FAQ

Frequently Asked Questions

Sekolah Cikal

#TransformingBeyondTogether
 FAQ Sekolah Cikal

1. Berapa rasio guru dan murid di

dalam kelas?
S e ko l a h C ika l men g atu r ra sio guru dan murid sesuai dengan
ke b u t u h a n mu ri d d i level tersebut. Rasio di bawah ini kami
p e rc aya d a p at mema stika n terlaksananya 5Cs sebagai
st rat e gi men g a ja r.

CIKAL BANDUNG CIKAL LEBAK BULUS

TK S M P - SM A
1:7 1 :2 4

CIKAL SETU

SD S M P - SM A
1:14 1 :2 4

CIKAL LEBAK BULUS

TK A TK B SD Yea r 1 S D Year 2 - 5 S D Year 6 S M P - SM A

1:8 1:10 1:10 1:12 1 :1 3 1:24

CIKAL SERPONG

TK SD SM P - S M A
1:12 1 :1 4 1:28

C I K A L S U R A B AYA

T K - SD Yea r 2 S D Year 3 - 6 SM P - S M A
1:10 1:12 1:24

Ket e rangan
* (S e mu a rasi o d i atas tid ak berlaku untuk pro gra m PHE,
Th e Ar t s, Re lig i on d an CA A)
 FAQ Sekolah C ikal

2. Bagaimana latar belakang

pendidikan guru di Sekolah Cikal?

Pe r sya rata n u ta ma u ntu k m enjadi guru Seko lah Cikal

a d a l a h l u l u s mi n i ma l S1 d engan kemampuan bahasa Inggris
ya ng b a i k. Lata r b el a ka n g pendidikan yang sesuai dengan
p rog ra m ya n g d ia ja r, d iu tamakan untuk level seco nda ry
(S MP-SM A). Untu k l evel la in, latar belakang pendidikan dan
p e ng a l ama n b ekerja d a p at menjadi lebih umum. Satu hal
ut a m a ya n g wa ji b d ip en u h i adalah kematangan 14 dimensi
d i d a l a m 5 Stars C omp ete ncies. Aspek ini harus sudah
d i p e nu h i ol eh sel u ru h p en didik atau guru serta Cikal Tim di
d a l a m komu n i ta s Sekola h Cikal.

U nt u k m en ja d i g u ru Sekol ah Cikal, setiap guru juga

d i wa j i b ka n u ntu k men g i ku ti pembekalan pengetahuan dan
ket e ra mp i la n p ed a g og i k melalui fo undatio n training secara
i nt e ns i f u ntu k kemu d ia n siap menga jar dan untuk guru
ya ng men g a ja r p rog ra m Interna tio na l Ba ccala ureate (IB)
d a n C a m b ri d g e, d ib eka li d engan pelatihan yang disyaratkan
o l e h ma si n g - ma si n g lemb aga.
 FAQ Sekolah Cikal

3. Apakah Sekolah Cikal menerima

anak dengan kebutuhan khusus?
Bagaimana cara penanganannya?

S e kol a h C i ka l a d a l a h sekol ah inklusi yang menerima

m ur i d - m u ri d b erkeb u tu h a n khusus. Anak-anak dengan
ke b ut u h a n kh u su s a ka n mendapatkan serangkaian pro ses
d i a g nostik ya n g a ka n memastikan pro gram dan jenis
ke g i at a n d a p at d i p i lih d a n memenuhi kebutuhan bela jar
m e re ka d i Pe ndi di kan Inklusi C ikal.

4. Bahasa apa yang digunakan

dalam pembelajaran? Apakah
anak dapat memilih bahasa?

Ba h a s a in stru ksi ya n g d i g u nakan di kelas adalah Bahasa

I ng g r i s, ya n g tentu nya d ises uaikan dengan tingkat
ke m a mp u a n mu rid sesu a i d engan jenjang-nya. Co nto hnya
d i j e nj a n g Ta ma n Ka n a k-Ka nak atau Receptio n, persentase
p e ng g un a a n b a h a sa In d on es ianya masih lebih besar.

Ba h a s a I n d on esi a men ja d i bahasa pengantar hanya di

P rog ra m Grou p s B a h a sa In do nesia, PHE (Physical and
H e a l t h Ed u c ation), d a n Ag a ma.
 FAQ Sekolah Cikal

5. Bagaimana pendidikan agama di

Sekolah Cikal?
S e ko l a h C ika l menyed ia ka n Pro gram Gro ups Agama untuk
se m ua a g a ma resmi ya n g diakui pemerintah di Indo nesia.

6. Apakah ada perbedaan biaya

untuk Program International
Baccalaureate (IB), Cambridge,
dan Non IB/Cambridge?

