PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED LEARNING

OLEH :

T. FITRI SAVINDA

NO.UKG 201502900745

PPG DALAM JABATAN KATEGORI I

UNIVERSITAS RIAU

2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri 173 Pekanbaru

Kelas /Semester : 6 / 1 (Satu )
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 1 : Penemu yang Mengubah Dunia
Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menganalisis informasi penting dari
(eksplanasi) ilmiah yang didengar teks eksplanasi yang dibaca
dan dibaca tentang penemu yang mengubah
dunia.

2 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Membuat peta pikiran dari
dari teks penjelasan (eksplanasi) informasi penting pada teks
ilmiah secara lisan, tulis, dan visual eksplanasi ilmiah
dengan menggunakan kosakata baku
IPA dan kalimat efektif

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mengidentifikasi komponen – 3.4.1Menemukan komponen –
komponen listrik dan komponen listrik dan fungsinya
fungsinya dalam rangkaian dalam rangkaian listrik sederhana
listrik sederhana.
 2 4.4.1 Menyajikan hasil pengamatan
4.4 Melakukan Percobaan rangkaian
tentang komponen-komponen
listrik sederhana secara seri dan
listrik dalam rangkaian listrik
Paralel. sederhana dan fungsinya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencermati sebuah teks eksplanasi mengenai penemuan listrik melalui
Power Point (PPT) (C), peserta didik (A) mampu menganalisis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia (B) dengan mandiri (D)
2. Dengan kegiatan mendiskusikan sebuah teks penemu yang mengubah dunia dengan mandiri
(C), peserta didik (A) peserta didik mampu membuat peta pikiran berdasarkan informasi
penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia (B) dengan
peta pikiran yang tepat (D)
3. Dengan kegiatan mengamati video pembelajaran mengenai rangkaian listrik (C), peserta didik
(A) mampu menganalisis komponen-komponen listrik beserta fungsinya pada rangkaian listrik
sederhana (D)
4. Dengan mengamati eksperimen yang dilakukan guru melalui Peth Simulator/Virtual Lab (C),
peserta didik (A) mampu menganalisa komponen-komponen listrik sederhana (B) dengan
empat komponen listrik (D).
5. Dengan kegiatan berdiskusi (C), peserta didik (A) mampu menyajikan hasil pengamatan
tentang komponen listrik sederhana dan fungsinya (B) dengan empat komponen(D)
C. Media dan Alat Pembelajaran
❖ 4 komponen listrik untuk kegiatan IPA
❖ Narasumber: guru-guru, staf sekolah, dan pegawai sekolah lainnya untuk
❖ Buku teks siswa Tema 3: Tokoh dan Penemuan
❖ Buku teks guru. Tema 3: Tokoh dan Penemuan

