ANALISIS PLH 5A

DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA SEKOLAH : MI PERSIS 29

DATA UMUM
MATA PELAJARAN : plh

KELAS : VA
NAMA TES : PTS
MATERI POKOK : b.sunda
NAMA PENGAJAR : ANISA NURHASANAH,S.HUM
RINCIAN KUNCI JAWABAN

DATA KHUSUS SOAL PILIHAN GANDA
ACCCBBBBDCBACAABADBC
Petunjuk Pengisian :
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru.
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada !
Nomor RINCIAN JAWABAN SISWA

Nama L/P
Urt. Peserta (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
1 Abghi Athhar Ainan Fathurahman DACBABCAAACDBDDDCACD

2 Adisty Nurmawanty BCBDAABBDDCACAACACBB
3 Aditya Aghni Fadilah DACDBBBADCBACAAAAABC
4 Aisyah Nurul Ramdhani ACCDBCBADABACAABCABC
5 Alvinno Yusup Fadilah BBCACBCDDBABCADABADC
6 Arvin Aidan Azwar ACCCCCBBDCBACDAACDBA
7 Azam Fathulqalby ash-Shiddiqy ACCCBBBADCBACCBBADBB
8 Azki Aryanti Kamil ABCDABCDABDCABDCADCD
9 Dasef Hidayah ACCBABBBDADDCAABADDC
10 Dinda Aulia Putri ACCBCAABDBBCBAADAAACB
11 Dinna Agnia Zaqiatil Fazrin ADCCBABADCDABAABDBDC
12 Faikar Akhdan Mulyadi CACDABAADCBACAABABCC
13 Gun Gun Gunawan BCCDBBBADCBACAAACDBB
14 Haikal Yusup Firdaus ACCCBCCADCBACAAABABD
15 Hermenein Indriana ABCDABCDABDCABDCADCD
16 Ibraza Jahda Ridwan ABCDBABADCBACAABCBBA
17 Muhammad Alif Firmansyah ABCABCDADCABCDCABCAB
18 Muhammad Fajri Al-Gifari ADCDABBBDCBACAABADBB
19 Muhammad Rizky Ramadhan DCDBCAAADCCCCCABADCA
20 Nailah Khairunnisa Az-Zahra DCBDBCABDCDDDCADBCCDC
21 Neneng Mutohharoh BCDCABDADAABCAAABDBB
22 Nurlabibah Nadin Diladhin ACCDBCBBDCBACAABABBD
23 Quenara Alaya BCCDBCBBDCBACAABCDBB
24 Reza Alfarizi CCCDBBBADCBACAABADBC
25 Sahla Aqilah Hanania BCCDBCBBDCBACAABAABC
26 Salwa Rafika DBCBADCADACACABBABCA
27 Silvi Novelia Priyani BCDCBCBBDCBDCAABADBB
28 Tsania Lasaufa Bilhusna ACCCBBBADCBACAABDABB
29 Zian Azriel Sutia DCCDCBBCDCAACAABCABD
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
JUMLAH :
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
SEMESTER Genap
TAHUN PELAJARA
TANGGAL TES 06/06/2020
S
TANGGAL DIPER
06/06/2020
K
A
L
NOMOR INDUKA- (N
JUMLAH SOAL
20 ###
N
I
L
A
I SOAL
SKOR TIAP
K
JUMLAH E
BENAR T
.
2
10
14
14
6
14
16
5
14
10
12
12
14
13
5
13
6
16
8
6
9
16
15
17
16
7
15
16
12
JUMLAH
JUMLAH ::
TERKECIL
TERKECIL ::
TERBESAR
TERBESAR ::
RATA-RATA
RATA-RATA ::
SIMPANGAN
SIMPANGANBAKU
BAKU ::
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : plh
Kelas/Program : VA
Nama Ujian : PTS
Tanggal Ujian : 06/06/2020
Materi Pokok : b.sunda
Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
A 0.483 - - # ###
B 0.241 - - ###
C 0.069 - - ### Tidak dapat Dapat
1 1 0.483 0.240 0.153 membeda- Sedang Baik
diterima
D 0.207 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.103 - - ###
B 0.207 - - ###
C 0.621 - - # ### Dapat
Dapat
2 2 0.621 0.789 0.484 Membeda- Sedang Baik
diterima
D 0.069 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.000 - - ###
B 0.069 - - ###
C 0.828 - - # ### Tidak dapat Dapat
3 3 0.828 0.291 0.207 membeda- Mudah Baik
diterima
D 0.103 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.069 - - ###
B 0.172 - - ###
Ada Option
C 0.241 - - # ### Dapat Soal
lain yang
4 4 0.241 0.337 0.283 Membeda- Sulit
bekerja lebih
sebaiknya
D 0.517 - - ### kan Direvisi
baik.
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 0 2
A 0.310 - - ###
B 0.517 - - # ###
C 0.172 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.000 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.172 - - ###
B 0.483 - - # ###
C 0.310 - - ### Tidak dapat Ditolak/
6 6 0.483 -0.072 -0.046 membeda- Sedang Baik Jangan
D 0.034 - - ### kan Diguna-kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
A 0.138 - - ###
B 0.586 - - # ###
C 0.207 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.069 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.517 - - ###
B 0.345 - - # ###
Ada Option
C 0.034 - - ### Dapat Soal
lain yang
8 8 0.345 0.417 0.300 Membeda- Sedang
bekerja lebih
sebaiknya
D 0.103 - - ### kan Direvisi
baik.
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
Analisis e-Media Centre SMP YAQIN Page 5

