sembilan)

PENILAIAN KELOMPOK 5

1. Indikator Kepraktisan

N
Aspek Indikator Analisis Deskripsi
o

1 Kemudahan Kemudahan dalam memahami RPP/MA Cukup mudah, namun

komponen inti yang
dicantumkan masih belum
lengkap sehingga masih
terdapat kesulitan dalam
 memahaminya.

Kemudahan dalam menerapkan RPP/MA Pada kelompok 5 modul yang

dalam pembelajaran dibuat mudah untuk diterapkan
dalam pembelajaran dan juga
untuk sarana dan prasarana
sudah disesuaikan dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Sehingga mampu untuk
mencapai tujuan pembelajaran.

Kemudahan dalam menerapkan asesmen Asesmen penilaian dalam

dalam pembelajaran pembelajaran cukup lengkap
dan dapat mempermudah
penilaian karena terdapat rubrik
penilaian, namun perlu
ditambahakan juga komponen
penilaian sikap terhadap
peserta didik.

2 Ketepatan waktu Ketepatan waktu dalam menerapkan Ketepatan waktu dalam

RPP/MA menerapakan modul untuk
pembelajaran pada kelompok 5
telah cukup untuk satu
rangkaian pembelajaran.

2. Indikator Kesesuaian

No Indikator Analisis Deskripsi

1 Kesesuaian tujuan dengan CP Pada modul modifikasi kelompok 5 tidak dicantumkan

capaian pembelajaran. Seharusnya capaian pembelajaran
 dicantumkan pada modul karena tujuan pembelajaran
harus disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan
merupakan salah satu komponen modul ajar.

2 Kesesuaian tujuan dengan langkah Langkah pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran RPP/MA
pembelajaran.

3 Kesesuaian asesmen dengan tujuan Asesmen sudah cukup sesuai dengan tujuan. Namun
adabaiknya jika ditambahkan dengan asesmen sikap.

4 Modifikasi sesuai dengan kondisi Pada kelompok 5 modul pembelajaran yang dimodifikasi
daerah/lingkungan telah sesuai dengan kondisi lingkungan. Sehingga peserta
didik mampu mengetahui tentang gaya di sekitar kita.

Rate keseluruhan 1-10 : 7 (Tujuh)

 PENILAIAN KELOMPOK 6

1. Indikator Kepraktisan

N
Aspek Indikator Analisis Deskripsi
o

1 Kemudahan Kemudahan dalam memahami RPP/MA Pada kelompok 6 modul yang

dibuat mudah dipahami dan
jelas dalam menjelaskan
langkah-langkah pembelajaran.
Terstruktur dengan baik,
termasuk tujuan pembelajaran,
langkah-langkah detail, serta
penilaian yang akan digunakan

Kemudahan dalam menerapkan RPP/MA Pada kelompok 6 modul yang

dalam pembelajaran dibuat mudah untuk diterapkan
dalam pembelajaran karena
pada modul ini peserta didik
menggunakan metode dan
model pembelajaran Saintifik,
ceramah, problem based
learning dan presentasi.
Sehingga mampu untuk
mencapai tujuan pembelajaran

Kemudahan dalam menerapkan asesmen Komponen penilaian cukup

dalam pembelajaran lengkap dan mudah. Namun,
bisa jadi guru akan sedikit
kesulitan dalam memberikan
penilaian karena pada pre-test
hanya terdapat pertanyaan.

2 Ketepatan waktu Ketepatan waktu dalam menerapkan Ketepatan waktu dalam

RPP/MA menerapakan modul untuk
pembelajaran pada kelompok 6
telah cukup untuk satu
rangkaian pembelajaran.
 2. Indikator Kesesuaian

No Indikator Analisis Deskripsi

1 Kesesuaian tujuan dengan CP Pada kelompok 6 tujuan pembelajaran dengan CP telah

sesuai, dimana tujuan pembelajaran relevan dengan
capaian pembelajaran.

2 Kesesuaian tujuan dengan langkah Langkah pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran RPP/MA
pembelajaran.

3 Kesesuaian asesmen dengan tujuan Asesmen penilaian dalam pembelajaran cukup lengkap
dan dapat mempermudah penilaian karena terdapat rubrik
penilaian.

4 Modifikasi sesuai dengan kondisi
daerah/lingkungan
Pada kelompok 6 modul pembelajaran yang dimodifikasi
telah sesuai dengan kondisi lingkungan. Sehingga peserta
didik mampu mengindentifikasi proses perubahan wujud
zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-
hari

Rate keseluruhan 1-10 : 8 (Delapan)