BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : DWI SURYANTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 041313424

Tanggal Lahir : BANYUWANGI, 25 MARET 1987

Kode/Nama Mata Kuliah : PBIN4218/PENGAJARAN KETRAMPILAN BERBAHASA

Kode/Nama Program Studi : 57/PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Kode/Nama UPBJJ : 76/JEMBER

Hari/Tanggal UAS THE : SABTU/05 DESEMBER 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : DWI SURYANTI

NIM : 041313424
Kode/Nama Mata Kuliah : PBIN4218/PENGAJARAN KETRAMPILAN BERBAHASA

Fakultas : FKIP

Program Studi : PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

UPBJJ-UT : JEMBER

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
BANYUWANGI, 05 DESEMBER 2020

Yang Membuat Pernyataan

DWI SURYANTI
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban :

1. a. Pendekatan
Pendekatan pembelajaran dalam Kurikulum 2013 teks ekposisi yaitu menggunakan pendekatan
saintifik. Yaitu sebuah pendekatan yang menggunakan beberapa langkah atau tahapan, yaitu
Mengamati, Menanya, Mencoba, Mengasosiasi, serta Mengkomunikasikan.
Pendekatan Pembelajaran tersebut sangat tepat karena memanfaatkan metode pembelajaran yang
meliputi empat tahap di antaranya sebagai berikut :
1. Membangun konteks melalui kegiatan mengamati teks dalam konteksnya dan menanya
tentang berbagai hal yang berkaitan dengan teks yang diamatinya.
2. Membentuk model (pemodelan) melalui kegiatan mencoba dan menalar merumuskan model
struktur fonologi, gramatikal, leksikal dan makna teks yang dibaca.
3. Membangun teks bersama-sama yang dilanjutkan dengan menyaji.
4. Mengembangkan teks secara mandiri dengan titik tekan peserta didik dapat menunjukkan
kompetensi secara individual dalam mencipta.

b. Strategi Pembelajaran
Strategi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah strategi pembelajaran kontekstual atau
pembelajaran berbasis konteks. Strategi ini sangat tepat. Karena siswa dapat menghubungkan
masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari dengan materi pembelajaran, yaitu teks eksposisi.
c. Metode
Metode yang dilakukan dalam proses pembelajaran ini adalah dengan menggunakan metode
diskusi. Hal ini bertujuan agar siswa dapat menyampaikan pendapat yang dimiliki oleh setiap
siswa. Selain itu juga dapat menambah rasa kekeluargaan yang ada antar setiap siswa.
Metode ini sangat tepat digunakan untuk pembelajaran Teks Eksposisi karena setelah siswa
membuat sebuah teks eksposisi kemudian guru bersama siswa mendiskusikan hasil teks yang
mereka buat agar siswa dapat menyampaikan pendapat yang terdapat dalam teks mereka.
d. Media pembelajaran
Alat yang digunakan dalam proses pembelajaran ini adalah papan tulis, spidol, laptop, alat tulis,
LCD
proyektor, pengeras suara, serta kertas.
 Media yang digunakan pada pembelajaran ini sudah tepat karenaBUKU
siswa ditugaskan
JAWABAN untuk membuat
UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

sebuah teks eksposisi kemudian siswa ditugaskan untuk mempresentasikan teks yang telah mereka
buat. Jadi Media/alat diatas sudah tepat.
e. Evaluasi pembelajaran (teknik dan bentuk instrument penilaian)
Teknik penilaian berupa tes tertulis dan tes praktik.

Instrumen penilaian berupa soal uraian

Instrumen penilaian
soal
Jenis soal         : tes tertulis
bentuk soal      : uraian
a.       Jelaskan definisi teks eksposisi!
b.      Sebutkanlah ciri-ciri kebahasaan teks eksposisii!
c.       Sebutkan jenis-jenis teks eksposisi!
d.      Jelaskanlah struktur teks eksposisii
e.       Tuliskanlah kaidah penulisan teks eksposisi.
soal
jenis soal          : tes praktik
bentuk soal      : soal proyek
a.       Buatlah sebuah teks ekposisi dengan tema lingkungan sepanjang satu halaman buku tulis!

