PROGRAM MATERI PEMBELAJARAN PENGEMBA DICAPAL NGAN Nilai Agama & | 1.1 Mempereayai adanya Tuhan | Mengetahui silat Tuhan sebagai Moral ‘melalui Ciptaannya pencipta, mengenai ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan kalimat pujian terhadap eiptaan Tuhan 1.2 Menghargai dirt sendiri, orang lain, sekitar dan Jingkungan Terbiasa sling menghormatt (toleransi) agama, — mengucapkan keagungan Tuhan sesuai agamanya, merawat kebersihan iri, tidak menyakiti diri atau teman, menghargai ‘teman (tidak mengolok-olok), hormat pada guru dan orang tua, menjaga dan merawat tanaman, binatang peliharaan dan ciptaan Tuhan, 213 Memiliki ‘mencerminkan sikap jujur perilaku yang Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidak curang dalam = perkatasn dan perbuatan, —tidak_——_berbohong, ‘menghargai_kepemilikan orang lain, mengembalikan benda yang bukan haknya, mengerti batasan yang boleh ddan tidak boleh dilakukan terus terang, anak senang melakukan sesuatu sesuai aturan atau kesepakatan, dan mengakui kelebihan iri atau temannya, 3.1 Mengenal Kegiatan beribadah sehari-hari 4.1 melakukan kegiatan beribadah schari-hari dengan tuntunan orang deawasa Doa-doa (doa sebelum dan sesudah belajar, doa sebelum dan sesudah ‘makan, doa sebelum dan bangun tidur, doa untuk kedua orang tua), mengenal hhari-hari besar agama, cara ibadah tempat sesuai hari besar agama, ibadah, tokoh keagamaan, Dipindai dengan CamScanner3.2 Mengenal perilaku balk sebagai cerminan akhlak mulia 4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia Perilaku baik dan santun diseswaikan’ dengan agama dan adat setempat; misalnya tata cara berbicara secara santun, cara berjalan melewati orang, ‘tua, cara meminta bantuan, cara menyampaikan terima Kasih setelah mendapatkan bantuan, tata cara beribadah sesuai agamanya misalnya: berdoa, tata cara makan, tata cara ‘memberi salam, cara berpakaian, menolong teman, orang tua dan guru. Fisik Motorik 21 Memilikiperilaku yang ‘mencerminkan hidup sehat Kebiasaan anak makan-makanan bergizi seimbang, kebiasaan merawat diri_ misalnya; mencuci tangan, menggosok gigi, mandi, berpakaian bersih, _menjaga_—_—kebersihan lingkungan misalnya; — kebersihan tempat belajar dan lingkungan, ‘menjaga Kebersihan alat_main dan milik pribadi. 3.3 Mengenal_anggota_tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan ‘motorik halus 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan — motorik kasar dan halus Nama anggota tubuh, fingsi anggota tubuh, cara merawat, kebutuhan agar anggota tubuh tetap sehat, berbagai ‘gerakan untuk melatih: motorik kasar dalam kelenturan, —_kekuatan, kestabilan, keseimbangan, kelincahan, kelenturan, koordinasi tubuh, Kegiatan untuk latihan motorik kasar antara lain merangkak, _berjalan, berlari, merayap, berjinjit, melompat, ‘meloneat, memajat, bergelantungan, menendang, _berguling dengan menggunakan —_gerakan terkontrol, seimbang dan lincah dalam secara menirukan berbagai gerakan yang teratur (missal: menirukan gerakan Dipindai dengan CamScannerbenda, senam, (arian, _permainan’ ‘radisonal, dll, Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan pergelangan tangan, kkekuatan dan kelenturan _jari-jari tangan, melalui kegiatan antara lain; meremas, menjumput, _ meronce, menggunting, mengancingkan baju, ‘menali sepatu, menjahit, menggambar, menempel, makan, dll Permainan motorik kasar atau halus dengan aturan, 3.4 Mengetahui cara hidup ‘Cara merawat Kebersihan dirt (misal: mencuci tangan, berlatih di toilet, ‘merawat gigi, mulut, telinga, hidung, olahraga, mandi 2x scharis memakai baju bersih), memilih makanan dan minuman yang sehat, makanan yang diperlukan