RPP, BAHAN AJAR, MEDIA, LKPD DAN

INSTRUMEN PENILAIAN

BAHASA JAWA
AKSARA JAWA DAN PASANGANNYA
WULANGAN 4
KELAS 5 SEMESTER 1

Oleh:
HANIFAH RANA ISTIQOMAH

NIM 200151603015

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MALAN
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : 5 /1
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.4 Memahami pasangan huruf jawa (10 3.4.1 Menganalisa aksara jawa dan
pasangan)
4.4 Membaca dan menulis kalimat
berhuruf jawa yang menggunakan
pasangan huruf jawa (10 pasangan)
Indikator
pasangan “ha” sampai “la”
dengan
tepat. (C4)
4.4.1 Membuat kalimat sederhana
menggunakan aksara jawa yang
mengandung pasangan “ha”
sampai “la” (P5)

C. TUJUAN
(1) Dengan mengamati aksara jawa melalui tayangan video, siswa dapat menganalisisa
pasangan aksara jawa ”ha” sampai ”la” dengan tepat. (Literasi, TPACK, HOTS-C4,
PPK, Critical Thinking)
(2) Melalui permainan kartu aksara jawa, siswa dapat mendemonstrasikan cara menulis
aksara menggunakan pasangan. (HOTS-C3)
(3) Melalui permainan kartu aksara jawa, siswa dapat menyusun kembali huruf acak
menjadi sebuah kalimat yang benar. (HOTS-C6)
(4) Melalui permainan kartu aksara jawa, siswa dapat membuat kalimat sederhana
menggunakan aksara jawa yang mengandung pasangan “ha” sampai “la. (HOTS-P5)

D. MATERI
1. Pengetahuan Faktual (bersifat tunggal)
(1) Aksara jawa dan pasangannya dari “ha” sampai “la”
 2. Pengetahuan Konseptual (memperlihatkan adanya hubungan komponen lain)
(1) Penganalisisan fungsi pasangan aksara jawa
(2) Penentuan kapan pasangan aksara jawa digunakan

3. Pengetahuan Prosedural (langkah-langkah)

(1) Pembuatan kalimat mengandung pasangan aksara jawa
(2) Memainkan permainan kartu aksara jawa

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan), TPACK
2. Model : Pembelajaran kooperatif tipe scramble
3. Metode : diskusi, tanya-jawab, peragaan, penugasan, permainan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
Pendahuluan 2. Siswa berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan
Tahap 1 masing-masing. (PPK Religius)
Penyampaian 3. Siswa melakukan presensi yang dilakukan guru. (PPK
tujuan dan Tanggung Jawab)
memotivasi 4. Siswa melakukan pembiasaan dengan menyanyikan
lagu Daerah.(PPK Nasionalisme)
5. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan apersepsi yang
disampaikan guru tentang aksara jawa dan
15 menit
pasangannya. (Apersepsi)
”Apakah anak-anak masih ingat aksara Jawa itu ada
berapa?”
”Bagaimana menulis aksara Jawa ?”
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan kegiatan
yang akan dilaksanakan oleh guru. (Penyampaian
tujuan)
7. Siswa diberi motivasi oleh Guru untuk melestarikan
budaya dan untuk terlibat aktif dalam pembelajaran.
(Motivasi)
Kegiatan 8. Siswa menyimak penayangan video tentang aksara jawa
Inti dan pasangannya
Tahap 2 9. Siswa berlatih membaca aksara jawa yang ada dilayar.
penyajia (PPK Kemandirian)
n 10. Siswa bersama guru mempraktikan cara menulis aksara
informasi jawa sesuai yang dilihat didalam video
40 menit
11. Siswa dibagikan kartu aksara kemudian
mengidentifikasi bunyi aksara tersebut
12. Siswa membaca kartu aksara yang telah diidentifikasi
(PPK Tanggung jawab)
13. Guru menyampaikan tata cara permainan dan
penghitungan point.
 Tahap 3 14. Siswa diorganisasikan dalam beberapa kelompok
mengorganisas 15. Siswa diberikan satu set kartu aksara jawa tiap kelompok
i ke dalam 16. Siswa dalam kelompok mengacak kartu aksara jawa
kelompok- yang sudah dibagikan.
kelompok 17. Siswa berdiskusi menyusun kata atau kalimat dari kartu
kooperatif huruf yang yang telah diambil
18. Siswa diberi waktu 2 menit untuk menyusun kartu huruf
19. Siswa yang telah menyelesaikan penyusunan kartu
menulis kata yang telah disusun ke depan
20. Siswa menunjukkan kartu yang telah disusun didepan
kelas