2. - Media pembelajaran yang tepat untuk Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan dan
Keterampilan pada Kelas X
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi
yang diprdengarkan atau dibaca .
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) kumpulan puisi dengan
memerhatian
vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)

Media yang tepat digunakan pada pembelajaran di atas adalah Teks puisi, Laptop, LCD, gambar,
dan alat-alat musik
 - Media pembelajaran yang tepat untuk Kompetensi DasarBUKU
(KD) Pengetahuan
JAWABAN dan
UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Keterampilan pada Kelas XI

3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur
4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi,struktur, dan
kebahasaan.

Media yang tepat digunakan untuk pembelajaran diatas adalah Lembar Kerja, Papan Tulis/White
Board, LCD

- Media pembelajaran yang tepat untuk Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan dan
Keterampilan pada Kelas XII
3.2 Mengindentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan

Media yang tepat digunakan untuk pembelajaran diatas adalah LCD, Laptop, Lembar kerja, dan
Teks surat lamaran pekerjaan.

3. a. Teknik Penilaian:
   Penilaian Sikap                :Observasi/pengamatan
Penilaian Pengetahuan     : Tes Tertulis
  Penilaian Keterampilan    : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
Bentuk Penilaian:         
  Observasi             :lembar pengamatan aktivitas peserta didik
 Tes tertulis           :uraian dan lembar kerja
  Unjuk kerja          :lembar penilaian presentasi
 Portofolio             :pedoman penilaian portofolio

b. Soal untuk KD 3.2 dan KD 4.2

1.      Daftarlah topik yang berkaitan dengan kegiatan belajar di sekolahmu!
2.      Susunlah topik-topik secara runtut ke dalam struktur prosedur!
3.      Kembangkanlah kerangka itu menjadi sebuah karangan prosedur dengan memperhatikan
kaidah-kaidah kebahasaan yang benar!

c. Rubrik penilaian untuk menganalisis teks prosedur

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
Nama Peserta didik/kelompok         : …………………………………………………
Kelas                                                   : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan                     : ...............................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah teks prosedur yang ditulis
lengkap ?
2. 3. Apakah terdapat uraian
tentang struktur prosedur?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuaidengan kaidah EYD?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Kelas XII
c. 3.2 Mengindentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dakebahasaan

Buatlah Perangkat pembelajaran untuk KD Kelas XII tersebut meliputi:

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
b. Perangkat evaluasi pembelajaran
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran   : Bahasa Indonesia

Sekolah                : SMK 17 AGUSTUS 1945 MUNCAR
Kelas/ Semester  : XII Akuntansi
Materi Pokok      : Surat Lamaran Pekerjaan
Alokasi Waktu     :  4 X 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif menurut rasa ingin tahunya wacana ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara berdikari serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.  Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)  Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
3.2  Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat 3.2.1.   Menentukan unsur
lamaran pekerjaan. kebahasaan surat lamaran pekerjaan

4.2  Menyusun surat lamaran pekerjaan 4.2.1. Menulis surat lamaran pekerjaan

dengan memerhatikan isi, sistematika, dan
kebahasaan.
dengan memperhatikan isi,
sistematika  dan aspek kebahasaan
4.2.2.   Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi surat
lamaran pekerjaan yang telah disusun

C.    Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 : melalui acara pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre,UJIAN
BUKU JAWABAN saintifik, dan
UNIVERSITAS CLIL
TERBUKA

dengan model pembelajaran discovery learning  peserta didik sanggup Menentukan unsur

kebahasaan surat lamaran

pekerjaan dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif selama
proses pembelajaran.

Pertemuan 2 : melalui acara pembelajaran dengan pendekatan pedagogik genre, saintifik, dan CLIL dengan
diskusi dan penugasan,  peserta didik terampil menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan
isi, sistematika, dan unsur kebahasaan dan terampil mempresentasikan surat lamaran pekerjaan dengan rasa
jujur, tanggung jawab, kreatif, dan komunikatif.