E. METODE PEMBELAJARAN
Model : Problem Blased Learning (PBL)
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik dan TPACK
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 3: Tokoh dan PenemuanBuku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. https://phet.colorado.edu/in/simulations/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 10 menit
Kegiatan Pembuka
1. Guru mengucapkan salam, menyapa peserta didik dan
menanyakan kabar
2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
peserta didik
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan melakukan
presensi
4. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik untuk siap
untuk belajar (merapikan baju, mempersiapkan buku dan
alat tulis)
5. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan
7. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan yang mengaitkan pengalaman peserta didik
dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan
materi yang akan dipelajari.
• Anak-anak, coba perhatikan benda apa saja yang ada
didepan ini ? (Alat peraga contohnya saklar, resistor,
kapasitor dan induktor)
• Apakah anak-anak pernah melihat benda – benda
yang seperti ini?
• Ada yang punya benda seperti ini dirumah?
• Adakah yang tahu fungsi benda ini??
8. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Kegiatan inti Pengidentifikasan siswa pada masalah 50 menit
1. Peserta didik mengamati gambar suasana siang hari dan
malam hari ( Power Point )
2. Guru mengajukan pertanyaan terbuka, “ Tahukah kamu tokoh
penemu listrik? Bagaimana proses arus listrik hingga dapat
menyalakan lampu pada malam hari dalam kehidupan kita?
3. Guru mengajukan pertanyaan,
• Pernahkah kamu melihat lampu listrik?
• Guru mencoba menghidupkan dan mematikan saklar lampu
yang ada diruangan kelas dan memulai pertanyaan lagi.
• Bagaimana proses arus listrik hingga dapat menyalakan lampu
tersebut?
4. Peserta didik diminta untuk menemukan jawaban (Kegiatan
ini bertujuan untuk menggiring minat peserta did pada materi
 yang akan dipelajari, yaitu tentang listrik. Guru meminta
peserta didik mengamati listrik yang ada di sekitar mereka .
Pengorganisasian siswa
5. Guru membagikan kelompok kepada siswa untuk berdiskusi
6. Guru menyajikan sebuah teks eksplanasi pada buku peserta
didik mengenai “proses arus listrik sampai ke rumah kita”
7. Siswa diberikan LKPD dan guru menjelaskan langkah-
langkah pengerjaan LKPD (communication)
8. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi menganalisis
informasi penting dari sebuah teks eksplanasi “proses arus
listrik sampai ke rumah kita” berdasarkan LKPD yang
diberikan oleh guru.
Pembimbingan penyelidikan
9. Peserta didik menulis informasi penting dari teks ke dalam
peta pikiran pada LKPD yang telah dipersiapkan.
10. Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan dan kemudian
saling melengkapi jawaban mereka untuk mendapatkan
jawaban yang lengkap
11. Peserta didik dan guru mendiskusikan jawaban
12. Guru mengarahkan peserta didik untuk mendapatkan
jawaban yang lengkap dan tepat ( Tujuan tersebut adalah
untuk mengajak peserta didik pada pemahaman materi tentang
jenis teks eksplanasi ilmiah).
Pengembangan dan penyajian
13. Peserta didik mengamati video rangkaian listrik seri dan
paralel pada lampu dan baterai yang terdapat pada sebuah
video yang ditampilkan guru
14. Guru meminta siswa mengamati perbedaan rangkaian listrik
seri dan paralel yang ada divideo dan kegunaan listrik seri dan
paralel dalam kehidupan sehari-hari.
15. Kemudian guru meminta siswa untuk mengamati simulasi
komponen-komponen listrik melalui Peth Simulator/Virtual
Lab
16. Guru menyajikan sebuah contoh rangkaian listrik dan
mencontohkan arus listrik pada Peth Simulator/Virtual lab
beserta komponen dan fungsinya.
17. Guru meminta salah satu peserta didik maju kedepan untuk
mencoba sendiri membuat rangkaian listrik pada Peth
simulator/Virtual Lab yang telah disediakan oleh guru.
18. Peserta didik Menganalisis komponen – komponen listrik dan
fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
 19. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik untuk
mengerjakan tugas mengenai kelebihan dan kekurangan
rangkaian listrik seri dan paralel dan kegunaan rangkaian
listrik tersebut dalam kehidupan sehari – hari.
Pengevaluasian proses pemecahan masalah atau penyimpulan
20. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan jawaban
dengan satu atau beberapa orang teman di dekatnya.
21. Peserta didik kemudian saling melengkapi jawaban mereka
untuk mendapatkan jawaban yang lengkap.
22. Peserta didik dan guru mendiskusikan jawaban secara klasikal.
Guru mengarahkan peserta didik untuk mendapatkan jawaban
yang lengkap dan tepat.
23. Guru memberikan penguatan tentang Listrik dan
pengaruhnya.
24. Guru memberikan tugas mandiri (evaluasi) yang dikerjakan
oleh peserta didik.
25. Guru dan peserta didik membahas tugas mandiri (evaluasi )
yang telah dikerjakan
26. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran 10 menit
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu setelah melakukan
kegiatan pembelajaran hari ini?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Hal baru apa yang kalian dapatkan dari
pembelajaran hari ini?
3. Menyanyikan lagu Terhebat http://youtu.be/VguDSSp617A
bersama-sama
4. Guru menyampaikan pesan-pesan moral
5. Guru memberikan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya
6. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin peserta didik
yang diberi tugas

E. PENILAIAN
NO RANAH JENIS TEKNIK INSTRUMEN
1 Sikap Non Tes Observasi Lembar Observasi
2 Pengetahuan Tes Tertulis Soal dan Kunci Jawaban
3 Keterampilan Non Tes Penilaian Kinerja Lembar Rubrik Keterampilan
F. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Remedial berlaku bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian atau analisis kesulitan belajar. Adapun bentuk kegiatan pembelajaran
remedial antara lain:
1. Pembelajaran ulang
2. Bimbingan perorangan
3. Belajar kelompok
4. Pemanfaatan tutor
sebaya

G. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk :
1. Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi
2. Meringkas buku-buku referensi
Mengetahui, Pekanbaru, Juni 2023
Kepala SDN 173 Pekanbaru Guru Kelas VI.A

Raifita, M.Pd T. Fitri Savinda, S.Pd

NIP. 19701021 199112 2 001 NIP. 19910505 202012 2 025
 PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED LEARNING

BAHAN AJAR

PPG DALAM JABATAN KATEGORI I

UNIVERSITAS RIAU

2023
 BAHAN AJAR
KELAS VI
Tema 3
TOKOH DAN PENEMUAN
Sub Tema 1 Penemu yang
mengubah dunia
Pembelajaran 1
A. PENDAHULUAN

1. Peta Konsep

Penemu yang mengubah dunia

IPA
BAHASA INDONESIA
Rangkaian Listrik
Teks Eksplanasi

2. Deskripsi Singkat

Tahukah kamu tokoh penemu listrik? Bagaimana proses arus listrik hingga dapat
menyalakan lampu pada malam hari dalam kehidupan kita?Melalui gambar dan video
kita akan mempelajari menemukan informasi.

