Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Panggul Trenggalek

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Eksposisi
Alokasi Waktu : 2X Pertemuan ( 4 Jam Pelajaran)

I. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
.
1 4.1 Menangkap makna teks laporan 4.1.1 Menjelaskan kata/istilah yang
hasil observasi, tanggapan terdapat dalam teks eksposisi.
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, 4.1.2 Menjawab pertanyaan
dan cerita pendek baik secara bacaan teks eksposisi baik
lisan maupun tulisan yang tersurat maupun
tersirat.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks eksposisi Remaja dan Pendidikan Karakter,

peserta didik dapat memahami kata/istilah yang terdapat di dalamnya
2. Setelah memahami kata/istilah peserta didik menjawab pertanyaan teks
eksposisi baik yang tersurat maupun yang tersirat.

IV. Materi Pembelajaran

Pengenalan struktur teks eksposisi

Remaja dan Pendidikan Karakter
Remaja adalah masa transisi dari masa anak-anak ke masa
awal dewasa. Usia remajaberada pada kisaran usia 10 tahun sampai
dengan 21 tahun. Pada masa itu remajasedang mencari identitas
 dirinya. Oleh karena itu, remaja harus mendapat pendidikankarakter
agar dapat mengarahkan minatnya pada kegiatan-kegiatan positif.
Pendidikankarakter yang dapat diberikan pada remaja, antara lain,
berperilaku jujur, kreatif,percaya diri, santun, dan peduli.
Remaja mengalami gejolak emosi karena perubahan berat dan
tinggi badan yangberpengaruh juga pada perkembangan psikisnya.
Pada masa gejolak itu merupakanmasa sulit sehingga remaja me-
merlukan pengendalian diri yang kuat ketika berada disekolah, di
rumah, dan di lingkungan masyarakat. Dalam keadaan seperti ini,
remajamembutuhkan orang dewasa untuk mengarahkan dirinya.
Untuk itu, agar tidakterjerumus pada hal-hal negatif, remaja
harus mempunyai pendidikan karakter.
(lihat paket Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/M.Ts.
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, hlm.
59s.d. 61 oleh Zabadi, Fairul, Mu’jizah, Murniah, Dad, Sutejo, Parjopo,
dan, Mujiati, Nok. 2013)

Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi

Menjawab pertanyaan bacaan berkenaan isi teks isi teks eksposisi

V. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Saintifik
2. Metode: Inkuiri, Think-Pair-Share

VI. Sumber Belajar

 Zabadi, Fairul, Mu’jizah, Murniah, Dad, Sutejo, Parjopo, dan, Mujiati, Nok.
2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/M.Ts. Kelas VII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, hlm. 59 s.d. 61

VII.Media Pembelajaran
Model : Teks eksposisi tentang Pidato Bung Tomo 10 November1945
Teks eksposisi tentang ‘Remaja dan Pendidikan Karakter’

VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

A. Peretemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )
1) Pendidik mengucapkan salam dan dijawab oleh peserta didik dilanjutkan
mendata kehadiran peserta didik.
2) Peserta didik dipimpin ketua kelas berdoa.
3) Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang hasil membaca teks
eksposisi.
4) Peserta didik menerima informasi tujuan kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
5) Peserta didik dan pendidik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan dilakukan dalam pembelajaran.
 2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati (Think) (15 menit)
1) Peserta didik membaca teks eksposisi Remaja dan Pendidikan
Karakter.
2) Peserta didik mencari kata/istilah dalam teks dan mencari makna dari
internet dan kamus

Menanya(Think) (20 menit)

3) Peserta didik mengajukan pertanyaan tenang istilah/kata yang belum
diketahui maknanya.
4) Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang isi teks
“Remaja dan Penedidikan Karakter” untuk memperjelas pemahaman

Mencoba/mengeksplorasi(Think) (25 menit)

5) Peserta didikmencari makna kata/istilah dalam teks “Remaja dan
Penedidikan Karakter” dibimbing guru.
6) Peserta didik menjawab pertanyaan isi teks eksposisi “Remaja dan
Pendidikan Karakter”.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama
pembelajaran berlangsung.
2) Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran
berikutnya

B. Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Pendidik mengucapkan salam dan dijawab oleh peserta didik
dilanjutkan mendata kehadiran peserta didik.
2) Peserta didik dipimpin ketua kelas berdoa.
3) Peserta didik dan pendidik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang
akan dilakukan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengasosiasi/menalar (Phair)(10 menit)
1) Peserta didik membandingkan hasil kerja mandiri dengan hasil kerja
pasangannya.
2) Peserta didik memperbaiki hasil kerja mandiri berdasarkan hasil kerja
dengan pasangannya.
Mengomunikasikan(Share)(20 menit)
3) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang kata/istilah dalam
teks eksposisi dengan penuh percaya diri.
4) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang jawaban
pertanyaan dari teks eksposisi dengan penuh percaya diri
5) Peserta didik menanggapi hasil presentasi secara santun
6) Peserta didik mencatat penegasan yang disampaikan oleh teman atas
bimbingan guru
7) Peserta didik mengerjakan tes.(20 menit)
8) Peserta didik mengisi angket tentang pembelajaran (10 menit)
 3. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama
pembelajaran berlangsung.
2) Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran
berikutnya

b. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Tes Pilihan Ganda

b. Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda
c. Pedoman Penilaian
Jumlah Skor diperoleh
Nilai Tes : X 100
Jumlah Skor Seluruhnya

Mengetahui Panggul, 09 Oktober 2018

Kepala SMP, Guru Mata Pelajaran,

Drs. SENEN, M.Pd. Dra. KUSMINI, M.Pd.

NIP. 196405141995121003 NIP.196603251993032006
 SOAL ULANGAN HARIAN SIKLUS 1

Soal Ulangan Harian Siklus 1

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada
huruf di lembar jawaban

1. Di bawah ini merupakan struktur teks eksposisi, kecuali….

A. Pembukaan
B. Pendapat
C. Argumen
D. Rangkuman

2. Pada bagian penutup dalam sebuah teks eksposisi harus dilengkapi dengan
penegasan yang dikemukakan penulis dalam bentuk….

A. Sama
B. Samar-samar
C. Jelas
D. Baik

3. Dalam bagian suatu teks eksposisi terdapat pendapat dari penulis yang dapat
dipermasalahkan. Bagian ini merupakan gagasan utama tentang permasalahan teks
eksposisi. Permasalahan tersebut harus dilandasi dengan…..

A. Fakta
B. Inisial
C. Nama asli penulis
D. Data lengkap

4. Dalam bagian penutup suatu tesis terdapat tentang struktur teks eksposisi.
Penulisan teks eksposisi tersebut mengandung beberapa unsur kebahasaan sebagai
ciri kebahasaan yang membedakannya. Salah satu ciri kebahasaan dalam teks
eksposisi, yaitu…..

A. Mengunakan kalimat tanya

B. Menggunakan kalimat perintah
C. Menggunakan titik dan koma
D. Menggunakan kalimat pronominal

5. Penjabaran suatu proses, seperti proses pembuatan suatu objek, langkah-langkah,

urutan peristiwa secara lengkap. Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari isi
teks eksposisi berdasarkan jenis pengembangan….

A. Klasifikasi
B. Analisis
C. Perbandingan
 D. Argumentasi

6. Suatu teks untuk mengusulkan pendapat pribadi mengenai suatu hal yang
didalamnya terdapat argumen-argumen untuk menegaskan atau memperkuat
pendapat tersebut. Pernyataan di atas merupakan pengertian dari….

A. Teks narasi
B. Teks argumentasi
C. Teks persuasi
D. Teks eksposisi

7. Jenis pengembangan teks eksposisi yang rinciannya digolongkan dalam suatu

objek ke dalam bagian-bagian disebut jenis pengembangan….
A. Definisi
B. Verifikasi
C. Klasifikasi
D. Aktualisasi

8. Dalam membuat karangan eksposisi, penulis harus mengetahui perincian tentang

suatu topik yang ingin dibahas, kemudian membagi perincian tersebut
berdasarkan….
A. Urutannya
B. Urutan kronologinya
C. Urutan waktu
D. Tempat kejadian

9. Kegiatan menganalisis isi dari teks eksposisi ini dapat menggunakan struktur dan
kaidah kebahasaan dalam penyusunan teks eksposisi. Analisis teks eksposisi ini
dapat dilakukan mulai dari mengukapkan pembukaan….
Jawaban yang tepat untuk titik-titik di atas adalah….
A. Tesis, vokal, dan penutup
B. Analisis, argumen, dan penutup
C. Tesis, isi, dan penutup
D. Tesis, argumen, dan penutup

