NAMA JABATAN NAMA PEGAWAI KODE JABATAN UNIT KERJA Eselon | Eselon Il Eselon Ill Eselon IV exe FORMULIR ANALIS JABATAN URAIAN JABATAN + Anli Pertama-Guru Penjaskes: : Achmad Jawad Launuru, S.Pd : UPTD Satuan Pendidikan SD Negeri 9 Waelata : Kepata Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan 4, KEDUDUKAN DALAM STRUKTUR ORGANISASI Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudyaan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah 1 Guru Penjaskes Tata Usaha 5. IKHTISAR JABATAN ‘Menyusun program pengajaran, menyajikan program pengajaran, melaksanakan kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi beljar, penyusunan dan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan yang menjadi tanggungjawabnya dan membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler.6. URAIANTUGAS 1. Merencanakan program pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku berdasarkan peraturan perundang-undangan yang ditetapkan. 3.” Menyusun Progam pegefrn Mempethatikan aspek isk, social, intelektual dan karakterisik peserta didik untuk ‘menetapkan strategi mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan belajar. 2. Merancang dan menerapkan strategi pembelajaran dengan memperhatikan Kebutuhan dan kekualan belgjar peserta didik yang didasari oleh keragaman Bahasa, budaya, agama dan social 3. Menetapkan dan menerapkan berbagai strategi untuk memenuhi kebutuhan belajar sesuai dengan tahapan perkembangan, pendekatan dan kesempatan belajar peserta didik. 4, Menetapkan aturan dan prosedur secara adil dan konsisten untuk mengatur perilaku peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan melaksanakan aturan dan prosedur tersebut secara adil dan konsisten 5. Menumbuhkan perilaku posiif pada peserta didik (Kejujuran, integritas akademis, harga dii, menyanyangi sesame teman, dan menghormati orang lain, toleransi, tanggung jawab pribadi, tidak mengolok-olok teman yang memilki kekurangan fis, dsb) dengan melibatkan peserta didik, orang tua konseler dan tenaga kependidikan lainnya, 6. Menggunakan berbagai strategi untuk menghindari atau menghilangkan perilaku diskriminatif sehubungan dengan aspek fsik, intelektual, sosial, emosional, moral, gender, dan/ atau latar betakang sosial budaya peserta didik 7. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang rmendidik secara kreatif sesuai dengan karakteristk peserta didik dan memotivasi mereka untuk betajar. 8. Menyusun dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan, karakteristik peserta didik dan {ingkungan pembelajaran b. Menyefkan Program Penggjran Melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang rancangan yang telah disusun secara lengkap untuk mencapai standar kompetensi peserta didik 2. Memberikan perhatian dan tanggapan terhadap semua pertanyaan dan masukan peserta didik dalam proses pembelajaran tanpa menginterupsi Kecuali untuk mengklariikasi dan ‘mengkonfirmasi pertanyaan/tanggapan tersebut dalam rangka meningkatkan pemahaman peserta didik. 3. Mengkomunikasikan infonnasi baru (misalnya materi tambahan) dalam proses pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta dik 4, Menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau TIK yang sesuai dan tepat untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 5. Menyampaikan informasi dan/atau berkomunikasi dengan menggunakan bahasa secara efekti, empatik dan santun dalam proses pembelajaran. 