3. Relevansi

Materi pembelajaran Tema 3 Subtema 1 pembelajaran 1 disajikan untuk membantu

peserta didik dalam rangka memupuk rasa ingin tahu peserta didik pada jenjang
pendidikan dasar (SD) tentang unsur alam yang dapat diobservasi berupa materi
dan perubahannya, berbagai fenomena alam yang terkait dengannya secara alamiah,
serta mengembangkan cara berpikir saintifik (ilmiah).

4. Petunjuk Belajar

Pada materi pembelajaran yang telah disusun ini, diharapkan peserta didik mampu
melaksanakan proses pembelajaran dengan seksama dan berdasar literatur yang jelas
dengan demikian petunjuk dari pembelajaran dapat dijabarkan sebagai berikut:

1. Peserta didik membaca seluruh materi yang ada dalam materi pembelajaran

2. Peserta didik membuat rangkuman menggunakan bahasa yang mudah

dimengerti

3. Peserta didik Mencatat kalimat kalimat yang sulit dipahami

 2. Dengan kegiatan mendiskusikan sebuah teks penemu yang mengubah dunia dengan
mandiri (C), peserta didik (A) peserta didik mampu membuat peta pikiran berdasarkan
informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia
(B) dengan peta pikiran yang tepat (D) 4. Peserta didik mengerjakan latihan soal formatif
yang ada di dalam materi pembelajaran

5. Peserta didik menyerahkan hasil tes formatif kepada guru kelas untuk
dilakukan penilaian.

6. Guru menyampaikan hasil penilaian peserta didik.

Demikianlan beberapa petunjuk Belajar yang dapat kami sampaikan dalam materi
pembelajaran ini, besar harapan kami materi ini dapat tersampaikan dengan baik dan
mudah dipahami oleh peserta didik.

5. Capaian Pembelajaran
Menguasai informasi yang mencakup pemahaman dalam menggali informasi pada
teks eksplanasi mengenai penemu listrik beserta dampaknya, bagaimana arus listrik
bisa sampai ke rumah serta dampaknya dalam kehidupan sehari-sehari.

6. Sub Capaian Pembelajaran

a. Mengusai materi rangkaian listrik

b. Memahami dampak dari ditemukannya listrik

7. Pokok-pokok Materi
Pokok-pokok materi dalam pembelajaran ini dalah menjelaskan tentang teks
ekplanasi, rangkaian listrik dan pengaruh listrik pada kehidupan

8. Capaian Kompetensi

1. Dengan kegiatan mengamati video dari internet mengenai penemuan listrik melalui
Power Point ,peserta didik mampu menyebutkan informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan mandiri.
2. Dengan kegiatan mendiskusikan sebuah teks penemu yang mengubah dunia
dengan mandiri, peserta didik peserta didik mampu membuat peta pikiran
berdasarkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu
yang mengubah dunia dengan peta pikiran yang tepat.

3. Dengan kegiatan mengamati video pembelajaran mengenai arus listrik ,peserta

didik mampu mengidentifikasi komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam
rangkaian listrik sederhana dengan tepat
4. Dengan mengamati kegiatan eksperimen yang dilakukan guru melalui Phet
simulator/Virtual lab, peserta didik jadi bisa memahami komponen-komponen
listrik dalam rangkaian listrik sederhana dan fungsinya.
5. Dengan kegiatan diskusi kelompok ,peserta didik mampu menyajikan hasil
pengamatan tentang komponen-komponen listrik dalam rangkaian listrik
sederhana dan fungsinya dengan benar dan teliti.
6.

B. MATERI

AYO MENGAMATI

Informasi tentang penemu listrik dan bagaimana listrik sampai ke rumah kita

Dari gambar diatas,apakah yang menerangi kehidupan kita saat malam hari?
Pernahkah kamu melihat lampu listrik?Tahukah kamu siapa penemu listrik?Bagaimana
proses arus listrik hingga dapat menyalakan lampu tersebut? Apa yang kamu rasakan
dalam kehidupan saat ini?serba mudah bukan? Listrik, salah satu penemuan yang bisa
mempermudah kehidupan manusia. Sebagian besar peralatan yang kita pakai
menggunakan listrik baik di rumah, di sekolah,dan di perkantoran. Penemuan listrik
mengubah kehidupan kita.

Listrik telah membawa banyak

perubahan dalam kehidupan di
dunia. Michael Faraday adalah
tokoh penemu arus listrik. Faraday
berasal dai keluarga tidak mampu
dan hanya sebentar merasakan
pendidikan di sekolah. Dengan
perjuangan keras dan semangat
pantang menyerah, ia akhirnya
berhasil membuat alat sederhana
pertama yang menghasilkan
gelombang elektromagnetik.