10. Teks eksposisi itu sendiri bisa disaksikan di beberapa media massa, seperti….
A. Koran
B. Televisi
C. Radio
D. Siaran langsung

11. Suatu paragraf eksposisi yang memiliki isi mengenai pengertian akan sesuatu hal.
Pernyataan tersebut merupakan definisi dari….
A. Eksposisi proses
B. Eksposisi klasifikasi
C. Eksposisi pertentangan
D. Eksposisi definisi

12. Perhatikan teks berikut!

 Ternyata jeruk nipis bermanfaat dalam mengobati batuk. Buah ini memiliki
kandungan berupa minyak asiri dan zat yang dapat bermanfaat mengendalikan otot-
otot pernapasan sehingga mampu meredakan batuk. Adapun cara penggunaannya
yaitu dengan meminum air perasan dari jeruk nipis yang dapat dicampur dengan
madu, kecap atau gula sehingga rasa asamnya berkurang.
Teks tersebut termasuk jenis teks eksposisi….
A. Teks
B. Analisis
C. Berita
D. Perbandingan

13. Teks berikut yang termasuk ke dalam jenis teks eksposisi berita adalah….
A. Kebijakan pemerintah seringkali menyusahkan rakyat kecil. Misalnya
kenaikan harga BBM sangat meresahkan rakyat menengah ke bawah. Naiknya
harga BBM akan membuat harga jasa dan barang menjadi naik. Keadaan
seperti ini akna menuntut rakyat mesti memutar otak agar bisa memenuhi
kebutuhannya.
B. Para penjual makanan mengeluhkan atas kenaikan harga BBM. Pasalnya,
naiknya harga BBM membuat bahan-bahan baku naik. Alhasil, para penjual
harus menyiasati hal ini dengan memperkecil porsi atau menaikkan harga
makanan yang mereka jual.
C. Hukum yang ada di Indonesia ibarat sebuah pisau, di mana tajam ke bawah
namun tumpul ke atas pencuri sandal diancam hukuman penjaran 5 tahun.
Sebaliknya, koruptor yang telah merugikan uang negara hanya dihukum 1
tahun penjara.
D. Mengacu dari sifatnya, sampah bisa dikelompokkan menjadi dua jenis.
Sampah anorganik adalah sampah yang tidak mudah untuk membusuk seperti
kertas, platik pembungkus makanan dan botol. Kemudian sampah organik
aalah sampah yang sangat mudah membusuk seperti sayuran, sisa makanan,
daun, dan lain-lain

14. Salah satu contoh pola pengembangan teks eksposisi adalah analogi. Yang
dimaksud eksposisi analogi adalah….
A. Memaparkan sesuatu dengan jelas
B. Menjelaskan tata cara melakukan sesuatu
C. Menguraikan maksud dan tujuan
D. Menilai penyajian teks eksposisi

15. Perhatikan contoh teks berikut!

Kadang-kadang kepandaian dan keberuntungan tidak selalu sejalan. Seperti yang
terjadi di SMA kelas XII. Misalnya, di setiap tahun selalu ada siswa yang pandai
dan mempunyai nilai akademik baik namun siswa tersebut tidak berhsil lolos
SNMPTN. Di sisi lain ada siswa yang mempunyai kemampuan akademik yang
biasa-biasa saja namun berhasil lolos SNMPTN, bahkan pada jurusan-jurusan
favorit.

Teks tersebut termasuk dalam pola pengembangan teks eksposisi…..

A. Analogi
B. Contoh
C. Sebab-akibat
 D. Akibat-sebab

16. Perhatikan contoh teks berikut!

Di lapangan, saat ini para petambak justru tengah memberikan benih udang
Vannamei. Meski harganya lebih murah dari udang Windu, tetapi udang Windu
sangat rentan dengan penyakit, sedangkan udang Windu sangat rentan dengan
penyakit.
Kalimat yang dicetak miring pada teks termasuk jenis teks eksposisi….
A. Klasifikasi
B. Ilustrasi
C. Perbandingan
D. Definisi

