LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA (LKM 11)

PENGEMBANGAN PERANGKAT MEDIA PEMBELAJARAN

A. PETUNJUK
1. Bacalah PPT yang sudah disiapkan dalam aplikasi Syam-OK pertemuan ke-11!
2. Buatlah minimal 10 daftar pertanyaan yang dianggap sulit pada materi yang ada di PPT
dan lengkap dengan jawaban sementara dalam tabel 1 yang disiapkan!
3. Buatlah contoh pengembangan media pembelajaran berdasarkan contoh RPP yang ada di
buku PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR!
4. Unggalah hasil LKM 11 di bagian LKM 11!

B. HASIL KERJA PERTANYAAN DAN JAWABAN

TABEL PERTANYAAN DAN JAWABAN SEMENTARA

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah penggunaan media infografis Infografis adalah cara penyampaian
dalam pembelajaran dapat efektif? informasi yang cukup efektif. Infografis
merubah data-data teks menjadi mudah
dimengerti lewat berbagai teknik visualisasi
data yang menarik. Penyajian bahan ajar
menggunakan media infografis dapat
membantu siswa sebagai penerima pesan
untuk mempersepsi dan memahami konsep-
konsep yang kompleks secara lebih mudah
dan cepat.
2. Mengapa media hendaknya dapat Agar kejadian yang memakan waktu
dimanipulasi? berhari-hari dapat disajikan kepada siswa
dalam waktu dua atau tiga menit dengan
teknik pengambilan gambar time-lapse
recording. Misalnya, bagaimana proses
larva menjadi kepompong kemudian menjadi
kupu-kupu dapat dipercepat dengan teknik
rekaman fotografi tersebut. Di samping dapat
dipercepat, suatu kejadian dapat pula
diperlambat pada saat menanyakan kembali
hasil suatu rekaman video.
3. Sebutkan perbedaan signifikan antara Perbedaannya terletak pada peran guru atau
alat peraga dan media pembelajaran! pendidik, bahwa media pembelajaran
dirancang untuk bisa digunakan oleh si
belajar langsung tanpa dibantu oleh guru atau
pendidik. Sedangkan alat peraga
membutuhkan guru atau pendidik untuk
penggunaannya karena bersifat alat bantu
mengajar.
4. Media visual salah satunya adalah a. Memvisualisasikan suatu ide, kejadian
bagan. Jelaskan fungsinya? maupun data melalui info grafis.