•Pernahkah kamu melihat lampu listrik?

•Tahukah kamu siapa penemu listrik?
•Bagaimana proses arus listrik hingga dapat menyalakan lampu
tersebut?
Perhatikanlah Teks dibawah ini! Analisislah dan temukanlah informasi
penting dari teks eksplanasi di bawah ini!
.

Menemukan Informasi Penting dari Teks Ilmiah tentang Penemuan Listrik

❖ Bacalah teks bacaan Michael

Faraday di Buku Peserta didik!
❖ Teks tersebut terdiri atas 5
paragraf. Jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut berdasarkan
paragraf pada bacaan Michael
Faraday.
 Paragraf 1:
a. Apa yang kamu ketahui tentang arus listrik?
Paragraf 2:
a. Bagaimana proses perjalanan arus listrik dari pusat pembangkit
hingga sampai rumah penduduk?
Paragraf 3:
a. Apa yang terjadi dengan arus listrik saat tiba di rumah warga?
Paragraf 4:
a. Sebutkan rangkaian listrikyang terdapat di rumah kita?
Paragraf 5 :
a.Adakah pesan yang disampaikan penulis? Jelaskan dengan singkat!

Peta Pikiran pada teks eksplanasi pada buku peserta didik

Paragraf 1: Paragraf 2:
Informasi tentang arus Proses perjalanan arus listrik dari
listrik? pusat pembangkit hingga sampai
rumah penduduk?

Listrik pengubah wajah dunia

Paragraf 3:
Paragraf 5 :
Proses arus listrik saat tiba
Pesan yang disampaikan
di rumah warga?
penulis
Paragraf 4:
Rangkaian listrik di rumah
Peserta didik mengamati video rangkaian listrik seri pada lampu dan baterai yang
terdapat pada sebuah video yang ditampilkan guru, kemudian peserta didik
berdiskusi mengenai rangkaian listrik seri dan paralel pada lampu
https://youtu.be/qbkjwlE-iwA

Disini peserta didik dapat membandingkan kelebihan dan kekurangan rangkaian

listrik dari hasil pengamatan tentang rangkaian listrik sederhana serta fungsinya
dengan tepat.
 PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED LEARNING

MEDIA PEMBELAJARAN

PPG DALAM JABATAN KATEGORI I

UNIVERSITAS RIAU

2023
 ALAT PERAGA
1. Saklar

2. Resistor

3. Kapasitor

4. Induktor
 PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED LEARNING

LKPD

PPG DALAM JABATAN KATEGORI I

UNIVERSITAS RIAU

2023
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menganalisis informasi penting dari
(eksplanasi) ilmiah yang didengar teks eksplanasi yang dibaca
dan dibaca tentang penemu yang mengubah
dunia.(C4)

2 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Membuat peta pikiran dari
dari teks penjelasan (eksplanasi) informasi penting pada teks
ilmiah secara lisan, tulis, dan visual eksplanasi ilmiah (P4))
dengan menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mencermati sebuah teks eksplanasi mengenai penemuan listrik melalui
Power Point (PPT), peserta didik mampu menganalisis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan mandiri
2. Dengan kegiatan mendiskusikan sebuah teks penemu yang mengubah dunia dengan
mandiri, peserta didik peserta didik mampu membuat peta pikiran berdasarkan informasi
penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan
peta pikiran yang tepat .
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Tema : 3. Tokoh dan Penemuan

Sub Tema : 1. Penemuan yang mengubah dunia

Pembelajaran : 1

Hari/Tgl. :_______________________________
Kelmpok :_______________________________
Nama :_______________________________
Kelas :_______________________________

1. Dengan kegiatan mencermati sebuah teks eksplanasi mengenai penemuan listrik

melalui Power Point , peserta didik mampu menganalisis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia dengan mandiri
2. Dengan kegiatan mendiskusikan sebuah teks penemu yang mengubah dunia dengan
mandiri , peserta didik peserta didik mampu membuat peta pikiran berdasarkan
informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah
dunia dengan peta pikiran yang tepat

Petunjuk pengerjaan LKPD

1. Membaca doa
2. Baca dan pahamilah petunjuk pengerjaan pada setiap tugas
3. Jawab dan isilah pada tempat yang telah disediakan
4. Lakukan diskusi bersama teman dalam kelompok mu
5. Untuk membantu mengerjakan, silahkan mencari referensi pada buku teks lainnya
 TUGAS I

I. Cermati sebuah teks eksplanasi berikut !

Setelah kamu cermati teks di atas, kerjakan tugas berikut ini :

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan paragraf pada teks tersebut!

a. Apa itu arus listrik ?

b. Buatlah dalam bentuk diagram / gambar seberapa pentingkah listrik dalam kehidupan
kita?
c. Apa yang terjadi dengan arus listrik saat tiba di rumah warga?
d. Sebutkan rangkaian listrik yang terdapat di rumah kita?
e. Buatlah gambaran atau skema arus listrik rumah ke rumah ? buatlah kesimpulan dari
berdasarkan gambar yang sudah dibuat

a. …………………………………………………………………………………………………………………………………

b. …………………………………………………………………………………………………………………………………

c. …………………………………………………………………………………………………………………………………

d. ……………………………………………………………………………………………………………………………...

e. ……………………………………………………………………………………………………………………………….
II.Buatlah Peta pikiran berdasarkan teks eksplanasi di atas!

