1 - Compressed

YAYASAN MUJAHIDIN PEGAWAI PERTANIAN
SMP PELITA ATSIRI

Jl.Raya Pertanian Rt.015/012 Atsiri Permai, Komplek Deptan
Desa Ragajaya Kecamatan Bojonggede, Kabupaten Bogor
Terkareditasi “A”, Telp.021 87970467
Nomor : 001/YMPP-5/IX/2021
Lampiran :-
Hal : Undangan Penyusunan RKS/RKAS
Tahun Pelajaran 2021/2022
Kepada Yth.
Bapak / Ibu:
1. Bendahara Sekolah
2. Waka Kurikulum
3. Waka Kesiswaan
4. Operator
5. Staff TU
Di
Tempat
Assalamu’alaikum Wr.Wb. Salam Sejahtera bagi kita semua.
Teriring salam dan doa semoga kita semua senantiasa dalam keadaan sehat wal’afiat, serta dapat
menjalankan tugas dan kewajiban dengan sebaik-baiknya.
Sehubungan dengan masuknnya Tahun pelajaran 2021/2022, maka dengan ini kami mengundang
bapak ibu untuk hadir dalam acara penyusunan RKS/RKAS yang insya Allah akan dilaksanakan pada :
Hari/Tanggal : Rabu, 2 September 2021
Waktu : 08.00 sd selesai
Tempat : Ruang perpustakaan
Demikian surat undangan ini kami buat terima kasih atas perhatian dan kerjasamanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Bogor, 2 September 2021

Kepala SMP Pelita Atsiri
Rini Handayani, S.Pd

SMP PELITA ATSIRI
SMP PELITA ATSIRI
NOTULEN RAPAT TIM PENYUSUN RKS/RKAS

SMP PELITA ATSIRI
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Nama Sekolah : SMP Pelita Atsiri

Alamat Sekolah : Jalan Raya Pertanian Atsiri Permai
I. Rapat dilaksanakan pada:

Hari / tanggal : Senin, 2 September 2021
Pukul : 08.00
Tempat : SMP Pelita Atsiri
II. Peserta Rapat : 6 orang
III. Susunan Acara
a. Pembukaan
b. Pembacaan kriteria RKS / RKAS
c. Penyusunan RKS/RKAS
d. Keputusan Rapat
e. Penutup
IV. Hasil rapat penyusunan RKAS
a. Rapat dibuka dengan membaca surat Al Fatihah,dipimpin oleh Kepala Sekolah.
b. Sambutan Kepala Sekolah
- Dalam penyusunan draft RKAS dimohonuntuk tetap sesuai dengan JUKNIS yang berlaku
- Perlu mengakomodir kegiatan-kegiatan yang dijalankan dan mengaanggarkan dana yang
dibutuhkan,supaya kegiatan dapat berjalan dengan harapan dapat meningkatkan prestasi
sekolah.
- RKAS disusun berdasarkan kebutuhsn sekolah sesuai denagn 8 Standar Nasional
Pendidikan.
- RKAS menjadi pedoman dalam melaksanakan kegiatan dan penggunaaan anggaran dapat
dipertanggung jawabkan .
c. Penyusunan draft RKAS
- RKAS tahun anggaran 2021/2022 untuk dicermati.
- Untuk pelaksanaan kegiatan-kegiatan harus mengacu pada RKAS
- Hasil penyusunan draft RKAS:
1. RAKER Guru dan karyawan Rp. 8.100.000
2. In House Training Rp. 4.000.000
3. Gaji Guru dan karyawan Rp. 486.000.000
4. Transport GTY Rp. 44.000.000
5. Uang makan guru dan karyawan Rp. 80.190.000
6. Kebutuhan dapur guru dan karyawan Rp. 5.400.000
7. Honor tukang sampah Rp. 1.800.000
8. Tagihan listrik sekolah Rp. 54.000.000
9. Tagihan internet sekolah Rp. 13.620.000
10. Tagihan BPJS Rp. 2.952.000
11. Konsumsi Rapat Guru Rp. 5.940.000
12. ATK dan Foto Copy Rp. 2.400.000
13. Perawatan AC Rp. 4.200.000
14. Isi Tinta Printer Rp. 2.297.700
15. BIMTEK Guru dan Kepala Sekolah Rp. 2.000.000
16. Perjalanan Dinas Kepala Sekolah dan Guru Rp. 2.000.000
17. Kegiatan MGMP Rp. 5.000.000
18. Iuran Bulanan RT 15 Rp. 1.200.000
19. THR Guru dan karyawan Rp. 21.600.000
JUMLAH Rp. 746.699.700
d. Penutup
Rapat Tim penyusun RKAS ditutup jam 12.00 WIB dengan bacaan hamdallah
Mengetahui, Bojonggede,2 September 2021

Kepala SMP Pelita Atsiri Notulen,
Rini Handayani, S.Pd Rima Fitriani, A.Md

SMP PELITA ATSIRI
KEPUTUSAN
KEPALA SMP PELITA ATSIRI
NOMOR: 001/YMPP-5/VIII/2021
TENTANG
TIM PENYUSUN RKAS

TAHUN ANGGARAN 2021
Menimbang : 1. Bahwa guna memperlancar pelaksanaan Tugas Penyusunan Anggaran Tahun 2021 di SMP PellitaAtsiri perlu
menetapkan Struktur Tim Penyusun RKAS.
Mengingat : 1. Undang –undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Mentri dalam Negeri No.13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah dan
perubahannya No. 21 Tahun 2011.
3. Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia tahun 2005 Nomor 4)
4. Peraturan pemerintah nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan (lembaran negara
tahun 2010 nomor 23)
5. Peraturan Bupati Bogor No 35 tahun 2013 tentang Pedoman pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah
Tahun Anggaran 2014.
MEMUTUSKAN
Menetapkan:
Pertama : Susunan TIM Penyusun RKAS SMP Pelita Atsiri pada lampiran keputusan ini.
Kedua : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini dibebankan pada annggaran sekolah yang sesuai
Ketiga : Apabila terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diperbaiki sebagaimana mestinya.
Keempat : keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Bojonggede
Pada tanggal : 30 Agustus 2021
Kepala Sekolah SMP Pelita Atsiri,

SMP PELITA ATSIRI
Jl.Raya Pertanian Atsiri Permai, Desa Ragajaya Kecamatan Bojonggede, Kabupaten Bogor
Nomor : 001/YMPP-6/X/2022
Lampiran :-
Hal : Undangan Penyusunan RKS/RKAS
Tahun Pelajaran 2022/2023
Kepada Yth.
Bapak / Ibu:
1. Bendahara Sekolah
2. Waka Kurikulum
3. Waka Kesiswaan
4. Operator
5. Staff TU
Di
Tempat
Assalamu’alaikum Wr.Wb. Salam Sejahtera bagi kita semua.
Teriring salam dan doa semoga kita semua senantiasa dalam keadaan sehat wal’afiat, serta dapat
menjalankan tugas dan kewajiban dengan sebaik-baiknya.
Sehubungan dengan masuknnya Tahun pelajaran 2021/2022, maka dengan ini kami mengundang
bapak ibu untuk hadir dalam acara penyusunan RKS/RKAS yang insya Allah akan dilaksanakan pada :
Hari/Tanggal : Rabu, 01 Agustus 2022
Waktu : 08.00 sd selesai
Tempat : Ruang perpustakaan
Demikian surat undangan ini kami buat terima kasih atas perhatian dan kerjasamanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Bogor, 01 Agustus 2022
Kepala SMP Pelita Atsiri

SMP PELITA ATSIRI
Jl.Raya Pertanian Atsiri Permai, Desa Ragajaya Kecamatan Bojonggede, Kabupaten Bogor
RENCANA KERJA SEKOLAH
SMP PELITA ATSIRI
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
JL. PERTANIAN RT. 15 RW. 12 KOMPLEK ATSIRI

PERMAI RAGAJAYA BOJONGGEDE KABUPATEN
BOGOR
LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMP PELITA ATSIRI TELAH

MENDAPAT PERSETUJUAN DARI KETUA BIDANG PENDIDIKAN
DISAHKAN DI : BOGOR
PADA TANGGAL : 5 Agustus 2020
MENGETAHUI,
KETUA UMUM YMPP
DR. Ir. H. Iskandar Andi Nuhung M.Si

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa,
berkat rahmat-Nya kami dapat menyusun rencana kerja sekolah tahun 2020/2021.
Dalam rangka merealisasikan upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah,
maka salah satu syarat yang harus dipenuhi adalah tersusunnya secara baik Rencana
Kerja Sekolah dan Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKS dan RKAS) yang
merupakan rencana pembiyaan penyelenggaraan dan pengelolaan sekolah.
Rencana Kerja Sekolah terdiri dari rencana kerja jangka menengah meng-
gambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun berkaitan
dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung
peningkatan mutu lulusan.
Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKS dan
RKAS) disusun oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri dari Kepala
Sekolah, Guru dan Komite Sekolah berdasarkan prinsip-prinsip transparansi,
akuntabelitas dan demokratis dengan harapan benar-benar dapat menjadi acuan
dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah.
Dengan disetujuinya Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja Anggaran
Sekolah (RKS dan RKAS) oleh Pengurus Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin
Pegawai Pertanian, berarti sekolah telah memiliki pedoman operasional sebagai
dasar pelaksanaan untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal.
Selanjutnya kami berharap agar Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja
Anggaran Sekolah (RKS dan RKAS) ini mendapat masukan berupa saran dan kritik
membangun dari berbagai pihak untuk perbaikan di masa yang akan datang, atas
saran dan kritiknya kami sampaikan terima kasih.
Bogor, Agustus 2020

Kepala SMP PELITA ATSIRI
Rini Handayani. S.Pd.

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………..

LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………… i
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….... ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………. iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................ ........................................... 1
B. Tujuan dan Manfaat RKS ………………………………………………… 2
C. Landasan Hukum …………………………………………………………. 3
BAB II VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah .................................................................................................. 5
B. Misi Sekolah ................................................................................................. 5
C. Tujuan Sekolah ............................................................................................. 5
D. Sasaran .......................................................................................................... 6
BAB III PROFIL SEKOLAH

A. Keadaan Sekolah .......................................................................................... 7
B. Sumber Daya Manusia (SDM) ..................................................................... 7
C. Data Prestasi Akademik dan Non Akademik .............................................. 9
D. Sarana dan Prasarana .................................................................................... 9
BAB IV HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

A. Standar Kompetensi Lulusan.............................................................................. 11
B. Standar Isi ...................................................................... ..................................12
C. Standar Proses ............................................................................................. 12
D. Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan ............................................. 12
E. Standar Sarana Dan Prasarana .................................................................... 13
F. Standar Pengelolaan .................................................................................... 14
G. Standar Pembiayaan .................................................................................... 15
H. Standar Penilaian Pendidikan ...................................................................... 15
BAB V PROGRAM KERJA SEKOLAH

I. Standar Isi .................................................................................................... 16
J. Standar Proses ............................................................................................. 16
K. Standar Kompetensi Lulusan ...................................................................... 17
L. Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan ............................................. 17
M. Standar Sarana Dan Prasarana .................................................................... 18
N. Standar Pengelolaan .................................................................................... 18
O. Standar Pembiayaan .................................................................................... 18
P. Standar Penilaian Pendidikan ...................................................................... 19
BAB VI RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

A. Standar Isi .................................................................................................... 20
B. Standar Proses ............................................................................................. 21
C. Standar Kompetensi Lulusan ...................................................................... 23
BAB VII PENUTUP ..................................................................................................... 31

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan memegang peranan penting dalam pengembangan sumber daya
manusia. Sebagai lembaga pendidikan formal sekolah harus mampu menghasilkan
sumber daya manusia yang berkualitas sehingga mampu menjawab tantangan zaman.
Demikian halnya dengan lembaga pendidikan yang penyelenggaraannya telah
menjadi tanggung jawab Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin Pegawai Pertanian
hendaknya memiliki tatakelola yang sesuai dengan Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun
2010 tentang pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan pada pasal 51, bahwa satuan
pendidikan usia dini, pendidikan dasar dan menengah harus membuat kebijakan tentang
perencanaan dan pelaksanaannya secara transparan dan akuntabel.
Manajemen Berbasis Sekolah merupakan salah satu amanah Undang-undang
nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu setiap satuan
pendidikan diwajibkan menerapkannya dalam bentuk kebijakan-kebijakan nyata untuk
mewujudkan sistem pengelolaan manajemen sekolah dengan mengoptimalkan peran
serta masyarakat, dan pengelolaan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif,dan
menyenangkan. Kebijakan ini diberlakukan secara nasional pada setiap satuan pendidikan
termasuk di sekolah-sekolah lingkup Bidang Pendidikan Yayasan mujahidin Pegawai
Pertanian.
Dalam rangka menuju Manajemen Berbasis Sekolah yang ideal, maka pengelolaan
satuan pendidikan harus berbasis pada perencanaan yang sesuai dengan kondisi sekolah,
sebagai bentuk kebijakan yang akan dilaksanakan dalam rangka pencapaian tujuan
Manajemen Berbasis Sekolah. Sebagai salah satu fungsi manajemen yang pa-ling dasar,
maka perencanaan harus menjadi pijakan bagi fungsi manajemen yang lain.
Fungsi perencanaan dalam manajemen pengelolaan satuan pendidikan diwujudkan
dalam bentuk Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang mewakili rencana kebijakan
pengelolaan sekolah dalam kurun waktu satu tahun. Kurun waktu satu tahun
dimaksudkan untuk memberikan keleluasaan terhadap satuan pendidikan dalam pe-
ngembangan lembaga sehingga tercapai keadaan satuan pendidikan yang sejalan dengan
visi dan misi SMP PELITA ATSIRI.
Dasar-dasar Manajemen Berbasis Sekolah pada SMP PELITA ATSIRI yang
bernaung di bawah Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin Pegawai Pertanian,
diupayakan dengan mengerahkan seluruh potensi dan kompetensi yang dimiliki oleh
sekolah untuk mencapai pendidikan yang berkualitas sesuai dengan visi sekolah dan visi
Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin Pegawai Pertanian.
B. Landasan
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan.
4. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Permendiknas RI Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan
6. Permendiknas RI Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal
Pendidikan Dasar
7. Permendagri RI No. 62 Tahun 2011 tentang Pedoman Pengelolaan Bantuan
Operasional Sekolah
C. Tujuan Penyusunan
1. Menyatukan pandangan dan cita-cita seluruh warga sekolah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan.
2. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah dapat dicapai sesuai visi.
3. Mendukung koordinasi antar pelaku layanan pendidikan di sekolah.
4. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di sekolah,
antar sekolah, Bidang Pendidikan YMPP, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan
Dinas Pendidikan Provinsi.
5. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan
dan pengawasan.
6. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
7. Menjamin penggunaan sumber daya sekolah yang ekonomis, efisien, efektif,
berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender.
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi
Menciptakan siswa “ Aktif, kreatif, Bersih, Antusias, Religius (AKBAR)”
B. Misi
1. Mengoptimalkan proses pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyeangkan dengan
pembelajaran yang berkarakter.
2. Mewujudkan peserta didik yang berprestasi di bidang akademik dan non akademik.
3. Menanamkan pribadi yang berakhlak baik dan santun.
4. Menumbuhkan dan mendorong keunggulan dalam penerapan IPTEK dan IMTAQ
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih dan nyaman.
C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun

Berdasarkan visi dan misi di atas, maka tujuan yang akan dicapai selama empat
tahun mendatang sebagai berikut :
1. Standar Kompetensi Lulusan
a. Tercapainya rata-rata nilai Ujian Sekolah minimal rata-rata 80.00
b. Meraih kejuaraan tingkat kabupaten bidang akademik dan non akademik
c. Meraih kejuaraan tingkat Propinsi bidang akademik dan non akademik
d. Tersalurkannya semua bakat dan minat peserta didik melalui kegiatan
ekstrakurikuler dan tim bina prestasi.
e. Tersedianya hasil karya peserta didik yang menunjukkan kompetensi keterampilan
dari beberapa mata pelajaran.
2. Standar Isi
a. Tersedianya dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2013
sesuai Permendikbud terbaru, bermuatan keterampilan literasi, penguatan
pendidikan karakter, pengembangan sikap 4 C (sikap kritis, kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) , dan pengembangan soal evaluasi Higher Order Thinking Skills
(HOTS).
b. Tersedianya silabus semua mata pelajaran
c. Tersedia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP).
3. Standar Proses
a. Terlaksana proses pembelajaran bermuatan keterampilan literasi, penguatan
pendidikan karakter, pengembangan sikap.
b. Terlaksana proses pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran yang
inovatif.
c. Adanya layanan bimbingan dan konseling yang optimal sesuai dengan kebutuhan
individu peserta didik.
d. Adanya pemahaman secara merata pada pendidik tentang prinsip dasar
penggunaan internet /internet siswa untuk memperoleh informasi dan menyajikan
informasi dengan memperhatikan etika dan undang-undang yang berlaku.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Tersedia pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi syarat kualifikasi
ijazah dan syarat kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.
b. Adanya kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional.
c. Adanya peningkatan kompetensi pendidik yang ditunjukkan melalui hasil karya
pendidik tingkat Kabupaten melalui MGMP dan Workshop.
5. Standar Sarana Prasarana

a. Tersedia ruang belajar sesuai dengan jumlah rombangan belajar, dan belum
tersedia ruangan lainnya sesuai dengan standar sarana prasarana.
b. Tersedia sumber belajar, alat dan media pembelajaran sesuai dengan standar
sarana dan prasarana.
c. Tersedia lapangan olah raga, tempat bermain, dan ruang sirkulasi yang sesuai
dengan standar sarana prasarana.
d. Adanya daftar inventaris sarana prasarana dan catatan pemanfaatan sarana
prasarana.
e. Terpeliharanya sarana prasarana pendidikan yang dibuktikan dengan adanya data
sarana prasaran dan catatan perbaikan.
6. Standar Pengelolaan
a. Adanya manajemen sekolah yang transparan, akuntabel, dan berkesinambungan
sesuai standar pengelolaan.
b. Tersedia dokumen yang tertata baik untuk menunjukkan adanya tata kelola
penyelenggaraan lembaga pendidikan yang bermutu.
c. Terbentuk budaya dan lingkungan belajar yang kondusif.
d. Adanya nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari.
7. Standar Pembiayaan
a. Sumber dana dari iuran bulanan siswa dan YMPP
b. Terlaksananya penggunaan dana yang proporsional dan transparan.
c. Adanya pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.
2. Standar Penilaian
a. Terlaksananya penilaian autententik secara berkesinambungan.
b. Tersedianya dokumen penilaian autentik sesuai dengan sistem penilaian yang
berlaku.
c. Terlaksananya program perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis
penilaian yang mengacu pada KKM kompetensi dasar setiap mata pelajaran.
BAB III
KONDISI UMUM
A. Profil Sekolah
SMP PELITA ATSIRI beralamat di jalan Pertanian Rt 15/12 Atsiri Permai Desa
RagaJaya Kecamatan Bojonggede Kabupaten Bogor.
Dengan kondisi luas lahan 2000 m2 dengan rombongan belajar 7 kelas dan jumlah
ruang belajar 7 lokal ruang kelas serta jumlah peserta didik seluruhnya 202 peserta didik,
dibina oleh Seorang Kepala Sekolah 14 orang Guru.
Mulai Tahun pelajaran 2019/2020, SMP PELITA ATSIRI mulai menempati
bangunan baru,
Kondisi riil saat ini SMP Pelita Atsiri luas lahan 2000 m2 dan luas bangunan 798
m2. Rombongan belajar 7 kelas dan jumlah lokal 10 dengan jumlah peserta didik 202 orang
dan jumlah guru sebanyak 14 orang, pramu sekolah 1 orang, penjaga keamanan 2 orang,
Tata Usaha 3 orang, Salah satu faktor pendukung SMP PELITA ATSIRI dalam
mengembangkan sekolah dan memiliki prospek masa depan yang baik adalah letaknya
strategis berdekatan dengan pemukiman penduduk, di dalam lingkungan komplek Pertanian,
dekat jalan raya utama, dan terjangkau transportasi umum.
1. Sumber Daya Manusia (SDM)

a. Keadaan Guru dan Karyawan
Keadaan personil SMP PELITA ATSIRI akan di uraikan menurut Daftar Urut
Kepegawaian.
Tabel 3.1. Daftar Pegawai SMP
MULAI
NO NAMA GURU/PEGAWAI PENDIDIKAN JABATAN
BERTUGAS
1. Rini Handayani,S.Pd. S1 Kepala Sekolah 2001
Wkl.Kep Sek
2. Mia Solihah,S.Pd. S1 2006
PKS Kesiswaan
3. Ade Murniati,S.Pd S1 Bendahara 2006
4. Purwaningsih Budiati,S.Pd. S1 PKS Kurikulum 2006
5. Rani Rustiani,S.Pd.I S1 Guru 2013
6. Nurdiana Sari, S.Pd. S1 Guru 2016
7. Mohammad Ichsan, S.Pd.I. S1 Guru 2018
8. Heri Priana, S.Pd S2 Guru 2019
9. Santi Nurhasanah, S.Pd S1 Guru 2020
10. Syifa Fauziah, S.Pd S1 Guru 2020
11. Yoga Fedrian SMA – SI Guru 2020
12. Amad, S.Pd S1 Guru 2020
13. Muhammad Yulianto SMA – S1 Guru 2020
14. Yudha Pratama, S.Kom S1 Guru 2020
15. Ahmad Hariyadi D3 Oprator 2019
16. Rofifah Hanandhiya SMK TU 2019
17 Rima Fitriani A.Md D3 TU 2019
18 Gunawan SMK Pramu 2019
19 Abdul Ghafar Abidin SMA Penjaga Sekolah 2019
Peserta Didik
Tabel 3.2. Data Jumlah Peserta Didik 2 tahun Terakhir.
2018-2019 2019-2020 2020 - 2021