5. Mengapa slah satu cara yang efektif
dalam pembelajaran yaitu dengan
menggunakan alat peraga atau media
pembelajaran?
6. Sebutkan jenis-jenis serta manfaat dari
media pembelajaran!
7. Dalam berkomunikasi ada yg dimaksud
komunikasi berhasil dan komunikasi
tidak berhail. Jelaskan factor-faktor yg
memicu keberhasilan dari sebuah
komunikasi!
b. Menyatakan suatu hubungan, proses,
perbandingan, jumlah relative, perkembangan
dan organisasi
c. Memberikan rangkuman, konsep dari
sebuah penyajian atau presentasi.
Menggunakan alat peraga merupakan salah
satu cara yg efektif dalam pembelajaran
karena membantu siswa dalam
mengembangkan konsep yang abstrak/nyata,
dan agar siswa mampu menangkap arti
sebenarnya dari konsep tersebut. Dengan
melihat, meraba dan memanipulasi obyek/
alat peraga maka siswa mengalami
pengalaman-pengalaman nyata dalam
kehidupan tentang arti dari suatu konsep.
Jenis-jenis media pembelajaran antara lain
ialah Media audio, media visual, media visual
diam, media visual gerak, media audio visual,
media audiovisual diam, media audio visual
gerak.
Manfaat media pembelajaran sebagai alat
bantu dalam proses pembelajaran adalah
sebagai berikut :
1. Pengajaran lebih menarik perhatian siswa
sehingga dapat menumbuhkan motivasi
belajar.
2. Bahan pengajaran akan lebih jelas
maknanya, sehingga dapat lebih di pahami
siswa, serta memungkinkan siswa menguasai
tujuan pengajaran dengan baik.
3. Metode pembelajaran bervariasi, tidak
semata-semata hanya komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata lisan pengajar,
siswa tidak bosan, dan pengajar tidak
kehabisan tenaga.
4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan
belajar, sebab tidak hanya mendengarkan
penjelasa dari pengajar saja, tetapi juga
aktivitas lain yang dilakukan seperti
mengamati, melakukan, mendemonstrasikan
dan lain-lainya.
• Focus Point
Fokus pada pesan yan ingin disampaikan, dan
jadikan pesan tersebut lbih mudah dipahami.
Pesan yang mudah dipahami oleh lawan
bicara, merupakan kunci keberhasilan dlm
 komunikasi. Persepsi positif
Persepsi positif yang dimiliki oleh komunikan
terhadap komunikator dan sebaliknya adalah
salah satu faktor utama komunikasi bisa
berjalan dengan lancar. Apabila audiens atau
komunikan memiliki pandangan yang buruk
terhadap komunikator, maka hal tersebut akan
membuat pesan-pesan yang disampaikan oleh
komunikator tidak bisa diterima dengan baik,
atau menjadi bias sesuai dengan persepsi yang
dimiliki oleh komunikan.
• Percaya diri
Rasa percaya diri yang baik dan bisa
dirasakan oleh seluruh audiens yang sedang
diajak bicara. Untuk memiliki rasa percaya
diri dibutuhkan pengalaman dan juga
persiapan yang matang untuk menunjukkan
bahwa komunikator tersebut menguasai
materi yang dimilikinya. Hal yang sama juga
bisa menjadi syarat keberhasilan pada public
speaking, seperti yang kita bahas dalam teori
public speaking.
• Tidak adanya gangguan komunikasi
untuk menjamin keberhasilan komunikasi
yang dilakukan oleh komunikator,
komunikator bisa memastikan bagaimana
keadaan yang melingkupi kondisi komunikasi
yang akan ia lakukan dengan komunikan.
• Bahasa yang mudah dipahami
Bahasa yang dimengerti audiens atau lawan
bicara juga bisa membuat komunikasi bisa
berhasil dengan mudah. Bayangkan saja
apabila kita menggunakan bahasa Indonesia,
sementara rekan kita menggunakan bahasa
Jepang? Pasti akan sulit untuk saling
memahami bukan? Maka dari itu
memperhatikan Bahasa yang kita gunakan
sangatlah penting
8. Dalam media pembelajaran terdapat Karakteristik media pebelajaran dalam rima,
klasifikasi dan karakteristik. Sebutkan dkk(2016) antar lain :
apa saja yang termasuk karakteristik o Tujuan pembelajaran jelas
media pembelajaran! o Materi pelajaran disajikan sesuai
dengan kompetensi
o Kebenaran konsep
o Alur prses pembelajaran jelas
o Petunjuk penggunaan jelas
 o Terdapat apersepsi
o Terdapat kesimpulan, contoh, dan
latihan yg disertai umpan balik
o mampu membangkitkan motivasi
belajar siswa
o terdapat evaluasi yang disertai hasil
dan pembahasan
o memiliki intro yang menarik
o gambar, animasi, teks, warna tersaji
serasi, harmonis, dan proporsional
o interaktif, navigasi yang mudah, dan
bahasa yang digunakan bisa dipahami oleh
siswa.
9. Apa yang dimaksud dengan Proses perkembangan Skemamatis berupa
perkembangan skematis? kategori pengetahuan yang dapat membantu
dalam menginterpretasi dan memahami dunia.
Skematis juga menggambarkan tindakan baik
secara mental maupun fisik yang terlibat
dalam memahami atau mengetahui sesuatu.
10. Salah media pembelajaran adalah LCD Iya, karena media pembelajaran lcd proyektor
projector. Apakah dengan menggunakan merupakan alat bantu yang digunakan untuk
LCD projector dapat memaksimalkan lebih mengefektifkan komunikasi dan
dalam pemberian materi? interaksi antara guru dan siswa dalam
kegiatan pembelajaran. Penggunaan media
pembelajaran lcd proyektor dapat membantu
kelancaran kegiatan pembelajaran yang pada
akhirnya tujuan pembelajaran dapat tercapai
dan juga meningkatkan motivasi belajar siswa
sehingga dapat memberikan hasil yang
maksimal apabila digunakan dalam proses
pembelajaran.
11. Apa keunggulan dari alat peraga Keunggulan dari alat peraga yaitu dapat
sehingga menarik perhatian siswa dalam Menumbuhkan minat belajar siswa karena
pembelajaran? pelajaran menjadi lebih menarik,
Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga
siswa lebih mudah memahaminya, serta
Metode mengajar akan lebih bervariasi
sehingga siswa tidak akan mudah bosan.
12. Sebutkan macam-macam metode dalam Metode ceramah, metode diskusi, metode
mengajar! resitasi, metode eksperimen, metode
demonstrasi, metode karya wisata, dan
metode tanya jawab.
 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Sub Tema : Bersyukur Atas Keberagaman (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : IV (Empat) / 1