Buatlah peta pikiran dengan mencari informasi penting dari teks!

Listrik Pengubah wajah dunia

Paragraf 3 Paragraf 5
Paragraf 4

Proses arus listrik Pesan yang

Rangkaian listrik di rumah ?
saat tiba dirumah? disampaikan penulis?
warga?

Paragraf 1 :
Paragraf 2 :

Listrik Pengubah wajah dunia

Paragraf 3 : Paragraf 5 :

Paragraf 4 :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengidentifikasi komponen – 3.4.1 Menemukan komponen –
komponen listrik dan fungsinya dalam komponen listrik dan fungsinya
rangkaian listrik sederhana dalam rangkaian listrik sederhana

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati video pembelajaran mengenai rangkaian listrik
, peserta didik mampu menganalisis kelebihan dan kekurangan rangkaian listrik
seri dan paralel dengan dua kelebihan dan kekurangannya
2. Dengan kegiatan berdiskusi , peserta didik mampu menyajikan hasil pengamatan
tentang komponen listrik sederhana dan fungsinya dengan empat komponen
Satuan Pendidikan : SD Negeri Nusa Bangsa

Kelas / Semester : 6 (Enam) / 1 (Ganjil)

Tema : 3 Tokoh dan Penemuan

Subtema : 1 Penemu yang Mengubah Dunia

Pembelajaran : 1

Tujuan
: 1. Dengan kegiatan mengamati video

pembelajaran mengenai rangkaian listrik ,

peserta didik mampu menganalisis kelebihan

dan kekurangan rangkaian listrik seri dan

paralel dengan dua kelebihan dan

kekurangannya

2. Dengan kegiatan berdiskusi , peserta didik

mampu menyajikan hasil pengamatan tentang

komponen listrik sederhanadan fungsinya

dengan empat komponendalam kehidupan sehari

– hari dengan komunikatif dan sistematis.

 LKPD

Perhatikan petunjuk berikut!

1. Tuliskan namamu pada kolom yang telah disediakan!

2. Temukan perbedaan rangkaian listrik seri dan paralel pada
simulator yang guru tampilkan didepan kelas!
3. Perhatikan langkah – langkah :
a) Amati jenis rangkaian yang digunakan oleh guru pada
saat melakukan simulator !
b) Amati kelebihan dan kekurangan dari rangkaian listrik dan
paralel !

Catat hasil pengamatanmu!

Perhatikan petunjuk berikut!

1. Tuliskan namamu pada kolom yang telah disediakan!

2. Perhatikan gambar dibawah ini, kemudian jawablah pertanyaan!

Gambar X Gambar Y

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Rangkaian listrik secara seri ditunjukkan pada gambar ........................................................

2. Rangkaian listrik paralel ditunjukkan pada gambar ..............................................................
 3. Sebutkan 2 keuntungan rangkaian seri !
a) .................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................
4. Sebutkan 2 kerugian rangkaian seri!
a) ................................................................................................................................
b) ...............................................................................................................................

5. Sebutkan 2 keuntungan rangkaian Paralel!

a) .................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................
6. Sebutkan 2 contoh penggunaan rangkaian seri dalam kehidupan sehari – hari
a) .................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................
7. Sebutkan 2 contoh penggunaan rangkaian paralel dalam kehidupan sehari – hari!
a) .................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED LEARNING

INSTRUMEN PENILAIAN

DAN

KISI-KISI SOAL

PPG DALAM JABATAN KATEGORI I

UNIVERSITAS RIAU

2023
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

Lembar Observasi
Sikap yang
diamati
Jujur Disiplin Tanggung Santun Percaya
No Nama jawab Diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9
10

Keterangan

1 : perlu bimbingan

2 : baik

3 : sangat baik

NO SIKAP KRITERIA
1. Jujur • Mengungkapkan perasaan apa adanya
• Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
• Membuat laporan berdasarkan data yang ad
2. Disiplin • Datang tepat waktu
• Patuh pada tata tertib diskeolah maupun dikelas
• Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Tanggung • Melaksanakan tugas individu dengan baik
jawab • Melaksanakan apa yang dikatakan tanpa diminta /disuruh
• Menepati janji
4. Santun • Tidak berkata kotor, kasar dan takabur
• Bersikap 3s (salam, senyum, sapa)
• Menghormati orang yang lebih tua
5. Percaya diri • Berpendapat dan melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
• Berani berpendapat atau menjawab pertanyaan
• Tidak mudah putus asa
2. Penilaian Pengetahuan