No Kelas
L P JML L P JLH L P JML
1 VII 13 9 22 24 31 55 40 80 120
2 VIII 31 13 44 12 9 21 25 34 59
3 IX 33 18 51 25 17 42 14 9 23
77 40 117 61 57 118 79 123 202
Jumlah
b. Data Prestasi Peserta Didik dan Sekolah

1) Data Prestasi Akademik Ujian Nasional
1) Data Prestasi Akademik
a. -
2) Data Prestasi Non Akademik

No Jenis Lomba Penyelenggara Tingkat Prestasi / Juara Tahun
1. Lomba Adzan MAN 1 Bogor Jabotabek 1 Putra 2015
2. Lomba Puisi MAN 1 Bogor Jabotabek 3 Putri 2015
3 Lomba Futsal SMA Sejahtera Depok 2 Putra 2015
4 Lomba Badminton Disdik Kab.Bogor Kabupaten 2 Putri 2015
5 Lomba Badminton Disdik Kab.Bogor Kabupaten 3 Putra 2015
6 Lomba Smaphore regu KWARRAN Bojonggede 2 Putra 2016
7 Lomba Smaphore regu KWARRAN Bojonggede 1 Putri 2016
8 Lomba Pupk Putra SMA Tajurhalang Bojonggede 3 Putra 2017
10 Lomba Pramuka SMK Albasyariah Bojonggede 3 Putra 2017
11. Lomba Pencaksilat PPSI Kab. Bogor Kabupaten 1 Putri 2019
12 Lomba Karate 1 Putri 2019
c. Sarana Pendukung Sekolah

.
a. Luas Tanah : 2000 m2
b. Luas Bangunan : 798 m2
c. Status Tanah : PASUM
d. Standar Gedung : -
e. Ruang Belajar : 7
f. Ruang Kepala Sekolah : 1
g. Ruang Guru : 1
h. Kamar Mandi / WC : 16
i. Gudang : 1
j. Laboratorium : 1
k. UKS : -
l. Jalan Masuk : Cor dan komblok
m. Instalasi air : PDAM dan Air Tanah
n. Pagar : Besi
o. Relief / Kolam ikan : -
p. Toga : -
q. Kolam Ikan produksi : -
r. Listrik : 23.000 watt
s. Pengeras Lapangan : Cor
t. Musholla : 100 m2 :
u. Sanggar Pramuka : -
v. Perpustakaan : 1
w. Kantin : 1
x. Komposting : - :
B. Kondisi Sekarang dan Target Empat Tahun yang Akan Datang
Kemendikbud dalam pembangunan pendidikan nasional lebih menekankan pada

pendidikan transformatif, yaitu menjadikan pendidikan sebagai motor penggerak perubahan
dari masyarakat berkembang menuju masyarakat maju. Untuk mewujudkan hal tersebut
kemudian pemerintah menetapkan Standar Nasional Pendidikan (SNP) sebagai acuan
pelaksanaan pendidikan di seluruh Indonesia dan dalam rangka menjamin mutu pendidikan
nasional.
Analisis kondisi saat ini menggambarkan tingkat ketercapaian pelaksanaan program
dengan segala kelebihan dan kekurangan yang ada. Keberhasilan saat ini akan menjadi
pedoman dan petunjuk waktu yang akan datang , sedangkan kekurangan merupakan
kesenjangan antara harapan dan kenyatan yang ada sehingga perlu direfleksi faktor ketidak
berhasilan dan menjadikan program bagi waktu/tahun berikutnya. Berikut secara lengkap
digambarkan analisis kondisi saat ini yang meliputi 8 standar nasional pendidikan .
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah (EDS) di SMP Pelita Atsiri Jika dibandingkan
dengan SNP maka kondisi saat ini dapat dideskripsikan sebagai berikut:
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TAHUN /TARGET KEBERHASILAN
NO STANDAR / INDIKATOR / KONDISI
SUB INDIKATOR SEKARANG 20/21 21/22 22/23 23/24
1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada
dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
1.1.1 sikap beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME
1.1.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
sikap berkarakter
1.1.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
sikap disiplin
sikap santun
sikap jujur
sikap peduli
sikap percaya diri
sikap bertanggungjawab
1.1.9 Memiliki perilaku pembelajar sejati 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
sepanjang hayat
1.1.10 Memiliki perilaku sehat jasmani dan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
rohani
dimensi pengetahuan
1.2.1 Memiliki pengetahuan faktual, 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
prosedural, konseptual, metakognitif
1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dimensi keterampilan
1.3.1 Memiliki keterampilan berpikir dan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
bertindak kreatif
1.3.2 Memiliki keterampilan berpikir dan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
bertindak produktif
bertindak kritis
bertindak mandiri
bertindak kolaboratif
bertindak komunikatif
2. STANDAR ISI
2.1 Perangkat pembelajaran sesuai

rumusan kompetensi lulusan
1.2.1 Memuat karakteristik kompetensi 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
sikap
1.2.2 Memuat karakteristik kompetensi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pengetahuan
keterampilan
1.2.4 Menyesuaikan tingkat kompetensi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
siswa
1.2.5 Menyesuaikan ruang lingkup materi 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
pembelajaran
2.2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai prosedur
2.2.1 Melibatkan pemangku kepentingan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
dalam pengembangan kurikulum
2.2.2 Mengacu pada kerangka dasar 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
penyusunan
2.2.3 Melewati tahapan operasional 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
2.2.4 satuan pendidikan yang
dikembangkan
2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum
sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
2.3.1 pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku
2.3.2 Mengatur beban belajar bedasarkan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
bentuk pendalaman materi
2.3.3 Menyelenggarakan aspek kurikulum 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pada muatan lokal
2.3.4 Melaksanakan kegiatan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pengembangan diri siswa
3. STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses

pembelajaran sesuai ketentuan
3.1.1 Mengacu pada silabus yang telah 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dikembangkan
3.1.2 Mengarah pada pencapaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
kompetensi
3.1.3 Menyusun dokumen rencana dengan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
lengkap dan sistematis
3.1.4 Mendapatkan evaluasi dari kepala 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
sekolah dan pengawas sekolah
3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dengan tepat
3.2.1 Membentuk rombongan belajar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
3.2.2 Mengelola kelas sebelum memulai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pembelajaran
3.2.3 Mendorong siswa mencari tahu 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Mengarahkan pada penggunaan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.4 pendekatan ilmiah
3.2.5 Melakukan pembelajaran berbasis 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

kompetensi
3.2.6 Memberikan pembelajaran terpadu 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Melaksanakan pembelajaran dengan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.7 jawaban yang kebenarannya multi
dimensi;
3.2.8 Melaksanakan pembelajaran menuju 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pada keterampilan aplikatif
3.2.9 Mengutamakan pemberdayaan siswa 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.10 adalah guru, siapa saja adalah siswa,
dan di mana saja adalah kelas.
3.2.11 Mengakui atas perbedaan individual 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dan latar belakang budaya siswa.
Memanfaatkan media pembelajaran 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.12 dalam meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
3.2.13 Menggunakan aneka sumber belajar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Mengelola kelas saat menutup 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.14
pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik
3.3 dilakukan dalam proses
pembelajaran
3.3.1 Melakukan penilaian otentik secara 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
komprehensif
3.3.2 Memanfaatkan hasil penilaian otentik 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.3.3 Melakukan pemantauan proses 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

pembelajaran
3.3.4 Melakukan supervisi proses 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pembelajaran kepada guru
3.3.5 Mengevaluasi proses pembelajaran 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.3.6 Menindaklanjuti hasil pengawasan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

proses pembelajaran
4. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah

kompetensi
4.1.1 Mencakup ranah sikap, pengetahuan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
dan keterampilan
4.1.2 Memiliki bentuk pelaporan sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dengan ranah
4.2 Teknik penilaian obyektif dan
akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
4.2.1
yang obyektif dan akuntabel
4.2.2 Memiliki perangkat teknik penilaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
lengkap
4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Menindaklanjuti hasil pelaporan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
penilaian
4.3.2 Melakukan pelaporan penilaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
secara periodik
4.4 Instrumen penilaian menyesuaikan
aspek
4.4.1 Menggunakan instrumen penilaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
aspek sikap
aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
4.4.3 aspek keterampilan
4.5 Penilaian dilakukan mengikuti 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

prosedur
4.5.1 Melakukan penilaian berdasarkan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
penyelenggara sesuai prosedur
4.5.2 Melakukan penilaian berdasarkan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
ranah sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
4.5.3 berdasarkan pertimbangan yang
sesuai
5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru

sesuai ketentuan
5.1.1 Berkualifikasi minimal S1/D4 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
5.1.2 Rasio guru kelas terhadap 81% 85 % 90 % 95 % 100 %

rombongan belajar seimbang
5.1.3 Tersedia untuk tiap mata pelajaran 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
5.1.4 Bersertifikat pendidik 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
5.1.5 Berkompetensi pedagogik minimal 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

baik
Berkompetensi profesional minimal 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
baik
5.1.6
Ketersediaan dan kompetensi
5.2 kepala sekolah sesuai ketentuan
5.2.2 Berusia sesuai kriteria saat 81% 85 % 90 % 95 % 100 %

pengangkatan
5.2.3 Berpengalaman mengajar selama 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
yang ditetapkan
5.2.4 Berpangkat minimal III/c atau setara 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
5.2.6 Bersertifikat kepala sekolah 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
5.2.7 Berkompetensi kewirausahaan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

minimal baik
5.2.8 Berkompetensi supervisi minimal 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
baik
5.2.9 Berkompetensi sosial minimal baik 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
5.3 tenaga administrasi sesuai
ketentuan
5.3.1 Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
5.3.2 Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan
5.4 Ketersediaan dan kompetensi
laboran sesuai ketentuan
5.4.1 Tersedia Kepala Tenaga 1% 5% 10% 15% 20%
Laboratorium
5.4.2 Memiliki Kepala Tenaga 1% 5% 10% 15% 20%
Laboratorium berkualifikasi sesuai
5.4.3 Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 1% 5% 10% 15% 20%
5.4.4 Memiliki Tenaga Laboran 1% 5% 10% 15% 20%

berpendidikan sesuai ketentuan
pustakawan sesuai ketentuan
5.5.1 Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 1% 5% 10% 15% 20%
5.5.2 Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan 1% 5% 10% 15% 20%

berkualifikasi sesuai
5.5.3 Tersedia Tenaga Pustakawan 1% 5% 10% 15% 20%
6. STANDAR SARANA PRASARANA PENDIDIKAN
6.1 Kapasitas daya tampung sekolah

memadai
6.1.1 Memiliki kapasitas rombongan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
belajar yang sesuai dan memadai
6.1.2 Rasio luas lahan sesuai dengan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
jumlah siswa
6.1.3 Kondisi lahan sekolah memenuhi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
persyaratan
6.1.4 Kondisi bangunan sekolah 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
memenuhi persyaratan
6.1.5 Memiliki ragam prasarana sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan
6.2 prasarana pembelajaran yang
lengkap dan layak
6.2.1 Memiliki ruang kelas sesuai standar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.2.2 Memiliki laboratorium IPA sesuai 1% 5% 10% 15% 20%

standar
6.2.3 Memiliki ruang perpustakaan sesuai 1% 5% 10% 15% 20%
standar
6.2.4 Memiliki tempat bermain/lapangan 1% 5% 10% 15% 20%
sesuai standar
6.2.5 Kondisi ruang kelas layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.2.6 Kondisi laboratorium IPA layak pakai 1% 5% 10% 15% 20%
6.2.7 Kondisi ruang perpustakaan layak

pakai
6.3 prasarana pendukung yang lengkap
dan layak
6.3.1 Memiliki ruang pimpinan sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
standar
6.3.2 Memiliki ruang guru sesuai standar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.3 Memiliki ruang UKS sesuai standar 1% 5% 10% 15% 20%
6.3.4 Memiliki tempat ibadah sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

standar
6.3.5 Memiliki jamban sesuai standar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.6 Memiliki gudang sesuai standar 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.7 Menyediakan kantin yang layak 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.8 Menyediakan tempat parkir yang 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

memadai
6.3.9 Kondisi ruang pimpinan layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.10 Kondisi ruang guru layak pakai 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.11 Kondisi ruang UKS layak pakai 1% 5% 10% 15% 20%
6.3.12 Kondisi tempat ibadah layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.13 Kondisi jamban sesuai standar 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.14 Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

pengelolaan
7.1.1 Memiliki visi, misi, dan tujuan yang 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.1.2 sekolah ruang lingkup sesuai
ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.1.3 sekolah dalam perencanaan
pengelolaan sekolah
7.2 Program pengelolaan dilaksanakan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
sesuai ketentuan
7.2.1 Memiliki pedoman pengelolaan 61% 65% 70% 75% 80%
sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.2.2
kesiswaan
7.2.3 Meningkatkan dayaguna pendidik 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dan tenaga kependidikan
7.2.4 Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Membangun kemitraan dan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.2.5 melibatkan peran serta masyarakat
serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.2.6 kurikulum dan kegiatan
pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik
7.3 dalam melaksanakan tugas
kepemimpinan
7.3.1 Berjiwa kepemimpinan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.3.2 Mengelola sumber daya dengan baik 61% 65% 70% 75% 80%
7.4 Sekolah mengelola sistem informasi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

manajemen
7.3.4 Memiliki sistem informasi 81% 85% 90% 95% 100%
manajemen sesuai ketentuan
8.1 Sekolah memberikan layanan

subsidi silang
8.1.1 Membebaskan biaya bagi siswa tidak 1% 5% 10% 15% 20%
mampu
8.1.2 Memiliki daftar siswa dengan latar 1% 5% 10% 15% 20%
belakang ekonomi yang jelas
8.1.3 Melaksanakan subsidi silang untuk 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
membantu siswa kurang mampu
8.2 Beban operasional sekolah sesuai
ketentuan
8.2.1 Memiliki biaya operasional non 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
personil sesuai ketentuan
8.3 Sekolah melakukan pengelolaan
dana dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
8.3.1 dari APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya
8.3.2 Memiliki laporan pengelolaan dana 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
8.3.3 Memiliki laporan yang dapat diakses 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

oleh pemangku kepentingan
C. Tantangan yang Dihadapi
Tantangan sekolah merupakan kesenjangan kondisi nyata sebagai hasil analisis PMP
dengan kondisi yang diharapkan. Tantangan utama diklarifikasi dengan melakukan
pembandingan nilai hasil analisis PMP dengan SNP. Berdasarkan hasil Analisis Penjaminan
Mutu Pendidikan yang telah dilakukan maka ada beberapa tantangan yang dihadapi yaitu:
1. Standar Isi
Tantangan yang ada pada muatan standar isi di antaranya:
a. Pengembangan perangkat pembelajaran tematik terpadu sesuai tingkat kompetensi
dan ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas.
b. Pengembangan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dengan
melibatkan beberapa unsur pemangku kepentingan
c. Pengembangan perangkat Pendidikan Agama dan Budi Pekerti sesuai ruang lingkup
materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas.
d. Wabah Covid – 19 sangat berpengaruh penurunan minat belajar siswa, dengan model
Pembelajaran Jarak Jauh / Belajar Dari Rumah.
e. Meningkatkan peran serta orang tua dalam pengawasan Pembelajaran Jarak Jauh atau
Belajar Dari Rumah.
2. Standar Proses
Tantangan yang ada pada muatan standar proses diantaranya:
a. Penyusunan RPP oleh guru dikembangkan dengan tidak hanya mengacu pada silabus
saja akan tetapi juga berorientasi pada kondisi sekolah dan peserta didik, serta
kondisi pandemi covid-19.
b. Membuat model pembelajaran yang menyenangkan melalui jaringan sosial.
c. Optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah dan perpustakaan sebagai sumber
belajar oleh segenap warga sekolah
d. Peningkatan pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh dengan baik, berkualitas dan
menyenangkan sehingga anak didik lebih memahami dalam kondisi pembelajaran
terbatas.

