MAKALAH

Alat Permainan Edukatif “Puzzle Telur Pintar”

Makalah ini di buat untuk memenuhi tugas mata kuliah

Bahasa Indonesia MI/SD

Dosen Pengampu :

Lilis Sumaryanti S.Pd., M.Pd

Disusun oleh :

Aisyah Nur Fitriani (21150463)

Lu’luah Zulfa Humam (21150441)

Wa Priti ( 21150454 )

PROGRAM STUDI PGMI

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

2022

1
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah, penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan izinnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Makalah Alat Permainan Edukatif Puzzle
Telur Pintar ( PUTEPIN) makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas Alat Permainan Edukatif.
Melalui penulisan makalah ini, penulis harapkan akan menambah wawasan guru SD/MI kelas
bawah mengenai alat permainan edukatif. Selesainya penulisan makalah ini tidak terlepas dari
dorongan moril dan materil dari berbagai pihak, maka sudah selayaknyalah penulis mengucapkan
terima kasih kepada kepala sekolah dan bapak ibu guru yang telah banyak memberikan bimbingan
pengetahuan dan ilmu kepada penulis. Semoga bimbingan, dorongan, bantuan menjadi amal
kebaikan dan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin ya Rabbal ‘alamin. Penulis menyadari
makalah ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan ilmu, dan pengalaman yang penulis
miliki, untuk itu saran dan kritikan yang bersifat perbaikan sangat penulis harapkan.

2
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... ................. 3

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................... 3

B. Rumusan Masala ................................................................................................. 3
C. Tujuan ................................................................................................................. 3

BAB II PEMBAHASAN................................................................................................. 5

A. Pengertian Alat Peraga Edukatatif ....................................................... ............... 5

B. Cara Pembuatan Alat Peraga Edukatif ................................................................. 5
C. Langkah-langkah Pembuatan Alat Peraga Edukatif .............................................. 9
D. Fungsi Alat Peraga Edukatif ................................................................................ 10

BAB III PENUTUP ........................................................................................................ 11

Kesimpulan ..................................................................................................................... 11

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ................................................................... 14

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurangnya konsentrasi dalam belajar peserta didik dapat disebabkan karena

adanya keinginan untuk selalu bermain bersama temannya, oleh karena itu tenaga
pendidik harus mampu menciptakan keseimbangan belajar dan bermain pada peserta
didik. Sehingga peserta didik dapat dengan mudah menyerap materi yang diberikan
tenaga pendidik dan dapat merasakan pembelajaran yang menyenangkan dan tidak
membosankan.

Bagi sebagian peserta didik materi membaca permulaan, mengenal angka, dan
pertambahan merupakan materi yang sulit dipelajari dan sulit dipahami. Dikarenakan
biasanya tenaga pendidik hanya monoton mengajarkan teori dan membuat peserta didik
tegang sekaligus kurang memahami materi.Tenaga pendidik dapat memberikan media
pembelajaran APE Puzzle Telur kepada siswa untuk materi membaca permulaan,
berhitung dan penjumlahan. APE Puzzle Telur ini dapat memudahkan siswa konsentrasi
dalam belajar mengurutkan huruf, merangkai huruf, mengurutkan angka, pertambahan, dan
mencocokkan gambar. Pembuatan APE ini sangat mudah sehingga dapat dibuat sendiri
oleh tenaga pendidik, alat dan bahan yang digunakan mudah dicari, dan tidak
membutuhkan waktu yang lama dalam pembuatannya. Sehingga APE ini sangat efektif
untuk pembelajaran peserta didik.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian APE?
2. Bagaimana cara pembuatan APE?
3. Bagaimana langkah-langkah pengunaan APE?
4. Bagaimana Fungsi APE?
C. Tujuan

4
1. Untuk mengetahui pengertian APE
2. Untuk mengetahui alat dan bahan, serta pembuatan APE
3. Untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan APE
4. Untuk mengetahui Fungsi APE

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Alat Peraga Edukatif

Alat peraga pembelajaran adalah alat yang digunakan guru dalam pembelajaran dan
mencegah terjadinya verbalisasme pada diri siswa. Fungsi utama dari alat peraga
adalah untuk menurunkan keabstrakan dri konsep serta menghilangkan verbalisme
pada diri peserta didik, agar peserta didik mampu menangkap arti sebenarnya
konsep tersebut. Dengan melihat, meraba, dan memanipulasi obyek/alat peraga maka
peserta didik mempunyai pengalaman pengalaman konkret dalam kehidupan sehari
hari tentang arti dari suatu konsep.
Alat Permainan Edukatif (APE) merupakan seperangkat instrumen, baik
merupakan metode atau cara maupun perkakas yang digunakan seseorang dalam rangka
mendidik anak dengan menekankan konsep bermain sambil belajar. Dari sudut pandang
orang tua atau pendidik APE memilik arti yang sangat penting. Karena dapat membantu
dan memudahkan mereka dalam mendampingi proses pembelajaran pada anak usia dini.
Sedangkan dari sudut pandang anak-anak APE memiliki arti penting sebagai berikut: dapat
mengembangkan konsentrasi anak, dapat mengatasi keterbatasan bahasa anak, dapat
mendorong anak bersosialisasi, dapat menambah daya ingat dan pemahaman anak
mengenai sesuatu.