Bahasa Indonesia
a. Menganalisis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu
yang mengubah dunia

a. Apa itu arus listrik?

b. Buatlah dalam bentuk diagram/gambar seberapa pentingkah
listrik dalam kehidupan!
c. Apa yang terjadi dengan arus listrik saat tiba di rumah warga?
d. Sebutkan rangkaian listrik yang terdapat di rumah kita?
e. Buatlah gambaran atau skema listrik rumah ke rumah!
Buatlah kesimpulan dari berdasarkan gambar yang sudah
dibuat !

Banyak Soal 5

Skor setiap soal 20

Nilai = banyak jawaban benar x 20

TUGAS I.
Jawaban

a. Arus listrik adalah gelombang elektromagnetik, yaitu gelombang yang dapat merambat meski tidak
ada media perantara.
b.
b.
Pengaruh listrik
Sebelum ditemukan listrik (dulu) Setelah ditemukan listrik (sekarang)
1. Menyetrika baju menggunakan setrika 1. Menyetrika baju menggunakan setrika
arang listrik

2. Komunikasi hanya dilakukan secara tatap 2. Bisa melakukan komunikasi jarak jauh,
muka di satu wilayah saja. akses informasi semakin tinggi.

3. Masyarakat hanya bekrja di siang hari. 3. Kegiatan bekerja bisa dilakukan di malam
hari.
4. Belajar penerangannya menggunakan
lampu minyak. 4. Belajar lebih nyaman dengan adanya lampu

listrik
5. Kegiatan pentas seni tradisional dan
sejenisnya hanya dilakukan di siang hari. 5. Kegiatan pentas seni tradisional dan

sejenisnya bisa dan banyak dilakukan di

malam hari.
c. Saat tiba di rumah warga, arus listrik mengalir ke rangkaian kabel listrik di dalam rumah. Rangkaian
ini biasanya berada di atap untuk tempat dudukan lampu atau di dinding untuk sakelar dan colokan
listrik untuk digunakan pada peralatan elektronik.

d. Rangkaian listrik yang dipasang di rumah-rumah menggunakan rangkaian paralel dan bukan
rangkain seri, karena pada rangkaian paralel seluruh lampu akan menyala sama terang dan jika salah
satu lampu padam, lampu yang lain tidak akan terpengaruh.

Kesimpulan dari skema atau gamabr disamping

adalah betapa pentingnya listrik bagi kehidupan
manusia, karena semua kegiatan dirumah maupun
diluar rumag hampir menggunakan
listrik.

e.

TUGAS II.
Jawaban
1. Arus listrik adalah gelombang elektromagnetik, yaitu gelombang yang dapat merambat
meski tidak ada media perantara.
2. Proses terjadinya arus yang kemudian kita kenal sebagai arus listrik. Arus listrik dihasilkan
oleh generator raksasa pada pusat pembangkit listrik. Arus listrik tersebut disalurkan melalui
jaringan listrik tegangan tinggi bberupa jaringan kabel pada menara – menara tinggi yang
menuju ke gardu – gardu penerima diberbagai daerah. Dari gardu -gardu penerima, arus
listrik kemudian disalurkan ke rumah penduduk dan berbagai tempat yang memerlukan.
3. Arus listrik yang tiba dirumah warga untuk menghidupkan lampu, kipas, televisi, dan
kulkas.
4. Rangkaian listrik yang digunakan dirumah adalah menggunakan rangakaian seri dan
rangkaian paralel
5. Pesan penulis adalah betapa penting peranan listrik bagi kehidupan manusia. Tanpa listrik,
tentunya kita akan mendapatkan banyak kesulitan dalam mengerjakan aktivitas sehari-hari.
Namun demikian, kita juga harus tetap bijaksana menggunakan listrik dalam kehidupan
sehari-hari .

Banyak Soal 5

Skor setiap soal 20

Nilai = banyak jawaban benar x 20

 RUBRIK PENILAIAN BAHASA INDONESIA

Jawaban siswa menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah tentang
penemuan listrik, diperiksa dengan menggunakan rubrik berikut.