Tantangan yang dihadapi diantaranya:
a. Meningkatkan minat belajar siswa dalam situasi pandemi covid-19, melalui
pembelajaran Jarak Jauh.
b. Pendekatan oramg tua siswa, siswa dan sekolah dalam pengawasan belajar siswa.
c. Meningkatkan penggunaan berbagai referensi belajar oleh siswa dalam memahami
kompetensi dasar suatu materi untuk pelajaran IPA, Matematika, Bahasa Inggris,
Bahasa Indonesia, PKn, IPA dan PAI bagi siswa kelas 7 sampai kelas 9.
d. Peningkatan kebiasaan berperilaku santun oleh siswa kelas 7 sampai kelas 9 terhadap
Guru
e. Pembiasaan merealisasikan karya seni dan budaya, kebugaran jasmani, serta
penggunaan teknologi yang sehat dalam pendidikan di sekolah bagi seluruh siswa

a. Memaksimalkan sistem perekrutan PTK yang sesuai dengan kualifikasi pendidikan
yang dibutuhkan
b. Meningkatkan kualitas dan memvasilitasi seluruh guru kelas dalam mencapai
kompetensi yang dipatok oleh SNP
5. Standar Sarana dan Prasarana

Tantangan yang dihadapi yaitu memenuhi tersedianya sarana prasarana penunjang
pembelajaran sebagai berikut:
Tabel II.1
Sarana Prasarana yang Dibutuhkan
NO Jenis Jumlah Ket

1. Ruang Kelas 3
2. UKS 1
3. Perpustakaan 1
4. Laboratorium IPA 1
5. Laboratoriun Bahasa 1
1
6. Lapangan olahraga
7. Aula 1
8. Ruang khusus Inklusi 1
9. TU 1
10 Ruang OSIS 1
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pengelolaan diantaranya:
a. Mengembangkan visi, misi serta tujuan sekolah dengan mekanisme yang akuntabel
serta sesuai dengan SNP kemudian mengimplementasikannya dalam seluruh
kegiatan pendidikan di sekolah
b. Melakukan kemitraan dengan pihak-pihak terkait yang dapat mendorong cepatnya
proses pendidikan yang berkualitas, seperti departemen-departemen, instansi
pemerintah, penegak hukum, lembaga sosial dan swadaya masyarakat, serta
perusahaan- perusahaan yang komitmen dengan pendidikan
c. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan bersahabat di tengah pemukiman
penduduk yang heterogen dan majemuk
d. Melaksanakan pelayanan mutu pendidikan serta evaluasi PTK minimal setahun
sekali
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pembiayaan diantaranya:
a. Efektifitas dan efisiensi penggunaan anggaran sekolah dengan memperhatikan skala
prioritas yang telah ditetapkan oleh aturan yang berlaku
b. Akuntabilitas dalam pelaporan sesuai mekanisme yang telah di atur dalam peraturan
terkait
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar penilaian diantaranya:
a. Melaksanakan penilaian dengan menggunakan teknik penilaian yang berlaku dan
diakui tingkat akurasinya
b. Melakukan penilaian secara adil, sahih, menyeluruh dan transparan menyangkut
mata pelajaran yang disampaikan serta perilaku siswa terkait budi pekerti
BAB IV
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
TAHUN 2020 – 2021
2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 PENANGGUNG
NO PROGRAM KEGIATAN
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn JAWAB
1 Pengembangan 1. Penanaman sikap beriman V V V v v v v V Kepsek, guru,
Standar dan bertakwa kepada Tuhan warga sekolah
Kompetensi YME melalui pembiasaan
Lulusan
2.Penguatan Pendidikan V V V v v v v V Kepsek, guru,
Karakter melalui integrasi warga sekolah
dalam pembelajaran dan
pembiasaan
3. Pengembangan sikap V v V v v v v v Kepsek, guru,

pembelajar sejati sepanjang warga sekolah
hayat melalui gerakan
literasi
4. Pembinaan prestasi V v V v v v v v Guru

unggulan sebagai persiapan
lomba
5. Diklat atau workshop V V v v Kepsek, guru,

sukses olimpiade warga sekolah
MIPA/OSN
6.Bimbingan belajar intensif v v v v Guru mapel UN

bagi siswa kelas Sembilan
7. Bedah SKL/kisi-kisi UN V V v v Kepsek dan guru
dan penyusunan soal try out
berdasarkan SKL melalui
MGMP intern
8. Pelaksanaan try out, v v v v Kepsek dan guru

analisis hasil try out, dan
tindak lanjut hasil analisis
2 Pengembangan 1. Pembentukan tim pengem- V V v v Kepsek dan guru

Standar Isi bang kurikulum dengan
melibatkan pemangku
kepentingan
2. Evaluasi kurikulum tingkat V V v v Kepsek dan guru

satuan pendidikan
(dokumen 1 dan dokumen
2)
3. Penyusunan KTSP (doku V V v v Kepsek dan guru

men 1 dan dokumen 2)
sebagai tindak lanjut hasil
evaluasi.
4. Pelatihan penyusunan prog V V v v Kepsek dan guru

ram pembelajaran (silabus
dan RPP) sesuai juknis
terbaru
5. Penyusunan perangkat v v v v Kepsek dan guru

pembelajaran (program
tahunan, program semester,
program kegiatan ekstraku-
rikuler, dan format
penilaian
6. Penentuan Kriteria Ketun- V V v v Kepsek dan guru

tasan Minimal (KKM)
seluruh mata pelajaran
7. Penyusunan program V V v v Kepala Sekolah

supervisi dan program
tindak lanjut hasil
supervisi kepala sekolah.
3 Pengembangan 1. MPLS V V v v Kepsek, guru dan

Standar Proses warga sekolah
2. Diklat PAIKEM dan V V v v Kepsek dan guru
model/ pendekatan
saintifik dalam
pembelajaran
3. Pelaksanaan V v V v v v v v Guru dan warga

pembelajaran sesuai sekolah
dengan RPP yang
disiapkan guru masing-
masing
4. Pelaksanaan kegiatan V v V v v v v v Kepsek, guru dan

ekstrakurikuler berdasar- warga sekolah
kan hasil penelusuran
bakat dan minat siswa
5. Lomba prestasi siswa V v v v v v v v Kepsek, guru dan
bidang akademik dan warga sekolah
non akademik
6. Pelaksanaan supervisi V v v v v v v v Kepsek dan guru

perangkat
pembelajaran, proses
pembelajaran dan
tindak lanjut hasil
supervisi
7. Pelaksanaan supervisi V v v v v v v V Kepsek dan guru

ekstrakurikuler dan
tindak lanjut hasil
supervisi
8. Penyusunan laporan V v v v v v v V Kepala Sekolah

hasil supervisi supervisi
dan tindak lanjut hasil
supervisi
4 Pengembangan 1. Pelatihan penilaian V v v v Kepsek, guru dan

Standar Penilaian autentik dan pengembangan warga sekolah
Pendidikan soal HOTS (Higher Order
Thinking Skill)

penilaian autentik meliputi
penilaian proses dan hasil
belajar siswa
3. Pelaksanaan penilaian hasil V v v v v v v v Guru dan warga
belajar siswa dalam sekolah
bentuk ulangan, pengamat
an, dan penugasan
4. Pelaksanaan analisis V v v v v v v v Guru dan warga

penilaian dan pelaksanaan sekolah
tindak lanjut ( perbaikan
dan pengayaan)
5. Penyusunan laporan hasil V v v v v v v V Guru

penilaian (harian, tengah
semester, akhir semester,
akhir tahun dan/atau
kenaikan kelas.
6. Penyusunan panitia V v v v Kepsek dan guru

penyelenggara ujian akhir
sekolah dan ujian nasional
7. Pelaksanaan ujian akhir v v v v Kepsek, guru dan

sekolah dan ujian warga sekolah
nasional
8. Penetapan kelulusan v v v v Kepsek dan guru

siswa berdasarkan hasil
ujian akhir dan UN
9. Pelaporan rekap nilai v v v v Guru
hasil ujian akhir sekolah
dan UN
5 Pengembangan 1. Penyesuaian kualifikasi v v v v Kepsek dan guru
Standar Pendidik akademik pendidik dan
dan Tenaga tenaga kependidikan
Kependidikan dengan bidang
tugasnya.
2. Peningkatan V v v v v v v v Kepsek, guru dan

kompetensi dan warga sekolah
dedikasi pendidik dan
tenaga kependidikan
melalui KKG /PKB
3. Pembagian tugas pokok V v v v Kepala sekolah

dan tambahan bagi
pendidik dan tenaga
kependidikan
4. Pemenuhan tenaga/ petu V v v v Kepala sekolah

gas bidang tertentu
sesuai dengan latar
belakang pendidikan
5. Penilaian kinerja V v v v v v v v Kepala sekolah

pendidik dan tenaga
kependidikan
6. Penguatan akhlak V v v v v v v v Kepsek, guru dan

mulya berdasarkan al- warga sekolah
quran dan hadits nabi
bagi PTK
6. Pengembangan 1. Pemeliharaan kebersihan v v v v v v v v Kepsek, guru dan

Standar Sarana dan dan kesehatan sekolah dan warga sekolah
Prasarana lingkungannya
2. Penambahan daya listrik V v v v Kepsek dan PKS

untuk mencukupi Sapras
kebutuhan
3. Perbaikan bagian-bagian V v v v Kepsek dan PKS

bangunan sekolah yang Sapras
rusak/usang.
4. Menambah ruang kelas V v v v Kepsek dan PKS
dan ruang lainnya dengan Sapras
jumlah, ukuran, dan sarana
sesuai ketentuan
5. Pembangunan perpustaka V v v v Kepsek dan PKS
an dengan ukuran sesuai Sapras
ketentuan dan kondisi
terawat baik, bersih, dan
nyaman
6. Pengadaan alat peraga V v v v Kepsek dan PKS
pembe-lajaran meliputi Sapras
model rangka, torso,
globe, model tata surya,
cermin, lensa, magnet,
dan poster
7. Penambahan sarana untuk V v v v Kepsek dan PKS
melengkapi fasilitas di Sapras
setiap ruangan.
8. Pengadaan gudang dengan V v v v Kepsek dan PKS
sarana perlengkap annya. Sekolah
9. Pengadaan lapangan untuk V v v v Kepsek dan PKS
bermain, upacara, dan olah Sekolah
raga.
10.Perbaikan ruang sirkulasi V v v v Kepsek dan PKS
sesuai dengan ketentuan. Sekolah
11.Pengadaan tempat V v v v Kepsek dan PKS
parkir kendaraan yang Sekolah
memenuhi ketentuan.
7. Pengembangan 1. Penetapan Visi dan Misi V v v v Kepsek, guru dan
Standar sekolah, serta menyosi- warga sekolah
Pengelolaan alisasikan kepada warga
sekolah
2. Perumusan dan V v v v Kepsek, guru dan
penetapan RKJM dan RKT warga sekolah
sesuai ketentuan.
3. Penyempurnaan struktur V v v v Kepsek, guru dan
organisasi dan melengkapi warga sekolah
uraian tugas PTK
4. Pelaksanaan kegiatan V v v v Kepsek, guru dan
kesiswaan yang meliputi: warga sekolah
PPDB dan dan
penelusuran alumni.
5. Pendayagunaan PTK V v v v Kepsek, guru dan
meliputi: pemenuhan warga sekolah
kebutuhan, pemberdaya an,
promosi, dan penghargaan.
6. Pelibatan masyarakat dan V v v v Kepsek, guru dan

lembaga lain untuk warga sekolah
kegiatan yang relevan
dalam pengelolaan
pendidikan
7. Pelaksanaan evaluasi PMP V v v v Kepsek, guru dan
dalam rangka pemenuhan warga sekolah
SNP
8. Pengadaan dan peman V v v v v v v v Kepsek, guru dan
faatan Sistem Informa si warga sekolah
manajemen ( SIM )
9. Penataan administrasi V v v v Kepsek dan TU
kesiswaan meliputi buku
klaper, buku induk siswa,
dan buku mutasi siswa
10. Penataan administrasi V v v v Kepsek dan TU
kepegawaian meliputi buku
induk pegawai dan buku
mutasi pegawai
11. Penataan adminstrasi V v v v v v v v Kepsek dan TU
sekolah meliputi arsip surat
menyurat, agenda surat
menyurat, buku inventaris
sarana prasarana, catatan
penggunaan dan
pemeliharaan sarana
prasarana, dan penghapus
an sarana tidak terpakai
8. Pengembangan 1. Penyusunan Rencana V v v v Kepsek dan
Standar Kerja dan Anggaran Bendahara
Pembiayaan Sekolah. Sekolah
2. Pengarsipan dokumen V v v v Kepsek dan PKS
investasi sarana dan Sapras
prasarana secara lengkap.
3. Penggunaan biaya V v v v Kepsek dan

untuk pengembangan Bendahara
pendidik dan tenaga Sekolah
kependidikan berdasar
kan RKA
4. Menyampaikan biaya V v v v v v v v Kepsek dan
operasional untuk guru Bendahara
dan tenaga kependidik Sekolah
an berupa: gaji, honor
kegiatan, insentif, dan
tunjangan lain.
5. Pengadaan bahan dan V v v v v v v v Kepsek dan
alat habis pakai untuk Bendahara
kegiatan pembelajaran Sekolah
sesuai RKA
6. pemeliharaan dan V v v v Kepsek. PKS
perbaikan berkala sarana Sapras dan
dan prasarana sesuai Bendahara
RKA
7. Membelanjakan biaya V v v v v v v v Kepsek dan
transportasi dan perja- Bendahara
lanan dinas serta Sekolah
konsumsi.
8. Membelanjakan dana V v v v v v v v Kepsek dan
untuk kegiatan pembina Bendahara
an siswa Sekolah
9. Penghimpunan dana sum V v v v Kepsek dan
bangan penyelenggaraan bendahara
pendidikan dari masyara- Sekolah
kat
10. Pembukuan keuangan V v v v v v v v Kepsek dan
sekolah yang lengkap Bendahara
sesuai ketentuan Sekolah
11. Laporan pertanggung v v v v v v v v Kepsek dan

jawaban keuangan dan Bendahara
menyampaikan kepada Sekolah
yayasan atau pemerintah.
BAB V
RENCANA KERJA TAHUNAN SMP Pelita Atsiri
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
STRATEGI PENANGGUNG JADWAL

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN INDIKATOR KEBERHASILAN
PELAKSANAAN JAWAB KEGIATAN
Penanaman sikap beri Meningkatkan Peserta didik dan Keimanan dan ketakwaan Integrasi dalam Kepala Setiap hari
man dan bertakwa kepada keimanan dan warga sekolah peserta didik dan warga sekolah pembelajaran dan sekolah,
1. Tuhan YME melalui ketakwaan kepada meningkat yang ditunjukkan pembiasaan dalam Guru, dan
pembiasaan Tuhan Yang Maha Esa dengan perilaku yang makin kehidupan sehari- orang tua
baik hari
Penguatan Pendidikan Memperkuat karakter Peserta didik dan Karakter peserta didik dan Integrasi dalam Kepala Setiap hari
Karakter melalui integrasi peserta didik dan warga sekolah warga sekolah meningkat yang pembelajaran dan sekolah,
2. dalam pembelajaran dan warga sekolah ditunjukkan dengan perilaku pembiasaan dalam Guru, dan
pembiasaan yang makin baik kehidupan sehari- orang tua
hari
Pengembangan sikap Meningkatkan minat Peserta didik dan Minat baca peserta didik dan Integrasi dalam Kepala Setiap hari
3. pembelajar sejati sepan- baca dan tulis peserta warga sekolah warga sekolah meningkat yang pembelajaran dan sekolah,
jang hayat melalui gerakan didik dan warga ditunjukkan dengan banyaknya pembiasaan dalam Guru, dan
literasi sekolah peminjam buku perpustakaan kehidupan sehari- orang tua
dan banyaknya karya tulis siswa. hari
Pembinaan prestasi Meningkatkan Peserta didik Kemampuan peserta didik Diskusi, latihan Guru MIPA Hari Kegiat
unggulan sebagai kemampuan peserta berprestasi berprestasi meningkat dengan tertulis, praktik, dan dan instruktur an intra
4.
persiapan lomba didik untuk persiapan menunjukkan sikap percaya diri sparing partner MIPA kokurikuler
lomba dan semangat.
Guru-guru Kemampuan guru pembina Ceramah, diskusi, Kepala -
Diklat atau workshop Meningkatkan
pembina MIPA MIPA meningkat dengan dan pemecahan Sekolah
sukses olimpiade kemampuan guru-guru
5 menunjukkan sikap percaya diri masalah
MIPA/OSN pembina MIPA
dan semangat.
Peserta didik Kemampuan peserta didik kelas Ceramah, diskusi, Guru bidang Januari -
Bimbingan belajar intensif Meningkatkan
kelas 9 9 meningkat ditandai dengan dan pemecahan studi dan wali Januari 2021
6. bagi siswa kelas 9 kemampuan peserta
nilai latihan semakin meningkat masalah, dan kelas
didik kelas sembilan
pemberian tugas
2. STANDAR ISI
INDIKATOR STRATEGI PENANGGUNG JADWAL

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN
KEBERHASILAN PELAKSANAAN JAWAB KEGIATAN
Pembentukan tim Memudahkan proses Pendidik, tenaga Terbentuknya Tim Rapat ( ceramah Kepala sekolah Juli 2020
pengembang kurikulum penyusunan Kurikulum kependidikan, dan pengembang kurikulum dan diskusi)
1 dengan melibatkan Tingkat Satuan para pemangku yang terdiri dari berbagai
pemangku kepentingan pendidikan kepentingan unsur.
Evaluasi Kurikulum Ting Menganalisis tingkat Kurikulum Ting kat Tersedia Kurikulum Tingkat Lokakarya /Rapat Tim Pengembang Juli 2020
kat Satuan Pendidikan ketercapaian dan Satuan Pendidik an Satuan pendidikan (dokumen kerja Kurikulum
2 (dokumen 1 dan dokumen kendala pada KTSP ((dokumen 1 dan 1 dan dokumen 2 ) hasil revisi
2) tahun 2019/2020 dokumen 2)
Menyusun KTSP doku- Kurikulum Tingkat Tersusunnya Kurikulum Lokakarya /Rapat Tim Pengembang Juli 2020
Penyusunan KTSP (
men 1 dan dokumen 2 Satuan Pendidik an Tingkat Satuan Pendidikan kerja Kurikulum
dokumen1 dan dokumen 2
yang mengacu pada (dokumen 1 dan dokumen 1 dan dokumen 2
3 ) sebagai tindak lanjut
KTSP tahun 2019/2020 dokumen 2) hasil tahun 2018/2019
hasil evaluasi.
hasil revisi revisi
Pelatihan penyusunan Meningkatkan kemam- Guru mata pelajaran Kemampuan guru dalam Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2020
program pembelajaran ( puan guru untuk terutama guru baru penyusunan program dan penugasan Wakil Kepala
4 silabus dan RPP) sesuai menyusun silabus dan SMP pembelajaran meningkat. sekolah bid.
juknis terbaru RP kurikulum
Penyusunan perangkat Menyiapkan/melengkapi Guru mata pelajaran Tersusunnya perangkat Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2020
pembelajaran (program perangkat pembelajaran SMP pembelajaran dan penugasan Wakil Kepala
5 tahunan, program semester, sekolah bid.
program kegiatan ekstraku- kurikulum
rikuler, dan format penilaian
Penentuan Kriteria Ketun- Menyepakati langkah- Guru mata pelajaran Tersedianya KKM untuk Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2020
tasan Minimal (KKM) langkah penetapan KKM SMP setiap mata pelajaran dan penugasan Wakil Kepala
6 seluruh mata pelajaran sekolah bid.
kurikulum
Penyusunan program Mengatur jadwal Tersedianya program Ceramah dan Kepala sekolah Juli 2020
Guru mata pelajaran
supervisi dan program kegiatan supervisi dan supervisi dan program tindak diskusi
7 dan tenaga
tindak lanjut hasil supervisi program tindak lanjut lanjut hasil supervisi
kependidikan SMP
kepala sekolah hasil supervisi
3. STANDAR PROSES

Diklat PAIKEM dan model/ Meningkatkan kemampu- Kemampuan guru menerap Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2020
pendekatan saintifik dalam an guru dalam pembela- Guru mata pelajaran kan pendekatan pembelajar dan penugasan Wakil Kepala
1
pembelajaran jaran dengan pendekatan SMP an saintifik meningkat sekolah bidang
saintifk kurikulum
Pelaksanaan pembelajaran Memberikan layanan Siswa SMP Potensi siswa berkembang Menggunakan Guru mata Juli 2020 -
sesuai dengan RPP yang kepada siswa untuk ditandai dengan berbagai model dan pelajaran Juni 2021
2 disiapkan guru masing- mengembangkan potensi meningkatnya tiga ranah metode
masing nya secara maksimal kemampuan( kognitf, afektif, pembelajaran
dan psikomotor)
Pelaksanaan supervisi Mengukur kegiatan Guru, siswa, dan Kemampuan guru meningkat, Pengamatan dan Kepala sekolah Agustus
perangkat pembelajaran, pembelajaran berjalan kegiatan pembelajaran berjalan sesuai wawancara, 2020 dan
proses pembelajar an sesuai standar pembelajaran standar, dan siswa aktif. Maret 2021
3
supervisi
Pelaksanaan supervisi Mengukur kegiatan Guru, siswa, dan Kemampuan guru meningkat, Pengamatan dan Kepala sekolah Oktober
proses pembelajar an sesuai standar pembelajaran standar, dan siswa aktif. April 2021
4
supervisi
5
supervisi
Menyampaikan informasi Laporan hasil Adanya laporan hasil Pengumpulan data Kepala sekolah Nopember
Penyusunan laporan
tentang proses pembela- supervisi supervisi pembelajaran dan dan pendeskripsian 2020
hasil supervisi dan
jaran dan kegiatan eks- pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler data
6. tindak lanjut hasil
trakurikuler berdasarkan kegiatan
supervisi
hasil supervisi kepada ekstrakurikuler
pemangku kepentingan
Diklat dokter kecil / PMR Meningkatkan Kelompok siswa Adanya kelompok siswa yang Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ -
untuk pengem-bangan kemampuan siswa dalam SMP terlatih tentang layanan dan penugasan Wakil kepala
7
layanan di UKS bidang layanan kesehatan di sekolah. sekolah bid.
kesehatan di sekolah Kesiswaan.
Upacara pengibaran Meningkatkan sikap Peserta didik dan Terwujudnya sikap Berbaris di lapangan Kepala sekolah Juli 2020 -
bendera merah putih nasionalisme pada sebagian warga nasionalisme pada peserta dengan kegiatan /wakil kepala Juni 2021
8. peserta didik dan warga sekolah didik dan warga sekolah sesuai aturan sekolah bidang
sekolah upacara pengibaran kesiswaan.
bendera
Peringatan hari-hari
Meningkatkan sikap Peserta didik dan Terwujudnya sikap Upacara , ceramah Kepala sekolah Agustus
besar nasioanl atau
nasionalisme/ketakwaan sebagian warga nasionalisme /ketakwaan umum, atau lomba- /wakil kepala 2020 - Mei
9
keagamaan peserta didik dan warga sekolah peserta didik dan warga lomba sekolah bidang 2021
sekolah sekolah kesiswaan.