6. Melakukan aktvitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik 7. Mengelola kelas dengan efektiftanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendi melalui pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara mandiri atau kelompok agar semua waktu belajar peserta dapat tennanfaatkan secara produkt 8. Menggunakan berbagai pendekatan pembelaj aran (misalnya, pembelajaran kooperati, pembelajaran tematik; pembelajar otentk; pembelaj aran berbasis teknologi; pembelajaran inguli, yang dipadukan dengan pembelaj aran langsung seperti ceramah, latihan terbimbing, dan pemodelan) untuk peningkatan kemapuan peserta didk dalammenganalisls, mengatur informasi, mensintesis, memecahkan masalah, dan berpikrkretalf dan krttis, 9. Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan can berinteraksi dengan peserta didik lain, cc. Melaksanakan kegiatan evaluasi dan analisi hasil evaluasi belajar 1. Memilih dan menyusun strategi dan metode penilaian yang sesuai dengan tujuan dan strategi pembelajaran untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai Kompetensi terlentu sebagaimana yang tertuls dalarn RPP. 2. Menggunakan beberapa strategi dan metode peniaian (informal dan formal, diagnostk, formative dan sumativeljenis teknik serta mengurmumkan hasil dan impiikasinya terhadap tingkat pemahaman materi ajar yang telah dan akan dipelajari peserta didit 4. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaen 1. Menganalisis hasil peniiaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang mudah, sedang dan suit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk kepertuan remedial dan pengayaan. 2. Memanfaatkan berbagai hasil penilzian sebagai bahan penyusunan rancangan untuk memberikan umpan balk secara tepat waktu, efektif dan tepat bagi peserta dik tentang prestasi dan ketercapaian tujuan belajar. pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 3. Memilki catatan tentang pekerjaan, kemajuan belajar, Keberhasilan peserta didik dan tangggung jawabnya untuk dikomunikasikan kepada peserta didik, orang tua, dan kepada teman guru lain 6, Monbintig stove delon open ear er: Mendata siswa mulai dari kelas 3 sampai dengan Kelas 6 untuk memiin kegiatan cektrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat. Melatih, membimbing siswa dalam melaksanakan kegiatan keagamaan Memberi motivasi siswa untuk berani dan mau menunjukkan bakat serta keinginan yang tersimpan dalam dirinya, 4, Mengevaluasi setiap aknir kegiatan. 5. Merefiesi untuk perbaikan kegiatan selanjutnya, Penggunaan dalam Tugas Pedoman Kerja 2 | Komponen int dan Kompetensi | Pengembangan siabus, membuat anal Dasar KD, menetapkan KKN. | 3. | Silabus Membuat RPP Pengembangan Silabus, Pembuatan RPP, 4 | Balas Pegengan Pelaksanaan Pembelajaran 5 | Kisi-kisi soal Pembuatan Instrumen penilaian | 6 | Jadwat kegiatan di sekotah nn dan Pembimbingan peserta | | 7. | Sk Pembagian Tugas mengajar Pedoman pelaksanaan tugas 8 | Kalender Pendidikan oe jadwal KBM dan Program8, PERALATAN KERJA No | _ Peralatan Kerja Digunakan Untuk Tugas 1__| Perangkat Komputer Penunjang pelaksanaan tugas 2 | ATK Penunjang pembelajaran tugas 3. | Buku Pegangan Pedoman pembelajaran 4 [Tataterib siwa Pengendalian peserta ddik 5 | Printer Cetak RPP, silabus, soal -soal 6 | Tata Teri Siswa Pengendalian Peserta didik 9. HASIL KERJA No. Hasil Kerja! Satuan Hasi®) 1__| Tersusunnya Program Pengajaran dokumen 2__| Buku Program pengajaren

Anda mungkin juga menyukai

• Anjab Dan Abk

  

  Dokumen15 halaman

  Anjab Dan Abk

  Jenny Lessil

  Belum ada peringkat
• Anjab Abk

  

  Dokumen9 halaman

  Anjab Abk

  Jenny Lessil

  Belum ada peringkat
• Kasie Pelum

  

  Dokumen2 halaman

  Kasie Pelum

  Jenny Lessil

  Belum ada peringkat
• • Majalah
  • Podcast
  • Partitur
• E A 30 Pengelola Program Dan Kegiatan Seksi Rehabilitasi

  

  Dokumen6 halaman

  E A 30 Pengelola Program Dan Kegiatan Seksi Rehabilitasi

  Jenny Lessil

  Belum ada peringkat