D.    Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
a.       Unsur kebahasaan lamaran pekerjaan
b.      Menyusun surat lamaran pekerjaan

E.     Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan      : Pedagogi genre,  Pendekatan Saintifik, CLIL
Model              : discovery learning (pertemuan 1)
                        :  penugasan (pertemuan 2)
Metode            : penugasan, diskusi, tanya jawab

F.     Kegiatan Pembelajaran
1.      Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit )
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1.   Pendahuluan
1.      Peserta didik merespon salam dan mensyukuri anugerah 10 menit
Yang Mahakuasa dan saling mendoakan.
2.      Peserta didik merespon apersepsi yang disampaikan
pendidik dengan memperlihatkan contoh surat lamaran
pekerjaan. “Bagaimanakah unsur kebahasaan surat lamaran
pekerjaan tersebut?”
3.      Peserta didik mendapatkan informasi wacana materi dan
tujuan yang akan dipelajari serta acara yang akan dipelajari
dalam surat lamaran pekerjaan.
2.    Inti Discovery 70 menit
1.      Stimulasi ( pertolongan rangsangan)
 a.       Peserta didik membaca surat lamaran pekerjaan. BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
b.       Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap
kelompok beranggotakan empat orang.
2.        Identifikasi Masalah
Peserta didik menyimak klarifikasi pendidik untuk
berdiskusi mengidentifikasi problem yang akan dibahas
dalam surat lamaran pekerjaan, ialah unsur kebahsaan surat
lamaran pekerjaan
3.       Pengumpulan data
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk menemukan unsur
kebahasaan surat lamaran pekerjaan.
4.       Pengolahan data
Peserta didik mendiskusikani unsur kebahasaan yang
ditemukan dalam surat lamaran pekerjaan
5.       Pemeriksaan data
Masing-masing kelompok secara bergantian melaporkan
hasil kerja kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok
lain wacana unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
6.      Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik, penerima didik
menyimpulkan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
3.      Penutup Kegiatan pendidik bersama penerima didik ialah : 10 menit
a.       Memberi penghargaan kepada  satu kelompok yang
berhasil menjadi kelompok yang memiliki tanggapan yang
paling benar dan bisa bekerja sama secara tim.
b.      Menjelaskan rencana pembelajaran berikutnya.

Pertemua ke-2
(2 x 45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
waktu
1.    Pendahuluan
1.      Peserta didik merespon salam dan mensyukuri anugerah 10
Yang Mahakuasa dan saling mendoakan. menit
2.      Peserta didik merespon apersepsi yang disampaikan
pendidik wacana materi pembelajaran sebelumnya, “ apa
yang kalian ketahui tentang surat lamaran
pekerjaan?”Bagaimana sistematika surat lamaran pekerjaan.
3.      Peserta didik mendapatkan informasi wacana materi dan
 tujuan yang akan dipelajari serta acara yang akan BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
dipelajari
dalam surat lamaran pekerjaan hari ini.
2.      Inti 1.        Peserta didik dengan rasa ingin tahu membaca teks surat 70
lamaran pekerjaan. menit
2.        Peserta didik dikelompokkan menjadi bebebrapa
kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas empat
orang. Setiap siswa  menyusun surat lamaran
pekerjaan secara mandiri.
3.        Secara  bergantian setiap siswa mempresentasikan uurat
lamaran yang dibuatnya dalam kelompok masing-masing.
4.        Siswa lain menilai temannya dengan mengisi rubrik
penilaian yang dibagikan guru
5.        Setiap kelompok menentukan surat lamaran
pekerjaan yang terbaik
6.        Siswa yang surat lamaran pekerjaannya terpilih menjadi
yang terbaik di kelompoknya harus mempresentasikan
simpulan di depan kelas.
7.        Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
pekerjaannya
8.        Kelompok lain menanggapi dan memperlihatkan
penilaian
9.        Masing-masing kelompok memperbaiki surat lamaran
pekerjaan menurut masukan dan saran dari kelompok lain
3. Penutup Kegiatan penerima didik bersama pendidik, yaitu: 10
a.       Membuat kesimpulan bahu-membahu wacana cara menit
menciptakan simpulan yang benar
b.      Mengingatkan wacana pembelajaran di hari berikutnya.