Pelatihan penilaian autentik Meningkatkan kemam- Kemampuan guru dalam Ceramah, diskusi, Kepala Juli 2020
Guru mata pelajaran
1 dan pengembangan soal puan guru dalam penyusunan soal evaluasi penugasan sekolah/Wakil
HOTS (Higher Order mengembangkan soal meningkat Kepala sekolah
Thinking Skill) evaluasi hasil belajar. Tersedia soal evaluasi HOTS bid. Kurikulum
Penyusunan perangkat Menyiapkan kelengkapan Kepala Juli 2020
penilaian autentik meliputi perangkat pembelajaran Tersedianya perangkat sekolah/Wakil
penilaian proses dan hasil sesuai standar jaran/Rencana Kepala sekolah
penilaian autentik meliputi Work shop/
2 belajar siswa pelaksanaan bid. Kurikulum
penilaian proses dan hasil Lokakarya
pembelajaran
belajar siswa
Pelaksanaan penilaian hasil Mengukur kemampuan Siswa SMP Ad data hasil penilaian Tertulis, Guru mata Juli 2020 -
3 belajar siswa dalam bentuk siswa meliputi ranah dan perangkat pengamatan, atau pelajaran Juni 2021
ulangan, pengamatan, dan sikap, pengetahuan, dan penilaian penugasan
penugasan keterampilan
Pelaksanaan analisis Mengelompokkan siswa Data hasil penilaian Adanya data siswa peserta Pengamatan dan Guru mata Juli 2020
penilaian dan pelaksanaan yang sudah mencapai perbaikan dan siswa peserta pengelompokan pelajaran Juni 2021
4 tindak lanjut ( perbaikan dan KKM dan yang belum pengayaan
pengayaan) untuk program tindak Adanya program tindak lanjut
lanjut
Penyusunan laporan hasil Menginformasikan Daftar nilai dari guru Tersedianya rekap nilai hasil Pengumpulan data Kepala sekolah Desember
penilaian (harian, tengah perkembangan kelas dan guru mata belajar. dan pelaporan Kurikulum dan 2020 dan
semester, akhir semester, kemampuan siswa pelajaran Tata Usaha Juni 2021
5
akhir tahun dan/atau kepada pemangku
kenaikan kelas. kepentingan
Penyusunan panitia Menyiapkan perangkat Pendidik dan tenaga Terbentuknya Panitia Ujian Rapat kerja Kepala sekolah/ Juli 2020
6 penyelenggara ujian akhir ujian dan mengatur kependidikan Akhir Sekolah Wakil kepala
sekolah pelaksanaan ujian sekolah.
Mengukur kemampuan Kelas 9 SMP Terselenggaranya Ujian Tertulis dan praktik Kepala sekolah April 2021
Pelaksanaan ujian akhir siswa untuk melanjutkan Akhir Sekolah dan Panitia
7
sekolah ke jenjang pendidikan penyelenggara.
yang lebih tinggi
Pelaporan rekap nilai hasil Menginformasikan rekap Daftar nilai hasil Adanya rekap nilai hasil ujian Pengumpulan data Kepala sekolah
ujian akhir sekolah nilai hasil ujian akhir ujian tertulis dan tertulis dan praktik SMP dan pelaporan dan Panitia Mei 2021
8 sekolah praktik siswa SMP penyelenggara
Menetukan kelulusan Rekap nilai hasil ujian Adanya surat ketetapan Rapat dan diskusi Kepala sekolah, Mei 2021
Penetapan kelulusan
peserta ujian akhir tertulis dan praktik lulus/tidak lulus dari panitia semua guru,
9 peserta ujian berdasarkan
SMP penyelenggara ujian dan Panitia
hasil ujian akhir
penyelenggara

Penyesuaian kualifikasi Meningkatkan status Guru mata pelajaran Adanya penyesuaian status Pendidikan forma Kepala sekolah -
1
akademik pendidik dan kepegawaian PTK dan tenaga kepegawaian bagi PTK (kuliah di PT)
tenaga kependidikan sesuai SNP kependidikan sesuai standar dan Diklat PPG
dengan bidang tugasnya. Permendikbud
Kegiatan Kelompok Kerja Meningkatkan Guru mata pelajaran Kemampuan dan dedikasi Ceramah, diskusi, Kepala -
Guru /Pengembangan kompetensi dan dedikasi dan tenaga pendidik dan tenaga simulasi, dan lesson sekolah/Wakil
2 KeprofesianBerkelanjutan pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan meningkat. study Kepala sekolah
intern BIDDIK YMPP kependidikan bid. Kurikulum
Pembagian tugas pokok Mengoptimalkan Guru mata pelajaran Adanya surat keputusan Rapat dan diskusi Kepala sekolah Juli 2020
dan tambahan bagi pendidik pelaksanaan tugas dan dan tenaga penugasan dari kepala
3
dan tenaga kependidikan tanggung jawab PTK kependidikan sekolah
pada bidangnya masing
Pengangkatan pegawai Memenuhi kebutuhan Calon pegawai yang Adanya pegawai baru yang Tes tertulis, wawanca Kepala sekolah -
sesuai dengan kebutuhan pegawai pada bidang dibutuhkan sesuai kebutuhan ra, magang/masa BIDDIK YMPP
4
sekolah tertentu sesuai kebutuhan percobaan
Penilaian kinerja pendidik Mengukur kemampuan Pendidik dan tenaga Adanya data hasil penilaian Pengamatan dan Kepala sekolah Okt 2020
dan tenaga kependidikan dan dedikasi PTK dalam kependidikan kinerja PTK wawancara Pengurus dan
5 pelaksanaan tupoksinya BIDDIK YMPP April 2021
Pemberian penghargaan Memotivasi PTK agar Pendidik dan tenaga Prestasi dan dedikasi PTK Upacara penyerahan Kepala sekolah -
atau panishmen bagi meningkatkan prestasi kependidikan meningkat penghargaan Pengurus
pendidik dan tenaga kerjanya. Adanya perubahan perilaku Dialog secara BIDDIK YMPP
6 kependidikan Mengingatkan PTK untuk PTK yang melanggar individu.
menghindari pelaggaran
dalam melaksnakan
tugasnya
Pembinaan aqidah dan Meningkatkan keimanan Pendidik dan tenaga Aqidah dan akhlak PTK Pengajian Alkuran Kepala sekolah -
akhlak mulya berdasarkan dan ketakwaan pendidik kependidikan meningkat ditunjukkan dan hadits, diskusi, Pengurus
7 al-quran dan hadits nabi dan tenaga kependidikan dengan dedikasi kerja dan ceramah umu BIDDIK YMPP
bagi PTK meningkat
6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Mewujudkan sekolah Pesrta didik, warga Terwujudnya sekolah yang Kerja kelompok Kepala sekolah Juli 2020-
Pemeliharaan kebersihan
yang bersih dan sehat sekolah dan bersih, sehat, dan asri. Dan siswa /regu kerja dan /Wakil kepala Juni 2021
1 dan kesehatan sekolah dan
Menumbuhkan sikap Lingkungan sekolah berkembangnya sikap cinta Kerja banti mingguan sekolah bid.
lingkungannya
cinta lingkungan lingkungan /bulanan kesiswaan
Penambahan daya listrik Memperlancar kegiatan Sambungan daya Tercukupinya kebutuhan daya Komunikasi dengan Kepala sekolah -
2 untuk mencukupi kebutuhan pembelajaran dan listrik PLN listrik untuk operasional pihak PLN Pengurus
opersional sekolah sekolah YMPP
Perbaikan bagian-bagian Mewujudkan bangunan Bangunan sekolah, Terwujudnya bangunan Penugasan dan Kepala sekolah -
3 bangunan sekolah yang sekolah yang aman dan pesuruh sekolah, dan sekolah yang aman dan pengawasan Pengurus
rusak/usang. nyaman pekerja/tukang nyaman YMPP
Penambahan ruang kelas Memperlancar kegiatan Bangunan sekolah, Tercukupinya ruang kelas dan Penugasan dan Kepala sekolah -
dan ruang lainnya sesuai pembelajaran dan pesuruh sekolah, dan ruang lainya sesuai kebutuhan pengawasan Pengurus
4 kebutuhan dengan jumlah, opersional sekolah pekerja/tukang YMPP
ukuran, dan sarana sesuai
ketentuan
Memfasilitasi kegiatan Proposal untuk Adanya bangunan Pengajuan proposal Kepala sekolah -
Pembangunan perpustaka gerakan literasi bagi Kemendikbud/Disdik perpustakaan dengan ukuran Penugasan dan Pengurus
5 an dengan ukuran sesuai warga sekolah Kab Bogor sesuai ketentuan pengawasan YMPP
ketentuan Lahan dan bangunan
perpustakaan
Melengkapi kebutuhan Sarana pembelajaran Tersedianya sarana Pengajuan proposal Kepala sekolah Juli 2020
Pengadaan alat peraga sarana pembelaaran Proposal untuk pembelaran yang memadai Pembelian alat yang dan guru terkait
pembelajaran meliputi yang sesuai standar Kemendikbud/Disdik sesuai standar baru, perbaikan, atau
6 model rangka, torso, globe, Kab. Bogor membuat padanan.
model tata surya, cermin,
lensa, magnet, dan poster
Penambahan sarana untuk Melengkapi fasilitas Fasilitas ruangan Tersedia ruangan yang Pembelian alat yang Kepala sekolah Juli 2020
melengkapi fasilitas di ruangan untuk kelas dan ruangan lengkap dengan fasilitasnya baru, perbaikan, atau dan guru terkait
7 setiap ruangan. memudahkan proses lainnya. sesuai standar membuat padanan
pembelajaran dan
kegiatan lainnya
8 Penambahan jamban de- Meningkatkan layanan Ruangan jamban Tercukupinya kebutuhan Penugasan dan Kepala sekolah -
ngan perlengkapannya terhadap warga sekolah jamban sekolah pengawasan Pengurus
Dengan rasio sesuai akan kebutuhan jamban YMPP
standar
Pengadaan gudang dengan Melengkapi fasilitas Bangunan sekolah, Tersedianya sarana Penugasan dan Kepala sekolah -
sarana perlengkap annya. ruangan untuk pesuruh sekolah, dan penyimpanan barang yang pengawasan Pengurus
9
memudahkan pekerja/tukang memadai sesuai standar YMPP
penyimpanan barang
Pengadaan lapangan untuk Melengkapi fasilitas dan Bangunan sekolah, Tersedianya sarana Penugasan dan Kepala sekolah -
bermain, upacara, dan olah memperlancar kegiatan pesuruh sekolah, dan pembelaran yang memadai pengawasan Pengurus
10
raga. pembelajaran dan pekerja/tukang sesuai standar YMPP
opersional sekolah
Perbaikan ruang sirkulasi Mewujudkan sekolah Bangunan sekolah, Tercukupinya sirkulasi udara Penugasan dan Kepala sekolah Juni 2021
sesuai dengan ketentuan. yang bersih dan sehat pesuruh sekolah, dan dan pencahayaan yang pengawasan Pengurus
11 Dengan sirkulasi dan pekerja/tukang memadai YMPP
pencahayaan yang
memadai
Pengadaan tempat parkir Mewujudkan keamana, Bangunan sekolah, Tersedianya sarana parkir Penugasan dan Kepala sekolah -
kendaraan yang memenuhi kerapihan menata pesuruh sekolah, dan yang memadai dan nyaman pengawasan Pengurus
12 ketentuan pekerja/tukang sesuai standar YMPP
kendaraan sesuai
ketentuan
7. STANDAR PENGELOLAAN

Penetapan Visi dan Misi Terwujudnya Terciptanya peserta didik,
sekolah, serta menyosi- kepedulian dan guru dan warga sekolah
Peserta didik, guru Ceramah, diskusi Kepala Sekolah,
1 alisasikan kepada warga tanggung jawab meningkatkan keberhasilan Juli 2020
dan warga sekolah dan penugasan Warga sekolah
sekolah terhadap Visi dan dalam melaksanakan VISI
Misi sekolah. dan MISI Sekolah
Sebagai tolak ukur
Perumusan dan penetapan dalam meningkatkan Kepala sekolah
Bendahara Sekolah, Tersusunnya program RKJM Penugasan dan
2 RKJM dan RKT sesuai dan melaksanakan Pengurus Juli 2020
PKS Sapras dan RKT tahun 2020/2021 pengawasan
ketentuan program kegiatan BIDDIK YMPP
sekolah
Mengoptimalkan
Penyempurnaan struktur Kepala sekolah
pelaksanaan tugas dan Pendidik dan tenaga Prestasi dan dedikasi PTK Penugasan dan Agustus
3 organisasi dan melengkapi Pengurus
tanggung jawab sebagai kependidikan meningkat pengawasan 2020
uraian tugas PTK BIDDIK YMPP
pendidik dalam KBM
Menjaring siswa baru
dan meningkatkan
Pelaksanaan kegiatan Pengajuan
jumlah peserta didik. Masyarakat, Banyaknya minat siswa dan Kepala sekolah Nov 2020-
kesiswaan yang meliputi: Proposal,
4 Membentuk ikatan Sekolah Dasar dan orang tua untuk bergabung Pengurus Juli 2021
PPDB dan dan penelusuran penugasan dan
alumni untuk warga sekolah dengan SMP Pelita Atsiri BIDDIK YMPP
alumni pengawasan
mempromosikan
sekolah
Memotivasi PTK agar Agustus
Pendayagunaan PTK Prestasi dan dedikasi PTK
meningkatkan prestasi Kepala sekolah 2020
meliputi : pemenuhan Pendidik dan meningkat Adanya Ceramah, diskusi,
5 kerjanya.Mengingatkan Pengurus
kebutuhan, pemberdayaan, tenagakependidikan perubahan dalam dan penugasan
PTK dalam melaksnakan BIDDaIK YMPP
promosi, dan penghargaan meningkatkan perilaku PTK
tugasnya
Pelibatan masyarakat dan September
Memudahkan Kepala Sekolah
lembaga lain untuk kegiatan Masyarakat dan Memudahkan komunikasi Ceramah dan 2020
6 penyampaian program dan warga
yang relevan dalam warga sekolah kepada masyarakat diskusi
kegiatan sekolah sekolah
pengelolaan pendidikan
Meningkatkan kenerja Nop 2020
guru, memenuhi Terciptanya peserta didik,
Pelaksanaan evaluasi PMP
kebutuhan sarana Pendidik dan tenaga guru dan warga sekolah Ceramah, diskusi,
7 dalam rangka pemenuhan Kepala sekolah
prasarana untuk kependidikan meningkatkan keberhasilan dan penugasan
SNP
meningkatkan kualitas dalam pengelolaan sekolah
sekolah
Pengadaan dan peman Pengajuan -
Melengkapi kebutuhan Kepala sekolah
faatan Sistem Informa si Kepegawaian dan Tersedianya fasilitas Sistem Proposal,
8 sarana pembelaaran Pengurus BIDDIK
manajemen ( SIM ) warga sekolah Informatika Manajemen penugasan dan
yang sesuai standar YMPP
pengawasan
Penataan administrasi Agustus
kesiswaan meliputi buku Melengkapi kebutuhan Memudahkan dalam menata Ceramah, diskusi, Kepala sekolah 2020
9 Kepegawaian/TU
klaper, buku induk siswa, sarana dan data siswa dokumen siswa dan penugasan
dan buku mutasi siswa,
Penataan administrasi Melengkapi kebutuhan Memudahkan dalam menata Ceramah, diskusi, Kepala sekolah Agustus
10 Kepegawaian/TU
kepegawaian meliputi buku sarana dan data dokumen kepegawaian dan penugasan 2020
induk pegawai dan buku kepegawaian
mutasi pegawai
Penataan adminstrasi Agustus
sekolah meliputi arsip surat 2020
Melengkapi kebutuhan
sarana Prasarana
sekolah dalam Memudahkan dalam menata Ceramah, diskusi,
11 sarana prasarana, catatan Kepegawaian/TU Kepala Sekolah
pendataan dan dokumen siswa dan penugasan
penggunaan dan
pemeliharaan aset
pemeliharaan sarana
sekolah.
8. STANDAR PEMBIAYAAN

Sebagai tolak ukur Juli 2020
Penyusunan Rencana dalam meningkatkan Kepala sekolah
Pendidik,Bendahara Tersusunnya program RKAS Penugasan dan
1 Kerja dan Anggaran dan melaksanakan Pengurus
Sekolah, PKS tahun 2018/2019 pengawasan
Sekolah. program kegiatan YMPP
sekolah
Agustus
Pengarsipan dokumen
Memudahkan Kepala Sekolah 2020
investasi sarana dan PKS Sapras dan Tersusun dokumen Penugasan dan
2 pendataan sarana dan dan Pengurus
prasarana secara lengkap. pesuruh investasi sekolah Pengawasan
prasarana YMPP
Penggunaan biaya untuk Memudahkan proses Setiap

Guru Bidang Studi Meningkatnya kemampuan Kepala Sekolah
pengembangan pendidik dalam kegiatan Ceramah dan bulan
3 dan Bendahara pendidik dalam mengelola dan Pengurus
dan tenaga kependidikan meningkatkan mutu penugasan
Sekolah pembelajaran BIDIK YMPP
berdasar kan RKA pendidikan
Menyampaikan biaya Setiap
operasional untuk guru bulan
Menyalurkan hak Kepala Sekolah
dan tenaga kependidik an Guru, karyawan dan Terpenuhinya hak tenaga Penugasan dan
4 pembayaran tenaga dan Pengurus
berupa: gaji, honor bendahara sekolah pengajar dan karyawan pengawasan
pendidik dan karyawan YMPP
tunjangan lain.
Pengadaan bahan dan Sesuai
Melengkapi fasilitas Kepala Sekolah
alat habis pakai untuk Bendahara Sekolah Tercukupinya kebutuhan Penugasan dan kebutuhan
5 untuk memperlancar dan Pengurus
kegiatan pembelajaran dan PKS Sapras sarana pembelajaran pengawasan
kegiatan pembelajaran YMPP
sesuai RKA
Pemeliharaan dan Juli 20 - juni
Kepala Sekolah 2021
perbaikan berkala sarana Mengoptimalkan sarana PKS Sapras dan Tercukupinya kebutuhan Penugasan dan
6 dan Pengurus
dan prasarana sesuai RKA dan prasarana yang ada pesuruh sapras dalam pembelajaran pengawasan
YMPP
Membelanjakan biaya Memudahkan bagi Setiap
Guru mampu meningkatkan Kepala Sekolah
transportasi dan perja- tenaga pendidik dalam Rapat, ceramah bulan
7 Guru Bidang studi kualitas dalam mengelola dan Pengurus
lanan dinas serta kegiatan meningkatkan dan penugasan
pembelajaran YMPP
konsumsi. wawasan.
Membelanjakan dana Menyiapkan dan Bendahara Sekolah, Kepala Sekolah Sesuai
Penugasan dan
8 untuk kegiatan pembina melengkapi kegiatan PKS kurikulum dan Potensi siswa berkembang dan Pengurus kebutuhan
pengawasan
an siswa pembinaan siswa kesiswaan YMPP
Penghimpunan dana sum Kepala Sekolah Mei - Okt
Memudahkan proses Bendahara sekolah Tercapainya program Penugasan dan
9 bangan penyelenggaraan dan Pengurus 2020
oprasional sekolah dan masyarakat. kegiatan sekolah pengawasan
pendidikan dari masyarakat YMPP
Pembukuan keuangan Kepala Sekolah Setiap hari
sekolah yang lengkap Memudahkan dalam Adanya laporan hasil hasil Penugasan dan dan
10 Bendahara Sekolah
sesuai ketentuan pengelolaan kuangan oprasional sekolah pengawasan Pengurus
YMPP
Laporan pertanggung Kepala Sekolah Setiap
Menginformasikan Tersedianya rekap laporan
jawaban keuangan dan Penugasan dan dan bulan
11 oprasional keuangan Bendahara Sekolah keuangan yang dikelola
menyampaikan kepada Pengaasan Pengurus
sekolah Sekolah
yayasan atau pemerintah YMPP
BAB VI
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH
TAHUN 2020/2021
No Lembaga Penerimaan Pengeluaran
1 SMP Pelita Atsiri Uraian Rp No Uraian Rp
1. Saldo 30 Juni 2020 Rp (72.223.000) 1 Discon Uang Masuk Siswa Baru Gelombang 1 , 2 dan 3 Rp 21.000.000
2. PPDB 2020-2021 2 Gaji Guru dan Karyawan Rp 285.000.000
Uang Masuk Sekolah 3 THR dan Gaji Ke-13 Rp 28.000.000
Rp 2.300.000 X 120 siswa Rp 276.000.000 4 Transport,uang makan Guru dan Karyawan Rp 84.000.000
3 SPP 5 Jasa, Listrik, Telpon, dan Internet Rp 30.000.000
Juli 2020 - Juni 2021 6 Keperluan Dapur Rp 10.000.000
Kelas 7 (120 siswa x Rp. 200.000) Rp 288.000.000 7 ATK ,alat kebersihan, dan Foto copy Rp 7.583.000
Kelas 8 & 9 (77 siswa x Rp. 200.000) Rp 184.800.000 8 Insentif PPDB Rp 10.000.000
9 Pengadaan Barang (meja dan kursi siswa dan guru) Rp 30.000.000
10 Raker/Muker 2020/2021 Rp 4.500.000
11 PHBI & PHBN Rp 10.000.000
12 Transport Perjalanan Dinas dan ke YMPP Rp 3.500.000
13 Konsumsi Rapat Kegiatan Sekolah Rp 3.600.000
14 Perawatan AC Rp 10.000.000
15 Transpot rapat Kepala Sekolah, operator dan MGMP Guru Rp 5.000.000
16 Biaya kontrak per tahun Web Sekolah Rp 1.500.000
17 In house Training Rp 7.000.000
18 Perawatan Sarana Sekolah Rp 20.000.000
19 Penambahan pembangunan kantin sekolah Rp 12.000.000
20 Sarana olahraga Rp 30.000.000
21 Promosi PPDB 2021-2022 Rp 40.000.000
22 BPJS Rp 3.894.000
23 Sekat Ruang Perpustakaan Rp 20.000.000
Jumlah Rp 676.577.000 Rp 676.577.000