No.
1 1 0 2
A 0.103 - - ###
B 0.000 - - ###
C 0.000 - - ### Dapat
Dapat
9 9 0.897 0.718 0.611 Membeda- Mudah Baik
diterima
D 0.897 - - # ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.172 - - ###
B 0.138 - - ###
C 0.655 - - # ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.034 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.138 - - ###
B 0.552 - - # ###
C 0.138 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.172 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.621 - - # ###
B 0.103 - - ###
C 0.138 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.138 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.069 - - ###
B 0.103 - - ###
C 0.793 - - # ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.034 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.724 - - # ###
B 0.069 - - ###
C 0.103 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.103 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.759 - - # ###
B 0.069 - - ###
C 0.034 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.138 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.241 - - ###
B 0.552 - - # ###
C 0.103 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.103 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.517 - - # ###
B 0.172 - - ###
diterima
D 0.069 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###

No.
1 1 1 3
A 0.310 - - ###
B 0.172 - - ###
diterima
D 0.414 - - # ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.069 - - ###
B 0.586 - - # ###
C 0.241 - - ### Dapat
Dapat
diterima
D 0.103 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A 0.138 - - ###
B 0.310 - - ###
C 0.310 - - # ### Tidak dapat Dapat
diterima
D 0.241 - - ### kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
1 1 1 3
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
C - - - ### Dapat Soal
lain yang
21 21 - - - Membeda- Mudah
bekerja lebih
sebaiknya
D - - - ### kan Direvisi
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.

No. Ada Option
No. Prop. Point Prop. Point Dapat
Daya Tingkat Efektifitas Soal
Status
Item Biser Opt. Biser Key lain yang
26 26 -
Correct - -
Biser Endorsing Biser Membeda-
Pembeda Mudah
Kesulitan bekerja
Optionlebih
sebaiknya
Soal
kan Direvisi
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
Dapat Soal
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
kan Direvisi
baik.

No.
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

No.
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2
A - - - ###
B - - - ###
Ada Option
lain yang
bekerja lebih
sebaiknya
baik.
E - - - ###
? - - - ###

JUMLAH
SKOR NILAI
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 BENAR SALAH
2 18 2 100
10 10 10 500
14 6 14 700
14 6 14 700
6 14 6 300
14 6 14 700
16 4 16 800
5 15 5 250
14 6 14 700
10 10 10 500
12 8 12 600
12 8 12 600
14 6 14 700
13 7 13 650
5 15 5 250
13 7 13 650
6 14 6 300
16 4 16 800
8 12 8 400
6 14 6 300
9 11 9 450
16 4 16 800
15 5 15 750
17 3 17 850
16 4 16 800
7 13 7 350
15 5 15 750
16 4 16 800
12 8 12 600
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
0 0 0 0 0 0 0 333 247 333 #VALUE!
0 0 0 0 0 0 0 2 3 2 ###
0 0 0 0 0 0 0 17 18 17 ###
### ### ### ### ### ### ### 11.482758621 8.5172413793 11.4828 ###
### ### ### ### ### ### ### 4.2310138067 4.2310138067 4.23101 ###
DAFTAR NILAI
NAMA TES : PTS
KELAS : VA
TANGGAL TES : 06/06/2020 06/06/20 KKM
MATERI POKOK : b.sunda 65.00
Nomor URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL JUMLAH TOTAL