Tahap 4 21. Siswa diberikan kertas berisi kata acak

Membagika 22. Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar
n lembar 23. Siswa berdiskusi menulis kalimat yang telah didapat
kerja dengan kartu aksara jawa
24. Siswa menulis aksara yang telah disusun lembar yang
telah disediakan
25. Siswa menampilkan hasil pekerjaan didepan kelas
26. Siswa diberi waktu 5 menit untuk tiap soal
27. Siswa bersama Guru mengoreksi tiap hasil pekerjaan
siswa yang ditampilkan di depan kelas
Tahap 5 28. Siswa dan guru bersama-sama menghitung point yang
Memberikan diperoleh masing-masing kelompok
penghargaa 29. Guru mengumumkan pemenang point
n 30. Kelompok dengan pont paling sedikit memimpin senam
”ayam jago” di depan kelas
https://youtu.be/OawMYSCbeyc
Tahap 6 31. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru
Evaluas
i
Kegiatan 32. Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran
Penutup (kesimpulan)
33. Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang telah dilakukan
34. Guru memberikan tindak lanjut bagi siswa yang tuntas 15 menit
diberi pengayaan, siswa yang tidak tuntas diberi
remidial. (RTL)
35. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama.
(PPK Religius)

G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat
(1) Laptop
(2) Projector

2. Media Pembelajaran (audio, visual, audiovisual, media konkret)

(1) Video aksara Jawa.

(2) Kartu aksara jawa

(3) LKPD
3. Sumber Pembelajaran (cetak, internet, lingkungan)
(1) Buku Siswa Kelas 5 Wasis Bahasa jawa
(2) Buku Guru Kelas 5 Bahasa jawa
(3) Buku LKS kelas 5
(4) Internet:
(5) Lingkungan sekitar sekolah

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Penilaian Sikap
1) Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : observasi
4) Instrumen : lembar jurnal sikap (terlampir)

b. Penilaian Pengetahuan
1) Prosedur : akhir pembelajaran
2) Teknik : tes tertulis
3) Bentuk : esai
4) Instrumen : kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir)

c. Penilaian keterampilan
1) Prosedur : dalam proses pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : lembar observasi
4) Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir)

2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan sikap : terlampir
b. Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir
c. Lembar Evaluasi : terlampir

3. Tindak Lanjut Penilaian

a. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) setelah
melakukan tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching)
terhadap IPK yang belum tutas kemudian diberikan Tes Sumatif lagi dengan ketentuan :
(1) Soal yang diberikan berbeda denga soal sebelumnya namun setara
(2) Nilai akhir yang akan diambil adala nilai hasil tes terakhir.
(3) Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memberikan keadilan

b. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman
tentang materi.

Mengetahui, Malang, ………………..

Kepala SD Guru Kelas 5

NIP NIP.
 LAMPIRAN

(1) Bahan Ajar

(2) Media Pembelajaran
(3) LKPD
(4) Penilaian
(1) Bahan Ajar

CARA MENULIS AKSARA JAWA DAN

PASANGANNYA
Aksara jawa adalah aksara turunan dari aksara Brahmi. Aksara jawa ini sudah lama
sekali dipakai di berbagai wilayah nusantara seperti pulau Jawa sendiri, Makassar, Melayu,
Sunda, Bali, Sasak dan digunakan untuk penulisan karya sastra yang berbahasa Jawa. Awal
mula diadakannya aksara jawa sendiri sudah ada semenjak abad 17 Masehi yaitu dimasa masih
berdirinya kerajaan Mataram Islam dan pada masa itu juga sudah ditetapkan abjad Hanacaraka
atau carakan yang sudah kita kenal sampai sekarang. Kemudian pada abad 19 Masehi cetakan
aksara jawa baru di buat.
Sebenarnya aksara jawa sendiri adalah gabungan antara aksara kawi dan abugida.
Berdasarkan struktur masing-masing huruf yang paling tidak mewakili 2 buah abjad aksara
dalam huruf latin, bisa menjadikan bukti bahwasanya aksara jawa ini memang gabungan kedua
aksara tersebut.