BAB VII
PENUTUP
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat dan hidayah-Nya penulisan Rencana kerja Sekolah (RKS) yang merupakan
rangkaian dari Program Prioritas dapat berjalan dengan lancar walaupun banyak hambatan yang kami hadapi namun semua itu tak berarti karena para
pemangku pendidikan khususnya di SMP PELITA ATSIRI sangat mendukung, bekerjasama dengan motivasi peningkatan mutu pendidikan.
Semoga apa yang telah dilakukan dalam kerjasama pembuatan Rencana kerja Sekolah (RKS) ini dapat bermanfaat bagi kemajuan SMP PELITA
ATSIRI dan akhirnya mampu memperbaiki kelemahan yang ada di sekolah kami dan dapat meningkatkan mutu pendidikan sesuai apa yang ada dalam
Standar Pendidikan Nasional.
Bogor, Juli 2020


RENCANA KERJA SEKOLAH
SMP PELITA ATSIRI
Tahun Pelajaran 2021 - 2022
DISUSUN OLEH :
RINI HANDAYANI, S.Pd
Jl. Pertanian RT 15/12 Komp. Pertanian Atsiri Permai

Ds. Ragajaya, Kec. Bojonggede
Kabupaten Bogor
LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMP PELITA ATSIRI TELAH

MENDAPAT PERSETUJUAN DARI KETUA BIDANG PENDIDIKAN
DISAHKAN DI : BOGOR
PADA TANGGAL : 01 Juli 2021
MENGETAHUI
KETUA UMUM YMPP
Dr. Ir. H. Iskandar Andi Nuhung M.Si

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa,
berkat rahmat-Nya kami dapat menyusun rencana kerja sekolah tahun 2021/2022.
Dalam rangka merealisasikan upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah,
maka salah satu syarat yang harus dipenuhi adalah tersusunnya secara baik Rencana
Kerja Sekolah dan Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKS dan RKAS) yang
merupakan rencana pembiyaan penyelenggaraan dan pengelolaan sekolah.
Rencana Kerja Sekolah terdiri dari rencana kerja jangka menengah meng-
gambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun berkaitan
dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung
peningkatan mutu lulusan.
Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKS dan
RKAS) disusun oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri dari Kepala
Sekolah, Guru dan Komite Sekolah berdasarkan prinsip-prinsip transparansi,
akuntabelitas dan demokratis dengan harapan benar-benar dapat menjadi acuan
dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah.
Dengan disetujuinya Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja Anggaran
Sekolah (RKS dan RKAS) oleh Pengurus Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin
Pegawai Pertanian, berarti sekolah telah memiliki pedoman operasional sebagai
dasar pelaksanaan untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal.
Selanjutnya kami berharap agar Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja
Anggaran Sekolah (RKS dan RKAS) ini mendapat masukan berupa saran dan kritik
membangun dari berbagai pihak untuk perbaikan di masa yang akan datang, atas
saran dan kritiknya kami sampaikan terima kasih.
Bogor, 01 Juli 2021

Rini Handayani. S.Pd.

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………..

LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………… i
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….... ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………. iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................ ........................................... 1
B. Tujuan dan Manfaat RKS ………………………………………………… 2
C. Landasan Hukum …………………………………………………………. 3
BAB II VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah .................................................................................................. 5
B. Misi Sekolah ................................................................................................. 5
C. Tujuan Sekolah ............................................................................................. 5
D. Sasaran .......................................................................................................... 6
BAB III PROFIL SEKOLAH

A. Keadaan Sekolah .......................................................................................... 7
B. Sumber Daya Manusia (SDM) ..................................................................... 7
C. Data Prestasi Akademik dan Non Akademik .............................................. 9
D. Sarana dan Prasarana .................................................................................... 9
BAB IV HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

A. Standar Kompetensi Lulusan.............................................................................. 11
B. Standar Isi ...................................................................... ..................................12
C. Standar Proses ............................................................................................. 12
BAB V PROGRAM KERJA SEKOLAH

I. Standar Isi .................................................................................................... 16
J. Standar Proses ............................................................................................. 16
K. Standar Kompetensi Lulusan ...................................................................... 17
L. Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan ............................................. 17
M. Standar Sarana Dan Prasarana .................................................................... 18
N. Standar Pengelolaan .................................................................................... 18
O. Standar Pembiayaan .................................................................................... 18
P. Standar Penilaian Pendidikan ...................................................................... 19
BAB VI RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

A. Standar Isi .................................................................................................... 20
B. Standar Proses ............................................................................................. 21
C. Standar Kompetensi Lulusan ...................................................................... 23
BAB VII PENUTUP ..................................................................................................... 31

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan memegang peranan penting dalam pengembangan sumber daya
manusia. Sebagai lembaga pendidikan formal sekolah harus mampu menghasilkan
sumber daya manusia yang berkualitas sehingga mampu menjawab tantangan zaman.
Demikian halnya dengan lembaga pendidikan yang penyelenggaraannya telah
menjadi tanggung jawab Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin Pegawai Pertanian
hendaknya memiliki tatakelola yang sesuai dengan Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun
2010 tentang pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan pada pasal 51, bahwa satuan
pendidikan usia dini, pendidikan dasar dan menengah harus membuat kebijakan tentang
perencanaan dan pelaksanaannya secara transparan dan akuntabel.
Manajemen Berbasis Sekolah merupakan salah satu amanah Undang-undang
nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh karena itu setiap satuan
pendidikan diwajibkan menerapkannya dalam bentuk kebijakan-kebijakan nyata untuk
mewujudkan sistem pengelolaan manajemen sekolah dengan mengoptimalkan peran
serta masyarakat, dan pengelolaan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif,dan
menyenangkan. Kebijakan ini diberlakukan secara nasional pada setiap satuan pendidikan
termasuk di sekolah-sekolah lingkup Bidang Pendidikan Yayasan mujahidin Pegawai
Pertanian.
Dalam rangka menuju Manajemen Berbasis Sekolah yang ideal, maka pengelolaan
satuan pendidikan harus berbasis pada perencanaan yang sesuai dengan kondisi sekolah,
sebagai bentuk kebijakan yang akan dilaksanakan dalam rangka pencapaian tujuan
Manajemen Berbasis Sekolah. Sebagai salah satu fungsi manajemen yang pa-ling dasar,
maka perencanaan harus menjadi pijakan bagi fungsi manajemen yang lain.
Fungsi perencanaan dalam manajemen pengelolaan satuan pendidikan diwujudkan
dalam bentuk Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang mewakili rencana kebijakan
pengelolaan sekolah dalam kurun waktu satu tahun. Kurun waktu satu tahun
dimaksudkan untuk memberikan keleluasaan terhadap satuan pendidikan dalam pe-
ngembangan lembaga sehingga tercapai keadaan satuan pendidikan yang sejalan dengan
visi dan misi SMP PELITA ATSIRI.
Dasar-dasar Manajemen Berbasis Sekolah pada SMP PELITA ATSIRI yang
bernaung di bawah Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin Pegawai Pertanian,
diupayakan dengan mengerahkan seluruh potensi dan kompetensi yang dimiliki oleh
sekolah untuk mencapai pendidikan yang berkualitas sesuai dengan visi sekolah dan visi
Bidang Pendidikan Yayasan Mujahidin Pegawai Pertanian.
B. Landasan
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan.
4. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Permendiknas RI Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan
6. Permendiknas RI Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal
Pendidikan Dasar
7. Permendagri RI No. 62 Tahun 2011 tentang Pedoman Pengelolaan Bantuan
Operasional Sekolah
C. Tujuan Penyusunan
1. Menyatukan pandangan dan cita-cita seluruh warga sekolah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan.
2. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah dapat dicapai sesuai visi.
3. Mendukung koordinasi antar pelaku layanan pendidikan di sekolah.
4. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di sekolah,
antar sekolah, Bidang Pendidikan YMPP, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan
Dinas Pendidikan Provinsi.
5. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan
dan pengawasan.
6. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
7. Menjamin penggunaan sumber daya sekolah yang ekonomis, efisien, efektif,
berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender.
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi
Menciptakan siswa “ Aktif, kreatif, Bersih, Antusias, Religius (AKBAR)”
B. Misi
1. Mengoptimalkan proses pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyeangkan dengan
pembelajaran yang berkarakter.
2. Mewujudkan peserta didik yang berprestasi di bidang akademik dan non akademik.
3. Menanamkan pribadi yang berakhlak baik dan santun.
4. Menumbuhkan dan mendorong keunggulan dalam penerapan IPTEK dan IMTAQ
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih dan nyaman.
C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun

Berdasarkan visi dan misi di atas, maka tujuan yang akan dicapai selama empat
tahun mendatang sebagai berikut :
a. Tercapainya rata-rata nilai Ujian Sekolah minimal rata-rata 80.00
b. Meraih kejuaraan tingkat kabupaten bidang akademik dan non akademik
c. Meraih kejuaraan tingkat Propinsi bidang akademik dan non akademik
d. Tersalurkannya semua bakat dan minat peserta didik melalui kegiatan
ekstrakurikuler dan tim bina prestasi.
e. Tersedianya hasil karya peserta didik yang menunjukkan kompetensi keterampilan
dari beberapa mata pelajaran.
2. Standar Isi
a. Tersedianya dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2013
sesuai Permendikbud terbaru, bermuatan keterampilan literasi, penguatan
pendidikan karakter, pengembangan sikap 4 C (sikap kritis, kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) , dan pengembangan soal evaluasi Higher Order Thinking Skills
(HOTS).
b. Tersedianya silabus semua mata pelajaran
c. Tersedia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP).
3. Standar Proses
a. Terlaksana proses pembelajaran bermuatan keterampilan literasi, penguatan
pendidikan karakter, pengembangan sikap.
b. Terlaksana proses pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran yang
inovatif.
c. Adanya layanan bimbingan dan konseling yang optimal sesuai dengan kebutuhan
individu peserta didik.
d. Adanya pemahaman secara merata pada pendidik tentang prinsip dasar
penggunaan internet /internet siswa untuk memperoleh informasi dan menyajikan
informasi dengan memperhatikan etika dan undang-undang yang berlaku.

a. Tersedia pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi syarat kualifikasi
ijazah dan syarat kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.
b. Adanya kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional.
c. Adanya peningkatan kompetensi pendidik yang ditunjukkan melalui hasil karya
pendidik tingkat Kabupaten melalui MGMP dan Workshop.
5. Standar Sarana Prasarana

a. Tersedia ruang belajar sesuai dengan jumlah rombangan belajar, dan belum
tersedia ruangan lainnya sesuai dengan standar sarana prasarana.
b. Tersedia sumber belajar, alat dan media pembelajaran sesuai dengan standar
sarana dan prasarana.
c. Tersedia lapangan olah raga, tempat bermain, dan ruang sirkulasi yang sesuai
dengan standar sarana prasarana.
d. Adanya daftar inventaris sarana prasarana dan catatan pemanfaatan sarana
prasarana.
e. Terpeliharanya sarana prasarana pendidikan yang dibuktikan dengan adanya data
sarana prasaran dan catatan perbaikan.
a. Adanya manajemen sekolah yang transparan, akuntabel, dan berkesinambungan
sesuai standar pengelolaan.
b. Tersedia dokumen yang tertata baik untuk menunjukkan adanya tata kelola
penyelenggaraan lembaga pendidikan yang bermutu.
c. Terbentuk budaya dan lingkungan belajar yang kondusif.
d. Adanya nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari.
a. Sumber dana dari iuran bulanan siswa dan YMPP
b. Terlaksananya penggunaan dana yang proporsional dan transparan.
c. Adanya pelaporan penggunaan dana yang akuntabel.
a. Terlaksananya penilaian autententik secara berkesinambungan.
b. Tersedianya dokumen penilaian autentik sesuai dengan sistem penilaian yang
berlaku.
c. Terlaksananya program perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis
penilaian yang mengacu pada KKM kompetensi dasar setiap mata pelajaran.
BAB III
KONDISI UMUM
A. Profil Sekolah
SMP PELITA ATSIRI beralamat di jalan Pertanian Rt 15/12 Atsiri Permai Desa
Ragajaya Kecamatan Bojonggede Kabupaten Bogor.
Luas lahan 2000 m2 dengan rombongan belajar 7 kelas dan jumlah ruang belajar 7
ruang kelas serta jumlah peserta didik seluruhnya 202 peserta didik, dibina oleh Seorang
Kepala Sekolah 14 orang Guru pada tahun pelajaran 2020-2021.
Kondisi riil saat ini SMP Pelita Atsiri luas lahan 2000 m2 dan luas bangunan 798
m2. Rombongan belajar 10 kelas dan jumlah ruang kelas 10 dengan jumlah peserta didik 276
orang dan jumlah guru sebanyak 20 orang, pramu sekolah 2 orang, penjaga keamanan 2
orang, Tata Usaha 3 orang, Salah satu faktor pendukung SMP PELITA ATSIRI dalam
mengembangkan sekolah dan memiliki prospek masa depan yang baik adalah letaknya
strategis berdekatan dengan pemukiman penduduk, di dalam lingkungan komplek Pertanian,
dekat jalan raya utama, dan terjangkau transportasi umum.
1. Sumber Daya Manusia (SDM)

a. Keadaan Guru dan Karyawan
Keadaan personil SMP PELITA ATSIRI akan di uraikan menurut Daftar Urut
Kepegawaian.
Tabel 3.1. Daftar Pegawai SMP
MULAI
NO NAMA GURU/PEGAWAI PENDIDIKAN JABATAN
BERTUGAS
1. Rini Handayani,S.Pd. S1 Kepala Sekolah 2001
Wkl.Kep Sek
2. Mia Solihah,S.Pd. S1 2006
PKS Kesiswaan
3. Ade Murniati,S.Pd S1 Bendahara 2006
4. Purwaningsih Budiati,S.Pd. S1 PKS Kurikulum 2006
5. Rani Rustiani,S.Pd.I S1 Guru 2013
6. Nurdiana Sari, S.Pd. S1 Guru 2016
7. Mohammad Ichsan, S.Pd.I. S1 Guru 2018
8. Heri Priana, M.Pd S2 Guru 2019
9. Santi Nurhasanah, S.Pd S1 Guru 2020
10. Syifa Fauziah, S.Pd S1 Guru 2020
11. Yoga Fedrian SMA – SI Guru 2020
12. Amad, S.Pd S1 Guru 2020
13. Muhammad Yulianto SMA – S1 Guru 2020
14. Yudha Pratama, S.Kom S1 Guru 2020
15. Livia Budi Ernasari, S.Pd SI Guru IPS 2021
16. Yulia Apriyanti, S.Pd SI Guru Prakarya 2021
17 Dimas Indar Praditya SI Guru IPA 2021
18 Hervina Noftania, S.Pd SI Guru Bhs. Inggris 2021
19 Dwi Heriyunita, S.Kom SI Guru Komputer 2021
20 Qoniäh, S.Pd SI Guru Matematika 2021
21 Rofifah Hanandhiya SMK TU 2019
22 Rima Fitriani A.Md D3 TU 2019
23 Aris Sunarya, S.Kom SI TU/Oprator 2021
24 Gunawan SMK Pramu Sekolah 2019
25 Abdul Ghafar Abidin SMA Penjaga Sekolah 2019
26 Ajid MAN Penjaga Sekolah 2021
27 Jahrudin SMK Pramu Sekolah 2021
Peserta Didik
Tabel 3.2. Data Jumlah Peserta Didik 2 tahun Terakhir.
2018-2019 2019-2020 2020 - 2021 2021-2022 Keterangan

No Kelas
L P JML L P JLH L P JML L P JLH
1 VII 13 9 22 24 31 55 40 80 120 * * 97
2 VIII 31 13 44 12 9 21 25 34 59 40 80 120
3 IX 33 18 51 25 17 42 13 9 22 25 34 59
77 40 117 57 118 79 123 202 276
Jumlah 61
b. Data Prestasi Peserta Didik dan Sekolah

1) Data Prestasi Akademik Ujian Nasional
1) Data Prestasi Akademik
a. -
2) Data Prestasi Non Akademik

No Jenis Lomba Penyelenggara Tingkat Prestasi / Juara Tahun
1. Lomba Adzan MAN 1 Bogor Jabotabek 1 Putra 2015
2. Lomba Puisi MAN 1 Bogor Jabotabek 3 Putri 2015
3 Lomba Futsal SMA Sejahtera Depok 2 Putra 2015
4 Lomba Badminton Disdik Kab.Bogor Kabupaten 2 Putri 2015
6 Lomba Smaphore regu KWARRAN Bojonggede 2 Putra 2016
7 Lomba Smaphore regu KWARRAN Bojonggede 1 Putri 2016
8 Lomba Pupk Putra SMA Tajurhalang Bojonggede 3 Putra 2017
10 Lomba Pramuka SMK Albasyariah Bojonggede 3 Putra 2017
11. Lomba Pencaksilat PPSI Kab. Bogor Kabupaten 1 Putri 2019
12 Lomba Karate 1 Putri 2019
c. Sarana Pendukung Sekolah
1. Luas tanah : 2000 m2