NAMA/KODE PESERTA L/P NILAI CATATAN
Urt. Peserta PEMERIKSAAN BENAR SALAH SKOR
1 0 Abghi Athhar Ainan Fathurahman 0 --C--B-------------- 2 18 2 10.00 Belum Tuntas

2 0 Adisty Nurmawanty 0 -C----BBD--ACAA-A-B- 10 10 10 50.00 Belum Tuntas
3 0 Aditya Aghni Fadilah 0 --C-BBB-DCBACAA-A-BC 14 6 14 70.00 Tuntas
4 0 Aisyah Nurul Ramdhani 0 ACC-B-B-D-BACAAB--BC 14 6 14 70.00 Tuntas
5 0 Alvinno Yusup Fadilah 0 --C--B--D---CA-----C 6 14 6 30.00 Belum Tuntas
6 0 Arvin Aidan Azwar 0 ACCC--BBDCBAC-A--DB- 14 6 14 70.00 Tuntas
7 0 Azam Fathulqalby ash-Shiddiqy 0 ACCCBBB-DCBAC--BADB- 16 4 16 80.00 Tuntas
8 0 Azki Aryanti Kamil 0 A-C--B----------AD-- 5 15 5 25.00 Belum Tuntas
9 0 Dasef Hidayah 0 ACC--BBBD---CAABAD-C 14 6 14 70.00 Tuntas
10 0 Dinda Aulia Putri 0 ACC----BD-B--AA-A--C 10 10 10 50.00 Belum Tuntas
11 0 Dinna Agnia Zaqiatil Fazrin 0 A-CCB-B-DC-A-AAB---C 12 8 12 60.00 Belum Tuntas
12 0 Faikar Akhdan Mulyadi 0 --C--B--DCBACAABA--C 12 8 12 60.00 Belum Tuntas
13 0 Gun Gun Gunawan 0 -CC-BBB-DCBACAA--DB- 14 6 14 70.00 Tuntas
14 0 Haikal Yusup Firdaus 0 ACCCB---DCBACAA---B- 13 7 13 65.00 Tuntas
15 0 Hermenein Indriana 0 A-C--B----------AD-- 5 15 5 25.00 Belum Tuntas
16 0 Ibraza Jahda Ridwan 0 A-C-B-B-DCBACAAB--B- 13 7 13 65.00 Tuntas
17 0 Muhammad Alif Firmansyah 0 A-C-B---DC--C------- 6 14 6 30.00 Belum Tuntas
18 0 Muhammad Fajri Al-Gifari 0 A-C--BBBDCBACAABADB- 16 4 16 80.00 Tuntas
19 0 Muhammad Rizky Ramadhan 0 -C------DC--C-ABAD-- 8 12 8 40.00 Belum Tuntas
20 0 Nailah Khairunnisa Az-Zahra 0 -C--B--BDC----A----- 6 14 6 30.00 Belum Tuntas
21 0 Neneng Mutohharoh 0 -C-C-B--D---CAA--DB- 9 11 9 45.00 Belum Tuntas
22 0 Nurlabibah Nadin Diladhin 0 ACC-B-BBDCBACAABA-B- 16 4 16 80.00 Tuntas
23 0 Quenara Alaya 0 -CC-B-BBDCBACAAB-DB- 15 5 15 75.00 Tuntas
24 0 Reza Alfarizi 0 -CC-BBB-DCBACAABADBC 17 3 17 85.00 Tuntas
25 0 Sahla Aqilah Hanania 0 -CC-B-BBDCBACAABA-BC 16 4 16 80.00 Tuntas
26 0 Salwa Rafika 0 --C-----D--ACA-BA--- 7 13 7 35.00 Belum Tuntas
27 0 Silvi Novelia Priyani 0 -C-CB-BBDCB-CAABADB- 15 5 15 75.00 Tuntas
28 0 Tsania Lasaufa Bilhusna 0 ACCCBBB-DCBACAAB--B- 16 4 16 80.00 Tuntas
29 0 Zian Azriel Sutia 0 -CC--BB-DC-ACAAB--B- 12 8 12 60.00 Belum Tuntas
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
51 0 0 0
52 0 0 0
- Jumlah peserta test : 29 orang JUMLAH : 1665
REKAPITULASI
- Jumlah yang tuntas : 15 orang TERKECIL : 10.00