B. Pembuatan APE
Alat dan bahan : Kadus bekas, rak telur, kertas emas, kertas manila, kain flannel,kertas
origami,stick es, gunting, doble tip, cuter, lakban putih, penggaris, spidol, korek api, lem
tembak,cat, kuas, gambar karakter, lem, benang jahit.
Cara pembuata alat peraga edukatif :
1. Siapkan alat dan bahan

6
2. Siapkan kardus bekas yang utuh berbentuk persegi Panjang, kemudian lapisi kardus
menggunakan kertas emas. Tempelkan kertas emas menggunakan doble tip.

3. Rapikan rak telur kemudian letakkan di atas kardus yang sudah dilapisi kertas emas
menggunakan lem tembak.
4. Membuat pola lingkaran pada kertas manila,kemudian gunting kertas sesuai pola

5. Setelah di gunting, tuliskan huruf dan angka di pola di pola tersebut menggunakan
spidol.
6. Siapkan gambar karakter seperti sayur dan buah-buahan, kemudian gunting sesuai
ukuran yang sudah dibuat.

7. Kemudian tempel huruf,angka,sayur dan buah-buah yang sudah di potong tadi

dengan stick es menggunakan doble tip.

7
8. Lubangi rak telur menggunakan cuter,agar nantinya stick bisa di masukkan di atas
rak telur.
9. Selanjutnya buat pola di kertas origami, garis berbentuk persegi Panjang sebanyak
4 buah
10. Kemudian potong kertas origami sesuai pola, setelah di potong tulisi kertas origami
menggunakan spidol dan lapisi kertas dengan kardus

11. Setelah 4 kertas tadi sudah di tulisi dan di lapisi kardus, tempelkan di bagian depan
kardus yang sudah ad arak telurnya tadi.

12. Kemudian sampinya kita tempelkan gambar karakter yang sudah di potong tadi
13. Selanjunya pada tengah-tengah kertas origami dan gambar karakter tadi kita kasih
benang dan kardus berbentuk panah, kemudian masukkan benang ke dalam kardus
berbentuk panah tadi menggunakan jarum kemudian jahit benang ke dalam kardus
besar, agar nantinya panah bisa di gerakkan.

14. Kemudian buat pola pohon di kardus, setelah itu gunting sesuai pola

8
15. Setelah sudah berbentuk pohon, kita lapisi kardus menggunakan kain flannel pada
bagian atas dan kertas emas di bagian batangnya

16. Selanjutnya kita buat karakter ulat dan apel untuk di tempel pada bagian atas pohon
17. Kemudian potong dan tempelkan keduanya di bagian atas pohon
18. Setelah itu pohon yang sudah ada apel dan ulatnya di tempel di bagian belakang
kardus besar
19. Selanjutnya buat wadah dari kardus untuk tempat stick yang ada huruf, angkat buah
dan sayur tadi

20. Setelah wadahnnya jadi tempelkan pada samping kardus besar

21. Untuk Langkah yang terakhir, cat rak telur agar lebih menarik.

9
C. Langlah-langkah Penggunaan APE
Untuk alat peraga edukatif yang kita buat ini ada 3 permaian :
1. Permaina pertama
Siswa dapat menggunaannya dengan cara memasukkan stick ke dalam lubang telur
yang sudah di siapkan. Pada permainan pertama siswa ini dapat ,memasukkan huruf,angka,
sayur dan buah-buah an. Siswa dapat melakukannya dengan cara memasukan buah ataupun
sayur kemudian siswa dapat menebak buah dan sayur sesuai dengan namanya, kemudian
siswa dapat mencari dan mengurutkan huruf apa saja yang sesuai dengan buah ataupun
sayur yang sudah di pilih.
2. Permainan Kedua
Pada permainan kedua ini siswa dapat melakukannya dengan cara menjodohkan
gambar dengan tulisan.
3. Permainan Ketiga
Pada permainan kali ini siswa dapat memainkkanya dengan cara menghitung
lingkaran pada ulat partama kemudia tulis hasilnya di bagian batang kemudia jumlahkan
dengan lingkaran ulat pada apel selanjutnya kemudian tulis lagi hasilnya. Setelah itu hitung
jumlah lingkaran ulat yang pertama di tambah dengan kedua. Dan setelah ketemu hasilnya
geser kardus yang sudah disiapkan sesuai dengan jumlah hasil dari penjumlahan tadi.
D. Fungsi APE
Untuk fungsi alat peraga edukatif ini yang pertama, Pada kegiatan anak memainkan
suatu alat permainan dengan tingkat kesulitan tertentu misalnya menyusun balok-balok

10
menjadi suatu tulisan tertentu, pada saat tersebut ada suatu proses yang dilalui anak
sehingga anak mengalami suatu kepuasaan setelah melampaui suatu tahap kesulitan
tertentu yang terdapat dalam alat permainan tersebut. Dan di permainan ini pula siswa
dapat mengenal tentang huruf-huruf abjab, siswa dapat belajar membaca dan dengan
permainan ini juga siswa dapat mengenal warna melalui media nya. Untuk yang kedua,
pada kali ini siswa dapat mengembangkan aspek perkembangan Bahasa dan fisik motorik
serta kognitif anak. Pada permainan ini pula siswa dapat belajar membaca. Fungsi
permaina ketiga ini siswa dapat memudahkan anak dalam menghitung dan menulis. Alat
permainan edukatif berfungsi memfasilitasi anak-anak mengembangkan hubungan yang
harmonis dan komunikatif dengan lingkungan di sekitar misalnya dengan teman-
temannya. Ada alat-alat permainan yang dapat digunakan bersama-sama antara satu anak
dengan anak yang lain secara bersama-sama.

11
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Bagi sebagian peserta didik materi membaca permulaan, mengenal angka, dan
pertambahan merupakan materi yang sulit dipelajari dan sulit dipahami. Dikarenakan
biasanya tenaga pendidik hanya monoton mengajarkan teori dan membuat peserta didik
tegang sekaligus kurang memahami materi.Tenaga pendidik dapat memberikan media
pembelajaran APE Puzzle Telur kepada siswa untuk materi membaca permulaan,
berhitung dan penjumlahan. APE Puzzle Telur ini dapat memudahkan siswa konsentrasi
dalam belajar mengurutkan huruf, merangkai huruf, mengurutkan angka, pertambahan, dan
mencocokkan gambar. Pembuatan APE ini sangat mudah sehingga dapat dibuat sendiri
oleh tenaga pendidik, alat dan bahan yang digunakan mudah dicari, dan tidak
membutuhkan waktu yang lama dalam pembuatannya. Sehingga APE ini sangat efektif
untuk pembelajaran peserta didik. Dan dari APE dapat membantu siswa dalam proses
belajar serta dapat mengembangkan konsentrasi pada diri anak.

12
 B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD/MI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/II
Alokasi Waktu : 1 x 60 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Memahami kemampuan membaca dan menulis .
KI 2: Menunjukkan rasa percaya diri dalam berinteraksi dengan guru.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi
a. Kompetensi Dasar
Menjelaskan dan menerapkan cara membaca dan menulis huruf permulaan
b. Indikator
Menuliskan gabungan huruf dan membacakan hasil tulisan.
C. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membaca huruf
b. Siswa dapat menulis huruf
A. Materi Pembelajaran
Mengenalkan huruf pada anak
B. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
A. Model pembelajaran : cooperative learning
B. Pendekatan : scientific.
C. Strategi pembelajaran : ekspositori
D. Metode : Global, diskusi, tanya jawab, penugasan, SAS.
C. Kegiatan Pembelajaran

13
 Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama 20 Menit
dilanjutkan dengan memeriksa daftar hadir, dan kesiapan
belajar siswa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan apersepsi untuk menstimulus
rasa ingin tahu siswa terhadap pengetahuan yang akan
disampaikan.
Inti 1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 30 Menit
2. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru.
3. Siswa memperhatikan cara penggunaan bahan ajar APE
yang guru berikan.
4. Siswa mengimplementasikan cara penggunaan APE yang
guru berikan.
5. Siswa dapat bertanya atas apa yang belum difahaminya
6. Siswa menerima dan mengerjakan
7. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi 10 Menit
dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Guru memberi penjelasan pada siswa tentang materi yang
masih kurang dimengerti.
5. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
6. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
untuk pertemuan yang akan datang.
7. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
D. Penilaian Hasil Belajar

14
 1. Aspek Sikap:
a. Observasi
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar teman
d. Jurnal catatan guru
2. Aspek pengetahuan:
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Observasi terhadap diskusi
d. Tanya jawab dan percakapan
e. Penugasan
3. Aspek ketrampilan:
a. Unjuk kerja/ praktik
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio
E. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Buku referensi lain yang relevan
3. Informasi dari media dan internet
4. APE Puzzle Telur Pintar

15