Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Kelas : 4

Elem Capaian Tujuan Alur Tujuan Pembelajaran

en Pembelajaran Pembelajaran (ATP)
(CP) (TP)

Pancasila Peserta didik mampu Menjelaskan Menjelaskan makna sila-sila Pancasila

memahami dan makna sila-sila
menjelaskan makna sila- Pancasila
sila. Peserta didik
Menerapkan nilai-nilai Menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan
mampu menerapkan
Pancasila di lingkungan masyarakat, contohnya: ikut berpartisipasi mengikuti
nilai-nilai Pancasila di
keluarga, sekolah, dan perlombaan perayaan kemerdekaan Indonesia dengan
lingkungan keluarga,
masyarakat sikap jujur dan sportif, mengikuti kegiatan ibadah
sekolah, dan masyarakat.
bersama di tempat ibadah dengan tertib sesuai aturan
beragama

Undang-Undang Dasar Peserta didik mampu Mengidentifikasi Mengidentifikasi aturan di lingkungan tempat tinggal,
Negara Republik mengidentifikasi aturan aturan di keluarga, contohnya: bertanya pada orang tua atau ke ketua RT
Indonesia Tahun 1945 di keluarga, sekolah, sekolah, dan tentang peraturan apa saja yang ada disana
dan lingkungan sekitar lingkungan tempat
tempat tinggal serta tinggal
melaksanakannya
Mengidentifikasi hak Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga
dengan bimbingan
dan kewajiban sebagai sekolah dengan cara berkeliling melihat papan
orang tua dan guru.
anggota keluarga dan informasi aturan di sekolah atau sesuai dengan yang
Peserta didik mampu
sebagai warga sekolah disampaikan guru di kelas
mengidentifikasi dan
menyajikan hasil
identifikasi hak dan
kewajiban sebagai
anggota keluarga dan
sebagai warga sekolah.
Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik mampu Menjelaskan identitas Menjelaskan identitas diri, keluarga dan teman-
menjelaskan identitas diri keluarga, dan temannya sesuai minat dan perilakunya
diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai
temantemannya sesuai budaya, minat dan
budaya, minat, dan perilakunya
perilakunya. Peserta
Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap menghargai kebinekaan suku
 didik mampu menghargai kebinekaan bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka
menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial Tunggal Ika, contohnya: bermain bersama dengan
suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai teman-teman tanpa membedakan suku atau asal
budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika daerahnya, mau menolong guru yang kerepotan
Bhinneka Tunggal Ika. membawa buku meskipun guru tersebut mengajar di
kelas yang berbeda
Negara Kesatuan Peserta didik mampu Mengidentifikasi Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman
Republik mengidentifikasi dan berbagai bentuk suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar
Indonesia menyajikan berbagai keberagaman suku misalnya melalui tanya jawab dengan tetangga
bentuk keberagaman bangsa, sosial budaya
suku bangsa, sosial di lingkungan sekitar
budaya di lingkungan
Menyajikan hasil Menyajikan hasil identifikasi berbagai bentuk
sekitar. Peserta didik
identifikasi berbagai keberagaman suku bangsa, sosial budaya di
mampu memahami
bentuk keberagaman lingkungan sekitar, melalui presentasi atau tanya
lingkungan sekitar
suku bangsa, sosial jawab antar sesama teman
(RT/RW/desa/kelurah
budaya di lingkungan
an, dan kecamatan)
sekitar
sebagai bagian tidak
terpisahkan dari
wilayah NKRI.