- Jumlah yang belum tuntas : 14 orang TERBESAR : 85.00
- Jumlah yang di atas rata-rata : 18 orang RATA-RATA : 57.41
- Jumlah yang di bawah rata-rata : 11 orang SIMPANGAN BAKU : 21.16
Mengetahui : Mengetahui : Bandung, 06/06/2020
Pengawas Pendais, Kepala Madrasah,
Guru Mata Pelajaran,
ARI SAPARI, S.Ag ANISA NURHASANAH,S.HUM

NIP. NIP. -
Page 13 of 16
ANALISIS DAYA SERAP BUTIR SOAL
NAMA TES : PTS
KELAS : VA
TANGGAL TES : 06/06/2020
MATERI POKOK : b.sunda
JUMLAH PESERTA TES : 29
NO KOMPETENSI YANG Jml

SOAL INDIKATOR % Kesimpulan
DIUJIKAN Benar
1. Memahami ciri-ciri dan Disajikan gambar hewan/tumbuhan tertentu,
1 penggolongan hewan dan tumbuhan, siswa dapat menjelaskan ciri khusus yang ada 14 48 Remedial Kelas
cara perkembangbiakan hewan dan pada hewan/tumbuhan tersebut
tumbuhan, manfaat tumbuhan dan
Disajikan beberapa nama tumbuhan/hewan dalam
hewan bagi manusia, dan upaya
satu kelompok, siswa dapat menentukan
2 pelestarian 18 62 Remedial Perorangan
tumbuhan/hewan lain yang termasuk dalam
kelompok itu.
Disajikan gambar tumbuhan, siswa dapat
3 menentukan cara perkembangbiakannya 24 83 Pengayaan
Siswa dapat menentukan ciri-ciri hewan
4 berdasarkan cara perkembangbiakannya. 7 24 Remedial Kelas
Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari
5 tubuh hewan/tumbuhan tertentu bagi manusia dan 15 52 Remedial Perorangan
lingkungannya
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan
6 bahan tertentu dari hewan/tumbuhan di suatu 14 48 Remedial Kelas
daerah
Siswa dapat menjelaskan pentingnya pelestarian
7 hewan/tumbuhan langka 17 59 Remedial Perorangan
2. Memahami bagian tubuh manusia Siswa dapat menentukan bagian kerangka
8 dan tumbuhan, menjelaskan manusia berdasarkan gambar 10 34 Remedial Kelas
fungsinya, serta mampu Disajikan gambar alat indra beserta bagian-
9 mengidentifikasi kebutuhan tubuh bagiannya, siswa dapat menentukan fungsi bagian 26 90 Pengayaan
agar tumbuh sehat yang ditunjuk
Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada
10 salah satu bagian alat pernafasan berdasarkan 19 66 Remedial Perorangan
gambar
Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa
11 dapat menentukan fungsi organ atau saluran 16 55 Remedial Perorangan
pencernaan yang ditandai
Siswa dapat menentukan urutan sirkulasi aliran
12 darah pada salah satu sistem peredaran darah 18 62 Remedial Perorangan
manusia berdasarkan gambar
Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada
13 tumbuhan 23 79 Pengayaan
Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan
14 (gizi) bagi kesehatan tubuh manusia 21 72 Remedial Perorangan
Siswa dapat menjelaskan cara pencegahan
15 penyakit menular pada manusia 22 76 Pengayaan
3. Memahami saling ketergantungan Siswa dapat menentukan contoh bentuk hubungan
antar makhluk hidup serta cara-cara antara dua mahluk hidup (salah satu simbiosis)
16 makhluk hidup menyesuaikan diri 16 55 Remedial Perorangan
terhadap lingkungannya
terhadap lingkungannya
Siswa dapat menentukan rantai makanan yang
17 cocok dalam komunitas/ekosistem tertentu 15 52 Remedial Perorangan
Siswa dapat menentukan peran makhluk hidup