17. Jenis pengembangan dalam sebuah teks eksposisi yang menjelaskan persamaan
dan perbedaan dari suatu objek disebut jenis pengembangan….
A. Analisis
B. Definisi
C. Klasifikasi
D. Perbandingan

18. Berikut merupakan langkah-langkah yang harus diperhatikan dalam pembuatan

teks eksposisi yang benar, kecuali….
A. Menentukan tema
B. Memilih data-data pendukung yang sesuai dengan tema
C. Membuat kerangka karangan
D. Menyimpulkan dengan langkah yang benar

19. Di bawah ini merupakan pola pengembangan paragraf eksposisi, kecuali….

A. Pengembangan secara eksploitasi
B. Pengembangan secara analogi
C. Pengembangan dengan contoh
D. Pengembangan dengan sebab akibat

20. Perhatikan teks berikut!

Proses belajar yang baik yaitu belajar dengan berkesinabungan. Penyerapan suatu
konsep dengan sedikit demi sedikit sesuai dengan kapasitas daya serap otak yang
mempunyai keterbatasan. Dengan melakukan belajar secara teratur maka otak akan
menyerap dengan mudah, karena otak seseorang mempunyai keterbatasan. Belajar
dilakukan sedikit demi sedikit agar dapat dicerna olah otak manusia.
Pemaparan teks di atas merupakan pola pengembangan teks eksposisi berdasarkan.
A. Contoh
B. Sebab-akibat
C. Analogi
D. Generalisasi
 Kunci jawaban dan pedoman penskoran Ulangan Harian Siklus 1

No Kunci No Kunci No Kunci No Kunci

Soal Jawaban Soal Jawaban Soal Jawaban Soal Jawaban

1 C 6 D 11 B 16 D

2 A 7 B 12 C 17 A

3 D 8 D 13 A 18 C

4 B 9 D 14 D 19 B

5 C 10 D 15 C 20 C

Pedoman Penskoran :

N = ∑ B X 100

∑I
Keterangan :
N = Nilai akhir
∑B = Skor jawaban benar
∑I = Jumlah skor ideal (skor maksimal)
100 = Standar Nilai Ideal

Tabel Pedoman Penskoran

Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah

Nilai Nilai Nilai Nilai
Benar Benar Benar Benar
1 5 6 30 11 55 16 80
2 10 7 35 12 60 17 85
3 15 8 40 13 65 18 90
4 20 9 45 14 70 19 95
5 25 10 50 15 75 20 100
 Kunci Jawaban dan pedoman Skor / Rubrik Penilaian
Ulangan Harian Siklus 1

No. Jawaban Skor

Yang dimaksud mencari identitas pada remaja adalah
1 3
upaya untuk menemukan jati diri dalam kehidupan.
Pada setiap remaja terjadi gejolak jiwa karena
2 mengalami gejolak perubahan fisik baik tinggi 3
maupun berat badan.
Remaja memerlukan pendidikan karakter agar dapat
3 mengarahkan diri kepada hal-hal yang positif 3
sehingga dapat mengarahkan masa depannya.
Akibat pergaulan bebas bagi para remaja adalah
4 dapat terjerumus kedalam pergaulan bebas dan
3
negatif yang dapat merusak kepribadian.
Pendidikan karakter diberikan kepada para remaja
5 dengan cara memberikan keteladanan, mengarahkan 4
dalam bergaul, dan melakukan pengawasan.

Rubrik Penilaian

No. Jawaban Skor

 Jawaban benar dan lengkap 3
Jawaban benar tetapi tidak lengkap 2
1
Jawaban tidak benar 1
Tidak menjawab 0
Jawaban benar dan lengkap 3
Jawaban benar tetapi tidak lengkap 2
2
Jawaban tidak benar 1
Tidak menjawab 0
Jawaban benar dan lengkap 3
Jawaban benar tetapi tidak lengkap 2
3
Jawaban tidak benar 1
Tidak menjawab 0
Jawaban benar dan lengkap 3
Jawaban benar tetapi tidak lengkap 2
4
Jawaban tidak benar 1
Tidak menjawab 0
5 Jawaban benar dan lengkap 4
Jawaban benar tetapi kurang lengkap 3
Jawaban benar tetapi tidak lengkap 2
Jawaban tidak benar 1
Tidak menjawab 0

Jumlah Skor diperoleh

Nilai Tes : X 100
Jumlah Skor Seluruhnya