tubuh agar tetap sehat. Cara_menghindari diri dari bahaya kekerasan (melindungi anggota tubuh yang. terlarang: mulut, dada, alat kelamin, pantat; waspada terhadap ‘orang asing/tidak kenal) Cara menghindari iti dari benda- benda berbahaya misalnya pisau, listrik, pestisida, kendaraan saat di jalan raya, Cara menggunakan toilet dengan bbenar tanpa bantuan Kebiasaan buruk yang harus dihindari (permen, nonton tv atau main game lebih dari 1 jam setiap hari, tidur terlalu larut malam, jajan sembarang), Dipindai dengan CamScannerKognitit 22 Memilikiperilaku yang ‘mencerminkan Membiasakan eksploratif, (Cara bertanya Cara mendapatkan jawaban Berkembang biak (bij/ stek/ cangkok/ beranak/ membelah diri/ daun), (Cara merawat tanaman, dst, Gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang-malam, mendung, dst), tanah batu, Sebab akibat kejadian, dst siklus air, 39 Mengenal teknologi sedethana (peralatan rumah tanga, peralatan—_bermain, peralatan pertukangan, dll) teknologi sederhana untuk menyelesaikan 4.9 Menggunakan tugas dan kegiatannya (peralatan rumah tanga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) ‘Nama benda, Bagian-bagian benda, Fungsi Cara menggunakan secara tepat, dan cara merawat. Alat an benda yang dimaksud dapat sekolah, perkakas Kerja, perafatan elektronik, bbarang-barang bekas pakai berupa peralatan perabot rumah tanga, Sosial Emosional 25 Memiliki perilaku yang ‘mencerminkan sikap percaya diri ‘Cara memberi salam pada guru atau ‘teman, Cara untuk berani tampil di depan ‘eman, guru, orang tua dan lingkungan sosial lainnya, Aah menyampaikan —_keinginan dengan santun 2.6 Memilikiperilaku — yang ‘mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih ke iplinan “Aturan bermain, Aturan di satuan PAUD Cara mengatur diri sendiri’misalnya ‘membuat jadwal atau garis waktu Cara mengingatkan teman bila bertindak tidak sesuai aturan Dipindai dengan CamScanner27 Memiliki_perilaku yang ‘mencerminkan sikap sabar (mau ‘Cara menahan diri saat marah, iri diri dan orang tain ‘menunggu ——giliran, mau | Cara antri ‘mendengar ketika orang lain | Cara menyelesaikan _gagasannya berbicara) untuk ~—melatih | schingeatuntas, berusaha tidak kedisiplinan menyakiti atau _membalas dengan kkekerasan 28 Memilikiperilaku yang | Pemahaman tentang mandir, ‘mencerminkan kemandirian Perilaku manditi, Cara merencanakan, —_-memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau ‘melakukan seswatu tanpa —harus dibanty atau dengan bantuan seperlunya 29 Memiliki perilaku yang | Keunfungan mengalah ‘mencerminkan sikap peduli dan ‘mau -membantu jika diminta ‘Cara menawarkan bantuan pada teman ‘atau guru, bantuannya Cara menenangkan diri dan temannya dalam berbagai situasi, Senang berbagi makanan atau mainan 210 Memiliki perilaku yang Perilaku anak yang menerima ‘mencerminkan sikap kerjasama perbedaan teman dengan dirinya, Cara menghargai karya teman, Cara menghargai_pendapat teman, ‘mau berbagi, mendengarkan dengan sabar pendapt teman, Cara berterima Kasih atas bantuan ‘yang diterima ZiT Memiliki_perilaku yang dapat menyesuaikan diti Kegiatan transisi, cara menghadapi situasi berbeda cara menyesuaikan ditt dengan cuaca dan kondisi alam 212 Memilikiperilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab Pemahaman tentang tanggung jawab Cara bertanggung —jawab (mau mengakui kesalahan dengan meminta maf), Cara merapihkan /- membereskan Dipindai dengan CamScannerrmainan pada tempat semula, ‘Mengerjakan sesuatu hingga tuntas, Mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih harus diingatkan, Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya (misalnya piket sebagai pemimpin —harus_—- membantu menyiapkan alat makan, dst), 3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain ‘Cara menghadapi orang tidak dikenal, 13 Menunjukkan veaksi emost diri secara wajar Penyebab sedih, marah, gembira, kecewa, atau mengerti jika ia membantu temannya akan senang, ‘mengendalikan emosi secara wajar 3.14 Mengenali_Kebutuhan, keinginan, dan minat diti 4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat Cara-mengungkapkan apa yang dirasakannya (laparingin makan, kedinginan memerlukan baju hangat, perlu payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut perlu obat), Teknik mengambil makanan sesuai kebutuhan, menggunakan alat_main sesuai dengan gagasan yang. dimilkinya, membuat karya sesuai dengan gagasannya, dst Bahasa 23 Memiliki perilaku yang ‘mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang ta, pendidik, dan teman Cara berbicara secara_santun, ‘menghargai teman dan orang yang lebih tua usianya Pemahaman sikap rendah hati Contoh perilaku rendah hati dan santun 3.10 Memahami bahasa reseptit (menyimak dan membaca) 4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan Cara menjawab dengan tepat ketika ditanya, Cara merespon dengan tepat saat mendengar cerita atau buku yang Dipindai dengan CamScanner‘membaca) diceritakan guru, Melakukan sesuai yang diminta dengan beberapa perintah, Menceritakan kembali apa yang sudah didengamnya 3.11 Memahami bahasa ekspresit (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa cekspresif’ (mengungkapkan bahasa verbal ‘non verbal) Mengungkapkan __ Keiinginannya, ‘menceritakan kembali Bewwerita tentang apa yang sudah dilakukannya, Mengungkapkan perassan emosinya dengan melalui bahasa secara tepat Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan 3.12 Mengenal Keaksaraan awal ‘melalui bermain Membaca gambar, membaca symbol, menjiplak huruf, ‘Mengenali huruf awal di namanya, Menuliskan huruf-huruf namanya, Menuliskan pikirannya —walaupun hhurufnya masih terbalik atau tidak Jengkap, hubungan bunyi dengan huruf, Mengucapkan kata yang sering diulang-ulang tulisannya pada buku cerita, Mengeja huruf, ‘Membaca senditi Hubungan angka dan bilangan Seni 24 Memilki perilaku yang ‘mencerminkan sikap estetis ‘Cara menjaga Kerapihan dir, dan eara ‘menghargai hasil karya baik dalam bentuk gambar, lukisan, pahat, gerak, atau bentuk seni lainnya, Cara_merawat_ kerapihan-kebersihan ddan keutuhan benda mainan atau milik pribadinya, Dipindai dengan CamScanner3.15 Mengenal berbagai Karya dan aktivitas seni 4.15. Menunjukkan arya dan aktivitas seni dengan ‘menggunakan berbagai media Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni gambar dan lukis, seni Jar, seni karya tangan dan lainnya Menampilkan hasil Karya seni Dipindai dengan CamScannerDOKUMEN II PROGRAM SEMESTER, TAHUN PELAJARAN 2021-2022 KELOMPOK :B SEMESTER =1(SATU) PAUD TUNAS BANGSA, ‘TEMA/SUB TEMA/SUB-SUB TEMA&ALOKASI WAKTU NO | TEMA SUB KD WAKTU TEMA 1 |Diriku | Anggota [11 mengenal adanya fuhan melalui | I minggu Tubuh ciptaanya 1.2 Menghargai diri sendiri ,orang Panca Jain dan lingkungan sekitar Indera sebagai rasa syukur kepd tuhan | 1 minggu 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat, 2.5 Memiliki prilaku yang meneerminkan sikap percaya diri 2.6 Memiliki prilaku yang 2 minggu Kesukaan | mencerminkan sikap taat terhadap ku aturan sehari-hari 2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar dalam menunggu giliran 2.8 Memiliki prilaku yg Dipindai dengan CamScanner‘mencerminkan kemandirian 3.2 Mengenal prilaku baike Keluarga | Anggota | 1-1 Mempercayai tuhan sebagai T minggu ku Keluarga | penciptanya 22 Memiliki prilaku yang Tugas