Berikut beberapa contohnya

Ha yang merupakan perwakilan dari huruf H dan A adalah satu suku kata yang utuh jika
dibandingkan dengan kata “hari”.
Aksara Na yang mewakili dua huruf, yakni N dan A, dan merupakan satu suku kata yang
utuh bila dibandingkan dengan kata “nabi”. Oleh karenanya cacah huruf pada suatu penulisan
kata disingkat jika dibandingkan dengan tata cara penulisan aksara latin.
Layaknya dengan aksara Hindi, pada bentuk yang original tata cara Penulisan Aksara
Jawa yaitu aksara Jawa Hanacaraka ditulis dengan cara menggantung atau terdapat garis pada
bagian bawahnya. Kemudian seiringnya waktu, dan juga adanya modifikasi akhirnya pada era
modern ini para pendidik mengajarkan aksara jawa melalui penulisan aksara hanacaraka di atas
garis.

Aksara Jawa

Dalam aksara Jawa atau Hanacaraka ada beberapa tata tulis, unsur-unsur dan berbagai
aturan lainnya. Dengan memberikan penjelasan masing masing daftar huruf dan aturan tersebut
maka akan memudahkan anda untuk semakin memahami cara penulisannya sebelum kita
menginjak ke prakteknya. Baiklah, berikut ini adalah beberapa penjelasan tentang dasarnya
terlebih dahulu.

Aksara Carakan

wikipedia.com
Aksara Carakan adalah aksara paling dasar. Dilihat dari namanya saja carakan, berarti
aksara ini dipakai untuk menuliskan kata-kata. Tiap dari aksara carakan ini mempunyai bentuk
pasangannya. Adapun aksara pasangan dipakai untuk mematikan (menghilangkan vokal) aksara
sebelumnya.
Agar lebih mudahnya, saya akan menjelaskan aturan pasangan aksara carakan beserta aturan
pengucapannya. Aksara ini terdiri dari beberapa huruf yang kita kenal sekarang yaitu
hanacaraka sampai seterusnya.

Pasangan Aksara Jawa

pasangan aksara jawa

Adapun aksara jawa dan pasangannya akan djelaskan sebagaimana berikut ini. Bisa
dilihat dari gambar diatas tersebut, berarti itu adalah simbol dari aturan pasangan. Pasangan
adalah bentuk khusus dari aksara jawa untuk mematikan atau menghilangkan vokal dari aksara
sebelumnya. Aksara pasangan dipakai untuk menuliskan suku kata yang tidak terdapat vokal.
Contoh Penggunaan pasangan aksara Jawa

“mangan sega” (makan nasi)’. Supaya tidak dibaca ‘manganasega’ maka kita harus
menghilangkan huruf na. Caranya adalah memberikan pasangan pada huruf “se”, dengan begitu
akan dibaca ‘mangan sega’.

contoh lainnya
(2) Media Pembelajaran
Satuan pendidikan : SD 5 Gondosari
Kelas / semester : 5/I
Mupel : Bahasa Jawa
Pembelajaran :4
Alokasi waktu : 1 Hari (4JP x 35 menit)

Mupel Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Media

3.4 Memahami pasangan huruf 3.4.1 Menganalisa aksara jawa dan  Dengan mengamati aksara jawa 1. Video aksara Jawa
jawa (10 pasangan) pasangan “ha” sampai “la” dengan melalui tayangan video, siswa 2. Kartu aksara jawa
tepat. (C4) 3. LKPD
dapat menganalisisa pasangan
aksara jawa ”ha” sampai ”la”
dengan tepat. (Literasi, TPACK,
HOTS-C4, PPK, Critical
Thinking)
Bahasa Jawa

 Melalui permainan kartu aksara

jawa, siswa dapat
mendemonstrasikan cara menulis
aksara menggunakan pasangan.
(HOTS-C3)
 Melalui permainan kartu aksara
jawa, siswa dapat menyusun
kembali huruf acak menjadi
sebuah kalimat yang benar.
(HOTS-C6)
4.4 Membaca dan menulis
kalimat berhuruf jawa yang
menggunakan pasangan
huruf jawa (10 pasangan)
4.4.1 Membuat kalimat sederhana  Melalui permainan kartu aksara jawa,
menggunakan aksara jawa yang siswa dapat membuat kalimat
mengandung pasangan “ha” sampai sederhana menggunakan aksara jawa
“la” (P5) yang mengandung pasangan “ha”
sampai “la. (HOTS-P5)
a) Video aksara jawa dan pasangannya

b) Kartu Aksara Jawa

(3) Media Pembelajaran
Satuan pendidikan : SD 5 Gondosari
Kelas / semester : 5/I
Mupel : Bahasa Jawa
Pembelajaran :4
Alokasi waktu : 1 Hari (4JP x 35 menit)