G.    Penilaian

1.          Kompetensi keagamaan dan sosial

a.          Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
b.         Bentuk               : catatan hasil observasi
c.          Instrumen           : jurnal (terlampir)

2.          Kompetensi Pengetahuan:

a.          Teknik penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b.         Bentuk Penilaian : kiprah individu dan kiprah kelompok.
 c.          Instrumen penilaian:  lembar kerja. (terlampir) BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3.          Kompetensi keterampilan          :           

a.       Teknik penilaian  : tes penugasan
b.      Bentuk                 : tugas tertulis.
c.       Instrumen penilaian : lembar kerja

4.          Remedial

a.       Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b.      Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau kiprah dan diakhiri dengan tes.
c.       Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali  yaitu dengan cara menugaskan kepada penerima
didik untuk membenahi kiprah yang telah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan yang
ditetapkan.

5.      Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
a.       Siwa yang mencapai nilai  diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
b.      Siwa yang mencapai nilai  diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.
G.    Media/Alat,  Bahan dan Sumber Belajar
1.      Media/Alat                        :
a.       LCD, Laptop
b.      Lembar kerja
2.      Bahan                    : Teks surat lamaran pekerjaan
3.      Sumber Belajar      :
a.       Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Bahasa Indonesia
SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang
Kemdikbud.
b.      Internet

Mengetahui                                                                 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,
SUSILO KASRI, S.H., M.H. DWI SURYANTI BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Perangkat evaluasi pembelajaran

KISI-KISI SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran  :  Bahasa Indonesia

Kelas/Program             :  XII
Semester                      :  1 (satu)
Kurikulum                   :  2013

Nomo Kompetensi Dasar Materi Pokok Kelas/ Indikator Soal Level B

r Semeste Kognitif k
r
1 3.2  Mengidentifikas Menentukan  unsu XII/1 Disajikan surat lamaran C4 U
i unsur kebahasaan r kebahasaan surat pekerjaan, penerima didik (menganalisis
surat lamaran lamaran pekerjaan sanggup menentukan unsu )
pekerjaan. r kebahasaan surat lamaran
pekerjaan

KISI-KISI SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran  :  Bahasa Indonesia

Kelas/Program             :  XII
Semester                      :  1 (satu)
Kurikulum                   :  2013
 Nomo Kompetensi Materi Pokok Kelas/ Indikator BUKU
SoalJAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
Level Keterampilan Bentuk
r Dasar Semester Soal
1 4.2  Menyusun Menulis surat XII/1 Disajikan iklan Presisi (C3) Uraian
surat lamaran lamaran pekerjaan lowongan  lamaran
pekerjaan pekerjaan,
dengan penerima
memerhatikan didik bisa
isi, menyusun surat
sistematika, lamaran pekerjaan
2 dan Mempresentasikan XII/1 Disajikan iklan Presisi (C3) Uraian
kebahasaan. surat lamaran lowongan  lamaran
pekerjaan pekerjaan,
penerima didik
bisa
mempresentasikan
surat lamaran
pekerjaan

KARTU SOAL

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester          : XII  / 1 (satu)

Kurikulum                 : 2013

Kompetensi Dasar      : 3.2  Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

                                     4.2  Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan
kebahasaan.

Materi                          :  1. Unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

                                        2. Menulis surat lamaran pekerjaan

                                        3. Mempresentasikan surat lamaran pekerjaan

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Indikator soal  no:

1.             Disajikan surat lamaran pekerjaan, penerima didik sanggup menentukan unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan

2.             Disajikan iklan lowongan pekerjaan,  peserta didik sanggup menyusun surat lamaran pekerjaan

3.             Disajikan surat lamaran pekerjaan , penerima didik bisa mempresentasikan surat lamaran
pekerjaan.

Instrumen  soal  

1. Cermati teks berikut dan jawablah pertanyaannya!

Perihal : Lamaran pekerjaan                                     Banyuwangi, 28 November 2020

Yth. Pimpinan PT Agung Jaya

Jalan Patimura, 25
Surabaya

Dengan hormat,

Berdasarkan pengumuman yang dimuat pada harian umum Suara Jaya, tanggal 16 Juli 2018, dengan ini saya
berminat untuk mengajukan diri menjadi staf bagian Marketing di Agung Jaya yang Bapak/Ibu pimpin.