S et i a p p rog ra m memi liki biaya yang berbeda-beda, sesuai

d e ng a n jen ja n g ata u l evel pro gram tersebut, besaran
k re d i t , d a n jen is framework kurikulumnya.

P ro g ra m IB ya n g d imiliki Seko lah Cikal adalah pro gram

P r i ma r y Ye ars Prog ramme ( PYP) di Lebak Bulus dan
S ura b aya mu l a i jen ja n g TK - SD kelas 6 serta pro gram
D i p l o ma Prog ramme (DP) di Setu dan Lebak Bulus mulai
j e nj a ng SM A kela s 1 1 -1 2, d imana pro gram tersebut memang
me m i l i ki b i aya leb ih ti n g g i terkait dengan pelatihan yang
h a r us diiku ti g u ru , ya n g m eningkatkan keterampilan guru
ya ng b ersa n g ku ta n d a n sumber bela jar yang digunakan.

S e l a i n I B, a d a p u n p rog ra m -pro gram Cambridge di Cikal

ya ng j u g a d a p at d i p i lih d i Seko lah Cikal Serpo ng untuk year
9-ye a r 1 2. B i aya nya ju g a tentunya akan menyesuaikan
j uml a h p i lih a n p rog ra m ya ng dipilih o leh setiap murid
se s u a i mi n atnya .
 FAQ Sekolah C ikal

7. Bagaimana penggunaan
teknologi digital di Sekolah Cikal?

Te k nolog i men ja d i b a g ia n penting yang terintegrasi di

d a l a m semu a p roses b ela jar menga jar di Seko lah Cikal,
d i ma na g awa i ya n g d i g u n akan menjadi salah satu alat dan
s u mb er b ela ja r ya n g esensial dan penting.

U nt u k mema sti ka n kea ma nan penggunaan, maka Seko lah

Ci ka l memb erika n p el atih an untuk guru dan juga o rangtua.
Mu r i d j u g a sel a lu terl ib at di dalam pembuatan kesepakatan
b e r s a m a terka i t tekn olog i dan penggunaan gawai.
 FAQ Sekolah Cikal

8. Apa saja syarat dan tes masuk

Sekolah Cikal?
U nt u k TK s amp ai SD Year 1:
-Me l a kuka n Pen d afta ra n M elalui Admissio n Online
-Ke l e ngka p a n Doku men Pendaftaran
-P s i kot es
-Wawa nc a ra O ra n g Tu a

U nt u k SD Year 2 s amp ai SD Ye a r 6:
-Me l a kuka n Pen d afta ra n M elalui
Ad mi s si on O n l in e
Nam e

ss
Ema il adre

Coun tr y

-R a p or da ri jen ja n g seb el u m nya Phon e

Pass word

y
nonumm
sed diam
ing elit,

-Ke l e ngka p a n Doku men Pendaftaran

tetuer adipiscaliquam erat
amet, consec magna
dolor sit ut laoreet dolore
Lorem ipsumd tincidu nt
nibh euismo

UN T
ACCO
C REATE

Sing in
accou nt?
have an
Alrea dy

-Refe ren si Sekol a h terd a h ulu

-P s i kot es
-Te s A kad emik (Matematika, bahasa Inggris,
dan bahasa Indonesia)
-Wawa nc a ra O ra n g Tu a

D okume n Pe ndafta ra n
U nt u k SMP s amp ai SMA:
Me liputi:
-Me l a kuka n Pen d afta ra n M elalui
Ad mi s si on O n l in e
Ka r t u I d ent i t a s O ra n g Tu a ,
-R a p ot da ri Jen ja n g Seb el umnya
Ka r t u Kel u a rga ,
-Ke l e ngka p a n Doku men
A k t a Kel a h i ra n ,
Pe nd af ta ra n
A k t a Ni ka h /C era i ,
-Refe ren si Sekola h
S u rat P u t u sa n H a k A su h
-P s i kot es
( b i l a ora n gt u a b erc era i ) ,
-Te s A kad emik (Matematika, Bahasa
Fot o O ra n g Tu a ,
Inggris, dan Bahasa Indonesia
Fot o A n a k ,
jika diper lukan)
Ka r t u I d ent i t a s Pen jem p u t ,
-P re s e nta si M u ri d
d a n Fot o Pen jem p u t .
-Wawa nc a ra M u ri d d a n O ra ng Tua
 FAQ Sekolah Cikal

9. Bagaimana proses pembelajaran

tatap muka di sekolah saat ini?