2. Luas Bangunan : 798 m2
3. Status Tanah : PASUM
4. Standar Gedung : -
5. Ruang Belajar : 10
6. Ruang Kepala Sekolah : 1
7. Kamar Mandi / WC : 16
8. Gudang : 1
9. Laboratorium IPA : 1
10. Laboratorium Komputer : 1
11. Mobil Ambulan : 1
12. UKS : -
13. Jalan Masuk : Cor dan komblok
14. Instalasi air : PDAM dan Air Tanah
15. Pagar : Besi
16. Relief / Kolam ikan : -
17. Toga : -
18. Kolam Ikan produksi : -
19. Listrik : 53.000 watt
20. Pengeras Lapangan : Lapangan upacara konblok
21. Musholla : 100 m2 :
22. Sanggar Pramuka : -
23. Perpustakaan : 1 bergabung dengan Lab IPA
24. Dapur : 1
25. Pos Penjagaan : 1
26. Kantin : 1
27. Komposting : -
28. Ruang Bk : 1
29. Ruang TU : 1
B. Kondisi Sekarang dan Target Empat Tahun yang Akan Datang
Kemendikbud dalam pembangunan pendidikan nasional lebih menekankan pada

pendidikan transformatif, yaitu menjadikan pendidikan sebagai motor penggerak perubahan
dari masyarakat berkembang menuju masyarakat maju. Untuk mewujudkan hal tersebut
kemudian pemerintah menetapkan Standar Nasional Pendidikan (SNP) sebagai acuan
pelaksanaan pendidikan di seluruh Indonesia dan dalam rangka menjamin mutu pendidikan
nasional.
Analisis kondisi saat ini menggambarkan tingkat ketercapaian pelaksanaan program
dengan segala kelebihan dan kekurangan yang ada. Keberhasilan saat ini akan menjadi
pedoman dan petunjuk waktu yang akan datang , sedangkan kekurangan merupakan
kesenjangan antara harapan dan kenyatan yang ada sehingga perlu direfleksi faktor ketidak
berhasilan dan menjadikan program bagi waktu/tahun berikutnya. Berikut secara lengkap
digambarkan analisis kondisi saat ini yang meliputi 8 standar nasional pendidikan .
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah (EDS) di SMP Pelita Atsiri Jika dibandingkan
dengan SNP maka kondisi saat ini dapat dideskripsikan sebagai berikut:
TAHUN /TARGET KEBERHASILAN
NO STANDAR / INDIKATOR / KONDISI
SUB INDIKATOR SEKARANG 21/22 22/23 23/24 24/25
dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
1.1.1 sikap beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME
sikap berkarakter
sikap disiplin
sikap santun
sikap jujur
sikap peduli
sikap percaya diri
sikap bertanggungjawab
1.1.9 Memiliki perilaku pembelajar sejati 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
sepanjang hayat
1.1.10 Memiliki perilaku sehat jasmani dan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
rohani
dimensi pengetahuan
1.2.1 Memiliki pengetahuan faktual, 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
prosedural, konseptual, metakognitif
1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dimensi keterampilan
bertindak kreatif
bertindak produktif
bertindak kritis
bertindak mandiri
bertindak kolaboratif
bertindak komunikatif
2. STANDAR ISI
2.1 Perangkat pembelajaran sesuai

rumusan kompetensi lulusan
sikap
1.2.2 Memuat karakteristik kompetensi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pengetahuan
keterampilan
1.2.4 Menyesuaikan tingkat kompetensi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
siswa
1.2.5 Menyesuaikan ruang lingkup materi 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
pembelajaran
2.2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai prosedur
2.2.1 Melibatkan pemangku kepentingan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
dalam pengembangan kurikulum
2.2.2 Mengacu pada kerangka dasar 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
penyusunan
2.2.3 Melewati tahapan operasional 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
2.2.4 satuan pendidikan yang
dikembangkan
2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum
sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
2.3.1 pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku
2.3.2 Mengatur beban belajar bedasarkan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
bentuk pendalaman materi
2.3.3 Menyelenggarakan aspek kurikulum 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pada muatan lokal
2.3.4 Melaksanakan kegiatan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pengembangan diri siswa
3. STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses

pembelajaran sesuai ketentuan
3.1.1 Mengacu pada silabus yang telah 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dikembangkan
3.1.2 Mengarah pada pencapaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
kompetensi
3.1.3 Menyusun dokumen rencana dengan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
lengkap dan sistematis
3.1.4 Mendapatkan evaluasi dari kepala 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
sekolah dan pengawas sekolah
3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dengan tepat
3.2.1 Membentuk rombongan belajar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
3.2.2 Mengelola kelas sebelum memulai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pembelajaran
3.2.3 Mendorong siswa mencari tahu 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Mengarahkan pada penggunaan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.4 pendekatan ilmiah
3.2.5 Melakukan pembelajaran berbasis 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

kompetensi
3.2.6 Memberikan pembelajaran terpadu 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Melaksanakan pembelajaran dengan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.7 jawaban yang kebenarannya multi
dimensi;
3.2.8 Melaksanakan pembelajaran menuju 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pada keterampilan aplikatif
3.2.9 Mengutamakan pemberdayaan siswa 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.10 adalah guru, siapa saja adalah siswa,
dan di mana saja adalah kelas.
3.2.11 Mengakui atas perbedaan individual 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dan latar belakang budaya siswa.
Memanfaatkan media pembelajaran 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.12 dalam meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
3.2.13 Menggunakan aneka sumber belajar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.2.14 Mengelola kelas saat menutup 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik
3.3 dilakukan dalam proses
pembelajaran
3.3.1 Melakukan penilaian otentik secara 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
komprehensif
3.3.2 Memanfaatkan hasil penilaian otentik 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.3.3 Melakukan pemantauan proses 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

pembelajaran
3.3.4 Melakukan supervisi proses 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
pembelajaran kepada guru
3.3.5 Mengevaluasi proses pembelajaran 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
3.3.6 Menindaklanjuti hasil pengawasan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

proses pembelajaran
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah

kompetensi
4.1.1 Mencakup ranah sikap, pengetahuan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
dan keterampilan
4.1.2 Memiliki bentuk pelaporan sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dengan ranah
4.2 Teknik penilaian obyektif dan
akuntabel
4.2.1 Menggunakan jenis teknik penilaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
yang obyektif dan akuntabel
4.2.2 Memiliki perangkat teknik penilaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
lengkap
4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Menindaklanjuti hasil pelaporan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
penilaian
4.3.2 Melakukan pelaporan penilaian 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
secara periodik
4.4 Instrumen penilaian menyesuaikan
aspek
aspek sikap
aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
4.4.3 aspek keterampilan
4.5 Penilaian dilakukan mengikuti 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

prosedur
4.5.1 Melakukan penilaian berdasarkan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
penyelenggara sesuai prosedur
4.5.2 Melakukan penilaian berdasarkan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
ranah sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
4.5.3 berdasarkan pertimbangan yang
sesuai
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru

sesuai ketentuan
5.1.2 Rasio guru kelas terhadap 81% 85 % 90 % 95 % 100 %

rombongan belajar seimbang
5.1.3 Tersedia untuk tiap mata pelajaran 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
5.1.5 Berkompetensi pedagogik minimal 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

baik
Berkompetensi profesional minimal 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
5.1.6 baik
5.2 kepala sekolah sesuai ketentuan
5.2.2 Berusia sesuai kriteria saat 81% 85 % 90 % 95 % 100 %

pengangkatan
5.2.3 Berpengalaman mengajar selama 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
yang ditetapkan
5.2.4 Berpangkat minimal III/c atau setara 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
5.2.6 Bersertifikat kepala sekolah 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
5.2.7 Berkompetensi kewirausahaan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

minimal baik
5.2.8 Berkompetensi supervisi minimal 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
baik
5.2.9 Berkompetensi sosial minimal baik 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
5.3 tenaga administrasi sesuai
ketentuan
5.3.1 Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
5.3.2 Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan
laboran sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga 1% 5% 10% 15% 20%
5.4.1
Laboratorium
5.4.2 Memiliki Kepala Tenaga 1% 5% 10% 15% 20%
Laboratorium berkualifikasi sesuai
5.4.3 Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 1% 5% 10% 15% 20%
5.4.4 Memiliki Tenaga Laboran 1% 5% 10% 15% 20%

berpendidikan sesuai ketentuan
pustakawan sesuai ketentuan
5.5.1 Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 1% 5% 10% 15% 20%
5.5.2 Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan 1% 5% 10% 15% 20%

berkualifikasi sesuai
5.5.3 Tersedia Tenaga Pustakawan 1% 5% 10% 15% 20%
6. STANDAR SARANA PRASARANA PENDIDIKAN
6.1 Kapasitas daya tampung sekolah

memadai
6.1.1 Memiliki kapasitas rombongan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
belajar yang sesuai dan memadai
6.1.2 Rasio luas lahan sesuai dengan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
jumlah siswa
6.1.3 Kondisi lahan sekolah memenuhi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
persyaratan
Kondisi bangunan sekolah 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
6.1.4
memenuhi persyaratan
6.1.5 Memiliki ragam prasarana sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
ketentuan
6.2 prasarana pembelajaran yang
lengkap dan layak
6.2.1 Memiliki ruang kelas sesuai standar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.2.2 Memiliki laboratorium IPA sesuai 1% 5% 10% 15% 20%

standar
6.2.3 Memiliki ruang perpustakaan sesuai 1% 5% 10% 15% 20%
standar
6.2.4 Memiliki tempat bermain/lapangan 1% 5% 10% 15% 20%
sesuai standar
6.2.5 Kondisi ruang kelas layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.2.6 Kondisi laboratorium IPA layak pakai 1% 5% 10% 15% 20%
6.2.7 Kondisi ruang perpustakaan layak

pakai
6.3 prasarana pendukung yang lengkap
dan layak
6.3.1 Memiliki ruang pimpinan sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
standar
6.3.2 Memiliki ruang guru sesuai standar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.3 Memiliki ruang UKS sesuai standar 1% 5% 10% 15% 20%
Memiliki tempat ibadah sesuai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.4
standar
6.3.5 Memiliki jamban sesuai standar 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.6 Memiliki gudang sesuai standar 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.7 Menyediakan kantin yang layak 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.8 Menyediakan tempat parkir yang 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

memadai
6.3.9 Kondisi ruang pimpinan layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.10 Kondisi ruang guru layak pakai 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.11 Kondisi ruang UKS layak pakai 1% 5% 10% 15% 20%
6.3.12 Kondisi tempat ibadah layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.13 Kondisi jamban sesuai standar 81% 85 % 90 % 95 % 100 %
6.3.14 Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

pengelolaan
7.1.1 Memiliki visi, misi, dan tujuan yang 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.1.2 sekolah ruang lingkup sesuai
ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.1.3 sekolah dalam perencanaan
pengelolaan sekolah
7.2 Program pengelolaan dilaksanakan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
sesuai ketentuan
7.2.1 Memiliki pedoman pengelolaan 61% 65% 70% 75% 80%
sekolah lengkap
7.2.2 Menyelenggarakan kegiatan layanan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
kesiswaan
7.2.3 Meningkatkan dayaguna pendidik 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
dan tenaga kependidikan
7.2.4 Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
Membangun kemitraan dan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.2.5 melibatkan peran serta masyarakat
serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.2.6 kurikulum dan kegiatan
pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik
7.3 dalam melaksanakan tugas
kepemimpinan
7.3.1 Berjiwa kepemimpinan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
7.3.2 Mengelola sumber daya dengan baik 61% 65% 70% 75% 80%
7.4 Sekolah mengelola sistem informasi 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

manajemen
7.3.4 Memiliki sistem informasi 81% 85% 90% 95% 100%
manajemen sesuai ketentuan
8.1 Sekolah memberikan layanan

subsidi silang
8.1.1 Membebaskan biaya bagi siswa tidak 1% 5% 10% 15% 20%
mampu
8.1.2 Memiliki daftar siswa dengan latar 1% 5% 10% 15% 20%
belakang ekonomi yang jelas
8.1.3 Melaksanakan subsidi silang untuk 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
membantu siswa kurang mampu
8.2 Beban operasional sekolah sesuai
ketentuan
8.2.1 Memiliki biaya operasional non 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
personil sesuai ketentuan
8.3 Sekolah melakukan pengelolaan
dana dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
8.3.1 dari APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya
8.3.2 Memiliki laporan pengelolaan dana 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %
8.3.3 Memiliki laporan yang dapat diakses 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

oleh pemangku kepentingan
C. Tantangan yang Dihadapi
Tantangan sekolah merupakan kesenjangan kondisi nyata sebagai hasil analisis PMP
dengan kondisi yang diharapkan. Tantangan utama diklarifikasi dengan melakukan
pembandingan nilai hasil analisis PMP dengan SNP. Berdasarkan hasil Analisis Penjaminan
Mutu Pendidikan yang telah dilakukan maka ada beberapa tantangan yang dihadapi yaitu:
1. Standar Isi
Tantangan yang ada pada muatan standar isi di antaranya:
a. Pengembangan perangkat pembelajaran tematik terpadu sesuai tingkat kompetensi
dan ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas.
b. Pengembangan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dengan
melibatkan beberapa unsur pemangku kepentingan
c. Pengembangan perangkat Pendidikan Agama dan Budi Pekerti sesuai ruang lingkup
materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas.
d. Wabah Covid – 19 sangat berpengaruh penurunan minat belajar siswa, dengan model
Pembelajaran Jarak Jauh / Belajar Dari Rumah.
e. Meningkatkan peran serta orang tua dalam pengawasan Pembelajaran Jarak Jauh atau
Belajar Dari Rumah.
2. Standar Proses
Tantangan yang ada pada muatan standar proses diantaranya:
a. Penyusunan RPP oleh guru dikembangkan dengan tidak hanya mengacu pada silabus
saja akan tetapi juga berorientasi pada kondisi sekolah dan peserta didik, serta
kondisi pandemi covid-19.
b. Membuat model pembelajaran yang menyenangkan melalui jaringan sosial.
c. Optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah dan perpustakaan sebagai sumber
belajar oleh segenap warga sekolah
d. Peningkatan pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh dengan baik, berkualitas dan
menyenangkan sehingga anak didik lebih memahami dalam kondisi pembelajaran
terbatas.

a. Meningkatkan minat belajar siswa dalam situasi pandemi covid-19, melalui
pembelajaran Jarak Jauh.
b. Pendekatan oramg tua siswa, siswa dan sekolah dalam pengawasan belajar siswa.
c. Meningkatkan penggunaan berbagai referensi belajar oleh siswa dalam memahami
kompetensi dasar suatu materi untuk pelajaran IPA, Matematika, Bahasa Inggris,
Bahasa Indonesia, PKn, IPA dan PAI bagi siswa kelas 7 sampai kelas 9.
d. Peningkatan kebiasaan berperilaku santun oleh siswa kelas 7 sampai kelas 9 terhadap
Guru
e. Pembiasaan merealisasikan karya seni dan budaya, kebugaran jasmani, serta
penggunaan teknologi yang sehat dalam pendidikan di sekolah bagi seluruh siswa

a. Memaksimalkan sistem perekrutan PTK yang sesuai dengan kualifikasi pendidikan
yang dibutuhkan
b. Meningkatkan kualitas dan memvasilitasi seluruh guru kelas dalam mencapai
kompetensi yang dipatok oleh SNP
5. Standar Sarana dan Prasarana

Tantangan yang dihadapi yaitu memenuhi tersedianya sarana prasarana penunjang
pembelajaran sebagai berikut:
Tabel II.1
Sarana Prasarana yang Dibutuhkan
NO Jenis Jumlah Ket

1. Ruang BK 1
2. UKS 1
3. Ruang Tamu/ 1
4. Laboratorium IPA - bergabung perpustakaan
5. Laboratoriun Bahasa 1
1
6. Lapangan olahraga
7. Aula 1
8. Ruang khusus Inklusi 1
9. TU 1 Bergabung ruang kep sekolah
10 Ruang OSIS 1
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pengelolaan diantaranya:
a. Mengembangkan visi, misi serta tujuan sekolah dengan mekanisme yang akuntabel
serta sesuai dengan SNP kemudian mengimplementasikannya dalam seluruh
kegiatan pendidikan di sekolah
b. Melakukan kemitraan dengan pihak-pihak terkait yang dapat mendorong cepatnya
proses pendidikan yang berkualitas, seperti departemen-departemen, instansi
pemerintah, penegak hukum, lembaga sosial dan swadaya masyarakat, serta
perusahaan- perusahaan yang komitmen dengan pendidikan
c. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan bersahabat di tengah pemukiman
penduduk yang heterogen dan majemuk
d. Melaksanakan pelayanan mutu pendidikan serta evaluasi PTK minimal setahun
sekali
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pembiayaan diantaranya:
a. Efektifitas dan efisiensi penggunaan anggaran sekolah dengan memperhatikan skala
prioritas yang telah ditetapkan oleh aturan yang berlaku
b. Akuntabilitas dalam pelaporan sesuai mekanisme yang telah di atur dalam peraturan
terkait
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar penilaian diantaranya:
a. Melaksanakan penilaian dengan menggunakan teknik penilaian yang berlaku dan
diakui tingkat akurasinya
b. Melakukan penilaian secara adil, sahih, menyeluruh dan transparan menyangkut
mata pelajaran yang disampaikan serta perilaku siswa terkait budi pekerti
BAB IV
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
TAHUN 2021 – 2025
2021/2022 2022/2023 2023/2024 2024/2025 PENANGGUNG
NO PROGRAM KEGIATAN
Gjl Gnp Gjl Gnp Gjl Gnp Gjl Gnp JAWAB
1 Pengembangan 1. Penanaman sikap beriman V V V V v v V V Kepsek, guru,
Standar dan bertakwa kepada Tuhan warga sekolah
Kompetensi YME melalui pembiasaan
Lulusan
2.Penguatan Pendidikan V V V V v v V V Kepsek, guru,
Karakter melalui integrasi warga sekolah
dalam pembelajaran dan
pembiasaan
3. Pengembangan sikap V v V V v v V V Kepsek, guru,

pembelajar sejati sepanjang warga sekolah
hayat melalui gerakan
literasi
4. Pembinaan prestasi V v V V v v V V Kesiswaan

unggulan sebagai persiapan
lomba
5. Diklat atau workshop V V v V Kepsek, guru,

sukses olimpiade warga sekolah
MIPA/OSN
6.Bimbingan belajar intensif v V v v Kurikulum

bagi siswa kelas Sembilan
7. Bedah SKL/kisi-kisi US V V v V Kepsek dan guru
dan penyusunan soal UT
dan US berdasarkan SKL
melalui MGMP intern
8. Pelaksanaan UT, analisis v V v v Kepsek dan guru

hasil UT, dan tindak lanjut
hasil analisis
2 Pengembangan 1. Pembentukan tim pengem- V V v V Kepsek dan guru

Standar Isi bang kurikulum dengan
melibatkan pemangku
kepentingan
2. Evaluasi kurikulum tingkat V V v V Kepsek dan guru

satuan pendidikan
(dokumen 1 dan dokumen
2)
3. Penyusunan KTSP (doku V V v V Kepsek dan guru

men 1 dan dokumen 2)
sebagai tindak lanjut hasil
evaluasi.
4. Pelatihan penyusunan prog V V v V Kepsek dan guru

ram pembelajaran (silabus
dan RPP) sesuai juknis
terbaru

pembelajaran (program
tahunan, program semester,
program kegiatan ekstraku-
rikuler, dan format
penilaian
6. Penentuan Kriteria Ketun- V V v V Kepsek dan guru

tasan Minimal (KKM)
seluruh mata pelajaran
7. Penyusunan program V V v V Kepala Sekolah

supervisi dan program
tindak lanjut hasil
supervisi kepala sekolah.
3 Pengembangan 1. MPLS V V v V Kepsek, guru dan

Standar Proses warga sekolah
2. Diklat model dan sistem V V v V Kepsek dan guru
pembelajaran
3. Pelaksanaan V v V V v v V v Guru dan warga
pembelajaran sesuai sekolah
dengan RPP yang
disiapkan guru masing-
masing
4. Pelaksanaan kegiatan V v V V v v V v Kepsek, guru dan

ekstrakurikuler berdasar- warga sekolah
kan hasil penelusuran
bakat dan minat siswa
5. Lomba prestasi siswa V v v V v v V v Kepsek, guru dan

bidang akademik dan warga sekolah
non akademik
6. Pelaksanaan supervisi V v v V v v V v Kepsek dan guru
perangkat
pembelajaran, proses
pembelajaran dan
tindak lanjut hasil
supervisi
7. Pelaksanaan supervisi V v v V v v V V Kepsek dan guru

ekstrakurikuler dan
tindak lanjut hasil
supervisi
8. Penyusunan laporan V v v V v v V V Kepala Sekolah

hasil supervisi supervisi
supervisi
4 Pengembangan 1. Pelatihan penilaian V v v V Kepsek, guru dan