KRITERIA
No. NAMA Pernyataan Deret Penjelasan Kesimpulan Penyajian tulisan Sikap
Umum Umum Kemandirian
SISWA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Isi teks Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan topik Belum mampu
eksplanasi topik utama topik utama utama bacaan menuliskan topik
Umum bacaan dengan bacaan dengan dengan kurang tepat utama bacaan
tepat cukup tepat dengan tepat

Deret Menuliskan Menuliskan Menuliskan fakta Belum mampu

fakta yang fakta yang yang mendukung menuliskan fakta
Penjelasan mendukung mendukung topik bacaan dengan yang mendukung
topik bacaan topik bacaan kurang lengkap dan topik bacaan dengan
dengan dengan kurang berurutan lengkap dan
lengkap dan cukup berurutan
berurutan lengkap dan

Kesimpulan Menuliskan cukup berurutan

Menuliskan Menuliskan Belum mampu
kesimpulan kesimpulan kesimpulan umum menuliskan
Umum umum dan umum dan dan pendapat kesimpulan umum dan
pendapat pendapat penulis dengan pendapat penulis
penulis dengan penulis kurang tepat dengan tepat
tepat dengan cukup
tepat
Penyajian tulisan Tulisan rapi dan Tulisan Tulisan kurang rapi Belum mampu
sistematis cukup rapi dan kurang menyajikan tulisan
dan sistematis dengan rapi dan
sistematis sistematis
Sikap Kemandirian Tugas Sebagian besar Tugas diselesaikan Belum dapat
diselesaikan tugas dengan motivasi dan menyelesaikan tugas
dengan diselesaikan bimbingan guru meski telah diberikan
mandiri dengan motivasi dan
mandiri bimbingan
IPA
1. Rangkaian listrik secara seri ditunjukkan pada gambar ( X )
2. Rangkaian listrik paralel ditunjukkan pada gambar ( Y )
3. Sebutkan 2 keuntungan rangkaian seri !
a) Hemat biaya karena tidak membutuhkan banyak komponen
b) Proses pembuatan rangkaian seri cukup mudah karena bentuknya yang sederhana
4. Sebutkan 2 kerugian rangkaian seri!
a) Bila satu bagian terputus maka keseluruhan rangkaian akan
terputus b) lebih boros energi listrik dan batrai cepat habis
5. Sebutkan 2 keuntungan rangkaian Paralel!
a) Tegangan ( V ) yang mengalir pada tiap bagian sama
b) Bila satu bagian terputus atau mati tidak mempengaruhi yang lain
6. Sebutkan 2 contoh penggunaan rangkaian seri dalam kehidupan sehari – hari
a ) Lampu LED yang biasanya digunakan ketika perayaan lebaran atau hari besar
lainnya.
b) Susunan seri juga ada pada didalam kulkas maupun setrika
7. Sebutkan 2 contoh penggunaan rangkaian paralel dalam kehidupan sehari – hari!
a) Distribusi listrik PLN kerumah-rumah adalah paralel
b) Stop contact merupakan rangkaian paralel dengan jala-jala

Banyak soal 7
Skor 1 adalah 14,3

Nilai jumlah jawaban benar x 14,3

Remedial •

Jika memiliki waktu, bagi peserta didik yang belum memahami konsep dasar rangkaian
seri sederhana, akan mengulang materi tersebut dengan bimbingan guru.
 RUBRIK PENILAIAN IPA

Penjelasan tertulis hasil pengamatan rangkaian seri pada senter diperiksa

menggunakan daftar periksa berikut.
KRITERIA
Komponen listrik dan fungsinya Penyajian tulisan hasil
pengamatan
Nama Menjelaskan 4 Menjelaskan Menjelaskan 4 Terdapat Penjelasan
NO Siswa dasar komponen lampu, dudukan dasar komponen gambar sistematis
listrik dan lampu dan listrik dan rangkaian
fungsinya fungsinya
fungsinya (pada seri dan
rangkaian biasa) rangkaian
paralel
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kriteria 5 4 3 2 1

Komponen listrik dan fungsinya (KD 3.4)

• Menjelaskan 4 dasar komponen listrik dan fungsinya
• Menjelaskan lampu, dudukan lampu, dan fungsinya

• Menjelaskan 4 dasar komponen listrik dan fungsinya

(pada rangkaian biasa)

• Menjelaskan sakelar dan fungsinya

Penyajian tulisan hasil pengamatan (KD 4.4)
• Terdapat gambar rangkaian seri dan rangkaian paralel
• Penjelasan sistematis

Keterangan :

1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan

2. Sesuai kriteria sebesar 50%

3. Sesuai kriteria lebih dari 50%, namun kurang dari 75%

4. Sesuai kriteria lebih dari 75%, namun kurang dari 100%

5. Sesuai kriteria yang diharapkan

 EVALUASI

KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN TEMA 3 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1