Data diri saya sebagai berikut.

Nama : Dwi Suryanti

Tempat, tanggal lahir : Sukoharjo, 23 Desember 1987
Pendidikan terakhir : Sarjana Ekonomi Universitas Sebelas Maret Surakarta
Alamat : Karanglo, RT 01 RW 02 Gatak, Banyuwangi
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
Sebagai materi pertimbangan, bersama ini saya lampirkan :

1. satu lembar dafar riwayat hidup

2. satu lembar fotokopi iazah terakhir
3. satu lembar transkrip nilai
4. tiga lembar fotokopi sertifkat pendidikan komputer dan bahasa Inggris
5. satu lembar fotokopi KTP
6. dua lembar pasfoto ukuran 4 x 6 cm
7. satu lembar surat pengalaman kerja.

Demikian surat lamaran ini saya sampaikan dengan cita-cita mendapat perhatian dari Bapak/Ibu. Atas
perhatian Bapak/Ibu, saya mengucapkan terima kasih.

Hormat saya,
Ttd.

Dwi Suryanti

Tentukan unsur surat - surat lamaran pekerjaan tersebut !

2. Cermatilah iklan lowongan pekerjaan berikut.

Radar Banyuwangi, 30 November 2020
DIBUTUHKAN SEGERA
Sebuah perusahaan yang bergerak di bidang Jasa dan Telekomunikasi (Sentosa Indah), membutuhkan segera
tenaga pemasaran (Sales). 
Syarat-syarat: 
1. Pria/Wanita min. tamatan SMA;
2. Memiliki kendaraan dan SIM C sendiri;
3. Mampu mengoperasikan komputer, Windows dan Ms.Office;
4. Dapat berkomunikasi dengan baik dan benar
Lamaran diantar ke Harian Radar Banyuwangi, d.a, Jalan Sudirman, 10 Banyuwangi paling lambat minggu
setelah penerbitan iklan ini.
Susunlah surat lamaran pekerjaan menurut iklan lowongan pekerjaan tersebut
BUKU dan Presentasikan
JAWABAN surat
UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

lamaran pekerjaan yang telah Anda susun!

Lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan        : SMK 17 AGUSTUS 1945 MUNCAR

Tahun pelajaran                       : 2020/2021
Kelas/Semester                        : XII / 1
Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia– Wajib

NO WAKTU NAMA KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK LANJUT

PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Mengetahui                                                                 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

SUSILO KASRI, S.H., M.H. DWI SURYANTI

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan      : SMK 17 AGUSTUS 1945 MUNCAR

Mata Pelajaran  : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas                           : XII Akuntansi
Kompetensi Dasar       : 3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.
Indikator                     :  3.2.1 Menentukan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
Materi                          :  unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
Petunjuk : Bacalah teks lamaran pekerjaan diatas, secara berkelompok jawablah pertanyaan
yang terdapat di bawahnya!

1. Tentukan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan tersebut

2. Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas!

Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:

Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Nama kelompok        : …………………………………………………
Kelas                           : …………………………………………………
Tanggal Penugasan   :...............................................................

Pedoman penyekoran:

No soal  Deskripsi Skor

Menjawab 5 unsur kebahasaan dengan benar 100
disertai contoh yang  tepat
1 Menjawab 4 unsur kebahasaan benar dengan contoh 80
yang tepat
Menjawab 3 unsur kebahasaan dengan benar 60
disertai contoh yang tepat
Menjawab  2 unsur kebahasaan dengan benar disertai 40
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
pola yang tepat
Menjawab satu unsur kebahasaan dengan benar 20
disertai contoh yang tepat
Tidak satupun tanggapan benar 0

Mengetahui                                                                 Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

SUSILO KASRI, S.H., M.H. DWI SURYANTI

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA