MODUL AJAR

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

(IPAS)

Jenjang : SD Profil Pelajar Pancasila: Alur Pembelajaran : Fase B

Satuan Pendidikan : SD Negeri 15 Tual  Bernalar kritis Alokasi waktu : 2 jp
Kelas : IV/A  Mandiri

Tujuan Pembelajaran

4.1 Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya

4.2 Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses bagi mahkluk hidup.
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mengidentifikasi bagian bagian tubuh dari tumbuhan
 Peserta didik memhami fungsi dari masing – masing bagian tubuh tumbuhan
 Peserta didik bisa mengaitkan fungsi bagian tubuh dengan kebutuhan tumbuhan untuk
tumbuh mempertahankan diri

Target Peserta Didik

Peserta didik regular

Jumlah Peserta Didik (maksimum)

17 peserta didik

Ketersediaan Materi
Materi untuk peserta didik regular

Model Pembelajaran
Pembelajaran Tatap Muka

Model Asesmen/Penilaian Pcapaian Tujuan Pembelajaran

Asesmen/penilaian individu

Materi Ajar
 Bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya.

Prasarana dan Sarana/Alat dan Bahan

 Laptop
 file power point
 Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
waktu
2JP
(2x35’)
Kegiatan Pembukaan: 10’
Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberi salam, menyapa peserta didik dan menngecek kesiapan peserta
didik.
 Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
 Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pemebalajaran yang ingin dicapai.

Kegiatan Inti:
 Guru mejelaskan bagian tubuh tumbuhan 50
 Sambil menunjukan pada gambar yang ditampilkan
 Penjelasan guru mengenai pengelompokan akar pada tumbuhan. Mengenal
akar lebih jauh
 Bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya
 Batang juga dikelompokan ke dalam 3 jenis meliputi
 Mengamati tulang daun
Kegiatan Penutup: 10’

Penyimpulan:
 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari hari ini.
 Penugasan
 Berdoa

Refleksi Guru

 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran kali ini?

 Hal apa yang yang harus diperbaiki?
 Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus? (baik yang
kurang maupun yang istimewa)
Asesmen
a. Penilaian pengetahuan
b. Penilaian sikap

Mengetahui, Tual, 21 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV a

YUNITA LOBYA, S.Pd FRANSISKA PARIHALA, S.Pd, S.AP

NIP 19630131 198403 2 012 NIP. 19690708 199910 2 001
 MODUL AJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL
(IPAS)

Jenjang : SD Profil Pelajar Pancasila: Alur Pembelajaran : Fase B

Satuan Pendidikan : SD Negeri 15 Tual  Bernalar kritis Alokasi waktu : 3jp
Kelas : IV/A  Mandiri
 Gotong royong

Tujuan Pembelajaran

4.3 Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses bagi mahkluk hidup.
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami kebutuhan tumbuhan untuk melakukan proses fotosintesis
serta hasil dari fotosintesis
 Peserta didik dapat memahami dampak proses fotosintesis dan mengaitkan dengan
pentingnya menjaga tumbuhan dibumi
 Peserta didik mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkanya pentingya proses ini
bagi mahkluk hidup

Target Peserta Didik

Peserta didik regular

Jumlah Peserta Didik (maksimum)

18 peserta didik

Ketersediaan Materi
Materi untuk peserta didik regular

Model Pembelajaran
Pembelajaran Tatap Muka

Model Asesmen/Penilaian Pcapaian Tujuan Pembelajaran

Asesmen/penilaian individu

Materi Ajar
 Proses fotosintesis
 Kaitan proses fotosintesis dengan mahkluk hidup lainya dibumi

Prasarana dan Sarana/Alat dan Bahan

 Laptop
 file power point

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu
 1JP
(3x35’)
Kegiatan Pembukaan: 10’
Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberi salam, menyapa peserta didik dan menngecek kesiapan peserta
didik.
 Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
 Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pemebalajaran yang ingin dicapai.

Kegiatan Inti:
 Guru mejelaskan pengertian fotosintesis kepada peserta didik 70
 Guru menggunakan infografis untuk menjelaskan tahapan tanaman untuk
berfotosintesis
Mari mencoba
 Membuat ilustrasi tahapan proses fotosintesis pada daun
 Tambahkan keterangan pada ilustrasi yang kalian buat
 Guru menjelaskan pentingnya fotosintesis dalam kehidupan sehari – hari.
Lakukan Bersama
 Diskusikan dengan kelompok masing – masing. Darimana
tumbuhan mendapatkan karbon dioksida untuk proses fotosintesis
dan dari manusia mendapatkan oksigen untuk bernapas?
Kegiatan Penutup: 10’

Penyimpulan:
 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari hari ini.
 Penugasan
 Berdoa

Refleksi Guru
• Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran kali ini?
• Hal apa yang yang harus diperbaiki?
• Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus? (baik yang kurang
maupun yang istimewa)

Asesmen
a. Penilaian pengetahuan
b. Penilaian sikap
c. Penilaian pengetahuan
d. Penilaian sikap
Kegiatan Penutup: 10’

Penyimpulan:
 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru dan peserta didik mengambil kesimpulan-kesimpulan dari apa yang sudah
dipelajari hari ini.
 Penugasan
 Berdoa

Refleksi Guru
 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran kali ini?
 Hal apa yang yang harus diperbaiki?
 Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus? (baik yang kurang maupun yang
istimewa)

Asesmen
e. Penilaian pengetahuan
f. Penilaian sikap