No Mapel Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Bentuk Bobot/ Nomor

kognitif soal skor soal
1 Bahasa 3.2.Menggali isi teks Peserta didik dapat C4 Pilihan 10 1
Indonesia penjelasan menganalisis informasi ganda
(eksplanasi ilmiah penting dari teks yang di
yang di dengar dan baca
dibaca
2 Peserta didik dapat C4 Pilihan 10 2
menganalisis informasi ganda
penting dari teks yang di
baca
3 Peserta didik dapat C4 Pilihan 10 3
menganalisis informasi ganda
penting dari teks yang di
baca
4 IPA 3.4 Mengidentifikasi Peserta didik dapat C4 Pilihan 10 4
komponen listrik dan menganalisis kelebihan ganda
fungsinya dalam dan kekurangan
rangkaian listrik rangkaian listrik seri dan
sederhana paralel
5 Peserta didik dapat C5 Pilihan 10 5
menganalisis kelebihan ganda
dan kekurangan
rangkaian listrik seri dan
paralel
6 Peserta didik dapat C4 Pilihan 10 6
Menelaah komponen – ganda
komponen listrik dan
fungsinya dalam
rangkaian listrik
sederhana
7 Peserta didik dapat C4 Pilihan 10 7
Menelaah komponen – ganda
komponen listrik dan
fungsinya dalam
rangkaian listrik
sederhana
SOAL FORMATIF

1. Dari teks eksplanasi di atas, terdapat informasi penting yang berkaitan mengenai proses arus
listrik sampai ke rumah warga, informasi tersebut terdapat pada paragraf….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 1 dan 2

2. Dari pernyataan di bawah ini, pilihlah yang bukan merupakan pernyataan mengenai arus
lietrik!…
a. Arus listrik berasal dari gelombang elektromagnetik

b. Listrik dihasilkan dari pembangkit listrik

c. arus listrik sampai di rumah kita langsung melalui pembangkit listrik

d. arus listrik yang masuk ke rumah kita masuk melalui rangkaian kabel-kabel listrik

3. Informasi penting yang dapat kamu peroleh dari paragraf ke tiga adalah ….
a. rangakain listirk di rumah kita memakai rangkaian seri
b. rangkaian listrik di rumah kita memakai rangkaian paralel
c. rangkaian listrik di rumah kita memakai rangkaian seri dan paralel
d. rangkaian listrik di rumah kita tidak memakai rangakaian campuran

4. Membutuhkan kabel yang sedikit dan biaya lebih murah adalah kelebihan dari rangkaian
listrik ….
a. Seri.
 b. Paralel
c. Seri dan Paralel
d. Campuran

5. Jika satu lampu dimatikan, maka lampu lain tidak padam, adalah kelebihan dari
rangkaian…..
a. Seri.
b. Paralel
c. Seri dan Paralel
d. Campuran

6. Fungsi dari komponen listrik yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah

….
a. Sebagai sumber arus listrik
b. Alat yang menghubungkan baterai dan bohlam
c. mengumpulkan cahaya lampu agar lebih terang
d. sebagai penghantar arus listrik

7. Komponen listrik yang menghubungkan antar kawat terminal dengan lampu bohlam
adalah…
a.

b.

c.

d.

8. Sebelum adanya listrik, banyak pelajar saat malam hari belajar menggunaka….
a. genset
b. lampu LED
c. senter
d. lampu minyak tanah

9. Setelah adanya listrik, aktivitas manusia menjadi lebih....

 a. berat
b. ringan
c. menantang
d.lambat
10. Kita harus bijak dalam menggunakan listrik agar pasokan listrik ….
a. tidak banyak
b. tidak cepat habis
c. melimpah
d. boros

KUNCI JAWABAN

1. B
2. A
3. C
4. A
5. B
6. C
7. D
8. D
9. B
10. B

A. SKOR PENILAIAN
1. Jumlah skor tiap nomor 10

2. Nilai akhir = jumlah perolehan skor x 10

 TINDAK LANJUT REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
KD : 1. 3.2 Menganalisis isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar
dan dibaca
2. 4.2 Menyajikan hasil Penggalian informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah, secara lisan, tulis dan visual dengan
menggunakan kosakata baku.

Kelas : VI A
Tanggal Pelaksanaan :

REMEDIAL PENGAYAAN
NO NAMA NILAI A B C D E KETERANGAN
1 A = Mendapat bimbingan khusus
2 guru
3
4 B = Mengerjakan dari soal-soal KD
yang belum tuntas
5
6
C= Membuat ikhtisar dari materi
7
8 D = Membimbing teman yang
9 mengikuti perbaikan
10
E = Menyelesaikan soal-soal materi
selanjutnya
 TINDAK LANJUT REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran : IPA

Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
KD : 1. 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam
rangkaian sederhana
Kelas : VI A
Tanggal Pelaksanaan :

REMEDIAL PENGAYAA
NO NAMA NILAI N KETERANGAN
A B C D E
1 A = Mendapat bimbingan khusus
2 guru
3
4 B = Mengerjakan dari soal-soal KD
yang belum tuntas
5
6
C= Membuat ikhtisar dari materi
7
8 D = Membimbing teman yang
9 mengikuti perbaikan
10
E = Menyelesaikan soal-soal materi
selanjutnya