PEMERINTAH KABUPATEN SUMBAWA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMPN 3 SATAP TARANO
Jln. Lintas Sumbawa-Bima KM. 118, Pidang, Kec. Tarano Kab. Sumbawa

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A Komponen Layanan Dasar

Layanan

B Bidang Layanan Pribadi

C Topik/Tema Menyontek, penyebab dan solusinya
Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa menyontek adalah
perbuatan tidak baik (tercela) memahami penyebab dan dampak dari perbuatan
menyontek serta mampu untuk menghindarinya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang pengertian menyontek
2. Peserta didik/konseli dapat memahami faktor penyebab dan akibat menyontek
3. Peserta didik/konseli dapat memahami cara penanggulangan menyontek
G Sasaran Layanan Kelas IX
H Materi Layanan 1. Pengertian menyotek
2. Faktor penyebab dan akibat menyontek
3. Cara penanggulangan menyontek
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMK-MAK
kelas 11, Yogyakarta, Paramitra Publishing
3. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling Bidang Pribadi
Yogyakarta, Paramitra
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan
Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan Diskusi Kelompok
L Media / Alat Media : Laptop, Video, Power Point, Menyontek, penyebab dan solusinya
Alat : lembar kerja, Kertas buku, Alat tulis
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan 1. Membuka dengan salam dan berdoa
Tujuan 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
b. Penjelasan 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didi
tentang 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan kegiata
langkah- Bimbingan Klasikal selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakuka
langkah dengan baik.
kegiatan
c. Mengarahkan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang akan dibicaraka
kegiatan mengenai “Cara Mengendalikan Emosi”
(konsolidasi)
d. Tahap Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, da
peralihan memulai ke tahap inti
( Transisi)
2. Tahap Inti
a. Kegi 1.Peserta didik mengamati slide power point, dan video yang berhubunga
atan dengan materi layanan
peserta 2. Peserta didik mengamati, tampilan isi video yang terkait tentang menyonte
didik penyebab dan solusinya)
3.Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
 b. Kegi 1. Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan denga
atan Guru materi layanan
BK/Konselor 2. Guru BK menjelaskan media slide power point yang berhubungan denga
materi layanan bimbingan dan konseling. tayangan slide ppt (tulisan, da
video)
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab setelah peserta did
melihat tayangan video tersebut kemudian mencari makna/isi point-poi
belajar yang ada di videi
4. Guru BK membentuk kelompok dengan cara, peserta didik berhitu
berurutan mulai dari siswa paling depan angka 1, 2 kembali lagi mulai da
1, 2 Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Siswa berkumpul sesuai dengan nomor urut yang telah disebutkanny
Artinya: siswa yang menyebutkan nomor urut 1, maka akan berkump
dengan siswa-siswa yang menyebutkan angka 1, yang kemudian bera
menempati kelompok 1. Begitu pula yang menyebutkan nomor urut 2.
sehingga terbentuk kelompok 1-6 kelompok
6. Guru BK/ Konselor membagikan lembar kerja ke masing-masing kelompo
Masing-masing kelompok berdiskusi dengan materi yang dibagikan.
7. Presentasi dengan bentuk curah pendapat :
Setiap kelompok menampilkan hasil diskusinya kerja kelompok
di depan
8. Perwakilan kelompok mempresentasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya
9. Masing-masing peserta didik menuliskan rencana tindakan yang aka
dilakukan untuk meningkatkan cara mengendalikan emosi di kertas buku.
10. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
11. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan da
kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta did
bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yan
terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas yang suda
disiapkan.
2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhada
pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrume
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tid
penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi: muda
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tid
menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi/Slide power point
2. LKPD
3. Evaluasi Proses
4. Evaluasi Hasil
 Tarano, 25 Juli 2023
Mengetahui
Plt. Kepala Sekolah Guru BK

Suwandi Mislamad, S.Pd.SD Gugun Septirawan Dandy

NIP . 19830101 201406 1 006 NIP. -