Standar Penilaian autentik dan pengembangan warga sekolah
Pendidikan soal HOTS (Higher Order
Thinking Skill)

penilaian autentik meliputi
penilaian proses dan hasil
belajar siswa
3. Pelaksanaan penilaian hasil V v v v v v V v Guru dan warga

belajar siswa dalam sekolah
bentuk ulangan, pengamat
an, dan penugasan
4. Pelaksanaan analisis V v v V v v V v Guru dan warga

penilaian dan pelaksanaan sekolah
tindak lanjut ( perbaikan
dan pengayaan)
5. Penyusunan laporan hasil V v v V v v V V Guru

penilaian (harian, tengah
semester, akhir semester,
akhir tahun dan/atau
kenaikan kelas.
6. Penyusunan panitia V v v V Kepsek dan guru

penyelenggara ujian akhir
sekolah
7. Pelaksanaan ujian raktek v V v v Kepsek, guru dan

dan akhir sekolah warga sekolah
8. Penetapan kelulusan v V v v Kepsek dan guru

siswa berdasarkan hasil
ujian akhir
9. Pelaporan rekap nilai v V v v Guru
hasil ujian akhir sekolah
5 Pengembangan 1. Penyesuaian kualifikasi v v v v Kepsek dan guru
Standar Pendidik akademik pendidik dan
dan Tenaga tenaga kependidikan
Kependidikan dengan bidang
tugasnya.
2. Peningkatan V v v V v v V v Kepsek, guru dan
kompetensi dan warga sekolah
dedikasi pendidik dan
tenaga kependidikan
melalui MGMP
3. Pembagian tugas pokok V v v V Kepala sekolah

dan tambahan bagi
pendidik dan tenaga
kependidikan
4. Pemenuhan tenaga/ petu V v v V Kepala sekolah

gas bidang tertentu
sesuai dengan latar
belakang pendidikan
5. Penilaian kinerja V v v V v v V v Kepala sekolah

pendidik dan tenaga
kependidikan
6. Penguatan akhlak V v v V v v V v Kepsek, guru dan

mulya berdasarkan al- warga sekolah
quran dan hadits nabi
bagi PTK
6. Pengembangan 1. Pemeliharaan kebersihan v v v v v v v v Kepsek, guru dan

Standar Sarana dan dan kesehatan sekolah dan warga sekolah
Prasarana lingkungannya
2. Penambahan daya listrik V v v V Kepsek dan PKS

untuk mencukupi Sapras
kebutuhan
3. Perbaikan bagian-bagian V v v V Kepsek dan PKS

bangunan sekolah yang Sapras
rusak/usang.
4. Menambah ruang kelas V v v V Kepsek dan PKS
dan ruang lainnya dengan Sapras
jumlah, ukuran, dan sarana
sesuai ketentuan
5. Pembangunan perpustaka V v v V Kepsek dan PKS
an dengan ukuran sesuai Sapras
ketentuan dan kondisi
terawat baik, bersih, dan
nyaman
6. Pengadaan alat peraga V v v V Kepsek dan PKS
pembe-lajaran meliputi Sapras
model rangka, torso,
globe, model tata surya,
cermin, lensa, magnet,
dan poster
7. Penambahan sarana untuk V v v V Kepsek dan PKS
melengkapi fasilitas di Sapras
setiap ruangan.
8. Pengadaan gudang dengan V v v V Kepsek dan PKS
sarana perlengkap annya. Sekolah
9. Pengadaan lapangan untuk V v v V Kepsek dan PKS

bermain, upacara, dan olah Sekolah
raga.
10.Perbaikan ruang sirkulasi V v v V Kepsek dan PKS
sesuai dengan ketentuan. Sekolah
11.Pengadaan tempat V v v V Kepsek dan PKS
parkir kendaraan yang Sekolah
memenuhi ketentuan.
7. Pengembangan 1. Penetapan Visi dan Misi V v v V Kepsek, guru dan
Standar sekolah, serta menyosi- warga sekolah
Pengelolaan alisasikan kepada warga
sekolah
2. Perumusan dan V v v V Kepsek, guru dan
penetapan RKJM dan RKT warga sekolah
sesuai ketentuan.
3. Penyempurnaan struktur V v v V Kepsek, guru dan
organisasi dan melengkapi warga sekolah
uraian tugas PTK
4. Pelaksanaan kegiatan V v v V Kepsek, guru dan
kesiswaan yang meliputi: warga sekolah
PPDB dan dan
penelusuran alumni.
5. Pendayagunaan PTK V v v V Kepsek, guru dan
meliputi: pemenuhan warga sekolah
kebutuhan, pemberdaya an,
promosi, dan penghargaan.
6. Pelibatan masyarakat dan V v v V Kepsek, guru dan

lembaga lain untuk warga sekolah
kegiatan yang relevan
dalam pengelolaan
pendidikan
7. Pelaksanaan evaluasi PMP V v v V Kepsek, guru dan
dalam rangka pemenuhan warga sekolah
SNP
8. Pengadaan dan peman V v v V v v V v Kepsek, guru dan
faatan Sistem Informa si warga sekolah
manajemen ( SIM )
9. Penataan administrasi V v v V Kepsek dan TU
kesiswaan meliputi buku
dan buku mutasi siswa
10. Penataan administrasi V v v V Kepsek dan TU
kepegawaian meliputi buku
induk pegawai dan buku
mutasi pegawai
11. Penataan adminstrasi V v v V v v V v Kepsek dan TU
sekolah meliputi arsip surat
sarana prasarana, catatan
penggunaan dan
pemeliharaan sarana
8. Pengembangan 1. Penyusunan Rencana V v v V Kepsek dan
Standar Kerja dan Anggaran Bendahara
Pembiayaan Sekolah. Sekolah
2. Pengarsipan dokumen V v v V Kepsek dan PKS
investasi sarana dan Sapras
prasarana secara lengkap.
3. Penggunaan biaya V v v V Kepsek dan

untuk pengembangan Bendahara
pendidik dan tenaga Sekolah
kependidikan berdasar
kan RKA
4. Menyampaikan biaya V v v V v v V v Kepsek dan
operasional untuk guru Bendahara
dan tenaga kependidik Sekolah
an berupa: gaji, honor
tunjangan lain.
5. Pengadaan bahan dan V v v V v v V v Kepsek dan
alat habis pakai untuk Bendahara
kegiatan pembelajaran Sekolah
sesuai RKA
6. pemeliharaan dan V v v V Kepsek. PKS
perbaikan berkala sarana Sapras dan
dan prasarana sesuai Bendahara
RKA
7. Membelanjakan biaya V v v V v v V v Kepsek dan
transportasi dan perja- Bendahara
lanan dinas serta Sekolah
konsumsi.
8. Membelanjakan dana V v v V v v V v Kepsek dan
untuk kegiatan pembina Bendahara
an siswa Sekolah
9. Penghimpunan dana sum V v v V Kepsek dan
bangan penyelenggaraan bendahara
pendidikan dari masyara- Sekolah
kat
10. Pembukuan keuangan V v v V v v V v Kepsek dan
sekolah yang lengkap Bendahara
sesuai ketentuan Sekolah
11. Laporan pertanggung v v v v v v v v Kepsek dan

jawaban keuangan dan Bendahara
menyampaikan kepada Sekolah
yayasan atau pemerintah.
BAB V
RENCANA KERJA TAHUNAN SMP Pelita Atsiri
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
STRATEGI PENANGGUNG JADWAL

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN INDIKATOR KEBERHASILAN
PELAKSANAAN JAWAB KEGIATAN
Penanaman sikap beri Meningkatkan Peserta didik dan Keimanan dan ketakwaan Integrasi dalam Kepala Setiap hari
man dan bertakwa kepada keimanan dan warga sekolah peserta didik dan warga sekolah pembelajaran dan sekolah,
1. Tuhan YME melalui ketakwaan kepada meningkat yang ditunjukkan pembiasaan dalam Guru, dan
pembiasaan Tuhan Yang Maha Esa dengan perilaku yang makin kehidupan sehari- orang tua
baik hari
Penguatan Pendidikan Memperkuat karakter Peserta didik dan Karakter peserta didik dan Integrasi dalam Kepala Setiap hari
Karakter melalui integrasi peserta didik dan warga sekolah warga sekolah meningkat yang pembelajaran dan sekolah,
2. dalam pembelajaran dan warga sekolah ditunjukkan dengan perilaku pembiasaan dalam Guru, dan
pembiasaan yang makin baik kehidupan sehari- orang tua
hari
Pengembangan sikap Meningkatkan minat Peserta didik dan Minat baca peserta didik dan Integrasi dalam Kepala Setiap hari
3. pembelajar sejati sepan- baca dan tulis peserta warga sekolah warga sekolah meningkat yang pembelajaran dan sekolah,
jang hayat melalui gerakan didik dan warga ditunjukkan dengan banyaknya pembiasaan dalam Guru, dan
literasi sekolah peminjam buku perpustakaan kehidupan sehari- orang tua
dan banyaknya karya tulis siswa. hari
Pembinaan prestasi Meningkatkan Peserta didik Kemampuan peserta didik Diskusi, latihan Guru MIPA Hari Kegiat
unggulan sebagai kemampuan peserta berprestasi berprestasi meningkat dengan tertulis, praktik, dan dan instruktur an intra
4.
persiapan lomba didik untuk persiapan menunjukkan sikap percaya diri sparing partner MIPA kokurikuler
lomba dan semangat.
Guru-guru Kemampuan guru pembina Ceramah, diskusi, Kepala -
Diklat atau workshop Meningkatkan
pembina MIPA MIPA meningkat dengan dan pemecahan Sekolah
sukses olimpiade kemampuan guru-guru
5 menunjukkan sikap percaya diri masalah
MIPA/OSN pembina MIPA
dan semangat.
Peserta didik Kemampuan peserta didik kelas Ceramah, diskusi, Guru bidang Januari 2022
Bimbingan belajar intensif Meningkatkan
kelas 9 9 meningkat ditandai dengan dan pemecahan studi dan wali
6. bagi siswa kelas 9 kemampuan peserta
nilai latihan semakin meningkat masalah, dan kelas
didik kelas sembilan
pemberian tugas
2. STANDAR ISI

Pembentukan tim Memudahkan proses Pendidik, tenaga Terbentuknya Tim Rapat ( ceramah Kepala sekolah Juli 2021
pengembang kurikulum penyusunan Kurikulum kependidikan, dan pengembang kurikulum dan diskusi)
1 dengan melibatkan Tingkat Satuan para pemangku yang terdiri dari berbagai
pemangku kepentingan pendidikan kepentingan unsur.
Evaluasi Kurikulum Ting Menganalisis tingkat Kurikulum Ting kat Tersedia Kurikulum Tingkat Lokakarya /Rapat Tim Pengembang Juli 2021
kat Satuan Pendidikan ketercapaian dan Satuan Pendidik an Satuan pendidikan (dokumen kerja Kurikulum
2 (dokumen 1 dan dokumen kendala pada KTSP ((dokumen 1 dan 1 dan dokumen 2 ) hasil revisi
2) tahun 2019/2020 dokumen 2)
Menyusun KTSP doku- Kurikulum Tingkat Tersusunnya Kurikulum Lokakarya /Rapat Tim Pengembang Juli 2021
Penyusunan KTSP (
men 1 dan dokumen 2 Satuan Pendidik an Tingkat Satuan Pendidikan kerja Kurikulum
dokumen1 dan dokumen 2
yang mengacu pada (dokumen 1 dan dokumen 1 dan dokumen 2
3 ) sebagai tindak lanjut
KTSP tahun 2019/2020 dokumen 2) hasil tahun 2018/2019
hasil evaluasi.
hasil revisi revisi
Pelatihan penyusunan Meningkatkan kemam- Guru mata pelajaran Kemampuan guru dalam Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2021
program pembelajaran ( puan guru untuk terutama guru baru penyusunan program dan penugasan Wakil Kepala
4 silabus dan RPP) sesuai menyusun silabus dan SMP pembelajaran meningkat. sekolah bid.
juknis terbaru RP kurikulum
Penyusunan perangkat Menyiapkan/melengkapi Guru mata pelajaran Tersusunnya perangkat Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2021
pembelajaran (program perangkat pembelajaran SMP pembelajaran dan penugasan Wakil Kepala
5 tahunan, program semester, sekolah bid.
program kegiatan ekstraku- kurikulum
rikuler, dan format penilaian
Penentuan Kriteria Ketun- Menyepakati langkah- Guru mata pelajaran Tersedianya KKM untuk Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2021
tasan Minimal (KKM) langkah penetapan KKM SMP setiap mata pelajaran dan penugasan Wakil Kepala
6 seluruh mata pelajaran sekolah bid.
kurikulum
Penyusunan program Mengatur jadwal Tersedianya program Ceramah dan Kepala sekolah Juli 2021
Guru mata pelajaran
supervisi dan program kegiatan supervisi dan supervisi dan program tindak diskusi
7 dan tenaga
tindak lanjut hasil supervisi program tindak lanjut lanjut hasil supervisi
kependidikan SMP
kepala sekolah hasil supervisi
3. STANDAR PROSES

Diklat PAIKEM dan model/ Meningkatkan kemampu- Kemampuan guru menerap Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ Juli 2021
pendekatan saintifik dalam an guru dalam pembela- Guru mata pelajaran kan pendekatan pembelajar dan penugasan Wakil Kepala
1
pembelajaran jaran dengan pendekatan SMP an saintifik meningkat sekolah bidang
saintifk kurikulum
Pelaksanaan pembelajaran Memberikan layanan Siswa SMP Potensi siswa berkembang Menggunakan Guru mata Juli 2021 -
sesuai dengan RPP yang kepada siswa untuk ditandai dengan berbagai model dan pelajaran Juni 2022
2 disiapkan guru masing- mengembangkan potensi meningkatnya tiga ranah metode
masing nya secara maksimal kemampuan( kognitf, afektif, pembelajaran
dan psikomotor)
Pelaksanaan supervisi Mengukur kegiatan Guru, siswa, dan Kemampuan guru meningkat, Pengamatan dan Kepala sekolah Agustus
proses pembelajar an sesuai standar pembelajaran standar, dan siswa aktif. Maret 2022
3
supervisi
4
supervisi
5
supervisi
Menyampaikan informasi Laporan hasil Adanya laporan hasil Pengumpulan data Kepala sekolah Nopember
Penyusunan laporan
tentang proses pembela- supervisi supervisi pembelajaran dan dan pendeskripsian 2021
hasil supervisi dan
jaran dan kegiatan eks- pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler data
6. tindak lanjut hasil
trakurikuler berdasarkan kegiatan
supervisi
hasil supervisi kepada ekstrakurikuler
pemangku kepentingan
Diklat dokter kecil / PMR Meningkatkan Kelompok siswa Adanya kelompok siswa yang Ceramah, diskusi, Kepala sekolah/ -
untuk pengem-bangan kemampuan siswa dalam SMP terlatih tentang layanan dan penugasan Wakil kepala
7
layanan di UKS bidang layanan kesehatan di sekolah. sekolah bid.
kesehatan di sekolah Kesiswaan.
Upacara pengibaran Meningkatkan sikap Peserta didik dan Terwujudnya sikap Berbaris di lapangan Kepala sekolah Juli 2021 -
bendera merah putih nasionalisme pada sebagian warga nasionalisme pada peserta dengan kegiatan /wakil kepala Juni 2022
8. peserta didik dan warga sekolah didik dan warga sekolah sesuai aturan sekolah bidang
sekolah upacara pengibaran kesiswaan.
bendera
Peringatan hari-hari
Meningkatkan sikap Peserta didik dan Terwujudnya sikap Upacara , ceramah Kepala sekolah Agustus
besar nasioanl atau
nasionalisme/ketakwaan sebagian warga nasionalisme /ketakwaan umum, atau lomba- /wakil kepala 2021 - Mei
9
keagamaan peserta didik dan warga sekolah peserta didik dan warga lomba sekolah bidang 2022
sekolah sekolah kesiswaan.

Pelatihan penilaian autentik Meningkatkan kemam- Kemampuan guru dalam Ceramah, diskusi, Kepala Juli 2021
Guru mata pelajaran
1 dan pengembangan soal puan guru dalam penyusunan soal evaluasi penugasan sekolah/Wakil
HOTS (Higher Order mengembangkan soal meningkat Kepala sekolah
Thinking Skill) evaluasi hasil belajar. Tersedia soal evaluasi HOTS bid. Kurikulum
Penyusunan perangkat Menyiapkan kelengkapan Kepala Juli 2021
penilaian autentik meliputi perangkat pembelajaran Tersedianya perangkat sekolah/Wakil
penilaian proses dan hasil sesuai standar jaran/Rencana Kepala sekolah
penilaian autentik meliputi Work shop/
2 belajar siswa pelaksanaan bid. Kurikulum
penilaian proses dan hasil Lokakarya
pembelajaran
belajar siswa
Pelaksanaan penilaian hasil Mengukur kemampuan Siswa SMP Ad data hasil penilaian Tertulis, Guru mata Juli 2021 -
3 belajar siswa dalam bentuk siswa meliputi ranah dan perangkat pengamatan, atau pelajaran Juni 2022
ulangan, pengamatan, dan sikap, pengetahuan, dan penilaian penugasan
penugasan keterampilan
Pelaksanaan analisis Mengelompokkan siswa Data hasil penilaian Adanya data siswa peserta Pengamatan dan Guru mata Juli 2021
penilaian dan pelaksanaan yang sudah mencapai perbaikan dan siswa peserta pengelompokan pelajaran Juni 2022
4 tindak lanjut ( perbaikan dan KKM dan yang belum pengayaan
pengayaan) untuk program tindak Adanya program tindak lanjut
lanjut
Penyusunan laporan hasil Menginformasikan Daftar nilai dari guru Tersedianya rekap nilai hasil Pengumpulan data Kepala sekolah Desember
penilaian (harian, tengah perkembangan kelas dan guru mata belajar. dan pelaporan Kurikulum dan 2021 dan
semester, akhir semester, kemampuan siswa pelajaran Tata Usaha Juni 2022
5
akhir tahun dan/atau kepada pemangku
kenaikan kelas. kepentingan
Penyusunan panitia Menyiapkan perangkat Pendidik dan tenaga Terbentuknya Panitia Ujian Rapat kerja Kepala sekolah/ Juli 2021
6 penyelenggara ujian akhir ujian dan mengatur kependidikan Akhir Sekolah Wakil kepala
sekolah pelaksanaan ujian sekolah.
Mengukur kemampuan Kelas 9 SMP Terselenggaranya Ujian Tertulis dan praktik Kepala sekolah April 2022
Pelaksanaan ujian akhir siswa untuk melanjutkan Akhir Sekolah dan Panitia
7
sekolah ke jenjang pendidikan penyelenggara.
yang lebih tinggi
Pelaporan rekap nilai hasil Menginformasikan rekap Daftar nilai hasil Adanya rekap nilai hasil ujian Pengumpulan data Kepala sekolah
ujian akhir sekolah nilai hasil ujian akhir ujian tertulis dan tertulis dan praktik SMP dan pelaporan dan Panitia Mei 2022
8 sekolah praktik siswa SMP penyelenggara
Menetukan kelulusan Rekap nilai hasil ujian Adanya surat ketetapan Rapat dan diskusi Kepala sekolah, Mei 2022
Penetapan kelulusan
peserta ujian akhir tertulis dan praktik lulus/tidak lulus dari panitia semua guru,
9 peserta ujian berdasarkan
SMP penyelenggara ujian dan Panitia
hasil ujian akhir
penyelenggara
Menentukan tingkat Siswa kelas 8 Adanya hasil nilai ASesmen Hasil nilai Kepala Sekolah September
Pelaksanaan Asesmen
10 pencapaian mutu dari Kemendikbud pencapaian yang dan Kurikulum 2021
Nasional
pendidikan sekolah diujikan
NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN INDIKATOR STRATEGI PENANGGUNG JADWAL

