LK 1 Penyusunan Tujuan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : ……………………

Mata Pelajaran :………………….

Kelas :5

CP Fase C

Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A)

Memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu

kesatuan yang utuh; mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai
Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara; menerapkan nilai-
nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat; menganalisis
dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan
kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan
bagian dari masyarakat;

Menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati, menjaga, dan

melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di
lingkungan sekitarnya; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota,
provinsi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan
membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi menciptakan
kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar.

Konten/
Kompe-
Elemen mk Lingkup Tujuan Pembelajaran
tensi
Materi
1 2 3 4 5
Analisis KKB no 033
Lihat di KKB Analisis KKB no
Lihat di KKB no 033 Analisis KKB
no 033 033 (subjek + kompetensi +
no 033(KKO)
(Materi pd CP) konten/materi)

Pancasila Peserta didik memahami Hubungan Peserta didik mampu:

Peserta didik antarsila 1.
mampu memahami dalam
dan menyajikan Pancasila
 Konten/
Kompe-
Elemen mk Lingkup Tujuan Pembelajaran
tensi
Materi
1 2 3 4 5
hubungan antarsila menyajika 2.
dalam Pancasila n
sebagai suatu
kesatuan yang
utuh. mengidenti makna nilai-nilai 3.
fikasi Pancasila sebagai
Peserta didik
pandangan hidup
mampu menyajika 4.
berbangsa dan
mengidentifikasi n
bernegara.
dan menyajikan
makna nilai-nilai
Pancasila sebagai
pandangan hidup menerap nilai-nilai 5. menerapkan nilai-
kan. Pancasila di nilai Pancasila di
berbangsa dan
lingkungan lingkungan keluarga,
bernegara.
keluarga,
Peserta didik
nilai-nilai 6. menerapkan nilai-
mampu
Pancasila di nilai Pancasila di
menerapkan nilai- lingkungan sekolah
lingkungan
nilai Pancasila di
sekolah
lingkungan
keluarga, sekolah, nilai-nilai 7. menerapkan nilai-
dan masyarakat. Pancasila di nilai Pancasila di
lingkungan lingkungan
masyarakat
masyarakat

Undang- Peserta didik 8.

Undang mampu
menganalisis dan 9.
Dasar
menyajikan hasil
Negara 10.
analisis bentuk-
Republik bentuk sederhana 11.
norma, aturan, hak,
Indonesia dan kewajiban 12.
Tahun dalam
13.
1945 kedudukannya
sebagai anggota 14.
keluarga, warga
sekolah, dan
bagian dari 15.
masyarakat.
Peserta didik
 Konten/
Kompe-
Elemen mk Lingkup Tujuan Pembelajaran
tensi
Materi
1 2 3 4 5
mampu 16.
menganalisis
17.
secara sederhana
dan menyajikan 18.
hasil analisis
pelaksanaan 19.
norma, aturan, hak,
20.
dan kewajiban
sebagai anggota 21.
keluarga, dan
warga sekolah. 22.
Peserta didik
23.
melaksanakan
kewajiban dan hak 24.
sebagai anggota
keluarga, warga 25.
sekolah, dan
bagian dari
masyarakat.
Peserta didik
mampu
mempraktikkan
membuat
kesepakatan dan
aturan bersama
serta menaatinya
dalam kehidupan
sehari-hari di
keluarga dan di
sekolah

Bhinneka Peserta didik 26.

mampu
Tunggal 27.
menganalisis,
Ika
menyajikan hasil 28.
analisis,
menghormati, 29.
menjaga, dan
30.
melestarikan
keragaman budaya 31.
 Konten/
Kompe-
Elemen mk Lingkup Tujuan Pembelajaran
tensi
Materi
1 2 3 4 5
dalam bingkai 32.
Bhinneka Tunggal
Ika di lingkungan 33.

. 34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

Negara Peserta didik 41.

Kesatuan mampu mengenal
 Konten/
Kompe-
Elemen mk Lingkup Tujuan Pembelajaran
tensi
Materi
1 2 3 4 5
Republik wilayahnya dalam 42.
konteks
Indonesia
kabupaten/kota,
provinsi sebagai
bagian yang tidak
terpisahkan dari
43.
wilayah NKRI.
Peserta didik 44.
mampu
membangun 45.
kebersamaan,
persatuan, dan 46.
berkontribusi
menciptakan
kenyamanan di
sekolah dan
. 47.
lingkungan sekitar.

48.