mencerminkan sikap taat terhadap 2 minggu masing- | aturan masing | 2.5Memiliki prilaku yang. keluarga | mencerminkan sikap percaya diri 2.6 Memiliki prilaku yang 2minggu mencerminkan baik terhadap aturan Sayang | sehari-hari untuk melatih kedisiplinan keluarga | 2.7 Memitiki prilaku yang mencerminkan siakap sabar saat ‘menunggu gilran 2.8 Memiliki prilaku yang ‘mencerminkan kemandi 3,684.6 Mengenal benda-benda di sekitamya 3.7 &4.7 Mengenal lingkungan sosial seperti keluarga,teman, tempat tinggal,tempat ibadah, budaya dan Dipindai dengan CamScannertransportasi Tanaman | Padi TT Mempercayai adanya tuban Timinggu tanaman melalui ciptaannya pangan | 1.2 Menghargai diri sendir orang lain dan lingkungan skitar sebagai rasa syukur ke pada tuhan a. Memiliki prilaku yang mencerminkan prilaku hidup sehat 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminan sikap elastis 1 minggu Mangga tanaman | 2.6 Memiliki prilaku yang buah ‘mencerminkan sikap taat terhadap ‘aturan schari-hari untuk melatih kedisiplinan Bayam | 2.8 Memiliki prilaku yan tanaman | mencerminkan ke mandirian sayur 3.2 & 4.2 Mengenal prilaku baik 1 minggu secara cerminan akhlak mulia 3.3 & 4.3 Mengetahui cara hidup Jahe sehat tanaman | 3.5& 4.5 Mengetahui cara obat memecahkan masalah sehari-hari dan prilaku kreatif 1 minggu 3.8 Mengenal lingkungan alam (ewan, tanaman, ‘cuaca,tanah,air,batu-batuan dll) Jamur tiram Pekerjaan | Gur 3 Mengargai diri sendin, orang | I minggu Jain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur b,-Memiliki prilaku yang mencerminkan Dokter sikap peduli dan mau | 1 minggu Dipindai dengan CamScanner‘membantu saat di minta bantuannya 2.12. Memiliki prilaku yang. mencerminkan sikap jujur 2.14 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan Petani santun kepada orang tua pendidin dan ‘teman 3° minggu Binatang | Sapi 1.7 Mempercayai adanya than Tminggu ‘melalui ciptasmnya 1.2 Menghargai diri sendiri orang Jain dan tingkungan sekitar Ayam sebagai rasa syukur ke pada ‘whan 2.1 Memitki prilaku yang Ikan mencerminkan hidup sehat 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu Burung RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM ) Dipindai dengan CamScannerSPS PAUD TUNAS BANGSA. ‘TAHUN PEMBELAJARAN 2021-2022 SEMESTER’ MINGGU :WJULVI TEMAVSUB TEMA DIRI SENDIRI/ AKU KELOMPOK B KD MATERI KEGIATAN NAM. 11 ‘Aku adalah ciptaan tuhan | Berdoa setiap hari sebelum ‘melakukan kegiatan FISMO 2.10 ‘Mau bermain dengan teman | Aku memperkenalkan diriku, ‘nama lengkap dan nama anggota keluarga ku, yu hhitung jumlah jari tangan dan aki KOGNITIF 3.12, 4.12 Menggerakan jarijari tangan ‘Asiknya mencocok ‘menempel, asiknya ‘menebalkan garis yang putus- putus BAHASA 3.10, 4.10 Pengenalan identitas dir dengan lengkap ( nama engkap, nama panggilan, “Asik nya bermain denga ‘mengenal angota keluanga ddan mengenal anggota tubuh alamat ) sesuai dengan intruksi yang i berikan SOSEM 2.1 ‘Mendengarkan guru = Senangnya memakai kaos berbicara kaki dan sepatu seni ~ Yuk sebutkan macam- ‘macam fungsi tangan dan aki SENIS.15, 4.15 ‘Merasa tertarik pada benda- | - Senangnya bernyayi lagu benda yang berbunyi / kepala pundak tutut kaki berwama + Asiknya mewamai ‘gambar dengan rapi Dipindai dengan CamScannerRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH ) KURIKULUM 2013 SPS PAUD TUNAS BANGSA TAHUN AJARAN 2021-2022 SEMESTER /MINGGU/HARI 212 HARV/TANGGAL KELOMPOK 4-5 tahun, TEMA/SUB TEMA : diri sendiri / anggota tubuh KOMPETENSI DASAR 21M, 1.2, 3.14.1, 3.3, 4.3, 3.12, 4.12 MATERI KEGIATAN ~ Tububku ciptaan tuhan - Menyayangi anggota tubuh ~ Menyanyi/lagu anggota tubuh ~ Nama-nama anggota tubub