S a at i ni C ika l su d a h men ja l ankan Pertemuan Tatap Muka sesuai

d e ng a n ketentu a n p emeri nt ah dan arahan dari D inas Pendidikan
d a n D i nas Keseh ata n setem pat. Setiap anak yang masuk
m e ma s u ki a rea C i ka l a ka n diukur suhu tubuhnya. Keselamatan
m ur i d d an selu ru h wa rg a merupakan prio ritas kami, maka
S e kol a h C i ka l men g g u n a ka n aplikasi Peduli L indungi dan
m e moni tor ten a g a p en d id i k dan tenaga kependidikan dengan tes
a nt i g e n d a n sec a ra ru tin serta melakukan survei berkala kepada
p a ra p e serta d id i k. Pertemuan tatap muka ini di jalankan sesuai
d e ng a n ti metab l e ma sin g - m asing anak yang dikirimkan o leh
h ome room ma sin g - ma si n g .
 FAQ Sekolah Cikal

1 0. Apakah murid lulusan SMP atau

SMA Cikal dapat melanjutkan
pendidikan di sekolah atau
universitas negeri?

A l u mni d a ri SM P d a n SM A Cikal dapat melanjutkan pendidikan ke

j e nj a ng b eri ku tnya sesu a i dengan tu juan masing-masing. Oleh
ka re na i tu , p ema h a ma n mengenai alternatif pendidikan yang
d i t u j u s a n g at p entin g d i miliki setidaknya pada pertengahan
j e nj a ng SM P d a n SM A . Dengan begitu, murid, seko lah, dan o rang
t u a d a pat b erkola b ora si b ersama untuk merencanakan strategi
d a n m emon itor p roses p encapaian tu juan pendidikan
se l a nj utnya .

Pa d a s a at i n i , 5 0% d a ri a lumni SMA di Cikal menempuh

p e nd i d ika n tin g g i d i d a l a m negeri, baik di universitas swasta
ma up u n n eg eri.

B e r i kut in i a d a l a h p rofi l a lumni SMA Cikal:

S MA C ikal A m ri
S MA C ikal S e rpo ng
 FAQ Sekolah Cikal

11. Bagaimanakah bentuk

assessment di Sekolah Cikal?

D i Ci ka l p en i la ia n d ila ku kan dengan berbagai macam cara,

t u j ua nnya a d a la h u ntu k mengetahui kemampuan murid dalam
me ng at u r, meny u su n d a n menggunakan info rmasi yang mereka
mi l i k i untu k menyelesa i ka n masalah yang ko mpleks. Dalam hal
i ni g u r u menyesu a i ka n i n struksi penilaian otentik untuk murid,
d i m a na mereka ma mp u melakukan atau menunjukkan
p e ng u a sa a n mereka termasuk pero lehan pengetahuan dan
ket e ra m p i la n p entin g .

B e r i kut i n i a d a l a h strateg i penilaian umum yang sering

d i t e ra p ka n g u ru d i Sekola h Cikal;

- Pe ng a mata n - Tu g a s kinerja - Jurnal

- Pe r ma i n a n - Pa mera n & demo nstrasi - Respo ns yang dipilih
- Wawa n c a ra - Portofolio - Tugas terbuka

S e d a ng ka n u ntu k men g u kur kinerja murid dalam penilaian, guru

d a p at m en g g u n a ka n sa l a h satu alat atau instrumen penilaian
b e r i kut in i ;

- Rubrik
- Te l a da n
- D aft a r p eriksa
- C at ata n a n ekd ot
- Ko nt i nu m

>>
 FAQ Sekolah Cikal

S a at men i la i kin erja murid melalui berbagai meto de yang

t e r s ed ia , g u ru sen a ntiasa melibatkan murid itu sendiri.
S e kol a h C i ka l p erc aya bahwa keterlibatan murid dalam
p e nil a ia n ki n erja mereka sangat penting untuk:

Me ni n g katka n kema mp uan berpikir reflektif murid

Me m b a n g u n kep erc aya an diri yang stabil dan mendo ro ng

p e ngemb a n g a n sta n d a r internal diri

Me m b entu k kema mp u a n murid memprediksi hasil,

m e n g g u n a ka n p rob a b i litas, dalam pro ses berpikir tentang
m a sa d ep a n .

Me m b eri ka n ra sa p erc aya diri yang lebih terintegrasi,

Me m b a n g u n kema mp u an murid melihat kinerja seseo rang

d a n d a p at men i la inya s ecara akurat,

Me ng u ra n g i terc ipta nya pemikiran terpo larisasi (co nto h

p e mi kira n terp ola risa si: ketika seseo rang berpikiran bahwa
ya ng d ila ku ka n nya a d a lah sesuatu hal yang buruk/salah).
Pe mikira n terp ola risa si merupakan salah satu disto rsi
kog n itif. Untu k men g h i ndari dan mengatasi terciptanya
p e mi kira n i n i d ata n g d ari murid, Cikal merangkai jenis
a se s men ya n g mel ib atkan murid terlibat secara langsung.