LK-KK J. Ped.

KP 01

LEMBAR KERJA

Mengidentifikasi Konsep Pengembangan Potensi dan Aktualisasi Diri

Kegiatan :
Peserta Didik secara terperinci.
Waktu : 3 X 45 menit
Bahan : 220GD00J Pengembangan Potensi, Modifikasi materi Pembelajaran
dan Profesionalisme Guru
Tujuan : Mengidentifikasi Konsep Pengembangan Potensi dan Aktualisasi Diri
Peserta Didik

Skenario Kegiatan : 1. Siapkan bahan bacaan dan buku sumber sesuai materi
2. Pilih salah satu materi dalam pembelajaran PJOK
3. Susunlah tujuan pembelajaran pada materi tersebut

No Pertanyaan Jawaban

1. Apakah yang dimaksud dengan Kecakapan hidup adalah : kecakapan untuk

kecakapan hidup dan apa memecahkan masalah masalah aktual kehidupan.
hubungannya antara kecakapan Hubungan antara kecakapan hidup dan potensi peserta
hidup dan potensi peserta didik. didik adalah kecakapan hidup anak bervariasi dan dapat
Apa persamaan antara dikembangkan dalam bidang tertentu.
kecakapan hidup dan potensi Persamaan antara kecakapn hidup.dan potensi anak
Anak. Tambahkanlah contoh- dapat membantu mengembangkan dan memecahkan
contoh yang Anda dapat pahami serta mengatasi permasalahan hidup dan kehidupan.
dari penjelasan materi pelajaran!
Contoh :

2. Bagaimana hubungan antara Hubungan antara mapel penjasdan kecakapan hidup

mata pelajaran Penjas dengan untuk mengidentifikasi, pengetahuan, sikap sehingga
kecakapan hidup, dan kecakapan dapat diklarifkasikan dalam bentuk tema / pokok
apa sajakah yang dapat bahasan
dikembangkan melalui penjas dan
bagaimana
penjelasannya

3. Bagaimana Anda menjelaskan

hubungan antara potensi dan
kemampuan gerak serta faktor
 individual apa saja yang
menentukan keberhasilan
pembelajaran?

4. Kecakapan apa sajakah yang a. Kecakapan bekerja sama ( kolaborasi )

termasuk ke dalam kecakapan Pemecahan masalah,perencanaan dan pembuatan
generik? Sebutkan beberapa keputusan memerlukan kecakapan kolaborasi dalam hal
kecakapan tersebut dan mendengarkan, menghargai, berkomunikasi,
bagaimana upaya bernegosiasi, membuat kompromi, ketegasan
pengembangannya dapat kepemimpinan, membuat penilaian, serta mempengaruhi
dilakukan dalam pembelajaran dan memotivasi orang lain.
Penjas? b. Kecakapan komunikasi.
Komunikasi adalah suatu proses yang dinamis dan
berulang ulang terus menerus dimana dua atau lebih
orang berinteraksi untuk mencapai tujuan atau hasil yang
diharapkan.
Cara berkomunikasi yang efektif peserta didik harus
belajar berbicara, mendengar, membaca, serta menulis
secara efektif disesuaikan dengan siapa dia berhadapan.
c. Kreativitas.
Adalah suatu kemampuan untuk menghasilkan gagasan
yang orisinil dalam menghadapi persoalan.
d. Kecakapan berpikir kritis.
Adalah proses penarikan makna mana dari data atau
pernyataan yang diberikan.
e. Kecakapan dalam TI.
Menggunakan TI untuk mencari, menyerap,
menganalisis, mengolah serta menyajikan informasi
secara kriti dan cerdas.
f. Kecakapan Numerik
Yaitu kemampuan menampilkan perhitungan dasar
dengan menggunakan konsep matematik dasar dalam
situasi praktis, membuat perkiraan yang masuk akal,
memahami makna grafis, table dan konsep bilangan
dalam bahasa, mengolah data menangani uang dan
menginventaris barang.
 g. Kecakapan memecahkan masalah.
Menggunakan ketrampilan berpikir untuk memecahkan
masalah atau kesulitan.
h. Kecakapan pengelolaan diri.
Untuk membangun self ekstrim dalam rangka
penyelesaian suatu tujuan.
i. Kecakapan belajar.
Dapat membantu meningkatkan keefektifan dan efisiensi
dalam belajar.

5. Bagaimana Anda memahami arti Memahami arti dari motivasi dan peranannya dalam
dari motivasi dan peranannya keberhasilan pembelajaran dengan motivasi tinggi
dalam keberhasilan biasanya akan melakukan usaha yang cukup besar dan
pembelajaran. Bagaimana pula bersedia untuk berlatih atau belajar dalam wakyu yang
cara yang tepat untuk lebih lama.Motivasi dalam pembelajaran penjas dengan
membangkitkan motivasi dalam melibatkan siswa dalam proses penetapan ujian ( goal
pembelajaran Penjas? Jelaskan setting ).
pula bagaimana program sekolah Program sekolah terkait dengan kompetensi antar kelas
terkait dengan kompetisi antar dan antar sekolah dapat membangkitkan sebuah
kelas dan antar sekolah dapat dorongan untuk terbangunnya iklim olahraga di sekolah
diluncurkan untuk mendukung dan untuk pembinaan jiwa bertanding dan
potensi dan aktualisasi peserta penggembangan nilai nilai sportivitas.
didik?