MATERI PEMBIASAAN ~ Bersyukur sebagai cptaan tuhan - Mengueapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan = oa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan = Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan ALAT/BAHAN PERAGA ~ Kertas origami - Gunting - Lem Dipindai dengan CamScanner- Kertas HVS ‘A. KEGIATAN PEMBUKAAN 1. Penerapan SOP pembukaan 2. Menyanyi lagu aku“ 3. Berdiskusi tentang tububku ciptaan tuhan 4, Berdiskusi tentang anggota tubuh 5. Berdiskusi tentang membersihkan anggota tubuh, Mengenalkan kegiatan dan aturan yang yang di gunakan bermain B. KEGIATAN INTI 1, Menyebutkan anggota tubuh 2. Menyusun kepingan geometri menjadi bentuk orang 3. Belaja kolase C. RECALLING 1. Merapihkan alat-alat yang telah di gunakan 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada prilaku yang kurang tepat harus di diskusikan bersama 4, Menceritakan dan menunjukkan hasil karya nya 5. Penguatan pengetahuan yang di dapat anak D. KEGIATAN PENUTUP 1. Menanyakan perasaan hari ini 2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah di mainkan hari ini dan mainan apa yang di suka Dipindai dengan CamScanner3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasi kan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutup E, RENCANA PENILAIAN 1. Sikap a, Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan tuhan b, Menggunakan kata sopan saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan a, Dapat menyebutkan anggota tubuhnya b, Dapat membuat bentuk orang dengan kepingan origami ¢, Dapat mengenal bentuk-bentuk geometri 4. Dapat membuat seni kolase dengan rapi Dipindai dengan CamScanner* PENILAIAN PERKEMBENGAN ANAK, LAPORAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN CEKLIS Nama Anak: Anindita Usia Anak: 5/B NO PROGRAM KDDANINDIKATOR [BB [MB | BSH] BSB PENGEMBANGAN. T [NAM 111 Terbiasa menyebut nama tuhan sebagai penciptanya 2 | FISMO 3.3-43 Melakukan gerakan mata tangan,kaki,kepala secara terkoordinasi 3 | KOGNITIF 3.6-4.6 Mengenal benda dan mengelompokan berbagai warna 4 [SOSEM 2.5 Bangga menunjukan hasil karya 5 | BAHASA 2.14 Terbiasa ramah menyapa siapapun 6 | SENT 3.15-4.14 Membuat karya seni sesuai kreativitasnya LAPORAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANEKDOT. UsiaKls : 5/B Tanggal 07,.Mei,2022 Nama Guru: Siti Nabawiyah ‘Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/Prilaku Rafly Halaman sekolah 8:00 Rafly, turun dati motor kemudian menangis secara tiba-tiba di karenakan rafly ketakutan akibat terlambat tiba di sekolah Zovy Halaman sekolah 9:00 Zovy bermain sandal bakiak dengan mahimya tanpa bantuan ur ‘Ainiya Dalam kis 913 ‘Nia mampu menggunting bentuk Dipindai dengan CamScanner‘kepala badan,tamgan, kaki dengan tiga jari Riska Dalam kis 9:30 ‘Riska membantu membereskan krayon temannya yang berserakan Fahry Halaman sekolah 930 Fahri mampu memasukan bola ke dalam ring berulang-ulang, kali LAPORAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN HASIL KARYA Nama Anak: Azimah Usia /Kls 2 5B Nama Guru: Siti Nabawiyah Tanggal Hasil Karya Anak Hasil Pengamatan (07,.Mei 2022 ~Membuat Kolase ayam dari ketumbar, kuaci,biji jagung, ~ Memakai pola ayam terlebih dahulu ~ Badan ayam —memakai ketumbar ~_Ekor dan sayap memakai biji kuaci, ~ Paha memakai biji jagung ~kaki dari kulit kuaci ~Leher ayam dari beras yang di beri warna coklat ~ Cengger ayam memakai beras yang di beri warna merah Dipindai dengan CamScannerLAPORAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN NARASI NAMA ANAK — : UMAMUL FIKRI USIA 4-5 Tahun SEMESTER, 1 (GANIIL) PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL Pencapaian