KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN IPS, FASE D,

JENJANG SMP
7.1 Keberadaan Diri Dan Berinteraksi dengan Lingkungan Terdekatnya
(Berinteraksi sosial dalam kehidupan masyarakat)
Materi : Pemetaan lingkungan rumah dan sekolah (Denah Rumah)

A. Deskripasi Kriteria Untuk Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Denah Lokasi

Kriteria Tidak Memadai Memadai

Paham nama-nama atau bagian-

bagian yang ada pada denah
lokasi secara lengkap
Terdapat lokasi, jarak dan skala
dengan benar
Paham gambaran dan arah
lokasi dari rumah ke sekolah
dengan benar
Paham dalam menyajikan
linformasi Denah Lokasi lengkap
dan jelas

Kesimpulan:
Peseta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal 3 kriteria
memadai. Jika ada dua kriteria masuk kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan
intervensi agar pencapaian peserta didik bisa diperbaiki.

B. RUBRIK UNTUK KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kriteria Ketuntasan Ketercapaian

Baru Layak Cakap Mahir

Berkembang
Paham nama-nama atau bagian-
bagian yang ada pada denah lokasi
secara lengkap

Tedapat lokasi, jarak dan skala dengan

benar

Paham Gambaran dan arah lokasi dari

rumah ke sekolah dengan benar

Paham dalam menyajikan linformasi

Denah lokasi lengkap dan jelas
C. KRITERIA KETUNTASAN KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN INTERVAL
Kriteria Belum muncul Muncul Sudah muncul Terlihat pada
Ketuntasan sebagian Kecil di Sebagian keseluruhan
besar Denah

Paham Nma-nama
atau bagian-bagian
yang ada pada denah
lokasi secara lengkap

Tedapat lokasi, jarak

dan skala dengan
benar

Paham Gambaran dan

arah lokasi dari rumah
ke sekolah dengan
benar

Paham dalam
Menyajikan linformasi
Denah lokasi lengkap
dan jelas

0 – 40 %
Belum mencapai, remidial di seluruh bagian
41 – 60 %
Belum mencapai Ketuntasan, remidial di bagian yang diperlukan
61 – 80 %
Sidah mencapai ketuntasan dan tidak pelru remidial
81 – 100%
Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih

Pendidik hanya menggunakan rubrik dan diambil kesimpulan bahwa peserta di atas sudah
menuntaskan tujuan pembelajaran, karena Sebagian besar kriteria sudah tercapai.

C. Untuk menambah wawasan *Pengayaan/tantangan lebih*, pserta didik dapat ekplorasi

konsep dengan paduan pertanyaan berikut:

1. Mengapa diperlukan sebuah peta untuk suatu wilayah?

2. Bagimana pola pemukiman populasi (penduduk) yang bertempat tinggal di desa
kalian?
3. Dapatkah kalian menggali informasi tentang seberapa banyak populasi penduduk
dari balai desa dimana kalian tinggal dan menyajikan dalam bentuk video?
4. Sebagai pelajar nilai-nilai Pancasila apa saja yang dapat diteladani setelah
mengetahui dan memahami materi peta, denah, skala wilayah dan populasi?
5. Nilai-nilai sosialataubudaya apa sajakah yang perlu diteladani jika dari peta,
denah, skala wilayah dan populasi?