Penyesuaian kualifikasi Meningkatkan status Guru mata pelajaran Adanya penyesuaian status Pendidikan forma Kepala sekolah -
akademik pendidik dan kepegawaian PTK dan tenaga kepegawaian bagi PTK (kuliah di PT)
1 tenaga kependidikan sesuai SNP kependidikan sesuai standar dan Diklat PPG
dengan bidang tugasnya. Permendikbud
Kegiatan Kelompok Kerja Meningkatkan Guru mata pelajaran Kemampuan dan dedikasi Ceramah, diskusi, Kepala -
Guru /Pengembangan kompetensi dan dedikasi dan tenaga pendidik dan tenaga simulasi, dan lesson sekolah/Wakil
2 KeprofesianBerkelanjutan pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan meningkat. study Kepala sekolah
intern BIDDIK YMPP kependidikan bid. Kurikulum
Pembagian tugas pokok Mengoptimalkan Guru mata pelajaran Adanya surat keputusan Rapat dan diskusi Kepala sekolah Juli 2021
dan tambahan bagi pendidik pelaksanaan tugas dan dan tenaga penugasan dari kepala
3
dan tenaga kependidikan tanggung jawab PTK kependidikan sekolah
pada bidangnya masing
Pengangkatan pegawai Memenuhi kebutuhan Calon pegawai yang Adanya pegawai baru yang Tes tertulis, wawanca Kepala sekolah -
sesuai dengan kebutuhan pegawai pada bidang dibutuhkan sesuai kebutuhan ra, magang/masa BIDDIK YMPP
4
sekolah tertentu sesuai kebutuhan percobaan
Penilaian kinerja pendidik Mengukur kemampuan Pendidik dan tenaga Adanya data hasil penilaian Pengamatan dan Kepala sekolah Okt 2021
dan tenaga kependidikan dan dedikasi PTK dalam kependidikan kinerja PTK wawancara Pengurus dan
5 pelaksanaan tupoksinya BIDDIK YMPP April 2022
Pemberian penghargaan Memotivasi PTK agar Pendidik dan tenaga Prestasi dan dedikasi PTK Upacara penyerahan Kepala sekolah -
atau panishmen bagi meningkatkan prestasi kependidikan meningkat penghargaan Pengurus
pendidik dan tenaga kerjanya. Adanya perubahan perilaku Dialog secara BIDDIK YMPP
6 kependidikan Mengingatkan PTK untuk PTK yang melanggar individu.
menghindari pelaggaran
dalam melaksnakan
tugasnya
Pembinaan aqidah dan Meningkatkan keimanan Pendidik dan tenaga Aqidah dan akhlak PTK Pengajian Alkuran Kepala sekolah -
akhlak mulya berdasarkan dan ketakwaan pendidik kependidikan meningkat ditunjukkan dan hadits, diskusi, Pengurus
7 dan tenaga kependidikan dengan dedikasi kerja dan ceramah umu BIDDIK YMPP
al-quran dan hadits nabi
bagi PTK meningkat
6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Mewujudkan sekolah Pesrta didik, warga Terwujudnya sekolah yang Kerja kelompok Kepala sekolah Juli 2021-
Pemeliharaan kebersihan
yang bersih dan sehat sekolah dan bersih, sehat, dan asri. Dan siswa /regu kerja dan /Wakil kepala Juni 2022
1 dan kesehatan sekolah dan
Menumbuhkan sikap Lingkungan sekolah berkembangnya sikap cinta Kerja banti mingguan sekolah bid.
lingkungannya
cinta lingkungan lingkungan /bulanan kesiswaan
Penambahan daya listrik Memperlancar kegiatan Sambungan daya Tercukupinya kebutuhan daya Komunikasi dengan Kepala sekolah Juli 2021
2 untuk mencukupi kebutuhan pembelajaran dan listrik PLN listrik untuk operasional pihak PLN Pengurus
opersional sekolah sekolah YMPP
Perbaikan bagian-bagian Mewujudkan bangunan Bangunan sekolah, Terwujudnya bangunan Penugasan dan Kepala sekolah Des 2022
3 bangunan sekolah yang sekolah yang aman dan pesuruh sekolah, dan sekolah yang aman dan pengawasan Pengurus
rusak/usang. nyaman pekerja/tukang nyaman YMPP
Penambahan ruang kelas Memperlancar kegiatan Bangunan sekolah, Tercukupinya ruang kelas dan Penugasan dan Kepala sekolah Des 2022
dan ruang lainnya sesuai pembelajaran dan pesuruh sekolah, dan ruang lainya sesuai kebutuhan pengawasan Pengurus
4 kebutuhan dengan jumlah, opersional sekolah pekerja/tukang YMPP
ukuran, dan sarana sesuai
ketentuan
Memfasilitasi kegiatan Proposal untuk Adanya bangunan Pengajuan proposal Kepala sekolah Juli 2021
Pembangunan perpustaka gerakan literasi bagi Kemendikbud/Disdik perpustakaan dengan ukuran Penugasan dan Pengurus
5 an dengan ukuran sesuai warga sekolah Kab Bogor sesuai ketentuan pengawasan YMPP
ketentuan Lahan dan bangunan
perpustakaan
Melengkapi kebutuhan Sarana pembelajaran Tersedianya sarana Pengajuan proposal Kepala sekolah Juli 2021
Pengadaan alat peraga sarana pembelaaran Proposal untuk pembelaran yang memadai Pembelian alat yang dan guru terkait
pembelajaran meliputi yang sesuai standar Kemendikbud/Disdik sesuai standar baru, perbaikan, atau
6 model rangka, torso, globe, Kab. Bogor membuat padanan.
model tata surya, cermin,
lensa, magnet, dan poster
Penambahan sarana untuk Melengkapi fasilitas Fasilitas ruangan Tersedia ruangan yang Pembelian alat yang Kepala sekolah Juli 2021
7 melengkapi fasilitas di ruangan untuk kelas dan ruangan lengkap dengan fasilitasnya baru, perbaikan, atau dan guru terkait
setiap ruangan. memudahkan proses lainnya. sesuai standar membuat padanan
pembelajaran dan
kegiatan lainnya
Penambahan jamban de- Meningkatkan layanan Ruangan jamban Tercukupinya kebutuhan Penugasan dan Kepala sekolah -
ngan perlengkapannya terhadap warga sekolah jamban sekolah pengawasan Pengurus
8
Dengan rasio sesuai akan kebutuhan jamban YMPP
standar
Pengadaan gudang dengan Melengkapi fasilitas Bangunan sekolah, Tersedianya sarana Penugasan dan Kepala sekolah -
sarana perlengkap annya. ruangan untuk pesuruh sekolah, dan penyimpanan barang yang pengawasan Pengurus
9
memudahkan pekerja/tukang memadai sesuai standar YMPP
penyimpanan barang
Pengadaan lapangan untuk Melengkapi fasilitas dan Bangunan sekolah, Tersedianya sarana Penugasan dan Kepala sekolah -
bermain, upacara, dan olah memperlancar kegiatan pesuruh sekolah, dan pembelaran yang memadai pengawasan Pengurus
10
raga. pembelajaran dan pekerja/tukang sesuai standar YMPP
opersional sekolah
Perbaikan ruang sirkulasi Mewujudkan sekolah Bangunan sekolah, Tercukupinya sirkulasi udara Penugasan dan Kepala sekolah Des 2021
sesuai dengan ketentuan. yang bersih dan sehat pesuruh sekolah, dan dan pencahayaan yang pengawasan Pengurus
11 Dengan sirkulasi dan pekerja/tukang memadai YMPP
pencahayaan yang
memadai
Pengadaan tempat parkir Mewujudkan keamana, Bangunan sekolah, Tersedianya sarana parkir Penugasan dan Kepala sekolah -
kendaraan yang memenuhi kerapihan menata pesuruh sekolah, dan yang memadai dan nyaman pengawasan Pengurus
12 ketentuan pekerja/tukang sesuai standar YMPP
kendaraan sesuai
ketentuan
7. STANDAR PENGELOLAAN

Penetapan Visi dan Misi Terwujudnya Terciptanya peserta didik,
sekolah, serta menyosi- kepedulian dan guru dan warga sekolah
Peserta didik, guru Ceramah, diskusi Kepala Sekolah,
1 alisasikan kepada warga tanggung jawab meningkatkan keberhasilan Juli 2021
dan warga sekolah dan penugasan Warga sekolah
sekolah terhadap Visi dan dalam melaksanakan VISI
Misi sekolah. dan MISI Sekolah
Perumusan dan penetapan Sebagai tolak ukur Bendahara Sekolah, Tersusunnya program RKJM Penugasan dan Kepala sekolah
2
RKJM dan RKT sesuai dalam meningkatkan PKS Sapras dan RKT tahun 2020/2021 pengawasan Pengurus Agustus
ketentuan dan melaksanakan BIDDIK YMPP 2021
program kegiatan Juli 2021
sekolah
Mengoptimalkan
Penyempurnaan struktur Kepala sekolah
pelaksanaan tugas dan Pendidik dan tenaga Prestasi dan dedikasi PTK Penugasan dan Agustus
3 organisasi dan melengkapi Pengurus
tanggung jawab sebagai kependidikan meningkat pengawasan 2021
uraian tugas PTK BIDDIK YMPP
pendidik dalam KBM
Menjaring siswa baru
dan meningkatkan
Pelaksanaan kegiatan Pengajuan
jumlah peserta didik. Masyarakat, Banyaknya minat siswa dan Kepala sekolah Nov 2021-
kesiswaan yang meliputi: Proposal,
4 Membentuk ikatan Sekolah Dasar dan orang tua untuk bergabung Pengurus Juli 2022
PPDB dan dan penelusuran penugasan dan
alumni untuk warga sekolah dengan SMP Pelita Atsiri BIDDIK YMPP
alumni pengawasan
mempromosikan
sekolah
Memotivasi PTK agar Agustus
Pendayagunaan PTK Prestasi dan dedikasi PTK
meningkatkan prestasi Kepala sekolah 2021
meliputi : pemenuhan Pendidik dan meningkat Adanya Ceramah, diskusi,
5 kerjanya.Mengingatkan Pengurus
kebutuhan, pemberdayaan, tenagakependidikan perubahan dalam dan penugasan
PTK dalam melaksnakan BIDDaIK YMPP
promosi, dan penghargaan meningkatkan perilaku PTK
tugasnya
Pelibatan masyarakat dan September
Memudahkan Kepala Sekolah
lembaga lain untuk kegiatan Masyarakat dan Memudahkan komunikasi Ceramah dan 2021
6 penyampaian program dan warga
yang relevan dalam warga sekolah kepada masyarakat diskusi
kegiatan sekolah sekolah
pengelolaan pendidikan
Meningkatkan kenerja Nop 2021
guru, memenuhi Terciptanya peserta didik,
Pelaksanaan evaluasi PMP
kebutuhan sarana Pendidik dan tenaga guru dan warga sekolah Ceramah, diskusi,
7 dalam rangka pemenuhan Kepala sekolah
prasarana untuk kependidikan meningkatkan keberhasilan dan penugasan
SNP
meningkatkan kualitas dalam pengelolaan sekolah
sekolah
Pengadaan dan peman Pengajuan -
Melengkapi kebutuhan Kepala sekolah
faatan Sistem Informa si Kepegawaian dan Tersedianya fasilitas Sistem Proposal,
8 sarana pembelaaran Pengurus BIDDIK
manajemen ( SIM ) warga sekolah Informatika Manajemen penugasan dan
yang sesuai standar YMPP
pengawasan
Melengkapi kebutuhan Memudahkan dalam menata Ceramah, diskusi, Kepala sekolah
9 kesiswaan meliputi buku Kepegawaian/TU 2021
sarana dan data siswa dokumen siswa dan penugasan
dan buku mutasi siswa,
kepegawaian meliputi buku Memudahkan dalam menata Ceramah, diskusi, Kepala sekolah 2021
10 sarana dan data Kepegawaian/TU
induk pegawai dan buku dokumen kepegawaian dan penugasan
kepegawaian
mutasi pegawai
Penataan adminstrasi Agustus
sekolah meliputi arsip surat 2021
sarana Prasarana
sekolah dalam Memudahkan dalam menata Ceramah, diskusi,
11 sarana prasarana, catatan Kepegawaian/TU Kepala Sekolah
pendataan dan dokumen siswa dan penugasan
penggunaan dan
pemeliharaan aset
pemeliharaan sarana
sekolah.
8. STANDAR PEMBIAYAAN

Sebagai tolak ukur Juli 2021
Penyusunan Rencana dalam meningkatkan Kepala sekolah
Pendidik,Bendahara Tersusunnya program RKAS Penugasan dan
1 Kerja dan Anggaran dan melaksanakan Pengurus
Sekolah, PKS tahun 2018/2019 pengawasan
Sekolah. program kegiatan YMPP
sekolah
Agustus
Pengarsipan dokumen
Memudahkan Kepala Sekolah 2021
investasi sarana dan PKS Sapras dan Tersusun dokumen Penugasan dan
2 pendataan sarana dan dan Pengurus
prasarana secara lengkap. pesuruh investasi sekolah Pengawasan
prasarana YMPP
Penggunaan biaya untuk Memudahkan proses Setiap

Guru Bidang Studi Meningkatnya kemampuan Kepala Sekolah
pengembangan pendidik dalam kegiatan Ceramah dan bulan
3 dan Bendahara pendidik dalam mengelola dan Pengurus
dan tenaga kependidikan meningkatkan mutu penugasan
Sekolah pembelajaran BIDIK YMPP
berdasar kan RKA pendidikan
Menyampaikan biaya Menyalurkan hak Kepala Sekolah Setiap
Guru, karyawan dan Terpenuhinya hak tenaga Penugasan dan
4 operasional untuk guru pembayaran tenaga dan Pengurus bulan
bendahara sekolah pengajar dan karyawan pengawasan
dan tenaga kependidik an pendidik dan karyawan YMPP
berupa: gaji, honor
tunjangan lain.
Pengadaan bahan dan Sesuai
Melengkapi fasilitas Kepala Sekolah
alat habis pakai untuk Bendahara Sekolah Tercukupinya kebutuhan Penugasan dan kebutuhan
5 untuk memperlancar dan Pengurus
kegiatan pembelajaran dan PKS Sapras sarana pembelajaran pengawasan
kegiatan pembelajaran YMPP
sesuai RKA
Pemeliharaan dan Juli 21 - juni
Kepala Sekolah
perbaikan berkala sarana Mengoptimalkan sarana PKS Sapras dan Tercukupinya kebutuhan Penugasan dan 2022
6 dan Pengurus
dan prasarana sesuai RKA dan prasarana yang ada pesuruh sapras dalam pembelajaran pengawasan
YMPP
Membelanjakan biaya Memudahkan bagi Setiap
Guru mampu meningkatkan Kepala Sekolah
transportasi dan perja- tenaga pendidik dalam Rapat, ceramah bulan
7 Guru Bidang studi kualitas dalam mengelola dan Pengurus
lanan dinas serta kegiatan meningkatkan dan penugasan
pembelajaran YMPP
konsumsi. wawasan.
Membelanjakan dana Menyiapkan dan Bendahara Sekolah, Kepala Sekolah Sesuai
Penugasan dan
8 untuk kegiatan pembina melengkapi kegiatan PKS kurikulum dan Potensi siswa berkembang dan Pengurus kebutuhan
pengawasan
an siswa pembinaan siswa kesiswaan YMPP
Penghimpunan dana sum Kepala Sekolah Mei - Okt
Memudahkan proses Bendahara sekolah Tercapainya program Penugasan dan
9 bangan penyelenggaraan dan Pengurus 2021
oprasional sekolah dan masyarakat. kegiatan sekolah pengawasan
pendidikan dari masyarakat YMPP
Pembukuan keuangan Kepala Sekolah Setiap hari
sekolah yang lengkap Memudahkan dalam Adanya laporan hasil hasil Penugasan dan dan
10 Bendahara Sekolah
sesuai ketentuan pengelolaan kuangan oprasional sekolah pengawasan Pengurus
YMPP
Laporan pertanggung Kepala Sekolah Setiap
Menginformasikan Tersedianya rekap laporan
jawaban keuangan dan Penugasan dan dan bulan
11 oprasional keuangan Bendahara Sekolah keuangan yang dikelola
menyampaikan kepada Pengaasan Pengurus
sekolah Sekolah
yayasan atau pemerintah YMPP
BAB VI
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH
TAHUN 2021/2022
BAB VII
PENUTUP
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat dan hidayah-Nya penulisan Rencana kerja Sekolah (RKS) yang merupakan
rangkaian dari Program Prioritas dapat berjalan dengan lancar walaupun banyak hambatan yang kami hadapi namun semua itu tak berarti karena para
pemangku pendidikan khususnya di SMP PELITA ATSIRI sangat mendukung, bekerjasama dengan motivasi peningkatan mutu pendidikan.
Semoga apa yang telah dilakukan dalam kerjasama pembuatan Rencana kerja Sekolah (RKS) ini dapat bermanfaat bagi kemajuan SMP PELITA
ATSIRI dan akhirnya mampu memperbaiki kelemahan yang ada di sekolah kami dan dapat meningkatkan mutu pendidikan sesuai apa yang ada dalam
Standar Pendidikan Nasional.
Bogor, Juli 2021


1 - Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 - Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN MUJAHIDIN PEGAWAI PERTANIAN

SMP PELITA ATSIRI

Assalamu’alaikum Wr.Wb. Salam Sejahtera bagi kita semua.

Bogor, 2 September 2021

Rini Handayani, S.Pd

NOTULEN RAPAT TIM PENYUSUN RKS/RKAS

Nama Sekolah : SMP Pelita Atsiri

I. Rapat dilaksanakan pada:

Mengetahui, Bojonggede,2 September 2021

Rini Handayani, S.Pd Rima Fitriani, A.Md

TIM PENYUSUN RKAS

menetapkan Struktur Tim Penyusun RKAS.

Rini Handayani, S.Pd

Assalamu’alaikum Wr.Wb. Salam Sejahtera bagi kita semua.

Bogor, 01 Agustus 2022

Kepala SMP Pelita Atsiri

Rini Handayani, S.Pd

JL. PERTANIAN RT. 15 RW. 12 KOMPLEK ATSIRI

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMP PELITA ATSIRI TELAH

DR. Ir. H. Iskandar Andi Nuhung M.Si

Bogor, Agustus 2020

Rini Handayani. S.Pd.

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………..

BAB II VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

BAB III PROFIL SEKOLAH

BAB IV HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

BAB V PROGRAM KERJA SEKOLAH

BAB VI RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

BAB VII PENUTUP ..................................................................................................... 31

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

Menciptakan siswa “ Aktif, kreatif, Bersih, Antusias, Religius (AKBAR)”

C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5. Standar Sarana Prasarana

1. Sumber Daya Manusia (SDM)

Tabel 3.2. Data Jumlah Peserta Didik 2 tahun Terakhir.

2018-2019 2019-2020 2020 - 2021

b. Data Prestasi Peserta Didik dan Sekolah

2) Data Prestasi Non Akademik

c. Sarana Pendukung Sekolah

B. Kondisi Sekarang dan Target Empat Tahun yang Akan Datang

Kemendikbud dalam pembangunan pendidikan nasional lebih menekankan pada

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.1 Perangkat pembelajaran sesuai

3.1 Sekolah merencanakan proses

3.2.5 Melakukan pembelajaran berbasis 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

3.3.3 Melakukan pemantauan proses 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

3.3.6 Menindaklanjuti hasil pengawasan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

4. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

4.1 Aspek penilaian sesuai ranah

4.5 Penilaian dilakukan mengikuti 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru

5.1.2 Rasio guru kelas terhadap 81% 85 % 90 % 95 % 100 %

5.1.5 Berkompetensi pedagogik minimal 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

5.2.2 Berusia sesuai kriteria saat 81% 85 % 90 % 95 % 100 %

5.2.7 Berkompetensi kewirausahaan 81 % 85 % 90 % 95 % 100 %

5.4.4 Memiliki Tenaga Laboran 1% 5% 10% 15% 20%

5.5.2 Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan 1% 5% 10% 15% 20%

6. STANDAR SARANA PRASARANA PENDIDIKAN

6.1 Kapasitas daya tampung sekolah

6.2.2 Memiliki laboratorium IPA sesuai 1% 5% 10% 15% 20%

6.2.7 Kondisi ruang perpustakaan layak