perkembangan nilai agama dan moral Ananda Umam ,Berkembang Sesuai Harapan ( BSH) ,di antaranya Ananda mampu mengenal tuhan sebagai penciptanya, dalam ‘melakukan praktek sholat Ananda mampu mengikuti,gerakan-gerakan sholat serta Ananda ‘mampu menghafal do’a sebelum dan .sesudah kegiatan, PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK Dipindai dengan CamScannerPERKEMBANGAN FISIK MOTORIK Alhamdulillah Perkembangan Fisik Motorik Ananda Umam, Berkembang Sesuai Harapan(BSH), untuk motoric kasar di antaranya, Ananda mampu melakukan aktivitas dalam rangka kelenturan,keseimbangan.dan kelineahan, sedangkan untuk motoric halusnya di antaranya, Ananda mampu menulis,melipat,meremas,serta meronce. G Dipindai dengan CamScannerPERKAMBANGAN KOGNITIF Perkembangan kognitif Ananada Umam, Berkembang Sangat Bik ( BSB), Ananda mampu meneeritakan kembali suatu kejadian,secara urut, mampu mengenal berbagai_konsep sederhana,dalam kehidupan schari-hari seperti,konsep banyak/sedikit,berat/ringan/besat/kecil panjang/pendek serta Ananda mampu mengenal warna dan bentuk-bentuk Geometri Dipindai dengan CamScannerPERKEMBANGAN BAHASA Perkembangan Bahasa Ananda Umam, Berkembang Sangat Baik (BSB), Ananda mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan, mempunyai kosa kata yang baik,mengenal syimbol- syimbol yg melambangkan .serta Ananda mampu melaksanakan apa yang di perintah kan oleh guru. Dipindai dengan CamScannerPERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL Perkembangn sosiaal emosional Ananda Umam, Berkembang Sangat Baik (BSB), Ananda sudah terbiasa dalam sopan santun,di siplin,menjaga kebersihan.kerja sama sesame temannya serta Ananda mampu menunjukan rasa percaya dirinya.menunjukan ekspresi wajar saat ‘marah,sedih,takut dan senang.serta mau berbagi antar temannya, serta mau mengemukakan pendapatnya serta memiliki rasa sabar Dipindai dengan CamScannerPERKEMBANGAN SENI Alhamdulillah perkembangan Seni Ananda Umam, Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dengan hasil capaian perkembangan sebagai berikut, Ananda mampu mengekspresikan diri dengan menggunakan berbagai media dalam berkaya seni,melalui kegiatn ekplorasi Ananda ‘Umam mampu menggambar sedethana ,membuat kolase, meronce,serta Ananda juuga mampu menirukan ssyair-syair lagu yang di ajarkan guru.serta Ananda mampu melakuakn aktivitas seni sederhana dengan lebih teratur sesuai d engan aturan /karaakteristik. Dipindai dengan CamScannerBAGIAN IIL PENUTUP. Penyusunan dan pengembangan kurikulum SPS TUNAS BANGSA berwawasan lingkungan hijau ini merupakan salah satu bagian dari penyelenggaraan pendidikan di suatu lembaga, terutama dalam penyusunan dan pengembangan program —pembelajaran _serta pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan anak didik, keadaan sekolah, dan kondisi di SPS TUNAS BANGSA. Penyusunan dan pengembangan kurikulum Audita berwawasan lingkungan hijau ini disusun oleh tim Audita dan diperuntukan bagi pelaksanaan di lapangan sebagai bahan acuan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah. Penyusunan kurikulum SPS TUNAS BANGSA _ berwawasan lingkungan hijau ini dilakukan bersama di SPS TUNAS BANGSA dan ditindaklanjuti oleh penyusunan dan pengembangan program Mingguan dan harian oleh masing masing guru kelas dalam mengelola pembelajaran di kelas. Semoga dengan tersusunnya Kurikulum SPS TUNAS BANGSA berwawasan lingkungan hijau ini dapat memberikan manfaat bagi lembaga- lembaga lainnya serta dapat menjadi perhatian bagi dinas pendidikan dan dinas terkait lainnya agar dapat mendukung program sekolah berwawasan penghijauan, Penyusun Dipindai dengan CamScannerG Dipindai dengan CamScanner