18 tertentu dalam suatu ekosistem 12 41 Remedial Kelas
Siswa dapat menjelaskan fungsi bentuk/keadaan
19 tubuh hewan atau tumbuhan tertentu bagi 17 59 Remedial Perorangan
kelangsungan hidupnya
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk adaptasi
20 pada hewan/tumbuhan tertentu untuk 9 31 Remedial Kelas
kelangsungan hidupnya
4. Memahami perubahan wujud benda Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan
dan kegunaan, pengaruh suhu wujud benda tertentu (mencair, membeku,
21 terhadap benda dalam kehidupan menguap, mengembun, menyublim) 0 0 Remedial Kelas
seharihari
Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan
perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
22 hari (mencair, membeku, menguap, mengembun, 0 0 Remedial Kelas
menyublim)
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa
23 dapat menjelaskan pengaruh suhu pada kegiatan 0 0 Remedial Kelas
tersebut
Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan
kalor yang terjadi pada suatu kegiatan atau
24 peristiwa dalam kehidupan sehari-hari 0 0 Remedial Kelas
Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda

25 konduktor atau isolator 0 0 Remedial Kelas
Disajikan gambar alat atau pernyataan yang

berkaitan dengan energi, siswa dapat
26 mengidentifikasi bentuk energi yang digunakan 0 0 Remedial Kelas
atau dihasilkan
Disajikan gambar percobaan atau pernyataan
27 yang berkaitan dengan cahaya, siswa dapat 0 0 Remedial Kelas
menyebutkan sifat-sifat cahaya
Siswa dapat menyebutkan manfaat bunyi pantul
28 dalam kehidupan sehari-hari 0 0 Remedial Kelas
Disajikan gambar rangkaian listrik terdiri dari
beberapa lampu, siswa dapat menentukan lampu
29 yang menyala/tidak menyala jika salah satu 0 0 Remedial Kelas
lampu diputus
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi
30 alternatif. 0 0 Remedial Kelas
Disajikan gambar atau pernyataan kegiatan

tertentu, siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya
31 terhadap gerak atau bentuk suatu benda 0 0 Remedial Kelas
Disajikan gambar tuas atau pengungkit, siswa

32 dapat menentukan letak beban atau kuasa atau 0 0 Remedial Kelas
titik tumpu
Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa
dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang
33 sesuai untuk digunakan pada kegiatan tersebut 0 0 Remedial Kelas
Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan

34 cara atau manfaat penghematan energi tertentu 0 0 Remedial Kelas
Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah
satu jenis sumber daya alam, siswa dapat
35 menentukan jenis sumber daya alam yang 0 0 Remedial Kelas
digunakan
Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan
yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam
36 atau dapat menentukan cara untuk melestarikan 0 0 Remedial Kelas
sumber daya alam
Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat
37 menjelaskan dampak yang ditimbulkannya 0 0 Remedial Kelas
Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau

38 ciri-ciri planet dalam tata surya 0 0 Remedial Kelas
Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan
39 bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi 0 0 Remedial Kelas
Siswa dapat menyebutkan dasar perhitungan
40 penanggalan masehi atau komariah 0 0 Remedial Kelas
Mengetahui : Bandung,
Kepala Guru Mata Pelajaran,
ARI SAPARI, S.Ag ANISA NURHASANAH,S.HUM

NIP. NIP. -

ANALISIS PLH 5A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS PLH 5A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA

TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

NAMA SEKOLAH : MI PERSIS 29

MATA PELAJARAN : plh

RINCIAN KUNCI JAWABAN

Nomor RINCIAN JAWABAN SISWA

1 Abghi Athhar Ainan Fathurahman DACBABCAAACDBDDDCACD

Statistik Item Statistik Option Tafsiran

Analisis e-Media Centre SMP YAQIN Page 5

Analisis e-Media Centre SMP YAQIN Page 6

Analisis e-Media Centre SMP YAQIN Page 7

Analisis e-Media Centre SMP YAQIN Page 8

Analisis e-Media Centre SMP YAQIN Page 9

Analisis e-Media Centre SMP YAQIN Page 10

MATERI POKOK : b.sunda 65.00

Nomor URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL JUMLAH TOTAL

1 0 Abghi Athhar Ainan Fathurahman 0 --C--B-------------- 2 18 2 10.00 Belum Tuntas

- Jumlah yang tuntas : 15 orang TERKECIL : 10.00

ARI SAPARI, S.Ag ANISA NURHASANAH,S.HUM

NO KOMPETENSI YANG Jml

Siswa dapat menentukan peran makhluk hidup

Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda

Disajikan gambar alat atau pernyataan yang

Disajikan gambar atau pernyataan kegiatan

Disajikan gambar tuas atau pengungkit, siswa

Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan

Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau

ARI SAPARI, S.Ag ANISA NURHASANAH,S.HUM

Anda mungkin juga menyukai