Mupel Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran LKPD

3.4 Memahami pasangan huruf 3.4.1 Menganalisa aksara jawa dan  Dengan mengamati aksara jawa
jawa (10 pasangan) pasangan “ha” sampai “la” dengan melalui tayangan video, siswa
tepat. (C4) dapat menganalisisa pasangan
aksara jawa ”ha” sampai ”la”
dengan tepat. (Literasi, TPACK,
HOTS-C4, PPK, Critical
Thinking)
Bahasa Jawa

 Melalui permainan kartu aksara

jawa, siswa dapat
mendemonstrasikan cara menulis
aksara menggunakan pasangan.
(HOTS-C3)
 Melalui permainan kartu aksara
jawa, siswa dapat menyusun
kembali huruf acak menjadi
sebuah kalimat yang benar.
(HOTS-C6)
4.4 Membaca dan menulis
kalimat berhuruf jawa yang
menggunakan pasangan
huruf jawa (10 pasangan)
4.4.1 Membuat kalimat sederhana  Melalui permainan kartu aksara jawa,
menggunakan aksara jawa yang siswa dapat membuat kalimat
mengandung pasangan “ha” sampai sederhana menggunakan aksara jawa
“la” (P5) yang mengandung pasangan “ha”
sampai “la. (HOTS-P5)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

BahasaJawa
Indikator :
3.4.1 Menganalisa aksara jawa dan pasangan “ha” sampai “la” dengan tepat. (C4)

Nama : ……………………………...

Kelompok : ……………………………...

Langkah kerja :
1. Tulislah namamu pada kolom yang telah tersedia pada lembar kerja!
2. Ikuti instruksi dari guru
3. Tulis apa hasil dari Menyusun kartu acak

1.

........................................

2.

..................................................

3.

..................................................

4.

.................................................
.

5.

...................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

BahasaJawa
Indikator :
4.4.1 Membuat kalimat sederhana menggunakan aksara jawa yang mengandung pasangan
“ha” sampai “la” (P5)

Nama : ……………………………...

Kelompok : ……………………………...

Langkah kerja :
4. Tulislah namamu pada kolom yang telah tersedia pada lembar kerja!
5. Ikuti instruksi dari guru
6. Tulis apa hasil dari permainan menyusun kalimat dengan kartu aksara jawa

1 Huruf Latin

Aksara Jawa

2 Huruf Latin

Aksara Jawa

3 Huruf Latin

Aksara Jawa

4 Huruf Latin

Aksara Jawa

5 Huruf Latin

Aksara Jawa
(4) Penilaian
KISI-KISI PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN

Muatan Pembelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : 5/I
Pembelajaran ke 4

Penilaian
Mupel

Kompetensi Dasar Indikator Ranah Bentuk No instrumen

Teknik Jenis
Instrumen
3.4 Memahami pasangan huruf 3.4.1 Menganalisa aksara jawa dan Pengetahuan
C4 Tes Tertulis Pilihan ganda I
jawa (10 pasangan) pasangan “ha” sampai “la”
Bahasa Jawa

Isian II
dengan tepat. (C4)
4.4 Membaca dan menulis kalimat 4.4.1 Membuat kalimat sederhana
berhuruf jawa yang menggunakan aksara jawa yang Keterampilan
Non Tes Unjuk Kerja Rubrik II
menggunakan pasangan huruf mengandung pasangan “ha” P5
jawa (10 pasangan) sampai “la” (P5)
 I. KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL EVALUASI

Muatan Pembelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : 5/I
Pembelajaran ke 4

