Lembar Kerja 6.

1 Identifikasi Materi

Nama Mahasiswa : Pebri Azmi

Pandya

NIM : A1D120170

Strategi Pembelajaran Uraian konsep Deskripsi penerapan

1. Mengembangkan Pemahaman Bacaan Apa? Bagaimana?
dengan Graphic Organizer Graphic Organizer (GO) merupakan grafik Melibatkan peserta didik ketika
(mulai halaman 17) visual yang menampilkan hubungan antara pembelajaran dalam menggali informasi dan
berbagai ide, konsep, fakta, dan istilah dalam meningkatkan kompetensi berbahasa yang
satu topik utama. meliputi kemampuan mengidentifikasi
informasi, meringkas isi, dan menyajikan
data.
Mengapa?
Agar digunakan oleh pendidik untuk
membantu peserta didik memahami informasi
yang sudah dibacanya.

2. Strategi Menentukan Gagasan Pokok Apa? Bagaimana?

Teks Teknik yang paling sesuai dengan peserta Diberikan dalam pembelajaran di kelas
(mulai halaman 55) didik yang dirumuskan oleh pendidik untuk tinggi SD/MI, khususnya melalui muatan
menentukan gagasan pokok dengan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu
 memahami isi teks. kompetensi pengetahuan terkait dengan hal
itu di antaranya adalah menentukan pokok
pikiran dalam teks lisan/tulis, sedangkan
Mengapa? kompetensi keterampilan di antaranya
Bila gagasan pokok paragraf-paragraf dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran
dikuasai dengan baik, maka peserta didik dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis,
dapat lebih mudah memahami isi teks dengan dan visual (Permendikbud nomor 37 tahun
cepat. 2018).

3. Kecakapan Literasi Visual Apa? Bagaimana?

(mulai halaman 79) Kemampuan memahami dan menyajikan Salah satu kegiatan yang dapat merangsang
gambar, pesan visual, atau informasi yang kecakapan literasi visual adalah melalui
divisualisasikan. menggambar. Menggambar bukan hanya
kegiatan meniru, tetapi kesungguhan
melakukan kegiatan melukis sesuatu yang
Mengapa? membutuhkan waktu untuk mencoba,
Berbagai inovasi budaya literasi diperlukan bereksperimen, bereksplorasi terkait banyak
untuk membantu peserta didik mengembang hal di lingkungan sekitarnya.
kemampuannya secara lebih menyeluruh dan
bermakna.
4. Memahami Teks Prosedur Apa? Bagaimana?
(mulai halaman 101) Teks prosedur merupakan teks yang berisi Pendidik membimbing dan diamanahkan
serangkaian langkah-langkah atau tindakan agar menfasilitasi peserta didik SD/MI kelas
yang rinci sehingga tercapai tujuan dengan lanjut dalam menguasai kompetensi tersebut
efisien. dengan urung gagasan, menjelaskan secara
garis besar, menyajikan teks prosedur,
Mengapa? diskusi dengan teman dan lain sebagainya.
Karena masih ditemukan peserta didik yang
belum mampu atau memiliki kemampuan
yang kurang dalam memahami teks prosedur
dengan baik. Penerapan strategi pembelajaran
yang tepat dapat meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam memahami teks prosedur
dengan baik.