Hari / Tanggal : Selasa / 02 November 2021

Alokasi Waktu : 1 hari (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator:

Kompetensi Dasar
3.1 Mencermati gagasan pokok dan 3.1.1
gagasan pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari 4.1.1
teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulisan.
Indikator
Mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks tulis.
Menyajikan gagasan utama dan
gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks tulis dalam bentuk peta
pikiran.

B. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mendengarkan teks lisan dengan judul ”Wedang Jahe” yang dibacakan guru,
siswa mampu membuat ringkasan yang berisikan inti dari cerita.
2. Dengan membaca teks tentang persahabatan, Udin, Edo, dan Beni, siswa mampu
menjelaskan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam keberagaman agama.

C. Materi Pokok:
Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung

D. Jenis Media Yang Dikembangkan:

Dinding Rahasia

E. Bahan Dan Alat:

1) Bahan
 Kertas HVS berwarna
 Kertas HVS putih
 Lem fox
  Double tape/perekat dua sisi
 Plastik hologram
 Kertas origami
 Styrofoam
 Pita berwarna
2) Alat
 Gunting
 Cutter
 Penggaris
 Pulpen
 Spidol warna
 Push pin

F. Langkah-Langkah Pengembangan/Pembuatan:
a) Menyiapkan alat dan bahan.
b) Memotong styrofoam sesuai dengan ukuran yang diinginkan untuk membuat sisi kanan
dan kiri dinding rahasia.
c) Menempelkan styrofoam yang telah dipotong tadi pada dasar dinding rahasia dengan
menggunakan lem fox. Lalu tunggu beberapa menit hingga merekat dengan baik.
d) Menggunting plastik hologram sesuai dengan ukuran dinding rahasia dan
merekatkannya pada dinding rahasia sebagai pintu.
e) Memasang push pin di bagian tengah sisi kanan dan kiri dinding rahasia sebagai kunci
pintu dinding rahasia tersebut.
f) Menggantung pita berwarna sesuai ukuran yang diinginkan, kemudian mengaitkannya
pada kunci pintu dinding rahasia.
g) Setelah dinding rahasia selesai, selanjutnya membuat pola untuk menulis kalimat.
h) Setelah semua pola telah dibuat, kemudian menempelkan masing-masing pola dari
kertas hvs berwarna pada dinding rahasia dengan menggunakan lem.
i) Kemudian membuat tirai dinding dan kantung surat dari kertas origami agar terkesan
lebih misterius dan meningkatkan tingkat penasaran para siswa.
j) Menuliskan kalimat bacaan pada setiap pola yang telah ditempel tadi dengan
menggunakan pulpen/spidol warna.
k) Masing-masing menjawab pada kertas hvs yang telah disediakan kemudian
memasukkan ke dalam kantung surat.

G. Langkah-Langkah Penggunaan:
a) Guru masuk membuka pelajaran dan menyampaikan materi yang akan dibawakan.
b) Guru memperkenalkan media yang akan digunakan.
c) Guru menjelaskan secara bergantian penggunaan media.
d) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba media pembelajaran
dinding rahasia gagasan pokok dan gagasan pendukung.