Level
No Muatan Pelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Kognitif
1 L1 Siswa mampu menentukan jumlah aksara Jawa Pilihan ganda 1
2 L2 Siswa mampu mahami pasangan aksara Jawa yang dituliskan Pilihan ganda 2,3,4,5
L2 disajikan sebuah kata dalam bentuk aksara jawa yang
3 mengandung pasangan ka, siswa mampu mengubah kebentuk Pilihan ganda 6
latin
L3 Disajikan sebuah kata dalam bentuk latin siswa mampu
4 mengubahnya kedalam bentuk aksara Jawa Pilihan ganda 7
Aksara jawa dan L3 Disajikan sebuah kalimat dalam bentuk aksara jawa, siswa
5 mampu mengubah ke dalam bentuk latin Pilihan ganda 8,9
pasangan “ha” sampai
Bahasa Jawa L3 Disajikan sebuah kalimat dalam bentuk latin, siswa mampu
“la”
6 mengubah ke dalam bentuk aksara jawa Pilihan ganda 10
7 L3 Siswa mampu mengidentifikasi pasangan aksara Jawa Uraian 1,2
Disajikan sebuah kata dalam bentuk latin, siswa mampu
8 L3 mengubah kedalam bentuk aksara Jawa Uraian 3
Disajikan sebuah kalimat dalam bentuk aksara Jawa, siswa
9 L3 mampu mengubah kedalam bentuk latin Uraian 4
Disajikan sebuah kalimat dalam bentuk latin, siswa mampu
10 L3 mengubah kedalam bentuk aksara Jawa Uraian 5
 EVALUASI PEMBELAJARAN

Muatan Pembelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : 5/I
Pembelajaran ke 4
Hari, tanggal : .....
Alokasi waktu : 15 menit

I. Wenehana tanda ping ( x ) ing akasara a, b, c, utawa d kang kok anggep bener ana lembar
jawaban!
1. Aksara Jawa nglegana cacahe ana ….
a. 20 c. 22
b. 21 d. 23
2. Pasangan aksara “ca” yaiku ….

a. …..… c. ……

b. ….. d. …

3. Pasangan kang wujude …. yaiku

a. c.

b. d.

4. Pasangan kang padha karo aksara Jawane yaiku ….

a. ca c. ka
b. ra d. da
5. Pasangan sing ditulisi ing burine pasangan sing dipasangi yaiku ….
a. da c. la
b. ta d. sa

6. aksara jawa kui unine....

a. aksara c. laksara
b. haksara d. laksara
7. “dandan” yen ditulis aksara jawa yaiku ….
a. c.

b. d.

8. , iki macane ….
 a. dalan sadin c. ratan sabin
b. jalan radin d. dalan radin
9. diwaca
a. katon ireng c. kadung isin
b. kado abang d. katon abang
10. Manuk dara, yen ditulis aksara Jawa dadi …

a. c.

b. d.

II. Isenana ceceg-ceceg ing ngisor iki nganggo tembung kang mathuk ana ing lembar jawaban!

1. Tulisen pasangan aksara “da”, “la”, “na”

2.iki wujude pasangan aksara ….

3. Tulisen nganggo aksara Jawa “banjir”

4. , aksara Jawa kui unine ….

5. Apel abang, yen ditulis aksara Jawa dadi ….

 KUNCI JAWABAN

Muatan Pembelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : 5/I
Pembelajaran ke 4

Pilihan ganda

1. a
2. c
3. c
4. a
5. d
6. a
7. a
8. d
9. b
10. c

ISIAN
11. .

12. ta
13.

29. Iwak Wader

30.

Pedoman Penskoran

I. Benar x 1 = 10
II. Benar x 2 = 10 +
Skor = 20

Nilai = Total Benar x 100

Total Skor
 II. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Muatan Pembelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : 5/I
Pembelajaran ke 4
.

Rubrik
Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu pendampingan
4 3 2 1
Membuat Jika memenuhi 4 kriteria : Memenuhi 3 kriteria dari 4 kriteria Memenuhi 2 kriteria dari 4 kriteria Memenuhi 1 kriteria dari 4 kriteria
kalimat aksara 1. Sangat kurang sesuai
jawa yang 2. Kurang sesuai
mengandung 3. Sesuai
pasangan “ha” 4. Sangat sesuai
sampai “la”

Aspek
Total
No Nama Siswa Sangat Nilai Predikat
Sangat kurang sesuai Kurang sesuai Sesuai skor
sesuai
1 .................................
2 .................................
3 .................................
dst .................................

Pedoman penilaian:
Skor maksimal = 4 x jumlah kriteria = 4 x 4 = 16
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