RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu
I Media/alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan
Pembentukan
Kelompok
b (Penjelasan tentang
langkah kegiatan
kelompok)
Pribadi
Pemahaman
Peserta didik memiliki sikap bertanggung jawab
menyesuaikan topik yang diusulkan peserta didik
kelompo XI
Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan
2 x 30 menit
 Disesuaikan
 Disesuaikan
 Disesuaikan
- Guru BK menyampaikan salam
Guru BK menyampaikan tujuan layanan (aspek efektif,
-
kognitif dan psikomotor)
Guru BK menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
tanggung jawab peserta didik

c Mengarahkan memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional

yang akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
Guru BK menanyakan kesiapan kelompok dalam
a
Guru BK melaksanakan tugas
menanyakan
apabila siswa Guru BK memberikan kesempatan bertanya kepada
b
- belum memahami seluruh kelompok mengenai tugas yang belum dipahami
dan memberikan
penjelasan Guru BK menjelaskan kembali secara singkat tentang
(storming) c tugas dan tanggun jawab peserta dalam melakukan
kegiatan

Guru BK
menyiapkan siswa Guru BK menanyakan kesiapan para anggota kelompok
untu kelakukan a
untuk melaksanakan tugas
- komitmen tentang
kegiatan yang akan
dilakukannya
setelah semua menyatakan siap, Guru BK memulai tahap
(Norming) b
inti.
2 Tahap Inti
Eksperientasi
Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan
a ( proses/kegiatan
yang akan dicapai, metode yang dipilih dengan materi
yang dialami
 peserta didik dalam
suatu kegiatan
bimbingan
berdasarkan teknis
tertentu)
Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor
mengidentifikasi respon anggota kelompok melalui
pertanyaan yang mengungkap pengalaman peserta
1 tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti kegiatan
( What Happened). Pertanyaan pada refleksi identifikasi
mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
Refleksi Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli
(Pengungkapan untuk menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab
perasaan, 2
mengapa mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa
pemikiran dan yang akan dilakukan selanjutnya ( so what)
b pengalaman
tentang apa yang Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak
terjadi dalam peserta membuat rencana tindakan untuk memperbaiki
kegiatan perilaku yang dianggap sebagai kelemahan dirinya
bimbingan) (Plan). Kemudian Guru BK/Konselor mengajukan
pertanyaan tentang rencana tindakan untuk memperbaiki
3 perilaku sebagai tanda peserta didik memiliki kesadaran
untuk berubah (Now What).
misalnya :
 rencana apa yang akan dilakukan ?
 kapan akan dimulai ?
 langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)
guru BK memberikan penguatan terhadap aspek-aspek
a yang ditemukan anggota kelompok dalam suatu tugas
kelompok
Menutup kegiatan dan
tindak lanjut merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembanhkan
b
aspek kerjasama
c menutup kegiatan layanan secara simpatik (Framming)
M Evaluasi

Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusias anggota

a
kelompok dalam mengikuti kegiatan

1 Evaluasi Proses b Guru BK membangun dinamika kelompok

Guru BK memberikan penguatan peserta didik untuk

c
membuat langkah yang akan dilakukan

mengajukan pertanyaan untuk mengungkapkan

a pengalaman anggota kelompok dalam pelaksanaan
2 Evaluasi Hasil layanan

b mengamati perubahan perilaku peserta setelah layanan

 anggota kelompok mengisi instrumen penilaian dari
c
Guru BK

Lampiran-lampiran
1. Materi
2. Lembar kerja siswa

Mengetahui
Kepala Asrama Akhwat
SMA Unggulan Daarul Fikri Bekasi, 15 November 2022

Eti Risnawati, S.Pd Novita Indah Wahyuni

NPM. 201901500045
Lampiran Penilaian Jangka Pendek (LAIJAPEN)

ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING KELOMPOK

Petunjuk
Berikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan kriteria sebagai
berikut:
 Skor 4 : Sangat baik/menarik
 Skor 3 : Baik/menarik
 Skor 2 : Cukup baik/menarik
 Skor 1 : Kurang baik/menarik

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan
dari topik masalah yang disampaikan
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi
dari topik masalah yang disampaikan
3 Saya menyadari pentingnya topik masalah yang
disampaikan
4 Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap
atau menerapkan topik masalah yang disampaikan
5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif
setelah mendapatkan topik masalah yang disampaikan
6 Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan saya
menjadi lebih teratur dan bermakna
7 Suasana pertemun kegiatan bimbingan yang
menyenangkan
8 Penyampaian topik masalah oleh guru Bimbingan dan
konseling mudah dipahami
9 Kegiatan bimbingan menarik untuk diikuti
TOTAL SKOR

Mengetahui: Cikarang, ………………………

Konselor Peserta didik

………………………………… …………………………………
Keterangan:
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1x 9 = 9 dan skor tertinggi adalah 4 x 9 = 36
2. Kategori hasil
 Sangat baik : 31 - 36
 Baik : 25 - 30
 Cukup : 19 - 24
 Kurang : 0 - 18